大班语言活动《大中国》教案10篇

通过故事、歌曲和互动游戏，引导幼儿认识中国的地理、文化和传统，激发对祖国的热爱与自豪感。下面是勤劳的小编为大家分享的大班语言活动《大中国》教案范例，欢迎借鉴参考。

《大中国》教案 篇1

活动目标：

1、欣赏体验作品气势雄壮、音域宽广的特点，激发做中国娃的自豪感。

2、学习运用多种手段表达、表现作品所展示的内容。

活动准备：

1、录音磁带。

2、大量的关于我国少数民族的图片。

活动过程：

(一)导入：

幼儿倾听歌曲，教师随伴奏演唱歌曲。这首歌曲大家熟悉吗？歌曲的名字叫什么？幼儿根据录音随意是跟唱和表演。

(二)展开：

1、老师带领幼儿理解歌曲内容。

2、这是一首大家非常熟悉的歌曲，现在让我们仔细的来听一遍。

3、幼儿讲一讲对歌曲旋律的感受和歌词内容的粗略理解。

4、歌曲中唱了些什么？有没有听不懂的地方？

5、中国有哪些地方的景色是很出名的？兄弟姐妹指什么？

6、听这首歌曲时有哪些感受？(雄壮、有力)

7、寻找歌曲中音最高的地方，尝试跟唱歌曲，谈谈有何感受。

(三)老师小结：

《大中国》这首歌曲唱的是我们中华民族大好河山，歌颂了我们勤劳、勇敢的民族，所以这首歌给人们的'感觉是气势雄壮。我们用自豪的声音告诉全世界人民：我是一个中国人，我爱中国这个家。

活动延伸：

幼儿自由结伴，协商确定表演的形式。并分组展示。老师给予肯定。

活动反思：

通过这节教育教学活动，幼儿深深的感受到了中国大好河山的宏大和气势，萌发了热爱祖国的思想，并学会了用多中方法来表达自己的情感。

歌曲欣赏：《大中国》 篇2

【活动目标】

1、感知“功夫拳”三段音乐不同的风格、理解音乐特征。

2、根据不同音乐风格和图谱模仿、创编动物功夫拳。

3、愿意积极参与表演功夫拳。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

【活动准备】

白板课件。

【活动过程】

一、借助课件初步感知音乐，激发兴趣。

师：看过《功夫熊猫》这部电影吗？。有这么一段音乐，和功夫熊猫这部电影有关，一起来听一听。

师：听了刚才这段音乐，你觉得哪些动物来了？

二、分段欣赏音乐，看秘笈学打虎拳、蛇拳，大胆创编功夫熊猫拳。

1、学打虎拳。

(1)初步感知音乐。

(2)自由尝试打虎拳。

(3)看功夫秘笈，学打虎拳。

(4)听音乐看秘笈打虎拳。

2、学打蛇拳。

(1)跟音乐自由学蛇游动。师：第二个出场的会是谁呢？

(2)看功夫秘笈，学打蛇拳。

(3)听音乐打蛇拳。

3、大胆创编动作，学打功夫熊猫拳。

(1)听音乐创编熊猫拳。师：最后出场的是谁呀？

(2)幼儿创编动作，教师用白板记录秘笈图。

师：熊猫想请你们帮它设计一套秘笈，你们愿意接受这个挑战吗？

(3)跟着音乐打熊猫拳。

三、完整表演《功夫拳》。

1、播放音乐，完整表演《功夫拳》。

师：现在这三套功夫秘笈我们都会了，我们跟着音乐完整的来打拳吧，注意听清音乐哦。

2、有表情地完整表演《功夫拳》。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

《大中国》教案 篇3

一、教学目标

情感态度与价值观：欣赏现代京剧唱段《家住安源》及《雄心壮志冲云天》，感受、体验唱段的音乐情绪及表达的思想情感，能够正确判断它们的唱腔及行当，掌握京剧音乐的板式、伴奏等京剧常识。

过程与方法：能够积极大胆、有感情地演唱现代京剧唱段《甘洒热血写春秋》，体会现代京剧艺术的唱腔韵味，培养对京剧艺术的兴趣及爱好。

知识与技能：探究现代京剧和传统京剧在内容、服装、伴奏等方面的区别。

二、教学重难点

重点：欣赏现代京剧唱段《雄心壮志冲云天》，感受唱段的音乐情绪及表现的思想内容。

难点：能够较为准确、有感情地演唱现代京剧唱段《甘洒热血写春秋》，体验京剧艺术的唱腔特点。

三、教学用具

多媒体、钢琴

四、教学过程

(一)、激趣导入

1、教师播放两段京剧唱腔音频，提出问题：“你知道这两个京剧唱段的题目分别是什么吗？它们有哪些不同之处？”学生讨论回答，课件出示答案。

2、学生自主回顾上节课学过的内容，《海岛冰轮初转腾》和《都有一颗红亮的心》这两个唱段在服饰、内容、打扮等方面都有所不同。

3、教师通过传统京剧的特点引出现代京剧，顺势导入本课。

(二)、赏析乐曲

1、教师发起讨论会：什么是现代京剧？你知道哪些现代京剧？学生自主讨论现代京剧和传统京剧的不同。

2、教师出示PPT资料，简介现代京剧的概念：五四运动之后，运用历史唯物主义观点创作的反映社会现实生活的新京剧。如《海瑞罢官》、《红灯记》、《沙家浜》等。

3、欣赏现代京剧《杜鹃山》第三场中唱段《家住安源》，结合课本唱词，请思考：这个唱段的旋律有何特点？(唱段旋律委婉优美，起伏跌宕，属于二黄腔)

4、再次聆听，说一说行当、唱腔分别是什么？表现了柯湘怎样的思想感情？(青衣；痛苦哀婉的心情)

(三)、对比赏析

1、片段欣赏，初步感受

(1)播放《雄心壮志冲云天》音频片段，请思考：表现了李玉和怎样的情绪？(李玉和对敌人的蔑视和悲愤、激昂的情绪)(2)再次聆听，感受乐曲的旋律、节奏有何特点？(旋律平稳，节奏舒缓)(3)说一说这一唱段是什么唱腔和行当。(唱腔是二黄，李玉和属于行当中的老生)

2、完整欣赏，深入体验

(1)播放《雄心壮志冲云天》视频，学生跟着唱词尝试轻声跟唱，思考：该唱段可分为几个部分？(六个部分)

(2)各部分分别表达了李玉和怎样的思想情感？(对敌人的蔑视和大义凌然——虽锁住手脚，却锁不住英雄气概——回忆与敌人斗争的情况，展望革命发展形势，表现出从容不迫的气势——对未来的信心和革命乐观主义精神——关心转送密电任务，相信母亲和女儿——视死如归的决心。整个唱段刻画了李玉和对革命事业无限忠诚的思想感情，体现了李玉和壮志昂扬的英雄气概。

(3)伴奏乐器有哪些？(打击乐器、弦乐器、交响乐器)(4)学生分小组讨论：伴奏音乐起到了怎样的作用？(伴奏音乐起到了烘托气氛和衬托人物心理的作用)

(四)、拓展延伸

1、学唱现代京剧《智取威虎山》选段《甘洒热血写春秋》

(1)欣赏唱段，学生判断唱腔和行当：西皮、老生。

(2)跟音乐轻声哼唱，找一找哪些地方比较难唱。

2、跟音乐有感情完整演唱几遍。

3、随机挑选同学上台表演，并让学生自己评价。

(五)、小结作业

1、教师总结：请你结合本单元所学内容，说说传统京剧和现代京剧在内容、服装、伴奏、道具、布景等方面有哪些不同。

2、希望过这一单元的学习，更多的同学能够走进京剧的殿堂，去领会她的美妙与瑰丽，去创造她的灿烂和神奇！

《大中国》教案 篇4

教学目标：

1、欣赏体验作品气势雄壮、音域宽广的特点，激发做个中国娃的自豪感。

2、能运用多种手段表达、表现作品所展示的内容。

3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

组织形式：

集体。

教学准备：

1、事先听过歌曲。

2、自制道具。

教学过程：

一、说说我们的大中国

“你觉得我们中国是个怎样的国家？” （幼儿可以从多方面叙述）

二、教师演唱歌曲，幼儿随意跟唱和表演。

提问：听了这首歌，你有什么感觉？

三、感受、理解歌曲

1、引导幼儿讲讲对歌曲旋律的感受和歌词内容的粗略理解。

2、感受歌曲性质。

3、欣赏歌曲一遍。

（1）从这首歌中，你听到了什么？想到了什么？又感觉到了什么呢？

（2）歌曲中用了一个比喻，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的是什么？（是指五十六个民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹一样相亲相爱）

4、欣赏歌曲第二遍，帮助幼儿理解歌词：

（1）你听到歌里唱了哪些美丽景色？幼儿观看PPT

（2）家里盘着两条龙，是哪两条？

（3）我们中国的什么山峰是世界最高山峰？

（4）你见过长城吗，是什么样的？

（5）歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还辽阔”？

5、播放MTV，欣赏歌曲第三遍

（1）喜欢这首歌吗？这首歌的前后节奏有什么不同吗？

（2）歌曲中哪一句听上去感觉很激动、很自豪？

（3）让我们一起来大声唱起来吧！

6、动作创编

让我们跟着音乐唱起来，跳起来吧。

师丰富幼儿动作。

四、进一步激发情感：

“歌曲唱完了，你们觉得做一个中国人光荣吗？为什么？

请幼儿用一句话说说对祖国的祝福。

五、表达与表现。

1、幼儿自由结伴，协商确定表演的形式（唱歌、舞蹈等），选择道具。

2、幼儿分组展示。

活动反思

《大中国》是一首节奏感很强的乐曲，给人的感觉是热烈、奔放的，与我们平时教孩子唱的儿歌不同，可能孩子们的在幼儿园里接触到像这样的乐曲比较少，所以在听到音乐时，很快的随着乐曲美妙的音乐不自觉的有节奏的拍起手来，嘴里还不停的唱着。我想这就是音乐的魅力的吧，孩子们在无形中感受到了曲子的豪放所在，所以随着乐感不由自主的快乐的手舞足蹈起来。孩子们学的很开心。有些� 孩子们基本上能完整的演唱第一段的歌词，而且在演唱中，流露出一种自豪、开心的感觉。最后，请幼儿欣赏音乐，自由舞动起来，一些孩子还能合作表演，效果较好！通过倾听、理解、欣赏、表演，祖国大好河山的美丽景色，再次浮现在幼儿的面前，让幼儿在感受歌曲旋律的同时，既愉悦了身心，又丰富了幼儿的想像。我想音乐的魅力也就在于此。《大中国》在我们的歌声中圆满结束。

不足之处：

幼儿在交流探索结果时，有些幼儿回答的太罗嗦，我没有及时把他们的语言进行提炼，把孩子们局限在一个框框中，让他们跟着教师的思路走，而没有发挥幼儿主动性。

在音乐教学中适当引入流行歌曲进行教学有着多种的益处，会给我们的音乐教学带来很大的促进作用。

《大中国》教案 篇5

设计意图

幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术活动，并能大胆的表达自己的情感和体验。音乐活动《大中国》，旨在欣赏体验作品气势雄壮，音域宽广的特点，学习用多种手段表达、表现作品所展示的内容。

教学目标：

1、欣赏体验作品气势雄壮、音域宽广的特点，激发做个中国娃的自豪感。

2、能运用多种手段表达、表现作品所展示的内容。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

组织形式：

集体。

教学准备：

1、事先听过歌曲。

2、自制道具。

教学过程：

一、说说我们的大中国

“你觉得我们中国是个怎样的国家？”(幼儿可以从多方面叙述)

二、教师演唱歌曲，幼儿随意跟唱和表演。

提问：听了这首歌，你有什么感觉？

三、感受、理解歌曲

1、引导幼儿讲讲对歌曲旋律的感受和歌词内容的粗略理解。

2、感受歌曲性质。

3、欣赏歌曲一遍。

(1)从这首歌中，你听到了什么？想到了什么？又感觉到了什么呢？

(2)歌曲中用了一个比喻，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的是什么？(是指五十六个民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹一样相亲相爱)

4、欣赏歌曲第二遍，帮助幼儿理解歌词：

(1)你听到歌里唱了哪些美丽景色？幼儿观看PPT

(2)家里盘着两条龙，是哪两条？

(3)我们中国的什么山峰是世界最高山峰？

(4)你见过长城吗，是什么样的？

(5)歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还辽阔”？

5、播放MTV，欣赏歌曲第三遍

(1)喜欢这首歌吗？这首歌的前后节奏有什么不同吗？

(2)歌曲中哪一句听上去感觉很激动、很自豪？

(3)让我们一起来大声唱起来吧！

6、动作创编

让我们跟着音乐唱起来，跳起来吧。

师丰富幼儿动作。

四、进一步激发情感：

“歌曲唱完了，你们觉得做一个中国人光荣吗？为什么？

请幼儿用一句话说说对祖国的祝福。

五、表达与表现。

1、幼儿自由结伴，协商确定表演的形式（唱歌、舞蹈等），选择道具。

2、幼儿分组展示。

《大中国》教案 篇6

活动目标：

1、在复习的基础上自主学习新的节奏型，并看懂乐曲图谱。

2、能用乐器表现音乐作品气势雄壮的特点，抒发爱祖国的情感。

3、按自己的意愿选择乐器，学习协调的演奏乐曲。

活动准备：

1、打击乐器--大鼓一面，圆舞板，铃鼓和双响筒若干。

2、节奏卡片五张，分别是|XOXO|、|O|、||、|X---|、|XXOO|，

3、其中前三种节奏幼儿已在第一课时学习过。

4、音乐磁带，乐曲的节奏图谱。

5、幼儿围坐成马蹄形。

活动过程：

一、熟悉音乐，激发兴趣。

1、过渡语：今天老师给小朋友带来了一首乐曲，让我们一起来欣赏一下吧！

2、幼儿边听音乐边拍手感受乐曲。

3、你听到这首乐曲心里有什么感觉？

二、熟悉节奏，学习拍打。

过渡语：在这首乐曲中还有一些节奏呢，看看你会拍吗？

1、教师依次出示|XOXO|、|O|、||节奏卡片，帮助幼儿回忆经验，复习节奏。

2、学习新的节奏类型：|X---|、|XXOO|（1）幼儿自主拍节奏。

（2）|X---|，这个"-"短横线是什么意思？教师鼓励幼儿用各种动作表示延长符号。

（3）|XXOO|，谁来拍拍这种节奏？教师引导幼儿与第一种节奏进行对比，体验快速拍节奏的感觉。

三、观看图谱，连贯拍节奏。

1、教师出示图谱，鼓励幼儿自主的边看图谱边拍节奏。重点询问幼儿拍节奏的时候，觉的哪里有困难？教师帮助幼儿巩固练习。

2、教师与幼儿一起看图谱拍节奏。

3、幼儿边听乐曲边拍节奏两次，提出具体的要求。

四、选择乐器，探索合奏。

1、教师介绍乐器，幼儿按意愿选择乐器，在自主看图谱的基础上边听乐曲边用乐器演奏。

2、请幼儿为乐器找相对应的图谱做朋友。

3、教师指导幼儿进行轮奏练习，即根据图谱上的乐器标记演奏相应的节奏，在轮奏的基础上进行合奏。

4、幼儿听乐曲演奏，师：比一比，哪一组的节奏拍的最稳最有力。

5、教师鼓励幼儿采用不同的动作表现合奏部分的节奏。

6、幼儿再次演奏，教师出示大鼓与幼儿一起演奏。

7、教师请幼儿交换乐器，师生共同演奏乐曲"大中国"。

结束语：今天我们用乐器演奏了一首好听的乐曲《大中国》，让我们下次在一起和乐器宝宝一起演奏，好吗？

《大中国》教案 篇7

设计思路：

高枫的《大中国》是一首校园民谣曲风的歌曲，唱出了祖国河山的多姿多彩，表现了中国人共有的民族自尊与自豪，“一个家”的比喻让人觉得爱国就是那么亲切。这首歌融合了许多地方民歌调子的歌曲，伴以铿锵喜庆的锣节奏，形成了一种热烈的气氛，使广大听众在听、唱这首歌时，能感到一种强烈的情感和亲切熟悉的音乐与节奏，同时把中国的特点都数了个遍。所以我选择了这节活动，希望能够通过对于《大中国》这首歌的学习，让幼儿在感受歌曲雄壮有力的气势的同时，感受中国土壤的辽阔，表达对祖国的热爱和自豪。

本次活动分三个环节：

第一个环节：通过听一听，欣赏歌曲，让幼儿感受歌曲雄壮有力的气势；

第二个环节：通过看一看，让幼儿观察中国地图，了解歌词的大意；

第三个环节：通过演一演，让幼儿尝试运用多种乐器配合演奏歌曲。

活动目标：

1、了解歌词大意，感受歌曲雄壮有力的气势。

2、尝试运用多种乐器配合演奏歌曲。

活动准备：

中国地图；与歌曲《大中国》有关的图片资料，如长江、黄河、万里长城和青藏高原的图片。

活动过程：

一、听一听——欣赏歌曲，感受歌曲雄壮有力的气势。

1、今天老师带来了一首歌曲，请你来听一听。播放歌曲《大中国》，幼儿欣赏。

2、你听过这首歌吗？你在哪里听过？

3、你听这首歌曲有什么感受？谁会喜欢唱这首歌？

4、人们唱的时候精神会怎样？

5、小结：《大中国》这首歌唱得是我们祖国，它唱到了中国的大好河山，歌颂了我们勤劳、勇敢的民族，所以这首歌给人们的感觉是气势雄壮。我们用自豪的声音告诉全世界人民：我是一个中国人，我爱中国这个家。

二、看一看——观察中国地图，了解歌词的大意。

1、欣赏教师演唱，了解歌词的大意

2、让我们再来欣赏一下这首歌，你从这首歌里听到了些什么？

3、联系歌词讨论

1）“我们都有一个家名字叫中国，兄弟姐妹都很多”是什么意思？

小结：中国有56个民族，就像大家庭一样，56个民族都是兄弟姐妹。

2）歌词“长江”“黄河”“万里长城”“珠穆朗玛峰”“青藏高原”

老师这里有些图片，请你看看这些图片给你带来一种什么样的感觉？（教师根据幼儿回答用歌曲中的歌词进行小结。）

3）再次欣赏歌曲：这一次请你听听，歌曲中有哪几句歌词你不懂？

三、演一演——尝试运用多种乐器配合演奏歌曲。

1、用拍手的方法随歌曲拍出节奏，共同探索不同的节奏语言。

2、自选乐器，分成高音（小铃、铃鼓）和低音（圆舞板、双响筒）4个小组。

3、共同确定一种节奏语言，1~8小节用合奏的方式，9~16小节用高低音乐器轮换的方式进行。

4、幼儿与教师一起尝试用乐器演奏歌曲。

《大中国》教案 篇8

第一、活动目标：

1、在敲敲打打中体验歌曲欢快、雄壮的性质，激发幼儿爱祖国的情感。

2、通过分组探索不同的节奏型，尝试为歌曲伴奏。

第二、活动准备：

1、已丰富过有关中国的相关经验。已熟悉歌曲。

2、已做过调查表，会说夸中国的话。

3、小乐器若干（将相同音色的放在一起分成三组）、节奏卡、节奏谱。彩带若干。

4、有关名胜古迹的课件，教室周围布置相关图片。

第三、活动过程：

一、欣赏感受（体验歌曲性质）

师：我们都知道中国有很多了不起的地方，我们还会夸夸我们的大中国。有一首歌也是夸夸我们的大中国的，让我们一起来听一下。

1、边看课件边完整欣赏。"你听了这首歌有什么感受？"追问："你觉得中国有什么了不起的地方？"引导幼儿用有节奏的话来夸夸大中国。

2、再次完整欣赏，闭上眼睛回忆刚才的内容。

3、现在我们听着音乐在自己身上轻轻地打打节奏，轻轻的唱轻轻的拍。（可以拍打不同的节奏）

4、谁想试试这个节奏？（师出示一节奏型）自由练习，个别幼儿展示。

二、自由探索（解决重难点）

师：大家想不想再试试别的节奏？老师为你们准备了很多小乐器和节奏卡，你想用什么小乐器敲就把小椅子搬到那里去。一组商量一种节奏为大中国伴奏。

1、幼儿选择，一起选出一张节奏卡，自由尝试一会儿。

2、我们听着音乐来试一试。记住！一定要听好音乐。（师巡回倾听指导）

A：引导小组长先敲准。

B：我们的小耳朵真灵，会跟着音乐一起开始一起结束。

C：组的小朋友真棒，他们敲的真整齐！

3、我们每组都为歌曲配上好听的伴奏了，让我们来听听看！（分组展示。）你们觉得好听吗？让我们一起把他们的节奏拍出来。（师出示这一组的节奏卡）

4、老师也想为歌曲伴奏，可是有个节奏很难的，谁来帮帮我？

A：自由练习（轻轻的在心里念）

B：个别幼儿尝试。

C：我们一起跟他试试这个节奏吧。（该幼儿上来敲大鼓，人手一份节奏卡）

三、自由表现

师：大中国这首歌有小乐器的伴奏变得真好听！谁愿意为他伴舞让它变得更美？

1、每组选出1个孩子为它伴舞，其余幼儿伴奏。

2、幼儿随音乐自由表现。一起为我们是中国人感到骄傲

《大中国》教案 篇9

活动目标：

1、了解祖国地域之辽阔广大，并理解词汇：辽阔、广大。

2、感受音乐作品气势雄壮、欢快热烈、音域宽广的特点，激发作为中国人的自豪感和爱国情感。

3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

1、材料准备：地球仪、世界地图、中国地图、课件、歌曲《大中国》《我爱北京天安门》。

2、经验准备：事先了解中国及福建省在地球上的位置。

3、环境创设：活动室周围张贴地图、排放地球仪。

过程指导：

1、展示地球仪引入，激发幼儿寻找中国及家乡的欲望。

（1）通过谈话让幼儿知道全世界的国家都在地球上，

（2）引导幼儿自由在地图及地球仪上找出中国及福建省的位置。

2、通过幻灯片了解祖国地域之辽阔广大。

（1）提升经验：请小朋友在地图上指出我们中国及福建省的位置。

（2）引导幼儿观察比较中国与其他国家的版图，得出结论：中国在世界上是很大的国家。

3、通过课件感受祖国地域之辽阔广大，并学习词汇：辽阔、广大。

（1）引导幼儿边观看课件边听故事《月亮船》，让幼儿感受祖国地域之辽阔。

（2）边提问边演示课件：中国有哪些地方是世界最大？（学习词汇：辽阔、广大）。

4、欣赏歌曲《大中国》，感受音乐作品气势雄壮、欢快热烈、音域宽广的特点，并让幼儿知道，这是一首赞美祖国的歌曲。从而激发作为中国人的自豪感和爱国情感。

5、全体唱《我爱北京天安门》表达爱国之情。

歌曲欣赏：《大中国》 篇10

一、教学目标

情感态度与价值观

在感受和理解通俗音乐作品的音响、形式、风格特点的同时，提高音乐鉴赏和评价的能力，形成健康向上的审美观。

过程与方法

在对音乐形态与音乐情感的积极聆听、表演当中，提高在音乐体验中的独立见解。

知识与技能

了解歌曲演唱风格和曲式结构，比较通俗歌曲、艺术歌曲、民歌的片段，了解他们各自的风格特点。

二、教学重难点

重点了解通俗歌曲、艺术歌曲、民歌各自的特点。

难点听音乐，分辨音乐种类。

三、教学用具：

多媒体

四、教学过程

(一)、新课导入

听音乐，分辨歌曲的唱法。

师：这是一首什么唱法的歌曲？(流行唱法)

(二)、新课学习

1、欣赏《思念》，了解其曲式结构与演唱风格

(1)《思念》的这首歌曲分为A、B两段，A段在低音区，娓娓道出的思念之情；B段逐步推向高音区，跳跃跌宕，情绪更加激动，呼唤似的唱出了无可奈何的哀怨。演唱风格是激动的，哀怨的。

(2)播放，了解通俗歌曲、艺术歌曲、民歌各自风格特点。

①播放艺术歌曲与民歌《我爱你中国》《茉莉花》，探究歌词与演唱特点

老师示范并设置问题：这两首音乐分别是什么？它们的歌词与演唱特点一样吗？(艺术歌曲：歌词特点诗歌为主，艺术性强；演唱特点音色圆润，有较高的演唱技巧，咬字吐字清晰。民间歌曲：歌词特点即兴化、生活化；节奏旋律特点是民间性、平民性；演唱特点是强调的情绪表达和感情抒发。)

②学生敲击节奏，老师模唱旋律，感受歌曲的节奏旋律特点(艺术歌曲的旋律特点音域较宽，节奏变化大，不便传唱；民间歌曲的节奏旋律特点是民间性、平民性。)

③播放歌曲《思念》，感受其流行音乐的风格特点

师：与艺术歌曲、民歌相对比，流行音乐各自有哪些风格特点？(歌词特点口语化、生活化；节奏旋律特点易记易唱，音域较窄，节奏富有变化；演唱特点富有激情和即兴的表演方式，注重与观众交流努力营造宽松随和的氛围。)

(3)分别找学生演唱歌曲的低音区与高音区。

(三)、巩固提高

1、听音乐，分辨歌曲属于歌曲的几种类型。(轻音乐、爵士乐、摇滚、探戈、迪斯科等)

2、分组表演(由老师将学生分为男女两组，进行比赛。)

女生演奏一段爵士舞和一首流行歌曲，男生演奏街舞和齐唱一首流行歌曲。

老师评价：刚才我们演绎的内容虽然各不相同，但是各有千秋，非常的精彩。

(四)、课堂小节

这节课我们主要欣赏、对比、分析了歌曲的不同演唱风格和特点，相信同学们对通俗歌曲一些演唱风格有了一个新的认识，希望同学们能够用心去聆听、去体验、去感受音乐。今天我们就学到这里，下课。