《龟兔赛跑》教案(精编3篇)

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龟兔赛跑教案1

目标:

1. 让幼儿初步认识单词tortose rabbit并能正确的发音。

2. 培养幼儿的口语表达能力和模仿手形讲述的能力。

3. 培养幼儿遇到困难要善于动脑筋,努力解决问题。

准备:

图片6个、大树、小河。

过程:

1. 组织好幼儿,准备活动。

教师向幼儿问好:hello,good morning boys and girls.

2. 出示乌龟的图片:let’s have a look!it is a tortoise! 反复教幼儿单词tortose的发音。再出示狐狸的图片,教幼儿单词fox的发音。

3. 在幼儿初步认识的基础torose rabbit 后,教师讲述故事《龟兔赛跑》并展示手形进行讲述。

l 讲完故事后,教师向幼儿提问,使幼儿明白故事的意义。

l 教师利用手形展示在讲述一遍故事。

l 幼儿相互之间模仿老师手形讲述故事。

4、 游戏:奇妙的口袋。

教师在口袋里放入rabbit和tortose的图片个5个,然后请幼儿上来摸摸,同时其它其他幼儿一起念:口袋里的东西多又多,请你伸手来摸一摸,摸出来看看是什么?这时就请幼儿用英语说出自己摸的是是什么。

5、教师小结,带领幼儿出活动室,结束活动。

《龟兔赛跑》教案2

教学目标

1.了解表现乌龟的音乐是由大管演奏的,表现兔子的音乐是由单簧管演奏的,并记忆乌龟和兔子的主题。

2.能根据音乐的进行,想象故事情节。

3.随音乐分角色进行表演。

教学重、难点

1.能听辨出音乐情绪的变化,并用简单的图式表现。

2.知道表现乌龟和兔子的乐器分别是大管和单簧管,并熟悉这两种乐器的音色。

3.随音乐分角色进行简单的表演时,能根据音乐的进行,想象故事的情节。

教材分析

这是作曲家史真荣为儿童创作的一部童话故事音乐。是一部由大管、单簧管主奏的管弦乐作品,完成于1959年。在1960年第一届“上海之春”音乐会上首次演出,受到儿童们的喜爱和欢迎。

这部管弦乐作品根据童话《龟兔赛跑》的故事情节,采用模拟和描述性的手法作了音乐性的叙述,以管弦乐器特有的音色和表现力,塑造了小兔子和乌龟的形象以及它们各自的动态。乐曲发挥管弦乐队丰富的表现力,生动描绘了大树林的清晨、龟兔赛跑的热闹场面以及欢乐愉快的狂欢等情景。音乐通俗易懂,特别是以讲故事的形式,儿童边听故事边听音乐,更能激起他们的想象,从而引起情感的共鸣。

故事大意:在一片美丽的大树林里,骄傲的小兔子觉得自己跑得很快,瞧不起爬得很慢的乌龟,并编了歌谣来讽刺乌龟。乌龟很生气,决定和小兔子赛跑。听到这个消息,森林里的小动物们都来观战了。随着发令枪响,兔子飞似地跑了出去。骄傲的兔子跑到半路,回头一见乌龟已被远远地抛在后面,就毫不介意地在大树下睡着了。乌龟呢,则坚持不懈,一步一步不停地向前爬。等兔子醒来时,乌龟已接近目的地了。兔子急起猛追,但是已经来不及了。乌龟取得了最后的胜利!

教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)

一、导入新课

1.教师可采用讲故事的形式,请同学讲述《龟兔赛跑》童话故事梗概,导入本节课的内容。

2.音乐是怎样表现这个故事的?请同学们注意聆听。

二、聆听音乐《龟兔赛跑》的片段

聆听大管音频(乌龟的主题)。

聆听单簧管音频(兔子的主题)。

提出问题:

你能想象这两种乐器分别代表什么动物的形象吗?为什么?

教师给出几个动物的图片,让学生选择。(动物有小鸟、乌龟、兔子、马、狮子等)

三、乐曲欣赏

1.感受、认识单簧管、大管以及这两种乐器在乐曲《龟兔赛跑》中所代表的动物。

(1)出示大管、单簧管图片并介绍这两种乐器的音色特点与演奏特点。

(2)再次聆听音乐片段以加深印象。

2.分段聆听乐曲《龟兔赛跑》。

(1)表现森林清晨的音乐片段。(清新、优美)

(2)骄傲的小兔子踩到了乌龟。(活泼、轻快、滑稽)

(3)小兔子与乌龟的对话,分别是什么乐器演奏的?(单簧管与大管)

(4)兔子和乌龟赛跑的过程,音乐是如何表现的?

① 哪两种动物比赛?为什么?(兔子与乌龟;用单簧管与大管代表)

② 欣赏比赛的第一阶段音乐动画(比赛开始),说说音乐是怎样表现的?(比赛刚开始时很激烈,在乐队的伴奏下,单簧管和大管同时演奏,节奏比较紧凑。)

③ 欣赏小兔子进入梦乡动画(兔子进入梦乡),说说音乐是怎样表现的?(单簧管演奏的音乐由快而慢,钢琴演奏的音乐具有梦幻般的意境。)

④ 欣赏小兔子进入梦乡时,乌龟在做什么?(动画:爬行的乌龟),说说音乐是如何表现的?(乌龟一直在努力地往前跑。在弦乐的拨奏音型伴奏下,大管以分解和弦与音阶式的连续进行,表现了乌龟的坚韧和努力。)

⑤ 欣赏小兔子睡醒后怎么样了的动画(奔跑的兔子),说说音乐是如何表现的?(单簧管演奏了一段颤音及进行曲式的音调,表现小兔子一溜烟地爬了起来并奋力追赶乌龟。最后单簧管以循环下行的五声音阶进行,刻画了小兔子垂头丧气的样子。)

(5)欣赏森林里动物的狂欢动画(动物狂欢)。(乐队全奏,欢快、热烈。)

3.完整聆听音乐童话故事《龟兔赛跑》。

(1)学生在分段聆听的基础上,完整聆听乐曲,并随着音乐的进行展开想象。

(2)学生用线条(或颜色)分别表现乌龟和兔子的形象。教师可请部分同学向同学们作简单说明。

(3)教师提出问题:为什么跑得快的兔子输了,而跑得慢的乌龟却赢得了胜利?引导学生分析其中的道理——只要坚持不懈地努力,就会获得成功。而兔子因为骄傲,所以失败。

四、分角色边听音乐边表演

(1)教师在课前准备动物头饰(包括乌龟、兔子、森林的花草、树木等)。

(2)请学生分别扮演不同的角色,合着音乐师生一起表演。

五、课堂小结

一场热闹、有趣的“龟兔赛跑”结束了,兔子为什么难为情地低下了头?如果你是小兔子的朋友,你会对它说什么?慢吞吞的乌龟为什么会得第一名?

这个音乐童话故事告诉我们──骄傲使人落后,虚心使人进步,坚持不懈必能取得成功。

《龟兔赛跑》教案3

活动目标:    1.学习用京剧的方法演唱歌曲《龟兔赛跑》    2.迁移朗诵儿歌的经验,在熟悉过门的基础上学习对唱,并用动作和表情表现歌曲中的京腔特点。    3.培养幼儿对国戏---京剧初步的热爱之情。    活动准备:    歌曲原声带及伴奏带;幼儿有讲“龟兔赛跑”故事,故事表演及创编儿歌的经验;接触过与京剧有关的唱法、动作锣鼓经、过门、乐器;龟和兔的图片    活动过程:    一、教师带幼儿跟着锣鼓经做亮相动作进入活动室。    二、出示龟和兔的图片,引出龟兔赛跑的故事,幼儿一起有节奏的念儿歌。    师:这个图片讲的是什么故事,对了,是《龟兔赛跑》的故事。乌龟和兔子赛跑,兔子骄傲自以为是,结果乌龟得了第一名。你们会讲这个故事,上次我们还把这个故事编成一首好听的儿歌,把我们编的儿歌说一说。生:拍手有节奏说儿歌,不说过门。    三、完整欣赏京歌《龟兔赛跑》一遍    1.师:这首儿歌真有趣,你们知道吗?这个故事还被唱成了一首歌呢?我们一起来听一听,歌里是怎么唱的?(老师摇头晃脑的神情)    2.师:小朋友你们听了《龟兔赛跑》这首歌,都笑了,为什么呢?生:这首歌很有趣?这首歌跟我们平时听的歌一样吗?生:不一样。什么地方不一样呢?生:(这个歌曲听起来像京剧)师:你的小耳朵真灵。这首歌是用京剧的曲调写成的一首歌,叫京歌。    四、分段欣赏,引导幼儿听歌曲中的过门。并学会唱过门,并用动作来表现。    1.师:我发现,在这首歌里有一句一直重复着唱,而且特别有京剧韵味,下面我们听一听歌曲的前半段,来找找看,这句在哪儿。(可以跟着京调摇头晃脑。)    2.师:你找到了吗?是哪一句?(请一个小朋友)请你把这一句唱一唱!(教唱)是啊,这句特别有京剧的韵味,这样的乐句在京剧里面被称为锣鼓经,在这首京歌里被用做过门,我们唱上一段歌词,就会有这样的一句过门。    3.现在我们听着后半段,试着唱一唱这句过门,好,看好我的手势。师带幼儿一起唱过门。(过门时用手势表示)    4.师:小朋友唱的真不错,那现在老师和你们来玩一个对唱游戏。我唱这首歌的歌词,小朋友就来唱过门,什么时候唱过门呢,请你看我的手势。        五、学念白    1.在这首歌里有的地方不在唱歌,是在怎样呢?(生:在说)像这样在京歌里只用说,不用唱的叫念白。    2.那小朋友说说看,在这首歌里哪几句是只说不唱的呢?生:是预备啪。对,发令枪响了!我们一起说!    (师:还有吗?想跟我比呀!小兔子真骄傲,我们来学一学!)    (加油加油!动物们都给小乌龟加油,我们也来给它加油吧!)    (唉,没想到呀。这是兔子的叹息,我们说!)(注意孩子的动作、语气。)    3.下面我们来练一练,我唱歌词,小朋友来说念白。(清唱练习)    六、分角色表演    1.师:现在任老师请这边的几个小朋友来唱过门,你们唱的时候,可以拉拉小京胡,敲敲小锣鼓,我们来试试。(站起来)    这边几个小朋友来念白,一定要把动作和表情做出来。任老师来唱歌词,准备好了吗?(师生表演)(就像真的在给京剧伴奏呢)    2.师:这首歌好玩吗?还想唱吗?谁愿意和老师一起唱歌词,想唱歌词的到我这儿,想唱过门的站在这儿,想说念白的到这儿来。(唱一遍)    七、完整表演    出示京剧脸谱,小朋友,想不想当一回京剧演员?请你从椅子下面拿出京剧脸谱,戴上试试。(孩子戴)小京剧演员们,我们来做几个亮相动作。真神气!

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