幼儿园小班小熊跳舞教案最新5篇

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幼儿园小班小熊跳舞教案【第一篇】

幼儿园小班小熊跳舞教案

幼儿园小班小熊跳舞教案

活动目标:

1、通过观察图形,初步感受音乐中的相同于不同,并学习用动作表现音乐的稚拙、平稳和欢快活泼。

2、学习找好朋友一起跳舞,体验交往的乐趣。

重难点:

感受音乐中的相同于不同,并学习用动作表现音乐的。稚拙、平稳和欢快活泼。

活动准备:

四肢能活动的小熊绒布玩具一只;音乐磁带、录音机。

活动过程:

一、观看布熊表演,倾听音乐。

1、老师播放音乐,同时用绒布小熊表演跳舞,幼儿仔细倾听和观看。

2、再次听音乐看表演,感受音乐的旋律、节奏。

提示:小熊跳一样的动作时,音乐是怎样的?

二、幼儿跟着音乐做动作,表现音乐的不同特点。

1、学习创编两种动作,随乐表演。

提示:老师可用手势或语言暗示幼儿在乐曲的前奏、间奏处不做动作。

2、幼儿自愿创编动作,为大家表演。

提示:老师指导幼儿尽量在相应的乐曲处作出笨拙或快乐的样子。

三、结伴表演,体验交往的乐趣。

1、幼儿自由结伴,用老师指定的两个动作跳舞。

提示:对一时找不到朋友的幼儿,老师应耐心等待或给与帮助,等全部结伴后再开始播放音乐。

2、继续结伴表演,幼儿用自己创编的动作跳舞。

提示:老师指导两位幼儿学习做一样的动作,即一个人先做,另一个人马上模仿。

3、用幼儿中的榜样引导幼儿注意朋友间的表情交流,注意找空地方活动。

幼儿园大班《洋娃娃和小熊跳舞》教案【第二篇】

幼儿园大班《洋娃娃和小熊跳舞》教案

活动目标

1、在熟悉歌曲节奏的基础上,学会演唱歌曲,感受歌曲活泼、明快的旋律。

2、尝试自编舞蹈动作,学会跳圆圈舞,体验创造的喜悦。

3、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动准备

玩具洋娃娃和小熊 歌曲音频熟悉歌曲旋律

活动流程

一、教师和幼儿共同听音乐,做各种动作。

二、用洋娃娃和小熊进行师生互动,引出新题师:今天老师给小朋友请来了两位客人,听!它们在说什么呢?

出示洋娃娃:(嗨!小朋友,我是可爱的洋娃娃,我的舞跳的可棒啦!

大家喜欢我吗?)出示小熊:(你们好!小朋友,我是小熊,别看我长的笨头笨脑的,我的舞跳的也不错哦!大家欢迎我吗?)出示洋娃娃:(我舞跳的好,我还会唱歌呢?请听--)三、学唱歌曲1、集体欣赏:(播放歌曲)我们来听听洋娃娃是怎样唱的?

幼儿感受歌曲的内容与情绪。

2、个别交流:洋娃娃唱的好吗?你听后有什么感觉?(很活泼、、、、这段快乐的'音乐使你想到了什么?它的怎样唱的?

幼儿泛讲歌词内容,教师用歌曲里的句子总结幼儿回答。

3、“现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧!”教师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。

4、这其实是一首外国儿歌,歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉,现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!

(让小熊评价)集体跟着琴来演唱一遍。

出示小熊:恩,唱的不错,不过能不能唱的再好点呢?

师:小熊鼓励我们再唱的好一点,大家能不能做到呢?我们一定要让小熊满意哦!(再次演唱)

三、想象创编1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你会跳吗?

2、创编:幼儿听音乐创编动作,教师进行引导,提示。

3、个别交流:教师请表演好的幼儿来表演,其余幼儿模仿表演。

4、请全体幼儿来表演。

四、跳圆圈舞1、师:我们用刚才编好的动作,重新再来跳一遍好吗?

2、请好的幼儿来表演跳圆圈舞,其余幼儿观看、模仿(先个别再集体)3、集体表演圆圈舞,教师加入其中。

五、听音乐跳出活动室。

教学反思

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼的波兰儿歌。结和本班学生年龄特点,我给本课设计的歌曲的教学目标:通过引导学生参与多形式活动,帮助学生熟悉歌曲旋律,激发学唱歌曲的兴趣和积性;能跟着音乐有表情的进行律动,感受乐曲欢快、愉悦的情绪;引导学生能够用欢快、愉悦的情绪歌唱;初步训练学生歌词创作的能力,发挥学生的想像、创造能力。

洋娃娃和小熊跳舞教案【第三篇】

洋娃娃和小熊跳舞活动目标:

1、能在游戏中感知跳跃的音乐性。

2、培养幼儿注意力、想象力、自控能力、敏捷的反应能力。

3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

4、在学 习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

活动准备:

幼儿自制的乐器若干,节奏卡片,ppt课件活动过程:

一、复习歌曲,感受歌曲的1、师:你们看谁来了?教师出示木偶--洋娃娃和小熊。

2、复习歌曲,引导幼儿感受它们是怎么跳舞的。

3、师:洋娃娃说“我有些累了,我想请小乐器帮我跳舞,好吗?”二、引导幼儿探索,为歌曲创编节奏1、教师请幼儿自由选择乐器,进行分组创编,请幼儿把创编的节奏用节奏卡表示出来。

2、师:“那个洋娃娃的舞姿最漂亮?”请幼儿说说你喜欢那个组的节奏谱,为什么?幼儿自由讨论。

3、请全体幼儿敲“洋娃娃”的节奏谱,教师伴奏小熊跳舞的的部分。

4、师:“洋娃娃的舞姿真优美呀,小熊急的快哭出来了,你们能不能也帮我来跳舞呀?”①要求幼儿讨论:小熊跳舞是什么声音?它会跳哪些舞?

②幼儿自由选择乐器,分组创编。

③教师巡回指导,请幼儿在小组中再分组,把洋娃娃和小熊跳舞的节奏进行合奏。

5、请一组幼儿进行表演,提问:

①他们敲得好不好,为什么?

②你认为哪些地方可以在修改一下?幼儿自由发表言论,教师留意“小熊跳舞”的节奏谱的制定。

③师“请你们觉得自己的节奏谱还有不完美的地方赶快修改,接下来我们'洋娃娃和小熊'舞蹈专场就要开始啦”三、器乐表演。

1、幼儿分别上来表演,2、教师讲评。

3、师:“今天'洋娃娃和小熊'开了舞蹈专场真高兴,他们要谢谢你们帮他们跳出了这么棒的舞蹈。”

活动反思:

教学活动目标能总体上达到,但我在教学的动作上还需要夸张一些,同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式,如:可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时,我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色,但这样较为混乱,改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择,再请小熊出来装扮自己,这样可能会较为有次序一些,同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。

《小熊跳舞》教案【第四篇】

活动目标:

1.在熟悉歌曲的基础上尝试学跳圆圈舞。

2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中体验集体舞的乐趣。

3.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

4.尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

活动准备:

1.音乐、小熊和洋娃娃的装扮物品

2.班幼儿排演圆圈舞

活动过程:

一、复习歌曲、引发兴趣

主要提问:还记得这时什么歌吗?

重点关注:幼儿是否能跟着节奏演唱歌曲。

二、欣赏舞蹈、学习动作

1. 欣赏哥哥姐姐的圆圈舞

主要提问:你能看出谁是小熊谁是洋娃娃吗?

洋娃娃和小熊是怎么跳舞的?

重点关注:幼儿是否能从动作上分辨出洋娃娃和小熊;幼儿对洋娃娃和小熊的动作以及何时转身拍手能否关注。

2.两人一组学习动作

交代任务:两人一组,商量一下谁做小熊谁做洋娃娃,然后用你的动作来告诉大家。

两个朋友交换一下角色,我们再来跳跳舞。

重点关注:幼儿间是否能够协商共同舞蹈。

幼儿是否有分角色舞蹈的意识。

三、感受队形、装扮表演

主要提问:看看洋娃娃和小熊谁站在圈上,谁站在圈外?

重点关注:幼儿是否关注到在准备过程中洋娃娃和小熊的站位,是否能有次序的去装扮自己的角色。

幼儿是否对装扮跳圆圈舞感兴趣。

活动反思:

教学活动目标能总体上达到,但我在教学的动作上还需要夸张一些,同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式,如:可以让中班和大班的'幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时,我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色,但这样较为混乱,改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择,再请小熊出来装扮自己,这样可能会较为有次序一些,同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。

小百科:洋娃娃是世界上最古老的玩具,原本意指用布或塑胶制成的西方小孩形象的玩偶,後来泛指模仿人、动物造型的玩偶,又称作布偶、娃娃,是儿童主要的玩具之一,但也有许多成年人将收集洋娃娃当作兴趣。

《小熊跳舞》教案【第五篇】

活动目标

1.在熟悉歌曲节奏的基础上,学会演唱歌曲,感受歌曲活泼、明快的旋律。

2.尝试自编舞蹈动作,学会跳圆圈舞,体验创造的喜悦。

3.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

活动准备:

玩具洋娃娃和小熊歌曲音频熟悉歌曲旋律

活动准备:

音乐磁带、洋娃娃和小熊的头饰。

活动过程

一、教师和幼儿共同听音乐,做各种动作

二、用洋娃娃和小熊进行师生互动,引出话题

师:今天老师给小朋友请来了两位客人,听!它们在说什么呢?

出示洋娃娃:嗨!小朋友,我是可爱的洋娃娃,我的舞跳得可棒啦!大家喜欢我吗?出示小熊:你们好!小朋友,我是小熊,别看我长的笨头笨脑的,我的舞跳得也不错哦!大家欢迎我吗?)出示洋娃娃:我舞跳得好,我还会唱歌呢?请听。

三、学唱歌曲

1.集体欣赏:(播放歌曲)我们来听听洋娃娃是怎样唱的?

幼儿感受歌曲的内容与情绪。

2.个别交流:洋娃娃唱得好吗?你听后有什么感觉?这段快乐的音乐使你想到了什么?它怎样唱的?

幼儿泛讲歌词内容,教师用歌曲里的`句子总结。

3."现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧!"教师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。

4..其实是一首外国儿歌,歌曲的名字叫《洋娃娃和小熊跳舞》,现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的《洋娃娃和小熊跳舞》吧!

(让小熊评价)集体跟着琴来演唱一遍。

出示小熊:恩,唱得不错,不过能不能唱得再好点呢?

师:小熊鼓励我们再唱的好一点,大家能不能做到呢?我们一定要让小熊满意哦!(再次演唱)

四、想象创编

1.洋娃娃和小熊跳什么舞?你会跳吗?

2.创编:幼儿听音乐创编动作,教师进行引导。

3.个别交流:教师请表演好的幼儿来表演,其余幼儿模仿表演。

4.请全体幼儿来表演。

五、跳圆圈舞

1.师:我们用刚才编好的动作,重新再来跳一遍好吗?

2.请幼儿来表演跳圆圈舞,其余幼儿观看、模仿(先个别再集体)。

3.集体表演圆圈舞,教师加入其中。

六、听音乐跳出活动室

教学反思:

教学活动目标能总体上达到,但我在教学的动作上还需要夸张一些,同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式,如:可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时,我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色,但这样较为混乱,改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择,再请小熊出来装扮自己,这样可能会较为有次序一些,同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。

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