《春雨沙沙》中班教案【4篇】

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春雨沙沙沙教案含反思【第一篇】

活动目标：

1.尝试创编表现春天美景的歌曲。

2.知道雪花和春雨与季节的关系。

3.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备：

小雪花和春雨的图片。

活动过程：

1.复习歌曲《雪花和春雨》两段。

让幼儿说一说两段唱法的区别。（连音与跳音）

2.创编歌曲《是谁……》

还有谁告诉你春天来了？是怎么告诉你的？想想看，怎么唱出来？

教师示范创编歌曲，如：是谁摇着叶子唰唰唰唰唰？是我，是我，我是小草呀。我从土里长出来，告诉你，告诉他，春天来到了！

教师引导幼儿先讲述春天的美丽，然后创编歌词，最后创编歌曲《是谁……》。

请几位幼儿在集体面前边表演动作边演唱自己创编的歌曲《是谁……》。

活动延伸：

举办一次春天演唱会，请幼儿表演自己创编的歌曲。

活动反思：

用角色表演，让幼儿通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都兴趣盎然。

小学一年级语文《春雨沙沙》原文【第二篇】

春雨沙沙，春雨沙沙……

沙沙的春雨，像千万条丝线飘下……

穿梭的燕子衔着雨丝，织出一幅美丽的春天图画：绿的，是柳叶；红的，是桃花。还织出一条清凌凌的小河，河里的鱼儿欢快地摇动着尾巴。河的对岸有一座小山。山坡下，有播种的农民；山坡上，有植树的娃娃。

啊，多么迷人的图画！

春雨沙沙沙教案含反思【第三篇】

活动目标：

1、让幼儿理解春雨的作用，能让万物生长。

2、重点字词的认读：吧、种（子）、梨、麦苗、瓜。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：

字卡、课本。

活动过程：

1、谈话引起兴趣。

这两天天气怎么样？你们喜不喜欢下雨？知道现在有谁是喜欢下雨，希望下雨的呢？

2、学习儿歌《春雨》。

教师朗诵儿歌。

你们刚刚听到了，谁现在是喜欢下雨的？

3、根据儿歌，模仿里面的植物做动作。

教师当春雨，让幼儿当种子、梨树、麦苗等模仿他们边说边做动作。

活动反思：

《春雨》是一首非常拟人化、贴近中班幼儿年龄特点的一首诗歌，语句简单，结构鲜明。

活动中为了培养孩子的倾听能力，教师在提出了倾听要求之后有感情地朗诵了诗歌，然后让孩子们说说自己听到了什么。刚开始，大部分孩子都只能用个别词语表达自己的想法。针对这种情况，教师再次强调了倾听要求，并配乐朗诵了诗歌两遍。在多次带任务的倾听之后，大部分孩子逐步能用诗歌的语言来回答问题，而且语句都比较完整。在此基础上，教师又出示诗歌内容图谱，引导孩子将图谱按照诗歌结构进行摆放，幼儿边看图谱边朗诵诗歌，大部分孩子很快就学会了完整地朗诵诗歌。学会诗歌之后，如何让孩子们感受理解诗歌中描写的种子、梨树、麦苗、小朋友对小雨点的渴望与喜爱之情也尤为重要，这个环节教师让孩子们先了解了春雨与万物之间的关系，理解大家对春雨的喜爱。然后启发孩子把自己想象成小种子、梨树、麦苗，闭上眼睛享受那种在小雨中成长的喜悦。孩子们非常感兴趣，尤其是妞妞、贞贞、睿睿、晓晓等部分孩子，朗诵儿歌时不但语言轻柔优美，而且还能带上表情、动作一起表演。孩子们有感情地朗诵诗歌之后，大家还积极进行了诗歌创编，幼儿发言积极，想象力非常丰富。

幼儿园教案春雨沙沙【第四篇】

活动目标：

1、感知春雨的声音，理解小雨和种子之间的关系。

2、欣赏教师演唱，学会用轻轻的声音演唱“沙沙沙”和种子“在说话”。

3、乐意用身体动作表现歌曲的内容。

4、乐于与同伴交往，与同伴共同完成任务。

活动准备：

物质准备：音乐《春雨沙沙》，音乐《猪笼草和小飞虫》，节奏谱。

经验准备：幼儿已经学过简单的节奏及打拍子。

活动过程：

一、出示节奏谱，引起幼儿的。兴趣。

师：小朋友，你们知道上面的这些符号（××、0）表示什么意思？你会打拍子吗？

（幼：知道；不知道；会；不会。）教师介绍节奏，请幼儿尝试打拍子。

二、欣赏歌曲《春雨沙沙》。

1、师：这些节奏还会唱歌呢！你们想不想听呢？（幼：想。）那让我们一起来听听吧！（欣赏歌曲）

2、师：刚才，小朋友们有没有听到春雨在说话？它说了些什么？（幼：听到了，他说沙沙沙。）

3、师：小朋友们的耳朵真灵！春雨刚才是怎么说的啊，沙沙沙。我们小朋友们想不想学学？（幼：想。）让我们一起跟着来学学吧！（提醒幼儿用轻轻的声音演唱）。

4、师：种子在干什么？（幼：在说话。）它怎么说？（幼：哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。）师：你们说得可真好，如果能唱出来就更好了，我们来试试看好吗？（幼：好。）幼儿尝试演唱。

师：真不错，春雨又开始在下了，这回它又是怎么说的呢？（幼：哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大。）师：那我们也试着把它唱出来吧！大家一起来！

三、表演歌曲。

1、教师启发幼儿尝试根据歌词的内容创编相应的动作。

师：刚才小朋友们唱得真好，那我们能不能根据歌词做动作呢，开动小脑筋想不想。尝试一下好不好？（幼：好）幼儿创编动作。

2、引导幼儿两两结伴，分别扮演小雨和种子，鼓励幼儿边唱歌边表演。

师：小朋友们都很棒，我们不光可以一个人玩，还可以跟小伙伴一起玩，那样会更好看，老师也希望能同时看到小雨和种子在跳舞。

幼儿合作进行动作创编。

四、音乐游戏《猪笼草》。

1、师：春雨沙沙沙，种子发芽啦！春雨沙沙沙，种子长大啦！一只小飞虫飞过来找吃的东西啦。（幼：小飞虫你可别吃我们的种子呀！小飞虫你到别的地方去吧！……）小飞虫不走，怎么办呢？你有什么好办法呢？（幼：我拿网捉住它；我把它赶走；我来保护种子，拿手-枪射死它……）别着急，猪笼草正在等着小虫子呢！

2、教师请一位小朋友扮演小飞虫，带领其他小朋友扮演猪笼草，大家一起随着音乐开展游戏活动《猪笼草》1-2遍。