幼儿园大班教养笔记技巧【推荐10篇】

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幼儿园大班教养笔记技巧【第一篇】

大班的小朋友比较好动,教育养方面比较用心。本文是幼儿园大班教养笔记,欢迎阅读。

每次带孩子到户外活动时我们班的孩子总喜欢抢占排头,喜欢插队。目的是想跟老师牵手当小班长,以“老师”的身份在前面带队。随着时间的推移,我发现站队抢排头的孩子们越来越多。

为了改变这种现象,满足孩子们的心愿,我想出了一个办法。站队前,我对孩子们说:“请把你们的小手伸出来”。孩子们高兴的伸出自己的小手,我走到他们身边,一一握一下他们的手,亲切地在他们的耳边说一句:“你的小手真干净”。或者说:“你的小手热乎乎的……”孩子们笑了,高兴的也在我耳边说一声:“你的手也热乎乎的。”或者说:“你的手和我妈妈的手一样大。”“我爸爸的手比你的大…….”随后脸上露出得意和满足的表情。我说:“站队吧!”话声刚落,孩子们个个忙着找位置,很快就站好了对,没有抢排头的了。先抢一阵,再站队的现象彻底地消失了。

“一个好的教育家,应该是半个心理学家。”此时,我对这句话有了更深的认识。孩子们抢排头,主要是想站在老师身边和老师亲近,引起老师的注意,通过皮肤接触,感受老师对自己的关爱。老师主动给孩子们一些抚慰性言语和动作,是迅速缩短教师与孩子们的距离,亲近孩子们,满足他们愿望的好方法。

自开学来,每班的老师都觉得教室里的孩子特别兴奋.特别是午睡时,孩子们边脱-衣服,边津津乐道地谈论着自己的话题.他们一会儿嘻嘻哈哈,打打闹闹,说说笑笑,一会儿告状声又此起彼伏,午睡室里一片混乱.不论老师怎么教育引导,都不管用.于是,我开始认真地反思,寻扰着原因.结果我发现,幼儿本来可以在午睡前出去散会儿步,畅所欲言.可由于近来连连阴雨天气,孩子们不能出去散步了.老师们在这段时间里有的给孩子们看vcd;有的让孩子们完成未完成的绘画作品或其他任务.紧接着催着小朋友们小便,洗手,睡觉.一连串的环节,午睡是孩子们统一的活动。在孩子们看来,一但睡着了就失去了说话的自由,那还不趁着脱-衣服的时候痛快地说一会儿话.

为了让孩子们在睡觉前有说话的机会,我想,何不让孩子(在小便洗手的时候交谈一会儿,再去睡觉呢?今天午睡时,我就提前五分钟让孩子们去小便,洗手.允许孩子们在洗手间里说说话.听到老师的铃鼓声再去午睡室睡觉.所有的小朋友都把嘴巴闭严,谁也不许说话,然后安安静静的睡觉。”这下,洗手间里可热闹了.只听有的孩子在一起谈论起昨晚看的电视;有的孩子在回顾刚刚看完的vcd舒克和贝塔中的精彩场面.还嚷着:我喜欢舒克,我最喜欢贝塔,我长大了也要开飞机,开坦克.女孩子们则躲在卫生间隔板的背后,不知在说着什么悄悄话.

看着他们满脸的笑容,我不禁反思,自己是否真正了解了孩子,满足了孩子呢。设身处地地为孩子想一下,多释放一些时间给孩子,我想孩子一定会配合老师的工作的。看着孩子熟睡的小脸蛋,有的还带着甜甜的笑,我也不由地笑了.

每次带孩子到楼下做早操时,我们班的孩子总喜欢抢占排头,喜欢插队,走楼梯时推来推去。目的是想跟老师牵手当小班长,以“老师”的身份在前面带队。随着时间的推移,我发现站队抢排头的孩子们越来越多。

为了改变这种现象,我刚开始时是采用批评那些老是插队的几个比较调皮的孩子,表扬几个比较乖巧的,还让这几个乖巧的孩子排前面,刚开始几天孩子很配合队伍排的还可以,不过没几天有恢复了抢占头排的情况,搞的我不的不想其他方法,最后我通过查看网上的一些同行的建议,采取一种方法就是满足孩子们的心愿,站队前,我对孩子们说:“请把你们的小手伸出来”。孩子们高兴的伸出自己的小手,我走到他们身边,一一握一下他们的手,亲切地在他们的耳边说一句:“你的小手真干净”。或者说:“你的小手热乎乎的……”孩子们笑了,高兴的也在我耳边说一声:“你的手也热乎乎的。”或者说:“你的手和我妈妈的手一样大。”“我爸爸的手比你的大…….”随后脸上露出得意和满足的表情。我说:“站队吧!”话声刚落,孩子们个个忙着找位置,很快就站好了对,没有抢排头的了。先抢一阵,再站队的现象彻底地消失了。

“一个好的教育家,应该是半个心理学家。”此时,我对这句话有了更深的认识。孩子们抢排头,主要是想站在老师身边和老师亲近,引起老师的注意,通过皮肤接触,感受老师对自己的关爱。老师主动给孩子们一些抚慰性言语和动作,是迅速缩短教师与孩子们的距离,亲近孩子们,满足他们愿望的好方法。

星期一那天早上,我在教室里整理着自己的东西,准备着下午的课程,就在这不经意间我听到了一个熟悉的声音。“天天回来了!”同班的老师说道。我抬起头看到了好久没见的他变得胖了一点,也“稳重”了很多。

到今天,他已经回到我们集体两天了,我发现他真的是变了不少。变得懂事了,也变得“稳重”了。以前他每次走路都会一蹦一跳的,根本就控制不住。但是这次他回来能认认真真地走路,不再蹦蹦跳跳了。吃饭的时候也能自己动手把饭碗里的饭菜吃干净了,还能帮助老师分饭菜呢!对于他来说,这样的进步真的是非常非常大了,看到这样的进步,我作为一名老师来说真的是非常的欣慰。看到他开开心心的,像一个正常的孩子一样了,我们真的都是打心底地为他感到高兴。

真的希望他能这样一直加油进步下去,努力地把自己的优点都慢慢地表现出来!老师为你加油!

幼儿园大班教养笔记技巧【第二篇】

我班的宸x很调皮,中午从不乖乖睡觉。在床上,他的小手总是忙个不停,而且身子总翻来覆去,使床发出“咯吱咯吱”的响声。每天我总要费很大的精力去哄他睡觉。

又到午睡时间了,听完故事后活动室鼾声轻轻地响起,我来回地巡视着,帮孩子们盖好被子,小心地掖好被角。走到宸x床前一看,那小家伙又在床角里抠着什么。我走过去轻声对他说:“宸x,睡觉的小朋友才聪明,快睡吧。”他“乖巧”地点点头,闭上了眼睛。

过了几分钟,只见宸x的身子正翻来覆去,时不时嘴里还故意发出鼾声。我走到他旁边,低声说:“宸x,你今天睡得好,我就奖你个大棒点,还在奶奶眼前表扬你,好不好?”他又笑眯眯地点点头。

可是没多久,他又在摆弄自己的那双鞋子,一只摞在另一只上面,像在盖高楼。为了不让他干扰其他孩子,我决定采用严厉措施。于是,我第三次来到宸x旁边,还没等我说话,他就笑嘻嘻地跟我说:“宋老师,我们来拉勾,拉了勾我就睡觉。”说完还主动地伸出了小手。看着他那期待的眼神,我伸出手跟他拉起勾来,最后还刻意用大拇指盖了一个“印章”说:“盖了章一百年都不能变,快睡吧。”“好的,我一定睡。”说完他立即转身躲进被子闭上了眼睛。这次宸x一会儿就睡着了。

以后,在午睡之前我都会跟宸x拉勾做个约定。经过这件事,我认真思考起来:孩子也有自尊心,也有自己的想法和处事原则,只要我们尊重了他们,很多事情就能简单和谐地解决。一次拉勾让一个调皮的孩子变得如此乖巧。之后的很多时间,我都会放下教师的身份轻松地与孩子交流。只有尊重幼儿,平等相处,师生关系才会和谐,我们的教育工作才会更加顺利地进行!

幼儿园大班教养笔记技巧【第三篇】

区域活动开始后,有三个孩子来到美工区,围坐在桌子上开始动手做起手工,她们每人手里拿了一张画好的衣服图案,然后然然拿起面前自己新换的皱纹纸,把它捏成一个球状,捏好后拿着胶水将它粘在衣服上,另外2个小朋友看了一下也纷纷模仿起来,她们显得非常开心,在那里不断比划着,不一会他们的衣服上粘了五颜六色的皱纹纸,我发现朵儿的“衣服”上没有粘上自己做的装饰品,我走进前问原因,原来她还在烦恼怎么把皱纹纸捏成小球状,然后朵儿很委屈地看着我说:“小悦老师,我不会弄,你帮我吧!”我说:“这样吧,老师先教你做一遍,然后你让和其他小朋友互相帮忙完成,好嘛?”书雅听到了很积极地跑过来对朵儿说:“来,不会我教你,可好做了!”说着便拉着朵儿回到她们的桌子上摆弄起来皱纹纸了,朵儿小朋友跑过来高兴的对我说:“老师老师,你看,漂亮吗?我做好了!”我笑着对她说:“可真漂亮呢,真棒,下次自己做就更好了。”

给孩子适当的鼓励,使之独立完成操作,老师可以利用孩子们喜欢表扬这一点,及时、适当的给予一个微笑,一句肯定的话语,来逐渐消除孩子的依赖心理,从而提高他们自主操作的信心。

幼儿园大班教养笔记技巧【第四篇】

这天是涛涛的生日,他的爸爸妈妈把生日蛋糕送到了幼儿园,他在小伙伴的祝福声中度过了自己的生日,结束之后,过生日用的蜡烛头饰等还在,聪明的小雨小朋友突发奇想,说:我们这天也来给娃娃家的小朋友过生日吧。其他小朋友热烈响应。我觉得这个提议很好,就奖励她在游戏中做妈妈的主角,她十分高兴,游戏开始了,她像模像样的当起了“妈妈”,一会儿张罗着点蜡烛,一会儿又叫娃娃家小朋友许愿,然后吹蜡烛,分蛋糕。平时小朋友过生日的细节在游戏中得到了再现,她这个妈妈的主角也当得有板有眼,模仿妈妈的动作、语气简直惟妙惟肖,让我们老师也觉得忍俊不禁。整个游戏中,小朋友们玩得十分开心,小雨也显得个性兴奋,游戏结束的琴声响了,小朋友们停止了游戏,此时,游戏场合到处散落着孩子们的游戏道具,有的小朋友开始收拾这些道具,但是小雨小朋友对此却视若无睹,刚才她是主角,此刻却像是个局外人,任由其他小朋友收拾,见此情景,我叫住了小雨,跟她说,你这天表现很出色,老师要表扬你,但是,你是游戏的主角,游戏结束了,你就应带头收拾道具才对啊。她看了看我,随后就加入到收拾道具的行列中去了。

幼儿园大班教养笔记技巧【第五篇】

户外活动时,有的幼儿在玩球,有的幼儿在玩沙包,有几个调皮的幼儿经常把别人的沙包,扔到树上或墙上,而孩子们也因此会招来一顿批评。

偶有一天,事情有了转机,就在乱扔沙包的时候,一个‘‘沙包’嗖地一下飞上了树,下不来了,这时孩子们安静下来,愣愣地看树上的沙包,无可奈何,然后扭头望着我。我没有作任何反应,没看见似的,几分钟以后,沙包的主人一点点地向我靠进,老师我的...而我没有帮忙他的意思,我们就这样相持了几分钟。

从那以后,沙包乱飞的事情,再也没有发生过,偶有得意忘形者,拿着纸飞机,沙包扔也被别的小朋友制止,没想到什么也不说,却比什么都管用。

首先父母及家人对待孩子的态度要统一,当孩子没有道理地发脾气时,不能因孩子哭闹而妥协。

其次父母应注意和孩子的情感交流不能因大人的情绪变化时而严厉,时而娇惯。因为那样会使孩子因无所适从而爱发脾气。

最后要鼓励孩子用语言表达自己的感受和需求,对正当的需求应尽量满足,不能满足时应耐心解释,帮忙孩子提高自控潜力。

幼儿园大班教养笔记技巧【第六篇】

在课堂上,总能见到这样一个场面:一部分幼儿踊跃地举手发言;一部分幼儿眼巴巴地看着老师,很期望老师提问却不举手;还有一部分幼儿坐在椅子上沉默不语。教学之余,我经常想:同样是同龄的孩子,为什么语言表达潜力有那么大的差别?为了能更好地鼓励幼儿勇敢地在群众面前表达自己的意愿或想法,充分指导、肯定他们的发言,帮忙他们树立自信心,克服不敢在群众中发言的畏惧心理。

有了自主意识:——少了家人的提醒,孩子就不知如何独立去应对陌生的人、陌生的事情、陌生的问题!如果一向这么下去,孩子的未来将变成怎样样?他该如何应对学业的难题?如何掌握生活的技能?他会与人交往吗?这些难道是家长们期望看到的吗?孩子真的是从一开始就不愿意与他人交往吗?还是一向以来孩子的心声已由父母家人的过度爱护所“代言”?为了孩子的将来,我们真诚地呼吁家长们:把孩子的发言权还给孩子吧,让孩子做自己的主人!

由孩子的“告状”而引发的反思。

随着孩子年龄的增长,各方面的潜力也在不断地提高。但是我也发现此刻的孩子处理人际关系的潜力是越来越弱了,从早上上班到下班,一天之中会接到无数告状的声音。

每一天从早操结束,我的耳边就不停的出现孩子们的告状声:“老师,韦佳宝打我。”“老师,孙炎有卡片。”“老师,我的橡皮不见了。”······起初,我们的处理方法是:不断地询问,调解。“佳宝,你不能打人,欺负小朋友是不对的,跟他说对不起”,“孙炎,你再拿卡片来老师就交下了······”但是,我们的口干舌燥并没有换来安宁,每一天依然告状声不断。

于是我改变对待告状的态度和方法,引导孩子自己处理同伴间的冲突,杜绝他们小题大做,张口就告状的不良习惯。也为他们解释了“告状”一词的真正含义,让他们明白并不是所有的告状都是好的。

经过一段时光的观察,此刻班上告状的声音明显减少了,孩子们能主动解决与同伴之间的矛盾。其实有时孩子的行为都是成人的处理不当造成的,成人也就应进行不断的反思。

幼儿园大班教养笔记技巧【第七篇】

下午组织孩子们喝水,唯独夏芳宇坐在小凳子上不动,手在不情愿地摆弄衣角。我顿时感到纳闷:她怎样不去喝水呢?我走到她面前提醒她:“芳宇,过来排队喝水!”她似乎没有听到我说话,还是低头闷闷不乐地玩弄衣角,我蹲下又对她说:“芳宇,小朋友都在喝水,你怎样不去喝水?”她抬起头,不好意思的对我说:“老师,我尿裤子了。”这时,我身边已经围了许多孩子了,孩子们都在笑他尿裤子。芳宇聪明、可爱,很受老师和孩子们的喜爱,但是她也很要面子,在小朋友面前尿裤子对她来说是件很失面子的事情。

我抚摸着她的头,并在孩子们面前说:“都是老师不好,可能刚才光忙着让你给其他小朋友发作业本,没及时提醒你上厕所,才让你尿裤子,老师向你道歉了!”这句话可能抚平了她幼留意灵中的不安吧,她抬起头来,好像对周围的同伴说:不是我的错,是老师的错!”我又补充道:“以后不论老师让你在做什么,有没有提醒你,你都要及时上厕所,不要再尿湿裤子了,好不好?”她高兴地回答:“我以后不让裤子尿湿了。”

我们每个人都有自尊心,孩子们也一样。当孩子们和我们在一起时,我们尽量不要让他们的幼留意灵受到不必要的伤害。我们“尽量”这个举动可能对孩子们的一生有着不可估量的作用!

幼儿园大班教养笔记技巧【第八篇】

凡是认识丁健康的老师,都明白这个孩子性格比较内向,不善言语,但通过一件事,我重新认识了这个孩子。

在上周,我跟孩子们还在做游戏,不知哪个小朋友说了一句:“老师,有臭味!”紧之后,又有好几个孩子来到我跟前说,于是,我就问;“哪个小朋友拉在裤子里了”没有孩子回答。我正想挨个小朋友检查,这时丁健康红着脸说:“老师,我肚子不好,拉在裤子里了”我说:“没关系,来老师帮你洗洗去!”于是,我就带他到厕所旁,蘸上温水给他洗腿,洗脚,并给他换上裤子。之后,这个孩子就对我有说有笑,还跟我说:“我肚子不好,可能是在家吃梨的事,以后我不吃了,老师!”我听后感到很高兴,以前不言不语是丁健康竟和我谈心了,更令我高兴的事从这件事以后,每次我上课,他都是坐的端端正正的,听得可认真了,还用心举手回答问题。我觉得我给他擦腿、擦脚这件事起了作用,他觉得老师就像妈妈一样。

通过这一件小事,我觉得孩子的心对老师敞开了,不再是自我封闭、我行我素了。

幼儿园大班教养笔记技巧【第九篇】

前几天听了留日研究生刘妮分享的日本幼儿园的材料,其中她询问老师,“最喜欢的事情是什么?”老师们回答,“是和孩子共进午餐”。我一下找到共鸣,我最喜欢做的事情也是和小朋友围在一个桌上吃饭,吃着饭说着不关紧要的话,个性搞笑。

通过吃饭,我明白徐华鑫的姥姥在泽头徐格村,家里还有一个叫“豆豆‘的狗;通过吃饭,我明白丁昱丹不想老师想奶奶;通过吃饭我明白姜柳阳搬新家,很想让老师去看看……和小朋友在一个餐桌上吃饭,我由老师的主角转换成了朋友,王腾彬尝试着吃我的大葱,还一个劲得说,“真甜!”丛瑗的饭菜不够,我把我的饭挖给她,她吃完还要。林家毅吃饭挑食,和他同桌吃饭,他竟和我比赛看谁吃得快。孙晨超说他要找卢玺竹或者董子仪做老婆……每到吃午饭的时候,孩子们都喊我,“王老师,我旁边有地方;”“王老师上我这儿!”每到吃饭,孩子们挣着抢着把小秘密告诉我。

与孩子共进午餐真好,让我有时间静下心来倾听孩子的心声,放松了自己也放松了孩子。与孩子吃饭,我讲的道理孩子更加认真地记下来。

幼儿园大班教养笔记技巧【第十篇】

前几天听了留日研究生刘妮分享的日本幼儿园的材料,其中她询问老师,“最喜欢的事情是什么?”老师们回答,“是和孩子共进午餐”。我一下找到共鸣,我最喜欢做的事情也是和小朋友围在一个桌上吃饭,吃着饭说着不关紧要的话,个性搞笑。

通过吃饭,我明白徐华鑫的姥姥在泽头徐格村,家里还有一个叫“豆豆‘的狗;通过吃饭,我明白丁昱丹不想老师想奶奶;通过吃饭我明白姜柳阳搬新家,很想让老师去看看……和小朋友在一个餐桌上吃饭,我由老师的主角转换成了朋友,王腾彬尝试着吃我的大葱,还一个劲得说,“真甜!”丛瑗的饭菜不够,我把我的饭挖给她,她吃完还要。林家毅吃饭挑食,和他同桌吃饭,他竟和我比赛看谁吃得快。孙晨超说他要找卢玺竹或者董子仪做老婆……。每到吃午饭的时候,孩子们都喊我,“王老师,我旁边有地方;”“王老师上我这儿!”每到吃饭,孩子们挣着抢着把小秘密告诉我。

与孩子共进午餐真好,让我有时光静下心来倾听孩子的心声,放松了自己也放松了孩子。与孩子吃饭,我讲的道理孩子更加认真地记下来。

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