幼儿园小班数学教案《圆形》(精编4篇)

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幼儿园小班数学教案《圆形》1

活动目标:

1、感知、想象含有椭圆形的物体,了解椭圆形的外形特征。

2、尝试在椭圆形上添加线条或图形,创造性地表现自己熟悉的物体。

3、乐意介绍自己的作品,体验建构成功的快乐。

活动准备:

经验:认识生活中常见的含有椭圆形的物体。

物质:简笔画作品、各色雪花片、音乐

活动过程:

1、导入,激发幼儿兴趣。

“小朋友们,赵老师这里有两个图形,谁能说出它们的名称?”

2、交流、讨论,进一步感知椭圆形特征。

(1)比较圆形与椭圆形的区别:

“圆形和椭圆形有什么不一样?”

(2)小结:椭圆形和圆形不一样,它比较扁。

3、想象、交流,拓展对含有椭圆形的物体的认识。

(1)出示简笔画作品,相互交流:

“昨天,小朋友们开动小脑筋,在椭圆形上添画,变出了许多有趣的东西,谁愿意向大家介绍你变了什么?是怎么变的?”鼓励幼儿向大家介绍:在椭圆形的什么位置添画的?添画了什么?变成了什么?

(2)小结:我们用画笔在椭圆形上添画上直线、弯线,还有图形,椭圆形就有了变化,真有趣!

(3)欣赏ppt,拓展经验。

“还有许多东西里也藏着椭圆形,我们一起来看看吧!”

4、幼儿建构,教师观察、指导。

引导幼儿大胆尝试、建构,积极思考,努力完成作品。鼓励能力强的幼儿大胆添加、建构表现不同的物体。提醒能力弱的幼儿使用半成品。

5、展示作品,评价。

(1)介绍作品:“你插了什么?你是怎么插的?”

(2)小结,表扬积极动脑动手的幼儿。

延伸:在区域活动中进一步想象建构完成作品,发展创造力。

幼儿园小班教案《认识圆形》2

设计意图:

小班幼儿在认知过程中,容易受外界事物和情绪的支配。无意记忆占优势,常常在无意中记住一些事物。游戏、操作是幼儿最喜爱的活动形式,如果单纯让幼儿认识圆形,幼儿会感到很枯燥,兴趣往往不高,而且效果也会不好。因此,在设计这个教学活动时,让幼儿在游戏操作中了解一些常见的圆形物品与特点,从而激发幼儿对周围事物观察探究的兴趣,发展幼儿的感知、观察和想象能力。

活动目标:

1、能在认知、操作和游戏活动中掌握圆形的特征。

2、能在周围环境中寻找圆形的物体,感知圆形在生活中的应用。

3、培养幼儿的观察力和想象力。

4、有兴趣参加数学活动。

5、体验数学集体游戏的快乐。

活动准备:

1、活动室布置一些圆形的物品。

2、圆形纸一张,圆形物品若干(如镜子、瓶盖、铃鼓、盘子)。

3、幻灯片,箱子,箱子里有各种不同的圆形物品,操作纸若干、彩笔人手一份。

活动过程:

一、创设情境,认识圆形物品。

师:(用神秘的口气加眼神)仔细听,这是什么声音?师敲击小鼓。

幼儿:小鼓声。

师:快看看,真的是小鼓。知悉观察,小鼓长什么样子?

幼儿:圆形。

师:来摸一摸,有什么感觉?

师:请小朋友沿着小鼓的表面和边缘触摸,互相交流一下自己的感受。

幼:圆圆的,滑滑的。

幼:圆圆的,幼:边缘是光滑的,幼:没有棱角……(幼儿交流,充分表达自己的观点)。

师:像小鼓这样圆圆的滑滑的,没有棱角的就是圆形。

(引出圆形这一话题。)师:(出示一张圆形的纸)提问:它像什么?

幼:它像盘子,幼:它像太阳,幼:它像……师:说一说,你还见过哪些东西也是圆形的?(鼓励幼儿说出在家里或者在其他地方见到的圆形物品)

二、让我们一起在活动室中寻找,有哪些东西是圆形的?

(幼儿在室中寻找。)

三、交流自己的发现。

四、观察幻灯片上的圆形实物,感知圆形的特征。

五、进一步感知圆形的特征

1、出示贴着几何图形的黑板,仔细看一看,哪些图形是圆形?挑选出来,让它们站成一排。

2、幼儿动手挑选。

六、实践操作,添画。

1、小朋友你知道圆形能做成什么吗?老师给小朋友变个魔术看看。

一个圆形变变变变出大太阳,两个圆形变变变变出可爱的小鸡,三个圆形变变变变出好吃的糖葫芦,四个圆形变变变变出可爱的毛毛虫。

2、为幼儿准备一些画有圆形的纸,启发孩子在圆形上面添加几笔后变成另一个图案(如太阳,苹果),鼓励他画的越多越好。

3、观看幻灯片中的圆形变成的图形,激发幼儿的想象。

七、延伸:

小朋友们,你们的家中一定有很多圆形的东西,回到家仔细去寻找。然后再用圆形去变个魔术好吗

教学反思:

在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的`时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

幼儿园小班教案《认识圆形》3

活动设计背景

幼儿的天性是好动,观察能力、模仿能力特别强。利用生活中的图形来激发幼儿的好奇心和学习兴趣。还培养幼儿的动手能力。

活动目标

一通过幼儿亲自动手操作活动认识圆形、三角形。

二培养幼儿的动手能力,发展幼儿的观察力和积极思维的能力。

三培养幼儿的语言能力,丰富幼儿的词汇,锻炼幼儿的胆量。

教学重点、

培养幼儿的动手能力,发展幼儿的思维,提高幼儿的口语表达能力

活动准备

1每人一只小盒子 、四颗大小不同的纽扣,三根火柴棒,

2大头针若干、泡沫板一块、绒线或铜丝若干。

3圆形、三角形卡片、雪花玩具。

活动过程

一开始部分:

1出示球、魔方、饼干、盆碗、纽扣让幼儿观察它们都是什么形状。如果知道告诉老师,小朋友认识那些图形。

2小朋友喜欢这些图形吗?

3今天我们就和这些图形做朋友。

二基本部分

1玩纽扣吧,请小朋友把自己手中的纽扣从大到小地排列并数数有几颗纽扣?(4)。问这些纽扣都是什么形状的?并请小朋友把最大的纽扣拿出来,摸一摸,看一看。

2找圆形;纽扣是圆形,还有什么是圆形的?让幼儿在教室里找圆形,找到后告诉老师,要大声回答问题,(表、桶、球、水杯)。

3连三角形:请小朋友用三根大头针随便分开 插在泡沫板上。教师用一根绒线把大头针连起来后让小朋友说出是一个什么图形?(三角形)。。比一比三角形与圆形有什么不一样?(三角形有三条边三个角)。

4让幼儿自己动手,拼三角形:请每个幼儿用三根火柴棒拼成一个三角形。

三结束部分 :

1发给每个幼儿一根铜丝,让幼儿发挥想象任意摆出自己喜欢的图形,而且还要说出自己的想法,锻炼幼儿的手脑并用,语言表达能力。

2给雪花玩具归类:圆形的放在圆盒子里,三角形的放在的三角形盒子里。

3摆卡片;发给每个幼儿一套图形卡片,让他们有创意的摆出各种组合图形。

4欣赏图形,让幼儿自己来评价一下小朋友的作品。

5教师总结在课堂上全体小朋友的表现。

教学反思

我利用幼儿的好动好学的天性,让幼儿自己边学边边动手、边观察,在生活中找出各种图形,而且,锻炼幼儿说话、要大声说话,不仅要在科学常识方面学习,还要丰富幼儿的口语表达能力,并且利用幼儿动拼图形时,发展了幼儿思维能力,要想像出他所喜欢的图形才能拼出各种图形,幼儿特别喜欢用铜丝和图形卡片来拼图。就像变魔术一样。一会变成圆形、一会变成三角形又变成正方形,幼儿还用卡片组合拼图,用圆形和三角形组合成一只小鸟,三角形圆形正方向组成大象。幼儿特别有成就感。非常激动学习兴趣特别浓。

本节课幼儿的注意力特别集中,就连胆小幼儿都能拼出简单的图形。这说明幼儿很聪明,只要给他们搭建平台,他们就有机会展示自己,课堂上积极配合老师。如果,这节课从上的话,我要给幼儿一支笔,要让动手他们画出自己喜欢的图形,比如、电视、洗衣机、冰箱、球、车轮、等等

幼儿园小班数学教案《圆形》4

课时:1课时

学习领域:造型*表示

教材简析:

本课是引导同学认识半圆形、并能通过自身的发明活动对半圆形进行艺术改造,变化出各种不同的景物。

教学目标:

1、引导同学尝试把半圆形进行添加、组合,变化出各种不同的景物。

2、通过对半圆形的设计,激发同学丰富的想象力。

教学重难点:

1、引导同学将半圆形变化出各种景物。

2、引导同学将剪贴出的景物组成有趣的画面。

教学准备:

教师:实物投影仪、半圆形的教具若干,展示作品、制作工具。

同学:各种颜色的彩色纸、半圆尺、剪刀胶水、水彩笔、旧挂历、画报等。

教与学活动的过程:

活动一:

通过教师的活动启发同学认识半圆形,并认识到其他半圆形的物体:

实物投影仪展示:半个月亮爬上来了,老师为它添上几笔,它会变成什么?(同学提议,教师根据同学的回答把半圆形变成各种图案。)出示课题:有趣的半圆形

活动二:

看书,分析平面的、立体的半圆形的做法。

让同学通过讨论找方法和可以利用哪些工具。

总结:剪、画、综合

教师把做好的各种颜色的半圆形贴到黑板上,请同学根据颜色说说这些半圆形都可以变成什么?

活动三:

以小海龟为例先分析再示范如何用半圆形的纸片制作。

最后将做好的小海龟选择合适的背景粘贴。

活动四:

你想运用半圆形做什么?怎样做?想好了就动手吧!

活动五:

同学将制作好的半圆形物体选择适合的背景组成有趣的画面。

活动六:

收拾整理。

课后拓展:启发同学利用其他形状变化出各种动物或物品。

教学评价:

1、是否用半圆形变化出许多景物。

2、能否把剪贴出的景物组成有趣的画面。

3、能否设计制作出半圆形的立体玩具。

札记:

多数同学在幼儿园时已接触过半圆形,假如利用工具来画半圆再制作,他们的作品很精致;假如让他们自身徒手画半圆再制作,作品就会歪歪扭扭,却也富有一种儿童情趣。这使我发生了一个疑问:低年级的美术制作课,究竟是需要同学的作品达到一种“精致的工艺品”的效果,还是“富有儿童情趣的”、“不太精致的效果”呢?

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