大班体育教案游戏跳房子(精选4篇)

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大班健康教案《跳房子》【第一篇】

活动设计背景

幼儿对体育游戏课十分感兴趣,但对数的概念却显得枯燥乏味,特别是拼音。对刚步入大班的幼儿来说既难懂有抽象,我就想,如果把难掌握的单数,双数,单韵母和声母融合到幼儿感兴趣的体育游戏课中,进行复习巩固效果会如何呢?于是生成了这节活动课。

活动目标

1、体验同伴之间的互相合作,分享合作的快乐。

2、能在跳跃动作中控制和保持身体的平衡。

3、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

教学重点、难点

重点:能在跳跃动作中控制和保持身体的平衡

难点:按规则进行跳跃

活动准备

(1)幼儿有过单双脚跳的经验

(2)掌握单数双数,单韵母和声母

环境准备:

(1)用纸做的草地和小河

(2)单数,双数,单韵母和声母卡片

(3)录音机,磁带

活动过程:

一、开始部分

(1)听音乐进活动室

(2)活动前准备

二、进行部分

教师引言:今天天气不错,老师带你们出去运动运动好不好?幼儿~~~师:走,出发!

1、游戏:《过河》

(1)师:哎呀!怎么刚出门就碰到一条小河呀!这可怎么办呢?咦!小河边有只小狗,我们去问问它,看看它有什么办法?小狗,我们想过河去,你有什么好办法吗?小狗嘴里是什么?一封信,老师来看看。

(2)师讲游戏规则:单数单脚跳,双数双脚跳。

2、游戏:《过草地》

(1)师:哇!看前面,一片大草地,绿绿的可真漂亮呀!小朋友小心可千万别踩着小草了。可是不睬小草我们怎么过去呢?我们还是去问问草原骆驼吧!骆驼,我们怎样才能不睬小草有可以过草地呢?哦,骆驼这也有一封信,我们来看看。

(2)师讲游戏规则:单韵母单脚跳,声母双脚跳。

3、游戏《跳房子》师:小朋友太棒了,表现真好,我们给骆驼再见,继续往前走吧!骆驼再见!幼~~~师:咦!小朋友快看!那边五颜六色可真漂亮呀!哇塞!原来是两座漂亮的房子,看房子上有什么?哦!这座房子上有数字宝宝。你们喜欢吗?幼~~~师:咦!老师有个好主意,我们一起来玩跳房子接力赛吧!喜欢拼音宝宝的小朋友站左边,喜欢数字宝宝的小朋友站在右边。咱们前面跳过了单数用单脚跳,双数用双脚跳,单韵母用单脚跳,声母用双脚跳,跳完的小朋友站在房子的另一头,拍两下手,下一个小朋友听到拍手声后再出发,小朋友一定要注意团结合作,跳完之后一定要快快地拍手,下一个小朋友只有听到你的拍手声才能跳,一定要记住,拍拍小手给你的同伴发信号哦!

三、结束部分

(1)放松运动

(2)听音乐走出活动室

四、活动延伸

鼓励探索启发幼儿更多的玩法。

教学反思:

我的活动流程是:活动前准备——游戏《过河》——游戏《过草地》——游戏《跳房子》——体验合作的快乐——在音乐声中放松全身。我的教法是:讲解法,讨论法,游戏法与比赛法。在整堂课里孩子们都是在玩中学,兴趣很浓。对难掌握的单数,双数,单韵母和声母进行复习巩固后,效果还可以。今后,我要更加努力学习!

小班体育教案 小班体育教案《跳房子》【第二篇】

1、培养幼儿团结协作,互相帮助的品质。

2、培养幼儿参加体育活动的兴趣。

3、练习手膝着地爬。

1、小刺猬胸饰若干。

2、背面贴有双面胶的"苹果"若干,苹果用吹塑纸剪成。

3、画有苹果树、草地、小刺猬的家和有许多小刺猬在背苹果的背景画一幅。

一、在音乐伴奏下,教师和幼儿做动物模操热身。

二、教师讲解背景画,引起幼儿参与游戏的兴趣。

大风把成熟了的苹果吹落下来,许多小刺猬在忙着把苹果运回家,储存着慢慢吃,但是它们没有地方装,就在地上打个滚,用背上的刺把苹果戳起来运回家,回到家里,苹果放不下来,它们就一个帮助一个把苹果拿下来。

三、游戏"背苹果"刺猬妈妈带领小刺猬两手屈膝着地,一个接一个地爬过垫子,在"草地(地毯)"有"苹果"的地方打个滚"苹果"就粘在身上,然后再爬回来,将粘在身上的"苹果"取下来放在篮子里,如果取不到,可以请小伙伴帮忙(游戏反复进行)。

四、游戏结束

1、让幼儿分享"丰收"的喜悦。

2、表扬活动中勇敢、爱帮助人的幼儿。

整个活动遵循了幼儿的年龄特点,以游戏的方式贯穿 于始终,让幼儿在愉快轻松地游戏中促进动作发展。下面我来谈谈这次教研活动的研讨过程。

第一次我们听了苏琪老师的试教。课后我们下午班老师对这节课的讨论非常激烈,老师们一致认为本节课在内容设计上符合幼儿年龄特点,整节课幼儿气氛活跃,积极性高。但也存在一些问题,在最后爬过树林,钻山洞环节中,起先我们设计的目标是让孩子复习巩固钻,孩子们爬到山洞就堵在一起,也没有按照钻的要求去钻,出现这种情况,我们又在讨论,是继续还是去掉这个环节,最后讨论结果还是按照原来的环节开展活动。

第二次我在试教中同样也出现了这种现象,我们找原因,环节本身出现问题,让孩子在快速爬的时候去钻,他们难以控制,就不可能达到我们所定的教学要求,最后还是去掉了这个环节。

另外一个环节,让孩子学会侧身滚,身体躺平,脚伸直,两手放胸前,也是这节课的重点。大部分孩子都认为刺猬是缩起来滚的。对于这种概念。我们也查了很多资料。到底刺猬滚得时候是缩起来滚吗?答案是;有时候会缩起来滚,有时候脚伸直滚,所以我们让孩子在尝试滚的时候让孩子去告诉大家你是怎么滚,最后教师点评告诉孩子今天刺猬妈妈教你们新的本领滚——————侧身滚

这次活动中教师与幼儿始终能保持着角色身份,幼儿参与的积极性很高。不足是在开始部分老师说,今天妈妈教你们一个新的本领—————侧身滚,而应该是让孩子在尝试中发现的时候引出课题,说,这个刺猬宝宝滚的真好,我们一起来学学他的动作吧,这样的语句可能会更加完美让孩子感觉我们在做游戏而不是在上课。在背果子游戏中个别孩子没有按照“侧身滚”的示范动作做,教师应该提醒孩子纠正动作。

通过这次活动,对我来说,尽管内容上不难,准备中也显很轻松,但我更重视与活动的设计以及研讨过程。也希望各位新老教师给我提出好的建议。

小班体育教案 小班体育教案《跳房子》【第三篇】

1。体验游戏的快乐,提高不怕困难、勇往直前的心理素质。

2。学习正面钻的方法,提高动作的协调性和灵敏性。

3。能按要求在指定的地方摆放物品。

1。经验准备:已学会掌握平衡、双脚跳的基本动作要领。

2。物质准备:山洞(拱形小门6个)、纸箱(高90厘米,宽80厘米)纸筐、苹果卡片、桃卡片、梨卡片、木墩(高5厘米)、脚印8个、独木桥(宽10厘米,高5厘米)、障碍物(高10厘米,宽10厘米,长20厘米)、猴妈妈头饰一个、小猴子头饰若干、悬挂水果(苹果、梨、桃)若干、塑料筐3个。

3。场地准备:如图。 活动重点:

幼儿能够弯腰低头钻过障碍物。

引导幼儿掌握正面钻的动作要领,身体钻过时不碰障碍物。

1。通过扮演角色,引导幼儿进行准备活动。

2。引导幼儿在游戏中发现、尝试、体验正面钻的动作要领。

(1)第一步:引导幼儿尝试用自己的方法过山洞。

(2)第二步:幼儿通过几次尝试和比较,发现正面钻是通过山洞最快捷、安全的方法。

(3)第三步:请动作准确的幼儿示范正面钻的动作。

(4)组织游戏:小猴子摘水果。巩固正面钻的方法,要求幼儿能用低头、弯腰、屈膝、缩身体的方法正确钻过山洞。

(5)引导幼儿将运回来的水果进行分类。

(6)幼儿完整地进行游戏“花果山”,可选择不同的路线进行游戏活动。

3。放松游戏:“小小搬运工”。

小猴子

小猴小猴爱运动,东瞧瞧,西看看,弯弯腰,

弯弯腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳跳真快乐。

《跳房子》教案【第四篇】

活动目标:

1、学会用双脚并拢屈膝跳的方法跳过格子路。

2、能够遵守游戏规则,一个格子一个格子跳,并跳入格子内。

3、乐意主动参与游戏,体验民间游戏活动的乐趣。

4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

活动准备:

兔子头饰、萝卜图片,自制房子,大型玩具,平衡木,音乐等。

活动过程:

一、音乐热身运动。

宝宝们,跟着妈妈一起跳到草地上活踱活动活动吧!

二、学习兔跳方法,自由练习。

1、小兔是怎么走路的呀?幼儿模仿兔子跳,教师观察并邀请跳的好的幼儿示范,

2、小结并示范正确的兔子跳法(双脚并拢屈膝跳),幼儿分散自由练习。

三、尝试用不同的方法跳格子房。

1、看格子图,尝试用不同的方法跳过五彩格子路。提醒幼儿要用小兔子走路的方法(双脚并拢屈膝跳),要一个格子一个格子跳,并且跳入格子内。

2、幼儿自由练习跳房子,提醒幼儿要遵守游戏规则,并尝试不同的方法。

3、幼儿交流介绍自己的跳法,学习不同的跳法。

刚才你是怎样跳房子的?个别幼儿进行示范,学习不同的跳法。

4、用学到的新方法练习跳房子。

四、游戏小兔跳房子。

1、交代游戏规则。

宝宝们玩的肚子饿了吧,妈妈带你们去拔萝卜。去萝卜地的路上要钻过山洞、走过小桥、跳过五彩格子路,还要爬过草地。这次的五彩格子路可有变化咯,方格子有大有小。跳的时候要用力的跳到格子里面去,每次拔一个萝卜,拔到萝卜的小朋友从边上快速跑回去,把萝卜放到妈妈的篮子里,记住了吗?

2、个别幼儿尝试游戏,强调游戏规则。

3、幼儿分组游戏。

4、提高难度挑战游戏,提出新的玩法。

①跳过小格子,要把小的格子空掉,不能跳在小格子里。

②单脚跳。

五、放松运动。

虫儿飞——幼儿吃吃萝卜,揉揉肚子,和妈妈、好朋友抱一抱,学小兔跳回教室。

活动反思:

本节课幼儿的情绪高昂,不仅得到了体能上的锻炼,而且也得到了情感上的愉快感受,也基本达到了我预先制定的目标,相对来说,是一节较为成功的体育活动课。在接下去的活动中,还可以增加跳格子的难度,再幼儿再次练习,把这一传统游戏流传下去。

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