幼儿园大班教案《参观小学》含反思（优推5篇）

通过参观小学，孩子们了解了小学生活，激发了对学习的兴趣，增强了对未来的期待。反思环节中，教师注意到孩子们的好奇心和参与度，需进一步引导他们表达感受。下面是勤劳的小编为大家分享的幼儿园大班教案《参观小学》含反思（优推5篇）范例，欢迎借鉴参考。

幼儿园大班教案《参观小学》含反思 【第一篇】

活动目标：

1.了解小学生学习，活动的场所和学习常规。

2.观察小学生下课，活动的情况，会主动访问小学生，自己提问，了解小学生活动的有关情况。

3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

活动准备：

1.与附近小学联系好参观事宜。重点看一年级的语文、数学课。

2.事先请幼儿在"小学生采访表"上画自己想知道的关于上小学的问题。

活动过程：

1.引发幼儿参观小学的愿望。

（1）谈话：还有一学期我们就要从幼儿园毕业了，将要到哪里学习呢？

（2）启发幼儿交流自己想要了解的有关小学的内容。

提问：你想了解小学什么情况？要了解情况，你用什么办法？在参观时，要看些什么？不知道的`内容可以访问谁？

访问时要注意什么？

2.组织幼儿参观前的谈话内容，在参观过程中向幼儿提供帮助。

（1）找找校牌，知道校名。

（2）访问操场上的老师，了解个场所的用途。

（3）组织观看小学生上课。

（4）鼓励幼儿访问下课的小学生，了解自己想知道的问题，并把得到的答案用绘画的方式记录在采访表上。

3.组织幼儿回园交流。

提问：你参观了什么学校？知道了哪些内容？你发现幼儿园与小学有什么不同？

参观过程中遇到困难了吗？谁帮助了呢？解决了什么问题？

教学反思：

本次主题活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都体现了大班幼儿的年龄特点，情感发展。大班幼儿的学习应该是在自然状态下主动建构知识和经验的学习，是一个主动获得经验的过程。

《参观小学》大班教案 【第二篇】

教学目标：

结合学生假期旅游生活的亲身经历，在回忆、交流和讨论的过程中，激发学生的表达、表现和创作欲望，将纷繁的世界、新鲜的印象，用自己喜欢的方式描绘出来。国标本苏教版美术教案小学第九册。

教学重点：

启发学生回忆并交流、根据自己的参观和旅游的深刻而独特印象，用自己最喜欢、最擅长的方式方法自由大胆地创作一幅作品。

教学难点：

提醒学生注意自己作品构图方式的趣味性、独特性和合理性，用色彩和线条等手段，充分表达自己想表现的内容。

教学方法：

教学媒体：照片，图片，范画

教学时间：一课时

教学过程：

一、欣赏：

愉快的假期开始了，在假期里同学一定参观到了一些不常见到的事物，去过自己不常去的地方。（国标本苏教版小学美术第九册全册教案下载）

二、新授：

１、可以选择铅笔淡彩的方法来表现印象深刻的旅行（参观）的经历。（示范）

２、选择最有趣的。

3、用铅笔打草稿，注意构图。

4、在此基础上，涂上水彩或水粉颜色。

5、待色彩干后，还可以用软的黑铅笔加工。

三、指导学生练习：

１、选择你印象深刻的旅行或参观的经历，可以欣赏自己或他人的照片，相互畅谈独特的旅行或参观经历供创作参考。

２、选择最有趣、最能吸引人的独特场景和内容。

３、在正式创作前，可以多画画小草图以进行构图、色彩等方面的研究。

4、既可以用单幅画，也可以用连环画的形式来表现。

四、评析学生作品

1、创意是否精彩、巧妙和独特。

2、画面是否一目了然。

3、构图是否为自己的创作目的服务

《参观小学》大班教案 【第三篇】

设计初衷：

孩子面临毕业，即将离开幼儿园，迈进小学的大门对孩子来说，小学毕竟是一个陌生而又富有诱惑力的地方，无论是课的设置，还是环境及作息时间等各方面都与幼儿园有着很大的不同。为了让孩子解除忧虑，实现从幼儿园教育到小学教育的顺利过渡，我们开展了“学做小学生”活动，让孩子体验小学生的生活，做好入学的准备。

活动目标：

1初步了解小学的学习和活动，以愉快的心情准备人学。

2、了解如何爱护和正确使用学习用品，逐步习惯独立整理和保管自己的用品。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备

1、组织谈话，激发幼儿产生高高兴兴上小学的愿望。

2、与王下乡中心学校联系，明确参观内容。准备好幼儿接送车。

活动过程

（一)了解王下乡中心小学的特征(分班进行）

1、林：小朋友，你们是来自哪所幼儿园的小朋友？

幼：我们是王下乡中心幼儿园的小朋友

2、林：谁知道我们学校为什么叫王下乡中心小学？

幼：因为学校在王下乡。

林：是的。我们学校是寄宿制的。小朋友们都是住在学校里的，很多老师和同学生活在一起，就像在自己家一样。为了让同学们和家长们更好地区别宿舍和教学楼，我们还用方向进行了区分。西边是教学楼，是学习的地方；南边是寝室。

3、林：小朋友还有什么问题吗？

幼：老师，学校里的黑板为什么这么大，而且还有两块？

林：因为班级的学生很多，小学生要学习很多本领，老师在大黑板「写的字要大，画的图也要大。所以，我们需要的黑板也要大。另一块黑板是用来出黑板报的，等你们上了小学就会更明白

（二）体验小学课堂生活一一明确上课的注意事项

1韩：你们知道小学生上课时要注意什么？

幼：要认真听讲，举手发言；别人说话要认真。

韩：小朋友说得很对。

2、开展语文教学活动

3、讨论小学课堂月幼儿园课堂活动的区别。

林：觉得在这里上课和在幼儿园上课有什么不同？

幼：有男老师给我们上课，幼儿园没有；老师上课都是站着的，我们的老师会和我们坐在一起；这里上课时坐凳子，幼儿园是坐椅子……

韩：是的，小学的学习方式与幼儿园会有很多区别。平时，小学生上课时，都是两人一小组，有自己的桌凳和放书包的等会我们可以去看看他们的教室。

（三)参观(教室、操场、教师办公室、学生寝室等）。教师带领幼儿参观，并对小学和幼儿园做简单比较。

1、教室。小学：桌椅摆满教室，但整齐、干净，有专门放书包的抽屉，还有教师的讲台，课间有值日生打扫教室卫生幼儿园：会根据活动情况随时调整桌椅，教师没有讲台，有保育员打扫卫生。

2、操场。小学：宽大，同学们正在自由、快乐地参加各种活动。

幼儿园：并不大，有丰富的器械、玩具，小朋友们在老师的带领、引导下玩耍。

3、教师办公室。小学：同一年级的老师在一个办公室备课、批改作业。

幼儿园：就在活动室内，而且总有一位老师时刻陪伴幼儿。

4、寝室。小学：4-8人一个房间，能独立睡觉。幼儿园：-个班的小朋友都在一起午睡，而且有老师时刻陪同。

（四）体验小学的体育活动在男老师的组织下，让孩子们感受小学的体育运动项目。

（五）与小学生共进午餐。了解小学生进餐的常规。

1、韩：你们在幼儿园里是怎样用餐的？

幼：坐在教室里用餐，由老师分

韩：我们学校里的所有同学都是在食食堂用餐的。因为人多，我们要求同学们做到相互礼让；用餐时保持安静，不影响他人。你们等会儿进去用餐时能做到这几点吗？

幼：能。

韩：看看谁最像小学生。

2、幼儿开始用餐。

（六）学校为幼儿分发礼物，

韩：小朋友你们喜欢我们的学校吗？

幼：喜欢。

韩：欢迎你们来我们学校就读。

（七）延伸活动。组织幼儿回园相互交流参观小学后的感想。

活动反思

第一次带着孩子参观小学，孩子们非常兴奋。学校的每一个地方对他们来说都是那么地新奇：宽敞明亮的教室、比幼儿园得多的操场、集体用餐的食堂等等，无不吸引着他们的眼球。与小学老师的交流互动中，与小学环境的交融中，孩子们切身了做小学生的感觉，减少了对小学的陌生感，被小学生活深深地吸引着……想做小学生的欲望愈加强烈，对于自己即将成为小学生的自豪感也油然而生。

幼儿园大班教案《参观小学》含反思 【第四篇】

活动目标：

初步了解小学的环境设施、作息时间、活动内容等与幼儿园的不同。

激发幼儿上小学的向往之情，培养幼儿勇于面对陌生环境的勇气。

通过观察和体验，提高幼儿的观察力和社会适应能力。

活动准备：

事先与附近小学联系好参观事宜。

提醒幼儿穿好便于行走的鞋子和服装。

准备一些小学生活的图片或视频资料，以便在活动中展示。

活动过程：

一、导入

谈话导入：与幼儿讨论关于小学的话题，如：“你们知道小学是什么样的吗？”“你们想不想去小学看看？”

展示图片或视频资料，简要介绍小学的环境和日常生活。

二、组织参观

安全教育：向幼儿强调参观过程中的安全注意事项，如紧跟队伍、不乱跑等。

带领幼儿前往小学进行实地参观。

观察小学的校门、操场、教学楼等环境设施。

参观小学的教室，了解小学生的。桌椅、书包、文具等。

观看小学生的课间活动，感受小学的氛围。

三、讨论与分享

回到幼儿园后，组织幼儿围坐一圈，分享参观小学的感受和见闻。

提问：“你们在小学看到了什么？和我们的幼儿园有什么不同？”

鼓励幼儿积极发言，表达自己的感受。

教师总结，强调小学与幼儿园的不同之处，以及小学生活的特点。

四、活动延伸

角色游戏：设置小学场景，让幼儿扮演小学生，体验小学的生活。

绘画活动：让幼儿画出自己心中的小学，展示对小学生活的想象和期待。

活动反思：

通过本次《参观小学》活动，幼儿们对小学有了更直观的了解和认识。他们在参观过程中表现出了极大的兴趣和好奇心，积极观察和提问。在分享环节，幼儿们能够用自己的语言描述所见所闻，并表达了对小学生活的向往和期待。

然而，在活动过程中也存在一些问题。首先，由于幼儿年龄较小，部分幼儿在参观过程中容易分心或走失，需要教师时刻关注并引导。其次，在分享环节，部分幼儿的表达能力还有待提高，需要教师给予更多的鼓励和指导。

针对以上问题，我认为在今后的活动中可以采取以下措施进行改进：一是加强对幼儿的安全教育和管理，确保他们在活动中的安全；二是提供更多的机会让幼儿进行口语表达和分享，提高他们的表达能力和自信心。同时，我也会继续关注幼儿的兴趣和需求，为他们创造更多有趣、有意义的活动体验。

幼儿园大班教案《参观小学》含反思 【第五篇】

一、活动目标：

激发幼儿对小学生活的向往和好奇，初步了解小学的学习生活。

让幼儿知道小学与幼儿园的区别，了解小学生学习、生活的主要场所及环境布置。

通过观察和互动，让幼儿初步了解小学生的生活，减少对小学的陌生感、神秘感，为适应小学生活做好各项准备。

二、活动准备：

与附近的小学联系，确定参观的时间、路线等。

准备相机，用于记录幼儿参观的过程和发现。

准备一份简单的问题清单，引导幼儿观察和提问。

三、活动过程：

导入：

教师与幼儿一起讨论小学与幼儿园的不同之处，激发幼儿的好奇心和向往之情。

告知幼儿将要参观小学，让幼儿做好心理准备。

参观过程：

教师带领幼儿按照预定的路线前往小学。

引导幼儿观察小学的校园环境，如操场、教学楼、图书馆、实验室等，并让幼儿谈谈自己的感受。

参观小学的课堂，观察小学生的`上课状态，了解小学的课堂纪律和学习方式。

与小学生进行简单的互动，如提问、聊天等，让幼儿更直观地了解小学生活。

回顾与分享：

回到幼儿园后，教师组织幼儿进行回顾，让幼儿分享自己的所见所闻和感受。

教师总结小学与幼儿园的不同之处，并强调小学生活的特点和要求。

延伸活动：

引导幼儿画出自己心中的小学，表达对小学生活的期待和向往。

在班级内设置“小学知识角”，收集关于小学的资料和图片，供幼儿进一步了解。

四、活动反思：

本次《参观小学》活动，通过实地参观和互动，让幼儿对小学生活有了更直观的了解和认识。在参观过程中，幼儿表现出了浓厚的兴趣和好奇心，积极观察、提问和互动。通过分享和回顾，幼儿进一步巩固了对小学的认识，并表达了对小学生活的期待和向往。

然而，在活动过程中也存在一些不足之处。首先，由于参观时间有限，幼儿可能没有完全了解小学的各个方面。其次，在互动环节，由于小学生的年龄差异和性格差异，部分幼儿可能感到害羞或紧张，没有充分表达自己的想法。针对这些问题，教师可以考虑在下次活动中增加参观时间，同时提前与小学老师沟通，让小学生做好与幼儿互动的准备。

总之，本次《参观小学》活动达到了预期的效果，让幼儿对小学生活有了更直观的认识和了解。在今后的活动中，教师可以继续完善活动方案，提高活动效果。