周记的书写格式和写作方法实用5篇

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周记是什么意思1

周记是什么意思

学习总结（1）

周记，用文字记载一周（一个星期）来自我的思想、学习、生活状况进行的每周一次文字记录。它有别于“流水账”，在于流水账是有啥就记录啥，不需要作修饰和认识的升华，而且不限多少，一周之内能够记录您每一天的任何事情。而周记：每周一次，并且对自我的生活学习思想认识有必须的升华。

学习总结（2）

什么是周记？

其实周记也好，日记也好，都是要写一段时光内印象最深的事。周记就是本星期内的事。

回想一下这个星期发生了什么，在学习上有什么问题，班级里有什么新鲜事，和朋友老师间关系如何，这些都能够写，和日记相比周记能够写的资料更多了，需要突出一两个重点。

如果大脑里立刻就想起一二件事情，记忆深刻，那么恭喜，你就有材料了，将它们的前因后果，事情经过，个人感想写清楚吧。

有人会问：不好意思，一想到过去的。几天，我印象里只记得吃了一次大餐，或者只记得被老师骂了一顿，或者跟同学闹别扭心里不爽，这些都没有重要好处，怎样能写呢？告诉你，既然你想到了，就说明是值得写的。有好处的事情，不必须非得是好处重大，思想崇高，自我的生活琐事，也是值得一写的，只要你写出你的感受。我们每一天的日子不都是这些细小的沙子一样的事情组成的吗？这些沙子，串起了我们的欢笑，串起了我们的忧愁，串起了我们的无聊，引领着我们一天天，不知不觉地在长大。

更有一些同学说，这个周最无味，什么也没有发生，没什么可写的。再想想，再想想，多个心眼，仔细观察，你会找到的。实在不行，从下周开始，你专门为写周记做一件事情吧。

周记2

新学期又开始了，我们结束了愉快的暑假生活，进入了二年级的学习时光，

周记一则

。这几天在我身边发生了很多难忘的事情，让我来告诉你吧！先说说让我最高兴的事。学校组织大扫除，老师让我和其他同学一起擦玻璃，还让我当小组长呢！我们一起把教师的窗户擦得干干净净，看着整洁又明亮的教室，同学们都觉得很开心。再说说我觉得最倒霉的事情。课间时，我被一位大哥哥撞伤了，然后我去了校医室，校医给我涂上红药水，我就回去上课了。下午放学后，妈妈来接我回家，她看见我腿上红彤彤的药水，吓了一跳，还以为在流血呢！然后说说最伤心的事情。我在玩滑滑梯时，一个大哥哥拿着小树枝乱打人，这是一种不文明的行为。小朋友你可不要向这位大哥哥学习哦，

周记3

时间过的真快，又到双休日，这是我即盼望的，也是我最难过的日子―我盼望着有一大堆玩电脑游戏和玩乐的时间，但同时还要对付难熬的1篇周记。真是又高兴又发愁啊，记得在三年级余老师教我们的第一个星期日，等到做完其它作业，已经到晚上9：30分了，还有1篇日记没有写，怎么办？脑子一片空白。现在回想起来，我当时真的好惨啊。，所以我一定要像妈妈说的那样加油。加油。再加油，这学期我可不想让这种‘悲剧“再重演了。

周记一则 走进南宁

《作文：周记一则走进南宁》

走进南宁

南宁是广西的首府，它十分美丽，十分繁华。是个可爱的地方。

到南宁一定要去中山路吃风味小吃了。中山路里最好吃的要数越南卷筒粉了。把又香又脆的玉米粒、松软的猪肉、鲜嫩的豆芽卷在薄薄的卷筒粉里，再浇上酸甜可口的汁，一条地道的越南卷筒粉就做好了。好多人为了吃到好吃的越南卷筒粉都在摊子旁边排起了长队。一路走下去就是一排排的烧烤。一串串烧烤被烤得香香脆脆。吃完了烧烤对面就是卖果汁的，有梨味的、有苹果味的、有草莓味的、还有桃子味的。可好喝了。/

南宁还是旅游的好地方，小朋友最爱去的就是动物园了。在动物园里女孩子最爱去看孔雀了。白孔雀的全身都长着雪白的羽毛，美丽极了！男孩爱看狗熊。狗熊的样子呆头呆脑，走起路来摇摇摆摆。

每当夜幕降临的时候，南宁就成了灯的海洋。马路两旁闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。

南宁是祖国南方闪耀的明珠，它一定会变得更加美丽，更加繁华。

《周记一则走进南宁》

周记4

周记一则

XX年04月07日 星期四 天气：晴

今天早上，外婆送我上学。走到学校门口，我忽然发现没有戴红领巾。这可怎么办呢？没戴红领巾要扣规范分的呀！我马上告诉了外婆，外婆说：“别急，我马上回家拿吧！“

我站在校门口等外婆，心里非常不安。我真不应该这么粗心，还要外婆再跑一趟，等外婆来了我一定要说声对不起。以后我一定会仔细地做好上学前的准备，减轻外婆的负担，我相信我能做到！

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周记5

坚持让学生写周记有利于提高写作水平，这已是公认的事实，而周记对于创建文明班集体来说，同样有着不可替代的作用。我对学生写周记作了明确要求：周记要贯彻四字方针：“即“恒、真、诚、能。”所谓“恒”即持之以恒，不三天打鱼、两天晒网；所谓“真”即真人真事，不编造，不杜撰；所谓“诚”即反映自己的真情实感，不无病呻吟；所谓“能”即有计划地进行训练，提高写作能力。实践证明：周记，无论对学生还是对班级都起到不可忽视的作用。

一、周记是学生自我鞭策的“动力”

初中学生正是逐渐形成正确世界观，养成良好习惯的关键时期。他们接受能力强、兴趣广泛，思想波动大。因此做事常常凭兴趣，三分钟热度，往往开头劲头十足，没几天就烟消云散，而坚持天天写周记正是克服虎头蛇尾不良习惯的有效手段。由于贯彻了一个“恒”字，周记不仅成了自我教育的场所，而且在潜移默化中提高了辨别是非的能力，更重要的是学生从中常获得前进的动力。我班某同学在她的周记中这样写道：“每当我拿起周记总有一种冲动感，因为她记录了我前进的足迹，她成了我生活中不可缺少的一部分，她给了我美好的回忆，更给了我前进的动力……”的确，习惯成自然，凡是能坚持不懈认真写周记的学生，他们的学习是踏实的，进步同样是显而易见的。

二、周记是映照班级风貌的“镜子”来自公文易的爱心

由于对学生的周记强调了一个“真”字，因此周记似乎成了我办公桌上的一台“显微镜”。当每周一把周记集中起来时，我就把握了班级脉搏的原始凭证。同学间、师生间、家庭间各种情况，都会在这里清晰地反映出来。班主任有了这第一手资料，该表扬的表扬，谈话的谈话，该开展活动的也能及时地进行，班级工作可以做到有的放矢，正如某学生在周记中所言：“我们的班主任好像有特异功能，班里的任何事情都瞒不了他，他的心和我们是相通的。”其实，学生的周记就是班主任的“法宝”。班主任也只有与学生休戚与共，并随时作好“微调”工作，才能把同学凝聚成一个同舟共济的文明集体。

三、周记是师生交流情感的“渠道”

教育过程是一个双边过程，教师与学生之间的感情又是做好工作的重要纽带，班主任不能每时每刻找每个学生谈心，而笔谈则可跨越时空弥补不足。我要求学生写周记做到一个“诚”字：赞扬什么，反对什么应有个鲜明的态度。

当学生遇到困难时，他们会在周记中向你诉“苦”；当学生对某些现象感到困惑时，他们会向你求“教”；当学生有什么要求时，他们会在周记中提出自己的建议和希望；当学生取得成绩时，他们也会向你倾诉，与你共享快乐。而这一切在面谈时却往往做不到。对于班主任在周记上简短的点评，如“哪里跌倒哪里起来！”“好样的，有志者事竟成！”等常常使学生兴奋不已。师生感情也正是在这样的笔谈中越来越浓，而班级工作也就在这样的基础上越做越顺。

四、周记是提高写作水平的“钥匙”

写周记如果没有计划和安排，每阶段也没有具体要求。那么天长日久，由于学生的生活比较单一，往往会出现为了应付而写流水帐的情况。为了克服这一现象，班主任应阶段性地提出具体要求：如布置观察周记，小评论；每次主题班会前，布置好发言提纲；有影评等活动时，周记更成了用武之地；外出活动，周记则是习作的“试验田”。这些习作，既有不同体裁的要求，又渗透了爱国主义、集体主义的理想教育。

初中阶段是人生的起点。周记烙下了学生前进的足迹。这里有进步的欢愉，有成长的烦恼，更有回味无穷的酸甜苦辣。周记不仅为学生的进步添了砖加了瓦，更为创建文明班立下了汗马功劳。当你看到心血结出硕果时，就会感到：周记的确是班主任做好工作的“法宝”。