幼儿园中班教案设计(最新5篇)

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中班教学教案【第一篇】

设计思路:

最近正在开展“我在马路边”的主题活动,我们带孩子走出校园,找路,小朋友们认识了幼儿园的园牌、标志性的图案、所在的路名和门牌号,由此对标志产生了浓厚的兴趣。中班孩子虽思维较活跃,但发现问题、大胆提出问题能力相对还有所欠缺。因此这个活动从语言领域中的创意出发,为他们创设宽松的环境,从孩子感兴趣的标志人手,带孩子在猜图游戏中认识标志、探索标志、感知标志在生活中的作用。针对中班孩子的年龄特点、能力差异等,主要运用差异性师幼互动介入策略、分享交流策略等。

活动目标:

1、观察、理解故事中的标志,感受标志对我们生活的帮助并愿意关注。

2、能在集体面前分享、表述自己的经验。

活动准备:

《兔子先生去散步》大图书;书中标志;生活中常见标志。

活动过程:

一、看看、猜猜标志(引起兴趣,并初步引发对标志的关注。)

1、教师出示“安静”的标志。

提问:为什么你们看见这张图都不说话了?

小结:哦,原来这是一个安静的标志,它提醒我们别出声,该安静了1

2、猜猜“兔子”标志。

你们这么聪明,那再给大家看一个标志,猜猜可能是什么意思?(直接引导孩子从兔子带着的领带中看出是“兔子先生”。)

小结:生活中有很多标志,标志是图案也会是文字,标志是要仔细看认真猜的。(在互动中告诉孩子怎样认识标志。)

看看、说说故事《兔子先生去散步》

兔子先生要出门去散步,这一路上也有很多标志。兔子先生一路会发生什么有趣的事情呢,让我们一起来看看故事《兔子先生去散步》。

1、看大图书,解读书中出现的标志与故事情节之间的关系。

第4页:这个标志画了什么?是什么意思?

第6页:这次的标志画了什么?这个标志想要告诉兔子先生什么?

第8页:兔子先生又看见了什么标志?

第12页:

(1)兔子先生蹦蹦跳跳过了桥!哎呀,发生了什么事情?兔子先生为什么会摔跤?

(2)摔跤了,该怎么办?哪里有医院呢?你在什么地方看见过这个红十字?

第14页:

(1)包扎好了,兔子先生看见前面有两个标志,你说兔子先生是继续走还是回家去呢?为什么?

(2)兔子先生如果继续往前走,该注意什么呢?(激发幼儿已有的经验o)

第16页:瞧,又有标志了,可能是什么意思?

第18页:哎呀,兔子先生掉进洞里了,你想对它说些什么?

第20页:是呀,兔子先生真不小心。不过,还好这次没有受伤。看这里又出现一个标志,这个标志贴在什么地方?打开门会是什么地方?

第22页:好美的大海啊!海里有一艘船,这个标志贴在船上是为什么?(巩固认识标志在生活中的。意义。)

2、总结故事。

提问:

(1)故事里,兔子先生一共碰到多少个标志?

(2)看了大图书,你们觉得标志重要吗?为什么?

小结:生活中有各种各样的标志。有的是告诉大家周围的情况,有的是警告大家有危险,有的是禁止我们做一些事情。注意周围的标志,就会更安全。(提炼总结,提升幼儿个体经验。)

三、找找、说说生活中的标志(在互动中交流分享,提升个体经验。)

1、说说自己认识的标志。

提问:这里,我们也找到了很多标志,你认识吗?在哪里看见过?

2、延伸:在周围的生活环境中寻找、认识标志。

中班教案【第二篇】

设计思路:

延续三八节主题活动,为了让幼儿了解妈妈哺育孩子的辛苦,感受妈妈对自己的爱,懂得关心爱护妈妈设计了次节课。

一、活动目标

能了解妈妈哺育孩子的辛苦,感受妈妈对自己的爱,懂得关心爱护妈妈

二、活动重难点

重点:让幼儿充分感受妈妈的爱。

难点:让幼儿懂得爱护妈妈。

三、活动准备

1、妈妈怀孕时的照片、各种哺育孩子的生活照以及录像。

2、音乐《小乌鸦爱妈妈》。

3、邀请家长1—2名。

四、活动过程

1、感受妈妈对自己的爱。

(1)看妈妈怀孕时的照片与现在进行对比

(2)听妈妈谈一谈怀孕时的感受,知道妈妈怀孕时的不便与辛苦。

2、幼儿看录象,妈妈讲述孩子的。成长过程。

教师小结:我们在妈妈肚子里时,妈妈就很爱我们,我们出生后,他又细心的照顾我们,因为妈妈爱我们。

3、谈论如何关心爱护妈妈。

(1)孩子们我们的妈妈那么的爱我们,那么的辛苦,那我们应该怎样爱自己的妈妈幼儿互相交流

(2)个别幼儿说说自己是怎样爱妈妈的。

(3)自由谈谈妈妈和孩子之间如何相互关心。

小结:妈妈爱我们,我们也要关心她爱她,帮助妈妈,听妈妈的话。

4、幼儿跟妈妈表演唱《小乌鸦爱妈妈》。

中班教案【第三篇】

活动目标

1、大胆的表达,猜测故事中人物的对话。

2、激发孩子对“爱”的联想,并说出自己的感受用动作、表情进行表现。

3、鼓励孩子发现生活中的“爱”,知道有“爱”就有快乐。

活动准备

1、关于爱的照片(父母与子女、人与自然、动物与动物)。

2、故事《快乐的海绵》、故事相关图片。

活动过程

1、有爱就会有快乐。

让孩子认识故事主人公,出示“小海绵”。

“他是谁?看他的表情是怎么样的?猜猜他在想什么样的事情?”

“这是一只快乐的小海绵,猜猜他住在哪里?”

“我们一起来分享有关小海绵快乐和爱的故事”

分享故事《快乐小海绵》

封面——

一群小海绵生活在爱心海洋

观察封面,感受画面快乐的气氛,大胆表达自己的感受。

“每一只海绵的表情都是怎么样的?他们为什么会这样快乐?”

小结:一群小海绵生活在爱心海洋里,他们每天都很快乐,因为他们很友好心中都充满爱。

“接下来会发生什么事?”

第一页到第六页——

让孩子对故事下一环节和人物对话进行猜测。

“这里天气怎么样?小海绵上岸后会看到什么?”

“小女孩为什么不开心,她和小海绵之间会说些什么?”

“如果是你,你会怎样帮助伤心或愤怒的。人?”

第三页小结:关心和帮助别人也是一种爱,有爱就会快乐!

“后来小女孩心情好了吗?她是怎么让自己快乐的?”

第六页小结:只要心中充满爱,然后再把爱传给别人,我们就会拥有很多的朋友,和好朋友在一起就会快乐!

2、爱就在我们身边。

请孩子欣赏关于爱的照片(照片分三组,分别出示)——

“照片上有什么?他们在做什么?猜猜他们之间发生了什么事?”

“他们为什么这样?”

小结:

第一组图片:

A、爸爸妈妈爱孩子保护孩子,孩子也爱爸爸妈妈,所以他们很快乐!

B、当别人有困难的时候我们帮助他们,他们就会知道我们爱他们,我们的爱带给他们快乐!

第二组图片:除了人类,不同的动物也会成为好朋友,他们也会因为相亲相爱而感到快乐!

小结:原来爱就是微笑,爱就是友好的握手、抱抱、亲亲,爱会让我们感觉怎么样?(甜甜的、暖暖的、快乐的)

“老师每天都会向小朋友打招呼、微笑,我自己就会觉得很快乐,因为我爱你们,你们呢?你们会爱吗?怎么爱才会让别人觉得心里暖暖的、甜甜的很快乐呢?”

让我们变成快乐海绵,到爱心海洋吸收很多的爱心,让我们爱家里人、爱我们的朋友、爱我们自己,还爱更多的人,这样我们就可以每天都很快乐了!

中班教案【第四篇】

一.活动目标:

1.让幼儿了解特殊的电话号码,知道在紧急情况下帮助人们解决一些特殊问题。

2.学习使用特殊电话号码,培养幼儿初步的自我保护意识。

二.重点与难点:

知道110,119,120等电话号码可以帮助人们解决特殊的应急的困难。

三.材料及环境创设:

与情景表演有关的场景布置及物品等。

四.设计思路:

现代家庭的孩子,大多为独身子女,深受家长的宠爱,过着“饭来张口,衣来伸手”的生活,遇到困难,不知所措,缺乏自我保护意识。为了适应时代的需要,培养幼儿初步的自我保护意识是至关重要的。

在设计活动中,为了适应幼儿的年龄特点,我们设计了情景表演,让幼儿身临其境,主动参与,充分发挥幼儿的主动性,同时为幼儿提供操作机会,从而锻炼口语表达能力。最后在讲评中提出问题“在没有遇到危急困难时,是否可以打这些特殊的电话号码”,让幼儿在讨论中得出结论:这些特殊的电话号码是帮助人们解决紧急困难的,没有必要不可乱打。

五.活动流程:

感知讨论,观看表演,认识电话119,110→观看3m投影仪→幼儿操作→强化巩固,引导讲评

1幼儿观看表演,认识报警电话110,119

(1)小朋友,你们说小猪该这么办呢?帮它想想办法呀!

(2)提醒幼儿快告诉小猫打火警电话119。

(3)消防车怎么会来的?打电话时怎么说?

小结:小朋友,我们要记住狗先生的话,在家放鞭炮是很危险的,不但会伤害眼睛,还很容易引起火灾。

现在,我们知道了,119是火警电话,在发生火灾时,快打119,消防队叔叔很快就会来灭火的。

(4)小朋友,你们赶快替小猫想办法好吗?

小结(师生小结):110是报警电话,在遇到各种危险和困难时,拨打110,警察会帮助我们的。

2观看3m投影仪

(1)你们刚才都看了,发生了什么事?你有什么好办法帮助他们?

(2)打电话时怎么说?

(3)后面电话亭里有电话,赶快去帮助他们吧,一定要说清发生了什么事,还要讲清楚地址。

(4)刚才,你帮助了谁?你是怎么打电话的?

3幼儿操作

提醒个别幼儿,说清了谁家发生了什么事,要讲清地址。

4引导讲评

师生共同小结:现在,我们小朋友都知道了,110是我国的公安报警电话,119是火警电话,120是救护电话。它们可以帮助我们解决特殊的危急的困难。但是,可不能随便打着玩儿,为什么?

中班活动教案【第五篇】

活动目标

1、帮助幼儿了解故事内容,了解废旧报纸得再利用性,增强爱惜报纸、保护环境的意识。

2、能想方设法立用废旧报纸制作各种饰物打扮自己,对报纸制作产生兴趣。

3、发展幼儿的合作意识和表现能力。

活动准备

1、教具:示范用的腰带一条,报纸娃娃、韵律操音乐磁带、录音机。

2、学具:各种报纸(整张、半张、粗细不同的条形);剪刀、固体胶、双面胶、油画棒)。

3、课前准备:请幼儿观察生活中人的身上有哪些东西是来打扮自己的,丰富幼儿制作技巧。

活动过程

一、通过交流已有经验,初步感受报纸的用途

教师出示一张报纸,提问:

1、这是什么?

2、你在哪里见过?

3、你见过哪些人看报纸?

4、为什么会有这么多人喜欢看报纸?

二、听故事《报纸的烦恼》,感知报纸的不同情绪

1、报纸的作用可真大,可是,报纸也有不高兴的时候,听听它是怎么说的。出示报纸娃娃,讲述故事《报纸的烦恼》,充分体会报纸的情绪。

2、听后提问:

(1)报纸为什么不高兴?他喜欢谁来拿它?为什么?

(2)如果你有一张报纸,你该怎样对待它?

教育幼儿:看完的旧报纸也要好好利用,不能扔掉,用它来做更多的事情。

三、尝试操作,能想办法利用废旧报纸制作各种配饰打扮自己

1、观察法,引导幼儿观察范例——腰带(特征、材料)启发性提问:

(1)以游戏口吻切入“欢乐秀场”主题,调动幼儿参与活动的兴趣。

(2)看,老师用报纸做了什么?你能看出我是怎么做的吗?带上腰带转一圈,激发幼儿制作兴趣。

(3)今天,你想用报纸做什么呢?请幼儿相互讨论。

老师听到小朋友有的想做手链、手镯、围巾、帽子、领结、蝴蝶结、戒指、腰带……这样吧,我们今天就来开个报纸时尚秀吧!

(4)提出要求:做的各种饰物都要戴在身上,所以,需要小朋友们互相帮助;做得快的小朋友可以多做几件,做一样,戴一样;要安全使用剪刀。

(5)幼儿自由操作、创造。教师巡回观察,帮助个别动手较差的幼儿。指导重点:

A、制作方法的交流、指导,提醒幼儿注意安全,同时注意培养幼儿良好的卫生和行为习惯。

B、在幼儿遇到困难时,给予适当的启发性建议。

C、鼓励幼儿互相交流、帮助。

四、作品展示,获得成就感及快乐体验

放音乐,请幼儿集中到活动室的前面,教师和幼儿一起展示自己的饰物。

五、引导幼儿互相讲述、欣赏、评价。

(1)鼓励幼儿向老师及同伴展示、讲述自己的作品,丰富词汇,发展语言表达能力。启发鼓励性引导语:你最喜欢谁的打扮?为什么?请你去给老师们讲一讲,你这个饰物是怎么做的?

(2)鼓励同伴间互相帮助,介绍交流成功经验,并乐于表现动作,表达自己的快乐。

(3)教师简单小结,肯定每个幼儿的表现,重点鼓励幼儿的创意及互助等突出表现。

活动延伸

将材料投放于活动区,鼓励幼儿继续进行创作。 题材可由饰物扩展到其它。

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