小学生二年级日记（最新4篇）

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小学生二年级日记【第一篇】

今天中午，妈妈又像往常一样嘟嘟起来：“晗晗，快睡午觉！”然后我就回答妈妈：“妈妈，知道了。”

过了一会，妈妈也来睡觉了，我对妈妈撒娇：“妈妈，帮我扇扇风吧！我很热。”妈妈就说：“好！好！”妈妈边说边给我扇风。

我从妈妈给我扇的风中，我感受到了妈妈对我的爱，随着妈妈给我扇的'风，我渐渐的睡着了······

怎样写好日记【第二篇】

几年前爸爸妈妈带我去了长城，虽然那时我才5岁多，可我没让爸妈抱我，自己一个人走到长城顶。

我那时不知道长城有什么意义，只觉得很累，我们都气喘吁吁的。今天学了这篇课文我才明白，原来长城是这么的伟大，它是我国古代劳动人民用智慧和血汗建成的，是我们中华民族的骄傲！长城让我感到震撼，我为你骄傲！

《写日记》 之【第三篇】

《写日记》 之二

《写日记》教学设计之二

佚名

教学要求：

1、能掌握日记的格式，并养成勤写日记的好习惯。

2、能知道日记的内容比较广泛。

3、能了解这则日记的内容及叙述顺序。

4、能按要求写一则简单的日记，特别要注意把事情经过写清楚。

教学过程：

一、让学生弄清日记的格式

1、同学们，你们还记得所学的日记的格式吗？

2、指名学生回答。

3、我们不妨再看看例文的格式。

4、教师小结。

二、使学生明白写日记的内容

1、观察插图，看看：图上画了哪些人？主要人物是谁？他在做什么？

2、阅读例文，想想：这则日记写的'是意见什么事？

3、朗读书上的分析部分，说说日记的内容包含哪些？

三、引导学生了解日记的选材

1、设疑：既然日记的内容十分广泛，是不是不加选择，件件事都要写呢？

2、学生同桌讨论，交换意见。

3、教师不忙下结论，要求学生默读课文，思考作者为什么写“吃桃子”这件事？

4、师生交流，共同小结：选择的材料要有意义，不应该胡乱编造。

5、学生讨论交流。

四、引导学生掌握叙述的顺序。

五、促进学生养成良好的习惯。

1、教师讲解一些中外作家勤写日记的小故事。

2、师生共同谈写日记的好处。

3、号召学生养成勤写日记的好习惯，让学生谈谈今后将如何写日记。

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写日记【第四篇】

20xx年6月27日星期三天气 晴

近来，我的家里多养了一只小猫，因而让我发现了一个秘密，现在我向大家介绍一下。

今天早上，天才蒙蒙亮，我被“喵，喵，喵！”的叫声吵醒了。起床一看，发现小猫可怜巴巴地望着我，这是为什么？一看，原来小猫的猫粮一粒也不剩。我摸了摸小猫的头说：“妈妈昨晚给你的猫粮被BOBO(另一只大猫)偷吃了，乖，我再装一盆给你。”奇怪，昨晚妈妈分别给两只猫的盘子装满了猫粮，BOBO为什么要偷吃小猫的食物，这是怎么回事呢？于是，我上网查了一查：原来，家里的猫只能养一只，如果养多了，就会发生打架和互相争吃。“哦，原来是这样。”我在嗓子里咕噜了一句。

我看看BOBO，再看看小猫，他们也紧紧地盯着我。我温和地对它们说：“大家以后别打架了，好吗？”它们点点头，我把它们的手握起来说：“你们一起做好朋友。”两只小猫好像听懂了似的，互相舔着对方的毛。我抱起它们，它们高兴地只叫，我也高兴地笑了！