幼儿园小班英语教案《animals》汇总4篇

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幼儿园中班英语活动教案《Animals》【第一篇】

教学内容：

1． Structures: New: What’s this? It’s a dog. Review: How many……？

2． Vocabulary: New: a rabbit, a bird, a lion, a tiger, a panda Review: numbers, one through ten, a dog, a cat, a fish

教学目标：

1. 通过本单元的学习熟悉询问某物是什么及回答的句型。

2. 通过本单元的学习了解一些动物名词。

3. 通过本单元的学习复习询问数量及回答的句型。

教学重点：

询问某物是什么及回答的句型；一些动物名词。

教学难点：

1． 询问某物是什么及回答这一句型的正确使用。

2． 个别单词：what’s, this, it’s, lion 的正确发音。

教具准备：

1． 本单元单词卡片。

2． 本单元挂图。

教学过程：

一、 Warm-up

复习数字1-10

1. 教师随意说1-10的数字。学生听数字，举起相应的数量的手指。

2. 教师说：“Three.”，学生拍三次手。继续说出数字，学生根据数字拍 手。

二、Preview

1. 用单词卡片复习dog, cat, fish三个单词。

2. 举起画有兔子的单词卡片，指着卡片说：“It’s a rabbit.”呈现单 词rabbit。给学生至少示范两次，全体学生跟读。然后指着单词，让 单个学生说出这个单词。

3. 重复以上步骤呈现新单词。

4. 重复以上步骤复习本课的八个单词。

三、 Presentation of new language

学生用书第2页

1. 将本单元挂图挂在所有学生都能看到的地方。给学生几分钟时间看挂 图。

2. 指着图中其中一只狗问：“What’s this?”引导学生回答：“A dog.” 说：“Yes, it’s a dog.”呈现语言结构“It’s a dog.”至少示范 两次，然后让全体学生跟读，再让单个学生练习。

3. 利用挂图呈现其他句子：It’s a bird. It’s a rabbit.

4. 让学生打开书看书中的图。让学生用汉语讨论图片内容。问学生图中 的人物在哪儿，在做什么，他们感觉如何，Ann买了什么等等。

5. 教师提问：“What colors can you see?”举起教材，指着不同的动物， 让学生说出颜色。

6. 教师指着狗问学生：“How many dogs are there?”引导学生回答 “Three.”

7. 重复以上步骤练习bird, cat, rabbit, fish.

四、 Story

学生用书第2 页

1.教师说：“现在我们来听一听他们说了什么。”学生看书，教师放录音。

2.再放一遍录音，学生跟读句子。

五、Homework

课后小记

幼儿园中班英语活动教案《Animals》【第二篇】

活动目标：

1、 幼儿尝试根据动物的不同特征进行分类。

2、 激发幼儿积极参与英语活动的欲望，能用所学的句型表达自己的意愿。

活动准备：

人手一份动物卡片，彩色圆圈若干，投影仪一架，一些标志符。

活动重难点：

幼儿尝试进行动物分类。

活动过程：

一、热身运动

T: Hello, boys and girls. Let’s do some actions, ok?

Walking,walking,walking,(climbingflyingswimming---) hop, hop, hop, running, running, running, running, running, running, now let’s stop, now let’s stop!

二、谈话

T: Boys and girls, do you like animals?(yes)

T: Which animal do you like best? Please tell us loudly.

C: I like rabbit. Rabbit jumps on the grass.

I like tiger. Tiger runs in the forest.

三、自由探索，尝试分类

: You all like animals. Ok, here I have some pictures for you.

The first, please have a look, which animals do you have?

Then, you should think it over, what can they do? Where do they

live?------

At last, you can divide them.

(children divide the animals by themselves)

幼儿尝试分类

: Ok, have you finished？ Let’s have a look, how

did you divide?（讲评、纠错）

T: You divide them by their appearance(functionshabitual behavior)

T: Oh, is he right? Who can help him?

3. divide the animals once again.

T: Next, please divide the animals again. Please find another different way to do it.

4.再次进行分类

5.同伴间交流分类方法

四、游戏，体验快乐

幼儿带上动物头饰，师生玩捉迷藏的游戏。

1、 幼儿选择喜欢的头饰，听音乐，做相应动作。当音乐停时，幼儿立即躲藏好。

2、 当老师问：Animals, animals, where are you?(2遍)

幼儿从躲藏的地方出现，说：“I’m on the grass. I’m in the river. I’m ------”

五、师生随着音乐离开教室。

幼儿园中班英语活动教案《Animals》【第三篇】

[设计思路]

根据研讨主题”使用学习档案，提高学生写的能力”,按照新课程标准的要求，采用任务型教学模式，运用情景教学法、（RPG—role-playgame角色扮演游戏）等来组织本课的教学。

[教学时数]

30分钟

知识目标：

巩固所学动物类单词，能熟练运用所学编写动物谜语，制作并介绍英文板报。

能力目标：

学生的写、表演及语言运用的综合能力得到提高；学生能合作制作英文板报。

情感目标：

学生在活动中了解动物、喜欢动物。

[教学重点]

合作制作英文板报。

[教学难点]

[教学准备]

多媒体课件、学生活动卡、板书设计

单词卡、制作板报材料

[教学过程]

Teachingaims:

:Iam…Ihave…

Teachingfocalpoints:

Learntomakethenewspaper.

Teachingdifficultpoints:

:Iam…Ihave…

Teachingaids:

Tape-recorder,tape,colourpens

paper,glue,scissors,CAI

Teachingsteps:

T:Look,sobeautiful!Now,Let’sgoontofinishthenewspapers.

:Weshouldhaveatitleinourpaper.

What’syourtitle?

:TodayisAnimals’?

Let’?

:What’syourfavoriteanimals?

T:Youaretwoteams:LovelyteamandLuckyteam.

Let’splayaguessinggame.

Onegroupacttheanimalsonebyoneandtheotherwritedownthewordsonebyone.

We’llcountthewordnumbersintheend.

T:Whoisthewinner?

1)T:Ihaveagiftforthewinner.

Guess,WhatamI?

(write)Iamyourfriend.

Ihavebigeyesandasharpnose.

Ilikebone.

WhatamI?

2),talkaboutyourfavoriteanimalsandwritedowntheAnimalriddles.

3)T:Let’sshowyourcards.

4)S1readthecards,Othersguesstheanimals.

T:Oh,It’

Now,Let’sbegintomakethepaperaboutanimals.

Stickthepaperontheblackboard.

!

Handwriting:

Animals’Party

幼儿园中班英语活动教案《Animals》【第四篇】

教学内容：

Rhyme

教具准备：

录音机

教学过程：

1．Greetings.

2. Say the rhyme

学生用书第6页

（1） 让学生翻开书第6页，看右边的插图。让学生试着用英语说出图中他们所认识的所有东西的名称。

（2） 让学生说一说他们认为图中的小鸟和老鼠正在说什么。

（3） 指着图中的小鸟告诉学生小鸟正在说自己的鸟窝。播放第一段歌 谣的录音内容。用同样的方法完成第二歌谣。

（4） 给学生解释歌谣的大意思。再放一遍录音，学生听录音。

（5） 再放一遍录音，这一次让学生跟着录音边说歌谣边表演。

（6） 不放录音，鼓励学生一起说歌谣。

3．扩展性活动 需要一套单元单词复习卡片

（1） 把学生分为两大组。每组轮流挑出一张卡片，默读卡片上的单词，根 据卡片上的单词将物品或动物画在黑板上。第一个用正确句型说出单词的学生为本组赢得一分。

（2） 继续活动，直到抽完所有卡片为止。

4．Homework

Review the rhyme