中班教案《过年了》(实用4篇)
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中班教案《过年了》1
活动目标:
1、通过丰富多彩的新年庆祝活动让幼儿体验幼儿园过新年的热闹气氛。
2、鼓励幼儿运用歌舞、打击乐等多种形式积极参与新年庆祝活动,提高幼儿的表现能力。
3、丰富幼儿用打击乐表现节奏的经验。
活动准备:
1、 《敲锣打鼓放鞭炮》的磁带、录音机;锣、鼓、碰铃、三角铁、铃鼓、响板、大鼓等打击乐器。
2、一套新年老人的服装和若干新年礼物。
活动过程:
1、引导幼儿在鞭炮声中观看师生共同布置的活动室,知道新年来到了。
2、引导幼儿说说自己想怎样过新年。
3、教师可扮做新年老人将礼物送给孩子们。
4、鼓励幼儿大胆为新年老人表演歌舞。
5、新年老人演唱《新年到》歌曲,并祝贺新年。
6、幼儿运用打击乐器同新年老人一起唱歌、跳舞、打节奏,欢庆新年。
活动三我们班里变化大活动目标:
1、引导孩子积极参与环境布置,培养幼儿关心集体,愿意为集体服务的情感。
2、练习不出轮廓、均匀的涂色,感知色彩美。
3、知道幼儿感知物体的长、短,渗透三角形、正方形、长方形等几何图形的概念。
活动准备:彩笔、画纸、各色皱纹纸、胶水或浆糊、幼儿用剪刀;未涂色的各种形状的彩旗;各种形状的灯笼。
活动领域:语言、科学、艺术活动过程:
1、放《过新年》歌曲,并出示灯笼、彩旗等实物,引起幼儿动手营造欢乐气氛的愿望。
2、欣赏儿歌《红灯笼》。
请幼儿选择喜欢的。材料,制作想做的饰品(制作过程中配喜庆的背景音乐)。
(1)给灯笼涂色的幼儿:让他们先观察灯笼是什么样子的;幼儿涂色时,应引导他们不要涂到轮廓外面去,顺着一个方向涂色;帮助幼儿涂画各种颜色的灯笼。
(2)做彩旗的幼儿:启发幼儿欣赏、观察彩旗的色彩和形状(彩旗的形状可以多样:长方形、三角形等)。
(3)做彩条的幼儿:鼓励选择自己喜欢的皱纹纸,剪、撕成不同长短的彩条)。
(4)给娃娃家的娃娃做花布或花衣服的幼儿:提示幼儿可用格子、曲线等花纹进行装饰。
2、与幼儿协商如何用自己制作的东西共同装饰活动室。
3、活动结束后注意提醒幼儿收拾好材料和用具,保持清洁。
红灯笼红灯笼,高高挂,眨着眼睛要说话,它想告诉小朋友,很快就要过年啦!
中班教案《过年了》2
设计理念
《他们这样过年》是二年级上册“年的故事”板块中的1篇课文,这篇课文以小灵通为线索,带领学生走进意大利、巴西、法国、加拿大四国,了解他们国家不同的过年习俗,并在学文的过程中,体会过年的快乐。
教学目标
一、知识目标:
认识本课12个生字,会写7个生字,认识多音字“还”。
二、能力目标:
正确、流利、有感情地朗读课文。
三、情感目标:
了解不同国家过年的不同习俗,体会过年的快乐。
教学重点
学会本课生字,了解不同国家过年的不同习俗,体会过年的快乐。
教学难点
体会过年的快乐。
教学准备
生字、生词卡片。
教学过程
一、谈话,激趣导入。
板书“过年”这个词,齐读,看到这个词,你想到了哪些过年的情景?是的,贴春联,吃饺子,放爆竹,扭秧歌,所有这些,都是我们中国人过年的特有习俗,它带给我们欢乐、幸福,吉祥、安康,希望、向往。那当我们中国人用我们特有的方式过我们的中国年的时候,你知道外国人是怎样庆祝自己的节日的吗?和我们一样拥有好奇心的小灵通就在新年期间乘坐“先锋号”火箭到几个国家去探访,领略了他们过年的习俗,让我们一起学习《他们这样过年》。板书“他们这样”,与前面的板书“过年”形成完整的课题。齐读课题。
二、欣赏小灵通乘坐“先锋号”火箭拍回来的过年的图片。
过渡:是的,他们是这样过年的,这是小灵通拍回来的照片,我们一起来欣赏。
1、出示部分国家过年的风俗图片。
2、一边看图一边引导学生说出图意。
3、填空:过年的时候,有的国家,有的国家,有的国家,还有的国家。
这些国家这样过年,你知道其中的含义吗?让我们到课文中来找找答案。
三、初读课文,整体感知。
1.范读课文,思考:小灵通都到过哪些国家?
2.自读课文,不认识的字借助拼音,读不好的地方多读几遍,喜欢的地方要带上自己的感情,做到读准字音,不添字、不丢字。
3.了解初读效果,认读生字、新词。
⑴指名分段读课文,纠正字音。
⑵出示生字卡片:期、夕、做、钟、扫、房、还、鬼,开火车读。
⑶出示词语卡片:星期、除夕、做好事、钟声、扫地、房子、还给、妖魔鬼怪,指名读,开火车读。
同学们,课文已经读了三遍了,你知道过年时人们打开窗户,往外扔东西,深更半夜到深山老林里去寻找“金桦果”,在庭院里立风向标,观察风向,下雪时,不把路上的积雪扫掉,堆成雪墙是为什么了吧?那你最喜欢哪个国家过年的习俗呢?我们一起来分享那份过年的快乐好不好?
四、品读课文,随文识字。
新年期间,小灵通乘坐“先锋号”火箭到几个国家去看看他们怎样过年,我们也一起过去看看吧!
第一站:意大利
1、出示课件:小灵通乘坐“先锋号”火箭在旋转的地球上飞行,飞行的火箭落在旋转的地球上,变成一红点,镜头切入在点所在的地方,那是意大利的版图,在这版图上再选一点,再扩大,变成一幅情景图,只见很多人家打开窗,往窗外扔东西。
2、用自己的话说画面的情景,学生说完后,师问:想想看,这是为什么?让我们去问一问老爷爷。
3、出示第一自然段的文字,老爷爷的话用红色字区别一下,指一学生读,并回答扔东西的含意。
4、你能模仿老爷爷的口吻说含意吗?
5、你听懂了什么?让我们再读一读课文的'第一自然段。
6、小结:是啊,新年了,送旧迎新,迎接一个全新的未来,美好的未来。
第二站:巴西
夜晚,小灵通乘坐的“先锋号”火箭又降落了,这是哪?是什么吸引了他?
1、课件演示:巴西的夜晚,当钟声响过十一下,只见许多人家高举火把,唱着轻快的歌儿,向山林里奔去。他们干什么去了?
2、出示“小灵通悄悄地跟着他们”一段,指生读,认识“幸福”、“顺利”二词里面的字,并理解这两个词,用喜欢的一个词说一句话。
3、假如你找到了“金桦果”,你就能得到幸福的话,那你想要点什么?每个人对幸福的理解是不一样的,但对生活的向往却是相同的,人们通过这一行动,表达了他们对生活的热爱与向往,对美好未来的一种追求,是的,人们企盼着,希望着,新的一年生活能幸幸福福,做事能顺顺利利。
但这一切是找到了“金桦果”就能实现的吗?
4、小结:真正的幸福要靠我们的双手去创造。
第三站:法国
第二天,小灵通又飞往法国,看到一个小朋友在庭院里立了一个风向标,他正在认真观察风向,这一回,请你们在小组内自己去学,好吗?
1、自学提示:
(1)先自己读读课文。
(2)到课文中找一找小朋友在庭院里立了一个风向标,还认真观察风向,是为什么?
(3)在组内汇报。
2、班内汇报。
3、小结:是的,这只是人们的希望,人们希望着风调雨顺,水果丰收,鱼、畜兴旺。人们企盼着,企盼着生活的美好,步步登高!
第四站:加拿大
最后,小灵通到了加拿大,正赶上下大雪,那白雪积了足有一尺多厚,要是我们,得怎么办呢?让我们自己读读加拿大人是怎么做的。
1、自己读这一段,感知加拿大人的过年习俗。
2、在班内汇报。体会人们对“平平安安”、“快快乐乐”的向往,并说出一些这样的词语。
3、学习多音字“还”。
不多时,我们已经从意大利到巴西,又从巴西来到了法国,最后在加拿大落脚,你能说说这四个国家的人们是怎样过年的吗?可以用“有的…有的…有的…”的句式来说。
那过年时,你能将这么多的过年习俗讲给你的家人或朋友们听吗?
总结:不看不知道,世界真奇妙,同样生活在地球村上,可人们过年的方式竟五花八门,这是多么有趣的一件事啊!但不管哪种方式,在送旧迎新之时,人们企盼的愿望是相同,那就是幸福、丰收、平安、快乐!
五、拓展
你还知道哪些国家的过年习俗,讲给我们听听。
附:板书设计
他们这样过年
意大利 巴西 法国 加拿大
中班教案《过年了》3
活动目标:
1、感知9以内的数,尝试用点数和数卡进行数量的记录。
2、理解数量与数字的对应关系,锻炼思维能力。
3、体验数学操作活动的乐趣。
活动准备:
1、PPT课件,记号笔,胶棒。
2、幼儿操作材料(打印)。
配套课件:
中班数学课件《过年啦》PPT课件
活动过程:
一、情景导入
PPT出示花灯会图片
教师:马上要过年了。你会怎么装饰你们家呢?瞧,这是什么?(幼:花灯)
教师:这盏花灯是什么颜色的?什么形状的?你见过其他形状的`花灯吗?
3、引导幼儿尝试记录花灯的数量。
教师:有什么办法可以帮我记录下蓝色花灯的数量呢?
教师:7盏花灯可以画7个点记录,也可以用数字7来表示。
4、请个别幼儿记录,请其他幼儿帮忙检查。
教师:那红色的花灯有多少?谁来帮我记录下来。他的记录你们同意吗?
教师小结:原来我们可以用点或数字的方法记录花灯的数量。
三、操作与练习
1、教师播放PPT课件,引导幼儿观察,鼓励幼儿表述自己的观察结果。
教师:瞧,这里也有很多花灯,样式更多了,一共有4种不一样的花灯。
2、幼儿独立完成操作材料(课前打印),教师巡回指导,发现问题及时协助。
教师:请你们数一数每种花灯各有多少个,并用画点的方式记录在相应的框里,同时把对应的数卡贴在上面。
四、共同验证(通过PPT验证答案)
1、教师对幼儿操作材料的完成情况进行评价。
2、引导个别幼儿说说自己操作时的想法,并进行经验分享。
教师:谁来说说看,你是怎么数的?
教师小结:数的时候可以先数上面一排,再数下面一排。
中班教案《过年了》4
活动设计背景
新年是一个特殊的节日,在新年即将到来时候让幼儿去了解体会新年新气象。对孩子来说新年是孩子最喜欢的节日,比如:放鞭炮、挂灯笼、贴春联、穿新衣等等;这次活动就由此而来。
活动目标
1、通过学习歌曲和儿歌,让幼儿更好的了解新年的各种习俗。
2、鼓励幼儿大胆的说出对新年的认识,体验新年给人们所带来的快乐。
3、通过学习,让幼儿学习制作新年礼物,布置教室。
4、通过参加节日环境创设,感受参与节日庆祝活动的乐趣。
5、运用物品特征与谐音学说祝福语,体验人们互相关心的。美好情感。
教学重点、难点
重点:让幼儿更好的去了解新年、认识新年。
难点:幼儿的年龄有限对于新年的由来可能还不能理解。
活动准备
1、关于新年的图片和儿歌、歌曲。
2、一件新衣服,一串鞭炮。
活动过程
1、教师出示衣服和鞭炮,引起幼儿的兴趣。
教师:宝贝们,你们知道在什么时候穿新衣、放鞭炮?
2、幼儿了解过年常见习俗,体会节日中人们的快乐,理解儿歌歌曲的内容。
(1)教师:宝贝们,你们知道再过段时间是什么节日要到了?过年时,我们爸爸妈妈们都会准备哪些吃的?哪些玩的?你们都会收到什么礼物?
(2)教师:大人们又为你们准备了哪些礼物呢?你们开心吗?
3、幼儿观看新年图片并学习儿歌和歌曲。
(1)教师:出示图片并让幼儿知道在图片中看到了什么?图片里面有什么?
(2)幼儿带着问题再一次去观看图片。
教师:孩子们你们看到了什么?
幼儿:有汤圆、有贴在门上的、还有人在吃饭
(3)让幼儿知道并了解过年时,家人们都要全部围坐一起吃团圆饭。
4、学习儿歌。
(1)教师:首先先听老师轻声朗诵一首儿歌,幼儿认真听儿歌并知道儿歌里的内容。
(2)教师:你们听到在儿歌里是怎么说过年的?儿歌的名字是什么?儿歌里有谁呀?
(3)幼儿带着问题听第二遍儿歌。
教师:谁要买花?谁要买炮?奶奶做什么?爷爷又做什么了?
(3)教师朗诵后,幼儿回答问题,并逐句学念儿歌。
(4)幼儿自由边看教师所给出的图片学习念儿歌。
(5)在进行学习歌曲练习。
5、幼儿触摸、感知衣服和鞭炮,体验节日的快乐,同时进行制作礼物。
教学反思
通过这节课,我上完后自我感觉还有点欠缺还要在这方面加强一些,还有很多不足。这节课我自觉得上的不是很好,还要多学习学习。我觉得在上这节课时我有点操之过急了,应在刚开始上课时应以讲故事的形式来引入主题。让幼儿知道“年”是怎么来的。本来我准备了两幅鞭炮的图片给孩子观察的,但刚我取出图片时,孩子对平时见到的鞭炮认识,但对卡通的鞭炮不认识。但我要在延伸活动中,我应在区角活动处准备一些制作鞭炮的材料,让幼儿自由操作。