有趣的影子幼儿园科学教案【优秀4篇】

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有趣的影子大班教案【第一篇】

1、目标

A：初步观察影子，在走、跑、跳过程中发现影子的变化

B：在游戏过程中，提高幼儿奔跑能力以及初步的躲闪能力。

2、任务

准备：阳光灿烂的公园场地

A：寻找影子

爸爸将孩子带到事先观察过得活动场地，引导幼儿观察自己的影子。爸爸：“爸爸有一个长长的影子，我做动作，影子也会跟着我做动作，不信你来试试看。”

B：在走、跑、跳中观察影子的变化

宝宝观察影子变化，爸爸：“宝宝看，爸爸走的时候影子也会跟着走，跑的时候影子会跟着跑，跳的时候影子也会动。”

C：游戏《踩影子》

1、踩一踩自己的影子。

2、互相踩一踩影子。

3、踩影子游戏：爸爸来当踩影人，宝宝跑，踩到后互换角色继续游戏，引导孩子四散跑，提高孩子的躲闪能力。

3、依据

《3——6岁儿童学习与发展指南》：具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏；能与他人玩追逐、躲闪跑游戏。

4、贴士

户外活动场地宽阔、障碍物少；在游戏时，规定孩子的活动范围。

5、问题

宝宝们，影子还可以来玩什么游戏呢？

有趣的影子大班教案【第二篇】

活动目标：

1、幼儿能根据影子板协调地做相应动作，活动中反应敏捷、动作迅速。

2、 幼儿能积极参与游戏，学习与同伴合作，体验游戏的快乐。

活动准备：

1、 树林背景、地毯、音乐磁带、鼓一面，教师一套影子板。

2、 展板、影子图（手、头、膝盖、脚、屁股）若干（与幼儿人数相等）。

3、幼儿每人手背上贴有花的标记（红、黄、蓝、绿）。

4、 场地一侧贴有红、黄、蓝、绿四朵花。

5、活动前，为每位幼儿背后塞一条毛巾。

活动过程：

一、准备运动——教师和幼儿听音乐活动身体。

二、做影子板。

1、认识影子板上的影子。

2、 做影子板。

三、碰影子板。

1、 碰自己的影子板。要求：做的什么影子板，就用身体的那个部位去去碰碰它。

2、 碰别人的影子板。

（1）教师边做边讲解：“跳一跳，转一转，找个影子碰一碰，碰在上面不许动。”

（2）请个别幼儿示范。

（3）集体练习。

3、游戏：铺路碰一碰。

“等会儿，老师要带你们魔法树林玩，但必须铺一条神奇的影子路，并且要用我们的身体碰对每一个影子机关，才能到达魔法树林。”

（1）将幼儿分成四组，要求每组合作铺一条影子路。

（2）教师讲解过影子路的规则：每碰对一个影子机关后，都必须站起来，再去碰第二个影子机关。

（3）请个别幼儿示范。

（4）幼儿鱼跃式练习。

（5）比赛：过影子路。

4、听鼓声爬着抢影子板碰一碰。

（1） 幼儿将影子板放于地毯四周。

（2） 出示鼓，讲解游戏规则。

当听到敲鼓面时，幼儿必须往前爬，鼓声一停，就必须抢最靠近的影子板碰一碰，并且碰在那儿不能动。当听到敲鼓边时，幼儿必须倒着爬，爬到小鼓的身边来。

（3） 请一幼儿示范。

（4） 集体练习。

（5） 加大难度：当听到刮鼓边时，幼儿必须转着爬。

（6） 请一幼儿示范，集体练习2－3次。

四、放松运动：碰碰我们的身体。

“刚才，我们是和影子板碰一碰的，现在，让我们的身体部位和小朋友碰一碰吧。”

有趣的影子大班教案【第三篇】

活动目的：

1、幼儿通过找一找、变一变、演一演，获得光和影子的感性经验。

2、活动中幼儿的观察、合作能力得到发展，体验科学探索的乐趣。

活动准备：

白色屏幕筐架4个，皮影道具5个，皮影、手影录像各一，篓子4只，手电筒数量和师生人数一样多，小动物图片若干个，音乐《健康歌》，大投影屏幕一个。

活动过程：

一、寻找屏幕上的影子，激发幼儿对影子的兴趣

师：孩子们，这儿有我们的影子，一起来看哪！

师：挥挥手，摇摇头，我们一起来和影子跳个舞吧！

（评：孩子们兴奋地在大屏幕前急切地寻找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞动，继而产生了对影子的好奇。）

二、猜一猜手影并欣赏手影录像，感知手影的神奇魅力

1、幼儿互相讨论

师：白色的屏幕上怎么会有影子的呢？

师（小结）：光照在身上，身体挡住了光线，屏幕上就有了影子。

2、师生做手影、猜手影，感受影子的多样性

师：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我来表演几个手影，你们来猜猜。

师：看这是谁呢？（师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。）

师：你们真厉害，都被你们猜到了。谁也会表演手影来考考大家？（分别请3—4个幼儿演示手影）

师：那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢？

（幼儿自由讨论。）

师：你们真聪明，原来手的不同姿势形成了不同的影子。

3、观看手影录像，体验手影的神奇

师：有一位大师，做的手影特棒，我们一起来猜猜他表演的手影是什么？（放手影录像，幼儿观看）

（评：此环节旨在让孩子们感受手影的神奇魅力所在，幼儿被大师精彩的手影表演所折服，纷纷把掌声送给了表演大师。）

三、通过找一找、变一变，感知影子的变化，获得光和影子的感性经验

1、找一找影子

师：还有许多小动物也想在白色的屏幕上找到影子，等一会儿三个小朋友一组，去找一找、玩一玩，和你的好朋友说一说，你找到了谁的影子？（幼儿分组在小屏幕后面操作）

师：你找到了谁的影子？谁来做给大家看看？（请3—4名幼儿操作演示）

师：你用什么办法找到小动物的影子？（手电筒）为什么？

幼：因为光照在小动物的身上，小动物挡住了光线，就有了影子。

师（小结）：刚才小朋友们找到了小鸟、小兔和小乌龟的影子，发现了光照在这些小动物身上，就被小动物挡住了光线，白色的布上就有了它们的影子。

2、变一变影子

师：刚才我发现了小乌龟的影子还会变戏法呢！（师边操作，边让小乌龟的影子分别变大变小、点点头、挥挥手、摇摇小尾巴、跳个圆圈舞……）

师：啊！这真是太神奇了！那你们想不想也让小动物的影子会变戏法呢？等一会儿把发现的秘密告诉大家。

师：孩子们，你们发现影子的秘密了吗？谁来说说，影子是怎么变戏法的？

幼1：光离小动物近，影子就大，光离小动物远，影子就小。

幼2：灯光不动，小动物近，影子就大，小动物远，影子就小。

幼3：小动物不动，灯光离得远，影子就小，灯光离得近，影子就大。

幼4：小动物和灯光一起动，小动物的影子就在跳舞了。

幼5：小动物不动，灯光动，小动物的影子就在跳舞了。

幼6：灯光不动，小动物动，小动物的影子就在跳舞了。

幼7：小动物的头、脚、尾巴、翅膀折了一下，灯光动转，小动物的影子就像在跳舞了。

师（小结）：刚才呀，我们小朋友都发现了影子的秘密，光离小动物越近，影子就越大；光离小动物越远，影子就越小。把小动物的头、脚、尾巴、翅膀轻轻一折，随着光的移动，小动物的影子就像在跳舞了。（边说边示范）

（评：此环节通过教师的设疑让孩子们不断地猜测变戏法的秘诀。在反复操作、验证的基础上，进一步感知不同角度、不同距离光照后，影子的不同变化，继而获得光和影子的感性经验。）

四、欣赏皮影戏，演一演皮影戏，感受影子在生活中的作用

1、欣赏皮影戏表演

师：影子除了会变戏法、跳舞，它还会演戏呢！我们一起来欣赏皮影戏。

2、合作表演皮影戏

师：哥哥姐姐也来表演皮影戏了（出示哥哥、姐姐形象的皮影道具），等会儿小朋友还是三个人一组，可要分一下工，头、手、脚的道具分别由一位小朋友拿，一起合作表演，看哪一组的表演最棒。（幼儿分组、合作表演）

师：那你们想不想当一回小观众，欣赏一下小朋友表演，的皮影戏呢？（幼儿轮流当小观众欣赏同伴的表演）

（评：此环节中，教师别出心裁地用废旧x光片，制作了形象逼真的皮影道具。孩子们手拿道具，个个酷似皮影戏演员，伴随着欢快的音乐节奏，不断地在屏幕上呈现出影子的各种姿态。还通过互换角色“演员”与“观众”，体验到了合作成功的喜悦。活动中，不时地发出小观众们的捧腹大笑，兴奋、激动之情溢于言表。）

五、活动拓展

1、影子有什么用处？（介绍古代用影子确定时间）

2、影子有什么不方便呢？（介绍医院用的无影灯）

3、游戏“踩影子”，找一找生活中还有哪些影子？

有趣的影子大班教案【第四篇】

[教学内容]

课文是一首儿歌，语言简洁、生动、形象，读起来琅琅上口，符合低年级小学生活泼的个性。通过前、后、左、右描绘了影子和太阳的关系，通过小黑狗、好朋友、我走他也走、我拍手他也拍手描绘了影子和人形影不离的特点，生动的语言既让学生觉得有趣，又能形象地认识有关影子的一些现象，激发学生观察自然的兴趣。

[教学目标]

1．学会子、在、也、手四个生字，会认前、后、走、他、左、右、朋七个生字。会认笔画一（横钩）、)（弯钩）。

2．正确流利地朗读课文，背诵课文。

3．通过读课文，认识有关影子的一些有趣现象，激发学生观察大自然的兴趣。

[教学重难点]

1．引导学生借助拼音读准确子、在、走、左的平舌音、手的翘舌音、影的后鼻音。重点指导带有新笔画一（横钩）)（弯钩）的子字的写法。

2．抓住重点句子影子是条小黑狗、影子是我的好朋友指导朗读。

[设计理念]

激、趣、乐是低年级学生学习的有效方式之一。《语文课程标准》指出：语文学习尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、汉字学习结合。这是根据学生的身心发展规律和语文学习规律所应采取的学习策略。在《影子》一课的教学设计中我充分的运用了游戏开展各式各样的语文实践活动：踩影子游戏有效地激发学习的兴趣和欲望，让孩子快乐地进入学习；找影子以丰富的形式诱发学生表现出极大的识字热情，让孩子愉快地自主学习；影子学生在看、学、做的游戏中积极参加合作探究，让学生在活动中学文解惑；整个设计以趣导学，学生在游戏中学习，快乐地开展丰富多彩的语文实践活动，真正地享受到语文学习给他们带来的无穷乐趣，培养学生学语文，爱语文的品质。

[教学过程]

课前活动：游戏踩影子学生分为两队，一队躲避一队踩影子。要求学生在游戏中仔细观察，迅速地踩到影子，在游戏中获得胜利，游戏结束后让学生谈谈感受。

一、课前导入趣味识字

1．在阳光下，大家都找到了自己的影子，还进行了比赛。大家还记得游戏的名字吗？（学生齐答踩影子）出示课题影子，指名读词，读准后鼻音和平舌音。

2．游戏找影子：教师出示写有生字的影子，学生在课文中找到影子上的字，读准字音。比一比谁的眼睛亮、谁的音读得准。

（1）学生在小组内识字，评选会识字的百灵鸟。

（2）小组代表参加全班的读字比赛，评选百灵鸟之王。

（3）当选百灵鸟之王的同学做小老师带领全班同学读字，

可以抽读、开火车读、齐读、指名读。

3．找影子读字游戏。

（1）学生个人练读生字。

（2）（出示文中的插图，把生字卡片藏在图中的各种物体和人的影子里面）学生一起来玩找影子读字的游戏，在图上找到一个字就读一遍，全班同学用击掌的方式判断读得是否正确，读得对就跟着读一读。

二、自主读文大胆质疑

1．在小组内练读课文，比一比谁的耳朵尖，倾听同学读课文并能发现他人的不足，主动帮助他人。

2．边看图边读书，提出不懂的问题。（这一环节旨在培养学生的质疑兴趣与能力。）

3．教师小结，对提出为什么说影子是条小黑狗？为什么说影子是我的好朋友这样问题的同学，教师大力鼓励，这样的问题是有思考价值的问题。（教师通过对具体质疑问题的鼓励与肯定，直观地教给学生质疑的办法，注意在今后教学中不断巩固以提高学生的质疑勇气和能力。）

三、以娱促学解决疑难

1．游戏影子①：教师做出各种动作，并利用阳光在黑板上投影，学生观察了解影子和动作是一样的。

（1）针对同学们的质疑，小组合作再读书讨论解决疑问。

（教师巡视指导，及时对合作有序的小组进行表扬，使学生在小组活动中学习进行小组合作学习，提高效率。）

（2）全班反馈，解难读文。

学生反馈解答了的疑难问题，学生看图、回忆游戏活动再读句子，说说为什么说影子是条小黑狗、影子是我的好朋友。（重点引导体会小黑狗、好朋友，感受影子和人形影不离的特点。）

2．游戏影子②：学生扮演影子，教师扮演图中的小学生

（3）教师分句读课文，学生根据句子内容分别跳到老师的前、后、左、右，教师做什么动作他就做什么动作。

（4）同座学生合作轮流扮作影子，轮流读书。（在演一演、读一读中加深对语言的感悟。）回读重点句子影子是条小黑狗、影子是我的好朋友。

四、自主选择多法背诵

1．学生自主选择多种形式背诵。（可以看图、做动作、游戏等。）

2．举行全班背诵比赛，评选背诵高手。

五、巩固识字指导书写

1．出示子、在、也、手4个生字，指名认读。讨论怎样记住生字。

2．认识新笔画一（横钩）、)（弯钩），学生书空。

3．指导带有新笔画一（横钩）、)（弯钩）的子字的写法。观察一（横钩）、)（弯钩）在田字格中的位子，教师范写。

4．学生练写生字。