幼儿冬季防寒保暖优推8篇
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幼儿冬季防寒保暖【第一篇】
冬季来临，天气逐渐寒冷，雨雪天气增多，为了确保幼儿冬季的安全和健康，12月13日，叙永县南城幼儿园开展“冬季防寒保暖”安全教育。
活动中教师通过观看图片、听故事和念儿歌等形式，对幼儿进行防寒保暖安全教育，小朋友们直观清楚地了解防寒保暖的重要性。教师提醒幼儿天冷了及时添衣，出门时戴帽子、围巾、手套等防护用品，以防感冒。坚持晨间活动和锻炼，经常搓搓手、跳一跳，防止手脚受冻，增强体质提高御寒能力。
此次活动的`开展，提高了全园师生冬季防寒保暖的意识，丰富了御寒知识，为减少因冬季天气问题造成的幼儿健康和安全问题奠定了良好的基础。
幼儿冬季防寒保暖【第二篇】
很多女孩子都喜欢暖宝宝，别看这小玩意没有多大，但实际上，这玩意还是蛮顶用的，尤其是那些穿得单薄的人，身上多贴几个暖宝宝，就足够挺半天的。
穿多穿少当然要以冷暖为准，而有些爱美的达人似乎根本就不在乎天冷，即便是再冷的冬季也要穿裙子，那护膝当然是必备的物品，因为膝必须要护好，不难老了可就受罪了。
时尚的，另类的，非主流的，当然，还有现如今预防甲型h1n1的，无论是什么样的口罩，在风大的时候戴上它，绝对防风，而且还省得得鼻炎呀。
这是大多数人的选择，即使不去选择别的防寒物品，手套还是要用的，因为冬季用手拿东西提包包时，手套就将自己的好处发挥到了淋漓尽致。
戴顶时尚的帽子，会让你的冬天与众不同，是的，一来防寒，二来闪亮。就拿很多追求时尚的明星写真来说，戴顶雷锋帽拍些片片，那都是风光无限呀。
冬天，必须要有个围脖。绚丽的色彩、高雅的格调，让这个寒冷的冬季温暖如春!
这种暖脚器由鞋子和加热体两部分组成，集中了现有鞋内加热及鞋外加热暖脚鞋(暖脚器)的优点，使用非常方便：踩上去就可取暖，抬脚就可以走，完全自动，不须用手。对于南方寒冷地区的上班族以及老年人来说，是一款非常贴心的设计。
时尚可爱的usb暖手器，美观轻巧，时尚大方，携带方便。电脑usb接口直接供电，使用方便。
厚厚的积雪，估计个把月是化不完了，尤其是那些没有被融雪剂骚扰过的地方，虽然踩上去感觉很好，但不穿厚一点的靴子估计还是会脚冷的，防冻，首先要穿双好鞋。
如果手着凉，极易导致全身供血不足，反射性地引起鼻、咽、气管等上呼吸道黏膜血管收缩，对病原微生物的抵抗能力降低，潜伏在体内的致病菌便会乘机大量生长繁殖，引发呼吸道感染。为宝宝选择一双大小合适的手套，过大宝宝的手指关节活动不便，起不到保暖作用;太小，会使手部血液循环受阻，应根据戴脱方便、大小适宜为佳。
腹部受寒易损伤宝宝脾胃功能，发生腹痛、腹泻、消化不良等疾病，所以要做好小肚子的保暖，尤其是睡觉的时候最需要保护的是小肚子，如果怕宝宝蹬被使肚子着凉，可把宝宝放在睡袋里，这样可以暖和多了。
内衣能起到最基础的保暖作用。柔软的棉质内衣不仅具有较好的`吸汗性和透气性，还能让空气保留在皮肤周围，阻断体热流失，使宝宝不易受凉生病。同时，柔软的棉内衣不仅可以吸汗，还能让空气保留在皮肤周围，阻断体内温度的丢失。一些妈妈会选择化纤内衣，但这种材质会加重皮肤的干燥和不适感，宝宝会感到难受哦!
冷风从脖子钻到后背，宝宝当然容易感觉冷。保护头颈部，妈妈需要为宝宝选择一顶温暖舒适的帽子和一条柔软舒适的小围巾。
宝宝帽子不宜太厚，太厚的帽子容易使宝宝头热，会导致心烦头晕等症状。如果宝宝保持头凉、足暖，则必定神清气爽，气血循环顺畅。所以，帽子应该选择柔软舒适，薄厚适宜，通风透气的。
围巾几乎是直接贴着皮肤的，宝宝颈部的皮肤很敏感、很脆弱，所以给宝宝选围巾时，一定要选毛线质量好的，否则容易刺激皮肤过敏。不要选用容易脱毛的毛线，这类毛线织成的围巾，容易让宝宝把绒毛吸入气管和肺部，引起呼吸道疾病。
如果宝宝比较大汗可以在宝宝进行运动之前，给宝宝后背垫上一块吸水性好的薄毛巾，宝宝运动中产生的汗液，都会吸收到毛巾中。运动完毕后，取出隔汗巾，宝宝的衣服干干爽爽，就不会受寒生病啦。
另外，在稍冷的时候，可以多给宝宝选择领口有按扣的绒衣、毛衣或棉线衣，这样既可以多穿些时日，又便于宝宝穿脱。
要知道宝宝脚的表面脂肪很少，保温能力很差，宝宝一旦脚冷，身体也很容易发冷。脚的保暖关键在锻炼和穿好鞋袜，为宝宝选择一双舒适的棉质袜子，袜子不要太紧，必须足够宽大，能够让宝宝的小脚丫自由活动。鞋子最好是选择全棉质地的，鞋子要宽松，鞋帮要柔软，鞋底要防潮、防滑和耐磨，鞋里衬应是舒适、柔软的棉织材料。
现代医学认为，一方面，脚距离心脏最远端，血液供应较差；加之脚部表面脂肪层薄，保温能力差，脚的皮温也最低，趾尖温度低达25℃，而人的正常体温一般在℃左右。另外，脚和上呼吸道黏膜之间存在着密切的神经联系，因此，一旦脚部受凉，就可反应性地导致上呼吸道粘膜内的毛细血管收缩，纤毛摆动较慢，抗病力明显减落。此时原来潜伏在鼻咽部的细菌、病毒就会乘虚而入，大量繁殖，使人发生感冒、出现呼吸道、腹痛、腰腿痛、妇女痛经等病症。
祖国医学对“寒从脚生”，早就有科学认识，从1400多年前，孙思邈的《千金翼方》中就提出了“足下保暖”的科学见解。中医理论认为“足为肾所主”，在通常情况下，脚位在下属阴，而寒亦为阴邪，故脚是寒邪侵犯人体的主要途径之一。
国外对足部与机体健康的关系也有精深的研究。俄罗斯民谚说的“头莫热，腹莫饱，脚莫凉”，反应的正是俄罗斯人民的防病措施。
所以俗话常说：“人老脚先衰，木枯根先竭”，是十分有道理的。人的足部布满着神经末梢的感受器，足部的寒冷感受可以通过复杂的神经生理活动与大脑的“体温调节中枢”产生联系。脚汇集着6条经脉，66个穴位，并有72个与器官相连接的反应点，犹如高楼大厦的基础。由于足部受寒凉而引起的疾病还有很多，如冻疮、关节炎、血栓闭塞性脉管炎、足跟病、足麻木都与受寒有关，尤其是创伤、术后、久病、重病的患者、甚至会造成全身感染已经疾病的进一步恶化，所以足部保暧在疾病的预防中极为重要。
有人认为嘴唇干裂用舌头舔可以湿润一些，结果却适得其反。唾液是由唾液腺分泌的，里面含有淀粉酶等物质，比较黏稠，舔在嘴唇上以后，就好像抹上了一层浆糊。水分蒸发完了，嘴唇会更干燥。如果嘴唇干燥不舒服，涂上不含色素及香味的润唇膏即可。
人们平时使用的是含有20%水分的甘油，若用纯甘油，其吸水能力太强，会吸收皮肤里的水分，反而会使皮肤更干燥。
如穿衣过多过厚，则由于热量大，会使皮肤血管扩张，流向皮肤的血流增多，从而增加了散热。这样，反而降低了机体对外界温度变化的适应能力。
幼儿冬季防寒保暖【第三篇】
1、关注冬季各种自然现象，了解动植物不同的过冬方式。
2、喜欢参加各种有趣的冬季活动，体验人们能用各种方法抵御寒冷。
1、日常活动。
引导幼儿看看说说冬天穿的服装，了解冬天的穿戴用品。
来园活动带领幼儿搓搓手动动脚，跟着律动视频唱唱跳跳。
和孩子一起讨论为什么冬天有时候会结冰。引导幼儿做实验：把冰块分别放在窗口、冷冻层和太阳下，比较：放在哪里的冰块变成水了，思考：为什么有的冰块变成水，有的冰块没有变成水？有的变得快，有的变的慢？温度、冰块大小与冰块变化快慢的关系。
引导幼儿玩雪，体验玩雪的乐趣。
儿歌：雪地里的小画家。
下雪了，下雪了，雪地里来了一群小画家。小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙怎么不参加？藏在洞里睡着啦。
2、环境创设（照片和文字结合）。
创设”冰和雪”的墙面布置，了解冰和雪的`用途；创设“不怕冷的树”的墙面布置，了解松树是常绿树，了解落叶树的过冬方式。
3、家园共育。
和家人一起制作冰块，在玩冰的同时引导幼儿说说感受。
收集动物过冬的图片、图书和碟片等资料，给幼儿讲述一些关于冬天的自然现象和动植物的过冬方式，丰富幼儿对冬天的认知经验。
利用家长开放活动邀请家长来园和孩子进行亲子活动。
4、区域活动（个别化计划表——照片和文字相结合）。
幼儿冬季防寒保暖【第四篇】
进一步加强幼儿冬季安全意识，12月1日，南县实幼乌嘴窑嘴园区开展了防寒防冻安全教育活动。
教师通过科学小实验、图片解说等方式，让幼儿进一步了解了冬天天气寒冷的特征，知道了气温骤降对身体可能带来的伤害和给生活带来哪些麻烦，进一步明白了防寒防冻的重要性；通过观看视频，幼儿更加直观地了解到冬季取暖烤火时可能发生的'潜在危险，学习了预防火灾的生活常识；教师还通过班级微信群向家长们宣传了冬季交通安全与取暖用电安全常识。
通过本次活动的开展，幼儿了解了冬季防寒保暖的小常识，也提高了家长们的安全防范意识，为幼儿的人身安全又增添了一把保护伞。
幼儿冬季防寒保暖【第五篇】
1、增加幼儿在雪天的自我保护能力，注意防寒保暖。
2、了解一些安全小知识。
3、体验明显的季节特征。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
“这些天下了厚厚的雪，路很滑，在雪天我们小朋友都要注意哪些事情，保护自己不受到伤害呢？”引导幼儿结合自己的生活经验说一些雪天的安全措施。
1。首先在雪天，要认真走好每一步，选择雪较厚的地方行走，注意地面状况，尤其避免踩在较薄较平的雪片或冰面上，严禁打滑。
2、其次是上放学回家路上，要注意交通安全，一定要走人行道。不要在马路上行走或滑冰。
3、雪天穿鞋要讲究。路面容易结冰，不能穿皮鞋、硬塑料底鞋，穿着保暖、防滑性好的鞋子，或者抓地较好的运动鞋，而且应尽量稳步前行，以防发生事故。
4、户外游戏时，可以玩打雪仗，但一定不要拿雪球往同学脸上、头上砸。以免伤到眼睛和头部。
5、上下台阶时也要注意，要掌握好身体的重心，保持身体平衡，避免摔伤。
6、在玩雪过程中也会有很多隐患，如摔伤，划伤，砸伤。
小朋友们，安全来自时刻警惕，事故源于瞬间麻痹。安全第一，健康第一。冰天雪地，请大家小心翼翼，保护自己！
那我们的爸爸妈妈在雪天气骑自行车开车时怎样注意安全？
幼儿冬季防寒保暖【第六篇】
随着天气日渐寒冷，3-6岁幼儿的抵抗力较差，冬季更是感冒的高发季！为了应对寒冷干燥的天气，这个时候的防寒保暖工作就显得尤其重要啦！近日，叶甸幼儿园开展了“防寒保暖，精心呵护”冬季保暖主题教育活动。
活动中，各班教师以ppt、视频等形式进行防寒、防冻、防滑的教育，让孩子们通过自身对冬天的感受，了解冬天的寒冷。并学会利用一些防护工具进行保暖，避免被冻伤。教师提醒孩子们在户外活动时，面对大风、降温、下雨等天气，要注意防滑，还要戴手套、围巾、棉帽、口罩、耳罩等保暖工具。
本次活动，不仅让小朋友们了解了防寒保暖的安全知识，提高了御寒能力，同时，通过一系列细致的安全教育，使幼儿收获了安全自护常识，为平安过冬增添了保障。
幼儿冬季防寒保暖【第七篇】
携带冷空气的大风阵阵袭来，气温骤然下降，为了应对寒冷干燥的天气，保证幼儿身体健康，积极采取各种措施做好了幼儿冬季防寒保暖工作，争取为全体幼儿创设安全、温馨的校园环境。
1.强化保育工作。每班教师及保育员共同配合认真做好班级卫生，清洁和消毒工作，坚持督促幼儿饭前便后洗手。加强幼儿午休期间的管理，每班教师随时帮助幼儿调整睡姿、盖棉被，及时帮助幼儿穿、脱衣等，力争把病源拒之门外。
2.督促幼儿加强锻炼。冬季正是锻炼身体、增强体质、提高身体抵抗力的大好时光。幼儿园根据冬令时合理安排幼儿户外活动，在科学保证幼儿每日户外活动时间的前提下增加活动的次数与时长。同时在尊重学前儿童身心发展特点的前提下，努力挖掘户外活动内容的趣味性，权衡符合幼儿年龄需要的活动量。
3.做好安全维护工作。后勤人员定时排查幼儿园重点部位安全隐患，对各班级门窗的封闭情况进行了检修、维护，并及时检查睡眠室空调制热功能是否运作正常。食堂保证班级幼儿热水供应，对幼儿饭菜进行加盖进行保温。
4.家园携手合力共育。开展系列冬季防寒保暖宣传工作，向家长发放宣传单，普及防寒保暖知识。通过家园通及时发布天气预报信息，科学指导家长合理的给幼儿添衣保暖，谨防感冒。各班级还利用家园联系栏向家长介绍一些基本的防寒防冻安全知识和技能，切实做好防寒保暖工作。
幼儿冬季防寒保暖【第八篇】
1、感受与认识生活和自然中的寒冷色和温暖色。
2、学会选用寒冷色或温暖色“粉刷房间”。
3、体验色彩给我们的生活带来的各种感受。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
1、“寒冷图”和“温暖图”
2、色卡
3、幼儿人手一张“房间”线描图。
一、欣赏“寒冷图”和“温暖图”，激发兴趣。
1、欣赏寒冬飘雪图。
师：今天，我要请小朋友们欣赏一幅图，请看!
师：这幅图给了你什么样的感觉?
2、欣赏阳光普照图。
师：小朋友们再来看看这幅图!
师：这幅图又给了你什么样的感觉呢?
3、小结。
师：原来通过两幅图就能给我们寒冷和温暖这些感受，其实我们通过颜色也能感觉得出寒冷和温暖。
二、巩固复习颜色，寻找色彩的冷暖。
1、巩固复习所认识的颜色。
教师依次出示色卡，引导幼儿主动念出来。
2、寻找寒冷色和温暖色。
师：刚刚我们欣赏的两幅图里也有很多的颜色，请大家先来找找这幅寒冷图。(教师根据幼儿说的颜色，把相应的色卡出示在寒冷图下方)
师：我再在这幅温暖图中找找看有哪些颜色?(教师根据幼儿所说的颜色，把相应的色卡放到温暖图下方)
3、小结。
师：红、橙、黄是阳光和火的色彩，它们使人感受到温暖、热烈、兴奋;而蓝色、绿色、白色使我们联想起天空、海洋和森林，让人觉得寒冷、凉爽、遥远、宁静。不同颜色引起冷或暖的感觉，以此分成寒冷色和温暖色。
三、了解冷暖色在生活中的运用。
1、讨论：
你身上有哪些颜色?是寒冷色还是温暖色?
2、师：我们教室是寒冷色还是温暖色?
3、小结。
师：其实，我们身边就有很多很多的寒冷色和温暖色，只要你的小眼睛仔细观察就能发现它们。
四、游戏：粉刷房间。
1、讲解游戏要求。
师：现在，很多小朋友家里买了新房子都会装修的。今天，我们也来当一回小小粉刷匠，房间我们已经帮你们准备好了，请你们选择寒冷色或温暖色来粉刷你的房间。记住，一个画面里只能选一种色调。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
五、互相欣赏作品。
通过参加区美术课题组的学习与研究活动，使我更加关注美术活动对幼儿发展的价值与意义，更加关注幼儿内心活动的状况及发展。
本学期我班开展了彩色心情和色彩日记的活动，幼儿每天将自己的心情进行记录，“我今天是红色心情”、“我今天是绿色好心情”……同时他们也关心小朋友的心情，有时还会相互问一问：“你今天的心情是什么颜色的？”通过活动的开展，孩子们有了关注心情的意识，能把自己的心情表达出来，并能大胆运用绘画的形式进行表达。随着活动的深入开展，我发现幼儿无论是哪种心情故事，绘画色彩都是鲜艳的、丰富的，不太会用颜色表达不同的心情。于是我设计了本次活动，为幼儿提供了一个认识感受冷暖色、体会冷暖色与心情关系的机会，让他们了解并尝试使用冷暖色表达不同的心情，在丰富的画面中表达自己丰富的内心世界和内心变化。
活动分三个层次来体验冷暖的不同。首先是摸到的冷与暖，通过摸箱让幼儿从触觉上感受到冷暖不同的物体；其次是看到的冷与暖，将冷暖与不同的色彩进行联想；再次是将冷暖与不同的心情相联系，通过欣赏不同的名画、听画家的故事，来感受冷暖不同的心情。活动中孩子们通过逐步体验也讲述了属于自己的心情故事：“我看到妈妈会让我感到温暖。”“我看到国旗会让我感到温暖。”“我躺在床上抱着小熊看着星星我觉得温暖。”……一个个温暖的故事让我感到孩子们的内心世界充满了温情，并且运用温暖的色彩表达了出来。同时，我也感到在孩子们的心里也有着一些不那么开心的事情：没有朋友了，害怕学游泳，做了恶梦……孩子们也表达着令他们不快乐的情绪。而帮助他们学会表达，从而舒缓不快乐的心情，也是此次活动的目的之一。通过活动，孩子们进一步提高了表达自己内心感受的技能，学会了多种表达情感的方法。