六年级上册语文第四单元作文：珍惜资源参考5篇

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三年级下册第四单元优秀作文1

有一次，我去张謇的故居，看见了几颗腊梅。腊梅挺立地站在草丛中。远看像朵朵黄云，点缀在枝头。近看朵朵梅花，花瓣有五瓣，小巧而透明，上面的纹路精巧，大自然可厉害，如果这纹路少这么一点点儿，就不会这么精巧，如果纹路再多一点点，就不会这么嫩。摘一片放在手中，柔软而舒适。

梅花站立在草丛中，让我想起：“墙角数枝梅，凌寒独自开”。这梅花，在寒冷的冬天里开放，不像牡丹这么耀眼，但这小巧的花朵能够顶住天寒地冻。冬天没有其他的花开放，只有梅花孤立在寒风中。

我想，世上也有像梅花一样的人，不与当权者同流合污，孤傲地站在别人讨厌的目光中，就像柳宗元，他的《江雪》让我感受到他的孤寂，像柳宗元这样纯净的人，其实是心灵最美、最纯洁的人。

我喜欢梅花。喜欢它的美丽姿态，更喜欢它的纯洁心灵！

三年级下册第四单元作文2

花儿每天都会以高傲的姿态绽放，有些死板固执，却是规律所致，就像我们，离别就会有相聚，拥抱就会有分离。我们不再有同一个奋斗的方向，不再为同一个困惑忧伤，我们开始各自聊着各自的生活，火车开动的那一刻，除了不舍和泪水，更多的是来自心底的祝福…。.。

我们也许只有酒醉时，才敢面对过往的感情，我们有时候故作坚强，压抑着自己去作往事的奴隶；我们也许过于敏感，或者过于在乎，别人不经意的一句话，一句玩笑，就会让泪腺崩溃；我们也许真的很迷茫，没有目标的前行，没有源头的努力，浑浑噩噩，畏首畏脚，犹豫不决。

我们可以真的不用害怕失去，因为得失相伴；我们可以真的不用刻意伪装，因为坦真可贵；我们可以真的不用特别在意，因为顺其自然。

我们且行且珍惜着，我们相亲相怀念着。如果说天下的宴席总是会有离散，我愿摆上一辈子的酒宴，这样，可以为你庆祝，可以听你抱怨，可以永不分离，我们就是我们，永不知未来的我们。

高三：纳兰容若

三年级下册第四单元优秀作文3

今天，风很大，我和爷爷一起坐着电瓶车，去东湖玩，街上挂满灯笼，路上车水马龙，充满过年的气氛。一到崇和门广场，只见东湖和揽胜门人山人海，人们脸上露出新年的喜悦，有的小朋友在玩蹦蹦床，有的在玩打枪，有的在玩钓金鱼。后来，我们进了东湖，只见弯弯曲曲的石桥上到处挂满红红的灯笼，像一条火红的巨龙，水面上的游船来来往往，川流不息，然后，我怀着十分敞亮的心情走进骆宾王室，瞻仰了骆宾王雕像，里面还有他的诗文。介绍他那出众的才华和不屈的精神。我还背诵了他的两首名诗《咏鹅》和《易水送别》爷爷还介绍了骆宾王的生平事迹。

出来后我去了幽灵洞、竹林、石桥、凉亭、等景点。

东湖真美呀！我们爱东湖，东湖是临海市的掌上明珠。

五年级四单元作文4

星期天，我骑着自行车向家走去。没人管束的感觉真好，在空旷的大街上，时而来个双手脱把，时而来个漂移，偶尔还要坐到后座上潇洒一会儿。

还没骑到一半，我正想着再玩什么杂技，只听“哗――”的一声，自行车的速度明显慢了下来，再怎么努力蹬也无济于事，不用回头我也知道：链子又断了。我沮丧地下了车。链子是自行车的核心部位，没有它，其他部分的零件再好也没用。要是在平常，妈妈会把自行车送到修车摊上去修的。可是现在，这里前不着村后不着店，怎么办？无意间，我一抬头，发现路边有一个人，在炎热的阳光下吃力地修着什么，再一看，原来是在修自行车！我激动地颤抖起来，手忙脚乱地把车子扶起来，向修车摊推去。只见这位叔叔身材矮小，皮肤黝黑，和蔼可亲，技术娴熟。

这时，我习惯性地摸了摸兜，想看看带的钱够不够？没想到一摸兜，我傻了眼：兜里竟然没有钱！定睛一看，哦，今天是星期天，我的校服早已被便装所代替。我就这么站在摊前，修也不是，回也不是。修吧，没钱；回吧，这么长的路我只能一直推着走，我的内心做着激烈的思想斗争。那位叔叔似乎看出了我的心思，笑吟吟地走过来，问：“小朋友，你的自行车坏了吗？我来帮你修。”我吞吞吐吐地说：“叔叔，我的链子掉了，可是，我…我…我……”“是没带钱吧，没关系，叔叔免费给你修。”没等我反应过来，他就接过我手中的自行车去修了。几分钟后车子便修好了。临走时，他还真诚地对我说：“快回家吧，这么热的天，阳光下待久了会中暑的。”我感激地对他笑笑，飞快地向家骑去。

这件事虽然过去了很久，但我至今仍然记忆犹新。每当想起这件事，我的心里就暖暖的。是啊，只要人人献出一点爱，世界将变成美好的春天。

三年级下册第四单元作文5

今天，林老师一上课就神秘兮兮地问：“你们知道我们的身体上哪个部位触觉最灵敏呀？”同学们一听来了兴致，有的说是小手、有的说是鼻子、有的说是眼睛，还有的说是耳朵……“我们来做个实验验证一下！”林老师笑了笑，又问了一句，“谁能帮我来完成这次的小实验呀？”大家都争先恐后地说：“我能，我能！”老师点了举手最端正的肖昕怡到台上当老师的小助手又用红领巾蒙住肖昕怡的眼睛，然后肖昕怡就伸手不见五指，什么也看不见了！

实验开始了！林老师先拿出一把小刷子，刷了一下肖昕怡的小耳朵，肖昕怡说：“它是一个毛茸茸的东西。”林老师又把刷子故意往肖昕怡的鼻子上刷了刷，肖昕怡忍不住揉了揉鼻子，想了半天，终于给出了一个答案——腮红刷。林老师又给肖昕怡摸了摸，肖昕怡仔仔细细地摸了一遍，最后给出了正确的答案：“是刷子！”同学们都为她欢呼起来。

通过这节课，我知道了我们的手是我们的第二大脑，上面有很多感应器，我们可以用它触摸这个有温度的世界，同时也开发我们的“第二大脑”哦！