大班数学6的加法教案精编5篇

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的加法1

第一课时

教学内容：第95~ 97页例1、2

课    型：新授课

教学要求：

1、使学生理解掌握小数加、减法的方法。

2、培养学生的计算能力。

3、培养学生细心检查的好习惯。

教学重点：计算方法。

教学难点：退位减法。

教学过程：

一、复习引入

1、准备题：先计算，再说说整数加、减法的意义和计算方法

754+3826         -493

2、引入：小数加法的意义与整数加法的意义相同，是把两个合并成一个数的运算，今天学习小数加法。

二、教授新课

1、创设情景：XX年雅典奥运会跳水比赛中，女子10米跳台双人决赛中，中国的劳丽诗和李婷夺得冠军。

2、劳丽诗和李婷是如何夺得冠军的呢，现在我们就把当时的情景回放一下。

通过这个表，你得到了什么信息？

现在你又得到了什么信息？

小组合作：

(1)    根据上面表格中的信息，你了解到了什么？

(2)    你是怎样知道的，说说你的方法。

(3)    你为什么这么计算，说说具体的计算过程。

汇报：重点是计算过程

3、小组尝试总结：小数加减法需要注意什么？

汇报：

(1)    小数点对齐

(2)    数位对齐

(3)    得数的末尾有0,一般要把0去掉

注意：上面数据中并没有去掉0是为了统计分数的时候能够方便比较。

生活中还有的时候也不需要把0去掉，谁能举例？(价签上)

4、小结：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐，再按照整数加减法的法则进行计算。得数里的小数点，要和横线上的小数点对齐。得数的小数部分末尾有0一般要把0去掉。

三、复习巩固：

1、口算下面各题：

+                +    

+   +                   

2、算一算：

+          +    

3、培红小学师生自己粉刷墙壁，节约了元；自己修桌椅，又节约了元。一共节约了多少元？

4、一箱钉子，连箱共重千克，箱重千克，钉子净重多少千克？

四、总结：今天我们复习了什么内容？要注意什么？

的加法2

活动准备：

3以内加法算式卡、数卡4，苹果、梨图片4张，每个幼儿4个萝卜，4朵花，蘑菇图片4张，兔妈妈、小兔头饰，布置好活动场景。

活动过程：

随《十个数字跳舞》音乐，做手指游戏。

一、 复习得数是3以内的加法，复习4的组成

1、游戏“开火车”复习得数是3以内的加法。

我们班的小朋友都很喜欢看动画片，《动画城》节目你们看过吗？动画城里的聪明屋有位金龟子姐姐，她呀今天邀请我们到聪明屋去做客，她呀要看一下谁是最聪明的小朋友，现在我们就到聪明屋去吧！怎么去呢？我们坐火去吧！我们的火车几点开？（出示加法题卡）嘿嘿！我们的火车几点开？我们的火车2点开……。

2、游戏“又有苹果、又有梨”复习4的组成

呜…….火车开到了聪明屋，看看，金龟子姐姐他们拿什么来招待我们呢？导出“又有苹果又有梨”的游戏，一个苹果几个梨？（3个）……。

3、游戏“对数”

刚才小朋友们对得真好，老师也来考考你们，我们来对数，举起你们的小小手，我出1，你出几？（3），1和3合起来就是4……。

二、创设情景，

在操作中尝试写出得数是4的加法算式

金龟子姐姐说：“你们都很聪明”，现在我要请你们到智力迷宫玩，去智力迷宫前，我们必须学会一种新本领才能去，学什么本领呢？

兔宝宝，我是兔妈妈，我告诉你们一件高兴事儿，我们种的萝卜丰收了，请兔宝宝跟着妈妈到地里去拔萝卜，每个宝宝拔4个萝卜，自己分一分，看有几种分法？（个别回答，老师演示）拔了这么多萝卜，我们把萝卜搬回家，搬的时候要听妈妈的指挥，看看两只手上的萝卜一共有多少根？（4根），你们用什么方法算出来的？（加法），怎样列出这个加法算式，请兔宝宝将它写在答题卡上，写的时候，字要写大一点，不然兔妈妈看不清楚，（兔妈妈帮助能力差的小兔讲解列式）。

我们的萝卜丰收了，你们高兴吧！我们来开个庆祝会吧！我们去采花来装饰一下，我们每个宝宝都采到了花，一共采了几朵（4朵），我们把手里的花举起来，看看两只手上的花交换位置合起来还是几朵花？（4朵），两只手上的花虽然交换了位置，但是它们的和没有变，请兔宝宝将加法算式写在答题卡上，写完之后把答题卡举起来，小兔互相检查一下你写对了吗？

今天，我们学会了新本领又可去智力迷宫玩，来，我们鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒！

三、活动延伸

金龟子姐姐还想看看哪个小朋友最爱动脑筋，用老师提供的蘑菇图片，自己试着编加法应用题，注意编加法应用题要讲一件事，出现两个数，提一个问题，问一共有多少？合起来是多少？

编应用题又是一样新本领，会编的小朋友很能干，不会编的也不用着急，下次老师要教你们编加法应用题的新本领。

活动自评：

从活动中发现，幼儿对操作很感兴趣，幼儿有创新意识，但少数幼儿还是不会写出算式，我认为对于这些幼儿，老师日常活动中多加以个别指导，他们一定会成功。

设计思路：

根据幼儿好动，喜欢操作的特点，我为幼儿提供活动材料，让幼儿在操作中尝试自己列出得数是4的加法算式，培养幼儿的创新意识。

活动目标：

1、复习得数是3以内的加法，4以内数的组成。

2、通过创设情景，让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是4的加法算式，尝试自编得数是4的加法应用题。

3、使幼儿进一步理解两个部分数的交换关系。

4、培养幼儿分析推理能力，思维的敏捷性及幼儿动手尝试的精神，训练幼儿运算速度和准确性，激发兴趣。

的加法3

各位领导、各位评委、各位老师、各位同学

大家好！我是09级学前(1)班的李娜，今天我说课的内容是《5的加法》

我本次主要从说教材，说活动设计意图、活动目标及活动重、难点，教法和学法，活动过程、板书设计、活动反思等七个方便来说……一、说教材……我说科的教材是青海人民出版设幼儿园大班数学上册弟14页《5的加法》……教材的地位；学习本节内容既能加巩固以前学习的内容，又能为以后学习各种加法算式打下基础！……二、活动的设计意图：幼儿园大班的孩子具有初步的计算能力，为了更进一步的提高他们这种能力，为进入小学学习做好准备，我在设计《5的加法时》注意从感知入手，由具体到抽象，通过有趣的游戏，激发幼儿学习兴趣，达到培养幼儿观察能力和动手、动脑能力的目的。………教法：以引导幼儿自主探索学习、陪养幼儿的学习方法与学习习惯，让幼儿想一想，看一看，练练等。以亲自实践、积极动脑动手来学习新知识……(2)启发幼儿发现规律，两个数加起来得一个数，位置可以改变………五活动过程……六板书设计1、5的加法……2、复习5的组成………3、用卡片在黑板上表示出：3+2=5和2+3_5

大班数学教案《6的加法》4

活动目标

1、学习按图意编题列出算式。

2、复习6的组成，学习运用数的组成知识进行加法运算。

3、在活动中提高幼儿学习数学的兴趣。

活动准备

图片一副、算式卡片、幼儿人手一份练习纸、笔。

活动过程

一、复习6的组成。

二、学习6的加法

1、出示一幅图，引导幼儿观察图上内容。

师：春天来了，鸭妈妈带小鸭到草地上玩。小朋友看一看，有几只大的鸭子，（一只），有几只小鸭（5只），有几只黄色的鸭子，有几只红色的，几只在游水，几只在草地上？

2、根据图上动物的颜色、大小、位置的不同列出算式。

师：我们先根据鸭子的大小来编一道题。

1+5=6

5+1=6

3、启发幼儿说出算式及表示的含义。

请幼儿说出1表示什么，5表示什么，6表示什么。比较两个。算式有什么不一样。启发幼儿说出“+”前后两个数位置调换，得数是一样的。

师：你怎么知道

1+5=6

5+1=6

引导幼儿运用数的组成知识进行加法运算。

4、师编题请幼儿列式与运算、幼儿编题请同伴列式。

三、幼儿操作活动，提供作业纸人手一张。

1、出示作业纸讲解操作方法。

2、幼儿操作，师巡回指导。

3、师幼共同验证作业情况。

的加法5

教学目标：（1）知识与技能：了解加法的意义，会用有理数的加法法则进行运算。（2）过程和方法：渗透数形结合和转化的数学思想，培养运用这种思想解决实际问题的能力。（3）情感、态度与价值观：感知数学知识来源于生活，并应用于生活；利用转化思想，渗透事物是普遍联系的观点；培养依据法则做题的良好习惯。教学重点： 有理数加法法则的理解和应用教学难点：准确应用有理数加法法则教学过程一、情境创设引入　　小明在一条东西方向的跑道上，（1）先向东走了20米，又向东走了30米，能否确定他现在位于原来位置的哪个方向，与原来位置相距多少米？（2）若先向西走了20米，又向东走了30米，能否确定他现在位于原来位置的哪个方向，与原来位置相距多少米？你能把“先走了20米，又走了30米”的所有情况设想完整吗？二、自主探索　　我们先看一个简单的问题：　　甲乙两队进行足球比赛，如果甲队在主场以4∶1蠃了3球，在客场以1∶3输了2个球，那么两场累计净胜1球。　　若蠃3球记作“＋3”，输2球记作“－2”，则累计得球用数学表达式表示为：（＋3）＋（－2）＝＋1　　对于情境问题，可讨论如下：设向东为正，则向西为负　　（1）若两次都是向东走，通过实验我们知道他一共向东走了50米。　　　可表示为：（＋20）＋（＋30）＝＋50，即小明在原来的位置的东方50米处。　　（2）若两次都是向西走，由实验可知，小明位于西方50米。　　可表示为：（－20）＋（－30）＝－50，　　（3）若第一次向东，第二次向西，通过实验可知，小明位于原来位置的西方10米处。　　可表示为：（＋20）＋（－30）＝－10　　（4）若第一次向西，第二次向东，通过实验可知，小明位于原来位置的东方10米处。　　可表示为：（－20）＋（＋30）＝＋10　　总结与归纳：　　        （1）（2）是同号两数相加，（3）（4）是异号两数相加。同学们，能探索出两数相加的法则吗？　　                  有理数加法（addition)法则　　同号两数相加，取相同的符号，并把它们的绝对值相加。　　异号两数相加，绝对值相等时，和为0；绝对值不等时，取绝对值较大加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。　　一个数与0相加，仍得这个数。　　例1、计算：（1）（－180）＋（＋20）　　               （2）（－15）＋（－3）（3）　　5＋（－5）                        （4）0＋（－2）　　　例2、一个水利勘察队，第一天沿江向上游走了10千米（就地驻扎），第二天又向上走了15千米，第三天向下游走了30千米，问此时勘察队在出发点的上游还是下游，距出发点多远？

0

1

b

a

例3、有理数a,b之间的关系如图所示你能判断下列计算结果是正数还是负数吗？   （1）a+b   (2)  a+(-b)   (3)  (-a)+b    (4)  (-a)+(-b)三、学习小结　　四、随堂练习a类1、计算：（1）（＋3）＋（＋4）， （2）－＋（3）（－）＋　　（4）－（－5）＋（－6）（5） 0+（－2）         （6）（ －10）+（－1）2、利用有理数的加法计算：（1）潜水艇在水下800米，上升400米后，又下降300米，这时潜水艇在水下多少米？（2）上午气温是4℃，中午上升了5℃，傍晚又下降了10℃，傍晚的气温是多少？3、三个数－12、－2、＋7的和比它们的绝对值的和小（　　　）a、－4　　b、4　　　c、－28　　　d、284、下列说法正确的是（　　）a、两数相加，和大于任何一个加数　　b、两数相加，和的符号与较大加数的符号相同。c、两数相加，和的绝对值等于两数绝对值的和　d、如果两数的和为0，那么这两数一定互为相反数5、若两数的和是负数，则下列结论正确的是（　　）a、两数都是负数　　              b、只有一个是负数　　c、至少有一个是负数　            d、两个都是非负数6、绝对值小于5的所有整数的和为（　　）a、0　　　　b、－8　　　c、10　　　d、207、某次数学测验，以90分为标准，超出分数记为正分，不足记为负分。老师公布成绩为：小华＋10分，小红－3分，小胖＋5分，小敏＋8分，试用两种方法求他们四个人的平均分。b类已知∣a∣=2, ∣b∣=3,求a+b的值

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