幼儿园大班创意美术教案【汇集4篇】

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幼儿园创意美术课教案【第一篇】

活动目标

1、感受不同纽扣的外形特点，能在纽扣外形的基础上大胆的想象。

2、尝试运用多种纽扣图形进行添画与组合造型。

3、感受添画、造型的艺术表现形式、体验想象与创造的乐趣。

活动准备

1、经验准备

观察过不同形状的纽扣；有在物体上添画的经验。

2、材料准备

①教师用材料：各种各样的纽扣、示范画纸1张。

②幼儿用材料：《情景创意美术、绘画篇》第9~10页；记号笔、油画棒。

活动过程

一、情境导入

讲述故事《纽扣王国奇遇记》（见活动资源），引导幼儿自由想象、自由表述。

指导语：如果你也来到纽扣王国，你会看到什么？猜猜看纽扣还会变成什么？

二、探索发现

1、出事各种各样的纽扣，鼓励幼儿说说这些形状不同的纽扣可以组成什么物体。

2、鼓励幼儿尝试利用多个图形进行组合、添画造型。

指导要点：请几名幼儿在示范画纸上尝试用纽扣图形进行组合添画。教师对幼儿绘画的图案进行评价，并引发幼儿思考：还能组合添画出什么物体。

指导语：怎样让两个或几个纽扣变成一个物体呢？

3、翻开《情景创意美术、绘画篇》第9页，引导幼儿欣赏“艺术角”中的作品，欣赏不同纽

扣组合的造型，激发幼儿的创作兴趣。

4、鼓励幼儿大胆构思，说说自己想象中纽扣王国是怎样的。

三、创作表现

1、请幼儿翻开《情景创意美术、绘画篇》第10页，鼓励幼儿在创意墙中进行创作。指导语：小朋友，请根据纽扣的形状组合添画，表现想象中的“纽扣王国”。

2、提醒幼儿合理布局，并尝试用背景来衬托画面。

3、幼儿自由创作，教师巡回指导。

四、欣赏评议

1、在集体中展示幼儿作品，请幼儿评出“最有趣的纽扣王国”。

2、鼓励幼儿介绍自己的作品，或介绍自己喜欢的作品。

五、结束活动

引导幼儿收拾整理自己的绘画材料，并保持环境的整洁。

幼儿园大班创意美术教案【第二篇】

教学内容：

美丽的流淌画

活动目标：

1.尝试用颜料流淌的方法作画，感受色彩流动所发生的美妙变化。

2.发挥幼儿的想象力，体验流淌画的乐趣。

活动准备：

各色颜料、大型画框、若干滴管、擦手巾

活动过程：

一、引题

1.教师介绍：太阳公公有七个调皮的七彩光宝宝，他们的名字叫红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色和紫色。七彩光宝宝在云里钻来钻去，把天上的云染成了七色彩云，把天空染成了蓝色。

2.教师扎破蓝色的颜料包，教师：看，什么颜色的颜色宝宝下来了？哇！他们流淌下来了。你觉得他们像什么呢？（教师收掉颜料包）

二、幼儿作画

1.教师和幼儿一起将画板搬到地面上，为后一环节做铺垫。

教师提示：颜色宝宝也想和小朋友一起玩一玩，待会你需要擦手，毛巾就在这里哦！

2.幼儿体验流淌画，教师倒出青色颜料。

教师：看！青色宝宝蹦啊，跳啊，他说要去玩滑滑梯啦。我们和它一起玩一玩吧，滑滑梯怎么玩呢？从高处往下滑，颜色宝宝在我们这边，我们让它坐到高高的地方滑下！（教师倒出蓝色颜料。）

3.教师出示绿色的颜料瓶。

出示装有绿色颜料的瓶子，教师：什么颜色宝宝来了？绿色宝宝说我要到游乐场坐跷跷板啦！谁愿意帮绿色宝宝来玩跷跷板呢？把绿色宝宝请到跷跷板上后，把瓶子放回我的托盘哦！跷跷板怎么玩呢？这边的宝宝向上翘，那边的宝宝向下压，这边的宝宝要下去咯，那边的。宝宝上来啦！跷跷板真好玩，向上翘，向下压。好玩吗？

4.出示紫色，教师：瞧！这次是什么颜色宝宝来了？紫色宝宝刚来到了幼儿园，太阳公公就喊他们回家。紫色宝宝说我还要玩荡秋千呢！谁来帮帮他们呢？把紫色宝宝请到秋千上去后，记得把瓶子放回我的托盘里哦！

提问：荡秋千怎么玩呀？摇来摇去，我们来给紫色宝宝玩荡秋千吧！

5.感受颜色错综交杂的流淌效果。

教师：你们看，颜色宝宝做好朋友啦！他们手拉手，亲一亲、抱一抱。颜色宝宝玩累了，想躺在桌子上休息一下，我们来帮他们轻轻地放在桌子上吧！颜色宝宝留下了这么多小脚丫，你们觉得像什么呢？

三、幼儿吹画

1. 教师拿出红色、橙色、黄色的滴管（人手一只）。教师：还有许多颜色宝宝要来玩呢！每人拿一支，让颜色宝宝快出来玩玩吧！

2.提问：你拿了什么颜色宝宝呢？

3.教师：瞧，红色宝宝跳了下来，黄色宝宝也站好了，橙色宝宝也来啦。他们玩得太开心了，可是他们太热了，我们怎么帮帮他们呢？对了，帮他们吹一吹，颜料宝宝我们来帮你降降温啦！哈哈！颜色宝宝可真是调皮，我们一吹，他们就到处乱跑！

4. 教师：他们还想到处跑一跑，我们怎么帮他呢？也来吹一吹吧！

5.坐在垫子上，教师将画板竖立。

教师：颜色宝宝说谢谢我们的帮忙，让我们也坐下来休息一下吧！你们看，还有好多颜色宝宝还玩不够呢！他们还在玩。

6.教师和幼儿一起想象：调皮的颜色宝宝在玩的时候留下了许多的痕迹，你觉得像什么呢？

7.教师引导，请幼儿把想象的画面指出来给全班幼儿看一看。

教师：我看到了森林里的小兔，你看到森林里还藏着什么呢？

四、结束

教师：颜料宝宝玩出了一幅流淌画，现在我们让班上的小朋友也来找一找画里还藏着什么吧！

创意绘画美术教案【第三篇】

教材分析：

本课的教学是让学生在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的形状进行想象设计，添画上各种具象或抽象的形象。通过教学激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想象力，培养创新精神。让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方式，以体现学生主体性为教学理念。

指导思想：

根据自己对教材的分析，这是一节造型﹒表现课。新课程标准在本学习领域低年级阶段强调感受、体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体。我把本节课设计为以游戏为一条主线贯穿整节课，充分的调动学生的学习兴趣。启发学生充分的展开联想、创作。让学生在轻松、愉悦的游戏活动中，体验造型活动的乐趣。

教学目标：

1、利用随意线条形成的各种图形充分的展开想象，进行添加，完成一幅有趣的画。

2、引导学生自主参与，通过欣赏以及相互交流、启发，激发学生的创作热情。

3、通过体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。培养学生丰富的想象力。

教学重点：学习利用随意形想象、添画具象或抽象的形象。

教学难点：巧妙结合已有图形的特点，添加成生动有趣的形象。

教学课时：1课时

教学准备：多媒体课件、图画纸、水彩笔、黑色水笔

教学过程：

一、组织教学

提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具

二、讲授新课：

1、游戏导入：

教师：这节课，我，们一起玩个绘画游戏，怎么样？

（出示课题：绘画游戏）

2、画线游戏。

教师：你来指挥，我老画，我一起来随意画一条。要连贯画满画面。

（师生合作共同画一条简单的线条）

3、想象练习：

教师：孩子们，我画的是什么？（上下左右翻转让学生联想像什么。）

学生：汇报。（根据随意线条所组成的的图形，充分的展开想象）

教师：教师生动形象的添画。（ 教师演示。通过示范，使学生明白如何添画。）

4、研究探讨：

教师：孩子们，看原本简单的线条中，竟然藏着那么多的宝贝。如果我们把这条线画的在复杂些，会是什么样的呢？我们大家一起来试一试。好么？让我们随意画一条线，要连贯的画满画面。（也可以闭上眼睛画）

教师：看这些随意的线条，所组成的图形中都藏哪些宝贝呢？

学生：根据随意线条所组成的图形充分展开想象。

教师：1.请1-2位同学到前面把他画出来

2、请大家也来快速的找并画出藏在你作品中的那些宝贝吧。

学生：展开想象并把添画作品。

教师：下面请同桌互换作品。请帮你的同桌找一找，哪些他还不曾发现的宝贝。

学生：互换作品后快速的展开想象把同桌不曾发现的宝贝添画出来。

教师：巡视辅导。（即使纠正存在问题的学生作品，使学生明确画随意线条时应该把握处理好线条的疏密关系。）

5、欣赏：

教师：你知道么，在一百多年前的西班牙，有位名叫米罗的大画家。他也非常喜欢玩这种绘画游戏。下面让我们一同来欣赏一下他的佳作吧。

1、你能从画面找到些什么？

2、我们的画和大师的作品偶什么不同。（强调构图及色彩的把握）

学生：汇报。

三、学生创作：

教师 ：我觉得大家能创作出更漂亮的作品来，有信心么那下面就让我们开始一场精彩的 “想象大比拼”。我们比一比谁能巧妙的利用随意线组成的图形，添加出最多，最生动有趣的形象。

学生：创作。

教师：巡视辅导。

教师辅导要点：

（1）随意形的疏密关系

（2）添加内容是否生动

（3）调整画面的整体感觉

四、课堂欣赏、评述作品：

1、展示学生作品，师生共同欣赏

2、学生互相欣赏，简单说出自己的作品内容。

3、教师评述优秀作业。

五、小结：

看，这些原本随意，甚至有些杂乱的线条，通过大家的联想、绘画，就变成了一幅幅漂亮的美术作品。难怪有人说：想象力是一切希望和灵感的源泉，看来只要你敢想、敢做，就一定能收获更多的惊喜和成绩。

创意美术教案【第四篇】

活动目标：

1、从形式语言入手（色彩、图形等），初步感受“星空”的美。

2、尝试用图形来表达自己对作品的认识和感受。

3、通过感知对比色、图形联想，体验欣赏活动的乐趣。

活动准备：

1、观赏星座图。

2、ppt、音乐钢琴曲《星空》。

3、4大张画纸（星夜）、颜料盘8个（红、黄、蓝、绿、黑）、圆点刷子16个（每组1大2中1小）、水彩笔16支。

活动过程：

一、导入：

小朋友，你观察过晚上的天空吗？晚上的天空有些什么？（ppt1）

二、欣赏：

1、（ppt2）西班牙有个大画家——米罗爷爷。他的爸爸是个天文学家，喜欢用天文望远镜观察星星，米罗爷爷受他爸爸的影响也很喜欢看星星，还很喜欢画星星。

2、看，这就是米罗爷爷的画，美吗？

你认为它美在什么地方？你看到了什么？（月亮、星星、一个个黑黑的圆点）黑黑的圆点表示什么呢？（一闪一闪的星星）有首歌曲《小星星》，我们来唱一唱。你还看到了什么？（线条）

师指小人，你觉得这像什么？（娃娃）他的表情是怎样的？（惊讶、开心）

3、除了线条、图形，你还看到了哪些漂亮的东西呢？（色彩）

4、(ppt4)米罗老爷爷为什么喜欢这几种颜色呢？（出示颜色标记）颜色和颜色之间藏着一个小秘密：对比色。（红——绿、黄——蓝、黑——白）老师身上有对比色吗？你们找一找自己身上有哪些对比色？对比色放在一起，会使颜色的对比更明显，黄的更黄，蓝的更蓝。

5、鲜艳的对比色、有趣的图形、跳跃的线条，米罗爷爷用这些向大家讲述了一个美妙的故事。告诉你们哦，米罗爷爷画画有一个特点，就是喜欢把自己看到的景色用图形表示，然后再通过想象加上一些颜色和线条，就把它组合成一幅美丽的画了，而且他的画中常常出现米字型。

6、如果请你给这幅画取名字，你会取个什么名字呢？

7、如果让你画星星的话，你会把一颗颗星星连画成什么样子呢？

三、创作：

1、今天我们四个小朋友合作画《星空》。请看步骤图：

四人合作：海绵圆点刷印大小黑圆点

水彩笔连线

棉签添画及涂色。

2、幼儿4人合作画，提醒幼儿涂色时注意画面的干净，可用纸巾吸颜料。

3、展示，欣赏同伴作品。

美术欣赏：向日葵

发布者：xxx

美术欣赏活动：向日葵

（一）活动目标

1、引导幼儿欣赏凡高的作品“向日葵”中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。

2、鼓励幼儿大胆欣赏与评价，发展幼儿对艺术作品的解释和评判能力。

3、增加幼儿对色调的认识和理解，培养孩子运用色调进行表现的兴趣和能力。

（二）活动准备

1、实地参观：向日葵园地。

2、多幅凡高的画。

3、收集来的向日葵的照片或者图片。

（三）活动过程

1、教师引导幼儿欣赏、讨论和比较。

教师：今天让我们将自己拍的向日葵照片或者图片和凡高的作品“向日葵”比一比，你喜欢那一幅？为什么？

2、放映幻灯“十四朵向日葵”，完整欣赏“十四朵向日葵”。 1）色彩感受。

教师：画面中什么颜色最多？你最喜欢画面中的那种颜色？如果都用黄色好吗？……（通过这些问题引导幼儿通过自己的观察理解感受到画面中黄色为主、其他色为辅，同时关注到色彩的巧妙搭配及对比色的使用比列。这样画面才能饱满、好看。）

2）线条的感受。

教师：为什么向日葵的花瓣弯弯曲曲？好象感觉到了什么？……（引导幼儿感觉和体验作品中线条的夸张大胆和扭曲，感受到画面中的向日葵充满着生命的力量。）

3）构图的感受。

教师：数一数由几朵向日葵？它们一样吗？（辨别成熟的和还未成熟的或还未开放的）为什么有的低下了头？（教师引导幼儿从画面的背景，花瓶，花朵的整体来分析作品的构图。通过对话帮助幼儿理解构图有张驰有疏密才会漂亮。）

3、进行二次对比欣赏。

在分步感受理解和欣赏的基础上，鼓励幼儿再次比较照片图片和绘画作品给予人的不同感受。

4、教师出示更多的凡高的绘画作品“向日葵”（两朵、五朵、十二朵向日葵等等），帮助幼儿进一步感受、理解、欣赏作品向日葵带给人们的那种美丽和热情。激起幼儿的创作欲望。

5、教师小结，自由结束活动。凡高，1853年3月30日出生于荷兰的格鲁宗戴尔的一个新教牧师之家。1890年逝于巴黎。凡高是最令人怀念和感动的一位画家，不只是他的悲剧性的生涯，更因为它纯粹而真诚的艺术态度，无时无刻不在感染着世人。凡高的艺术生涯虽然只有短短八年多，却留下了大约850件油画作品和数目更多的素描。

2、创作《我的向日葵》，激发幼儿学习模仿或创作一幅“向日葵”作品。

3、有关向日葵的照片、图片，《向日葵》作品图片每二位幼儿各一幅，“十四朵向日葵”作品幻灯一幅，凡高的其他《向日葵》作品幻灯片。