幼儿园大班美术教案(精彩5篇)
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大班美术教案【第一篇】
备课教学内容大班美术:大象
教学目标:
1.学习用伸拉砌合的方法塑造大象,表现大象的外形特征。
2.能正确使用辅助材料进行加工。
教学准备:
大象图片,泥、泥工板、牙签、抹布。
教学重点与难点:掌握用伸拉、砌合的方法塑造大象
教学方法与手段:演示法、操作法
教学过程:
教师活动幼儿活动
设计意图
一、猜谜导入活动
1.师:我们来猜个谜语:一个动物像好汉,身体笨重不偷懒,四条大腿粗又壮,两只耳朵像蒲扇,细细尾巴鼻子长,浇水搬木多能干,猜一种动物?
2.你怎么知道是大象呢?幼儿猜谜语猜谜导入活动,引起幼儿兴趣。二、基本部分
1.出示图片,引导幼儿观察大象的特征。
2.教师示范塑造大象。
师:接下来我们就来用彩泥来塑造一头大象。首先我们将泥分成三块,最大的一块团成椭圆形做身体,在身体下面拉出四条腿,前面颈部压个坑。另一块团成圆做头,在头上拉出长鼻子,在另一边捏出颈子,将颈子插进身体前的坑里,象的颈子很短,连接时注意将颈子砌合进坑里。再用最小的一块做耳朵,象牙和尾巴,把它们与身体连接起来。最后用牙签刻画眼睛和鼻子上的皱纹。1.幼儿看图片观察大象的特征。
2.仔细观察老师示范,学习运用伸拉、砌合的方法塑造大象。1.让了解大象的基本特征。
2.通过示范引导,幼儿逐步学习塑造大象。三、幼儿操作,巡回指导。
1.帮助能力差的幼儿用砌合的方法连接头和身体。
2.启发能力强的幼儿做出大象表演节目或劳动等状态。1.幼儿操作,用彩泥捏出大象。
2.能力强的幼儿可塑造不同动作的大象。巡回观察,个别辅导,使幼儿能塑造出不同形象的大象。四、布置大象园,组织幼儿欣赏。
1.师:小朋友们让我们把大象放在一起,布置成大象动物园吧!
2.表扬连接的牢靠和有创意的幼儿。幼儿欣赏,个别幼儿介绍是用什么方法连接各个部位。展示幼儿作品,为幼儿创设相互交流的机会。
大班美术教案【第二篇】
活动目标:
1、体验交流线条画创作的乐趣。
2、感知彩带的变化,能够对彩带的线条进行大胆想象和描述。
3、尝试用连续不断的线条构成画面,并进行装饰。
活动重难点:
重点:感知彩带的变化,能够对彩带进行想象和描述。
难点:用连续不断的线条构成画面进行装饰。
活动准备:
PPT课件、彩带、勾线笔、彩笔、卡纸。
查看课件:大班美术课件《线条的旅行》PPT课件
下载地址:
活动过程:
一、观看图片,引发幼儿兴趣
指导语:今天老师给小朋友带来一些好看的图片,看看画面里都有什么?
提问:你都看到了什么?这些有趣的`东西是用什么表现出来的。
二、彩带游戏,激发幼儿想象。
(一)观察描述转动中的各种彩带。
指导语:老师也有一根彩带,变变变,瞧!我的彩带像什么?
(二)通过游戏操纵彩带,形成线条图。
1、教师将彩带向上抛起,让彩带自由下落。提问:落下的彩带像什么?
2、师幼一起玩《木头人》的游戏,幼儿大胆想象并描述,彩带落在地上所形成的图案。
小结:一根线条可以形成了各种各样有趣的图案。
三、欣赏感受,探索线条绘画。
(二)学习线条画。
1、了解线条画的步骤。
指导语:这些有趣的线条画是怎样画出来的呢?
(幼儿思考后,由幼儿说出大体步骤,通过与幼儿讨论确定绘画步骤。)
总结:
第一步:用一根线条画出各种图形。
第二步:想一想它像什么。
第三步:装饰图形,填充色彩。
2、教师引导幼儿范画。
指导语:那我们按照小朋友说的方法来试一试。
教师和幼儿讨论后,引导幼儿与教师合作完成范画。
3、幼儿尝试创作线条画,教师巡回分层指导。
指导语:你们想不想来亲自尝试一下,老师给小朋友准备了卡纸,请你按照步骤在卡纸上用一根线条来创作线条画。
四、作品交流,展示幼儿作品。
(一)作品完成后幼儿互相交流,展示作品形成花的图案。
(二)欣赏多种材料的线条画,继续寻找线条的秘密,自然结束。
大班美术教案【第三篇】
设计思路:
散布回来,孩子们玩着
活动目标:
1、初步尝试用树叶在泥板上印画各种漂亮的花纹。
2、初步学会用木棒在泥板上滚压印画的方式。
3、对陶艺活动产生喜爱之情。
4、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。
5、培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备:
1、课件《各种各样的花纹》、音乐磁带。
2、泥板、木棒人手一份、树叶若干。
活动过程:
一、欣赏课件,了解各种花纹。
二、树叶印画。
1、幼儿尝试用木棒在泥板上印画的方式。
2、讲解印画的三个关键点。
⑴、先将树叶品拼成花纹再进行印画。
⑵、树叶必须压平整。
⑶、将叶脉的一面贴着泥板。
三、制作花纹实物。
师:“你们在什么地方见过花纹?现在我们来做各种有花纹的东西吧。”
四、欣赏幼儿作品。
活动反思:
本节课源于幼儿生活,小朋友兴趣浓厚。所有的幼儿都自己动手创作树叶印画作品。在活动中,孩子们选择自己喜欢的树叶和颜色,认真涂色,细心贴印,画面整洁,叶印清晰完整。给予了儿童足够的空间和环境让他们涂涂画画,培养幼儿丰富的想象力和动手操作能力。由于考虑到印画颜料是湿的容易擦花,所以没要求幼儿立即用水彩笔添画,只有少部分幼儿拼印出蝴蝶、花等形象。
幼儿园大班美术活动教案【第四篇】
设计意图:
艺术活动是一种以个体的感受和富有个性的表达为主要方式的活动。《纲要》指出幼儿的艺术活动是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”,幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。韵律活动是幼儿艺术活动的重要组成部分,也是幼儿喜欢的艺术活动形式,能使幼儿在轻松、活泼、愉快的环境中通过身体动作去感受音乐形象,通过表情、动作表达自己的思想感情。
孩子到了大班,有了一定的“舞”的艺术表现能力。对音乐的感受力、想象力有了较大地提高,动手操作能力也在不断完善。特别喜欢自己探索、创造,并有一定的表演欲望。因此,我根据大班孩子的特点设计了这个以幼儿舞� 活动融合了手工、动作、舞蹈、即兴创编、画舞谱,还有本民族音乐、舞蹈的学习和体验的内容。对于大班的'孩子,不要求舞姿,只要通过探索-发现、操作-尝试、感受-体验、即兴-创作等活动来品味“舞”的愉悦。
安排的活动流程为:
准备活动——探索、发现——结伴创编——展现欣赏
活动目标:
1、探索发现:彩纸表现的可能性,尝试“画”简单的舞谱。
2、提高身体协调能力,对合作表演产生兴趣。
3、体验飘逸和“舞”的愉悦。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
5、培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受折纸活动的乐趣。
材料及环境设计:
1、录有欢快本民族音乐的磁带一盘。
2、彩色皱纹纸、竹筷若干。
3、小脚图谱、小剪刀、胶布等。
4、为幼儿提供能自由活动的较宽松的空间。
活动过程
1、准备活动
律动“会跳舞的小脚”
①幼儿和教师一起自由地随音乐节奏跳出各种舞步。如:走、走、跳跳跳;蹦蹦蹦、扭、扭等。
②请个别幼儿表演刚才的舞步。
③再听音乐让自己的小脚跳起来。
(评析:这一环节,不仅调动了幼儿的情绪,使幼儿充满激情地进入了“舞者”的角色,而且两次随乐让自己的小脚动起来,使幼儿熟悉了本次活动所用的本民族音乐的旋律和节奏。为下一环节的活动打下基础。)
2、探索、发现活动
师:“除了我们的小脚会跳舞,还有什么也会跳舞?”
(小手、眼睛、头、花、手绢等,鼓励幼儿边说边用动作表演。)
①出示彩色皱纹纸。
师;“它也会跳舞,试一试,怎样让它跳起来?”
幼儿讨论、尝试,同时播放音乐。
(评析:熟悉的音乐,增加了幼儿“舞”的兴致。)
②“你们的彩纸都会跳舞,试一试,怎样让它跳得更美。”
幼儿再次尝试、探索。教师观察,鼓励幼儿大胆动手操作,想出各种办法把彩纸制作成更飘逸的彩带等。
③放音乐,每位幼儿一或两根彩带,尝试在空中挥舞可以画出多少种图形。
师:“听着音乐,快让你的彩带跳起来吧。”
(评析:教师创设了一个有利于幼儿探索发现和积极操作的环境,使孩子通过自我尝试来解决问题,获得成功。教师只是一个引导者、观察者、欣赏者。)
④请幼儿在实物投影仪上画出彩带在空中挥舞的图形。
a.教师示范:“我的彩带刚才是这样跳舞的,你的彩带是怎样跳舞的?”
b.幼儿画舞谱。
⑤集体边看舞谱边随音乐挥动彩带。
3、结伴创编
①彩带与脚配合跳舞
“你的彩带会和好朋友小脚一块跳舞吗?”
②幼儿自由组合,创编舞蹈
“找几个好朋友,一起用彩带编一个好看的舞蹈。”
(评析:教师把个体创造和群体的合作紧密地连成一个整体,既尊重个体发展,又注重群体合作。使孩子学会分享合作的喜悦。)
4、展现欣赏
游戏“大舞台”。
(1)幼儿到前面老师布置的舞台上,表演自由创编的舞蹈。
(2)欣赏教师表演的手绢和扇舞,感受中国民族舞蹈的美。
活动反思:
本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现,活动给我最深的体会就是美术活动要重在欣赏和引导。以前我们都习惯于老师示范,手把手地教,认为这样才能让孩子学会。其实,我们美术教育的目的不是重在学会多少技能,更多的是要让幼儿学会欣赏美,感受美,因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。本次活动,我通过一段有快有慢的音乐引导幼儿撕出不同形状的纸,接着在欣赏作品之后让幼儿自由叠加、组合,幼儿在以自己为主体的活动中,感受美、创造美。当然,活动中还有不足之处,有一些老师提出,针对本次活动中的目标及重难点,可将活动定在小班,难度有些低,我想在下次选课的时候还应考虑的再充分、具体一些。
小百科:跳舞通常指伴随音乐按照有节奏的步伐而移动,或者单独一个人,或者带一个舞伴,或者以集体形式,是为了好看或是追求某种涵意。
大班美术教案【第五篇】
设计意图:
萝卜是一种常见的蔬菜,农村更是常见。最近我们开展的主题活动是《好吃的蔬菜》,孩子们从家里带来一些常见的蔬菜。许多孩子都带来了萝卜,他们经常会把萝卜切成一块一块的玩,那我就想与其这样玩,不如教他们制作成各种萝卜造型,不但可以锻炼他们的手部肌肉的灵活性,还能发展他们的想象力,同时可以将他们的作品做成展区供孩子欣赏,一举多得。因此设计了这节课。
活动目标:
1、学习用萝卜做出水泡眼金鱼的基本特征(大大的眼睛,圆圆的身体,散开的尾巴)。
2、提高幼儿对植物观赏、制作的兴趣,锻炼幼儿手部肌肉的活动能力。
3、培养幼儿专注力,耐心细致,勇于动手实践的品质。
活动重难点:
重点:培养幼儿用植物制作造型的兴趣,锻炼幼儿手部肌肉的活动能力。
难点:按步骤在制作出萝卜金鱼。
活动准备:
1、知识准备:幼儿了解金鱼的身体特征和生活习性。
2、物质准备:小红萝卜若干(幼儿人手六个),小刀、牙签、范例萝卜金鱼,萝卜图片。投影仪
活动方法:
本节课我将采用以下教学方法:
1、讲授法:老师口头语言向孩子描绘情境,工具的使用方法等。
2、演示法:教师将制作好的作品展示给幼儿观察,演示制作的步骤。
3、观察法:再感知欣赏中金鱼中我计划用观察法。
4、实践操作法:分发制作材料,让孩子自己动手操作。
活动时间:
由于幼儿园大班孩子专注力有限,所以手工课程时间不宜太长,因此本次活动时间设置为30分钟。
活动过程:
一、开始部分(引出课题)
1、手指游戏:手指上课。(设计意图:活动手指,调动孩子的积极性,集中注意力。)[1分钟]
师:小朋友们,手指要上课喽,我们一起做一做,看谁小手上课最认真。
《手指上课》
大门开了进不来,小门开了进不来,
二门开了进不来,后门开了进不来,
中门打开了,小朋友都进来了,
教室门开了,老师走进来了,
全体起立,坐下,
报数:12345678910
全部到齐开始上课。
2、猜谜语。(设计意图:通过创设生动有趣的情景,激起幼儿的好奇心产生学习的兴趣。)[1分钟]
师:今天,小兔的商铺开业,听说他的店里卖的东西很有趣,会是什么呢?你们想不想知道?陈老师把它编成谜语看谁能又快又对的猜出来。
谜面:“凸眼睛、阔嘴巴,大大的尾巴像朵花。水里生来水里长,小朋友们都爱它。”(金鱼)
二、活动过程
1、观察并说出金鱼的外形特征。(出示金鱼图片)(设计意图:考验孩子的观察能力和想象力)
[2分钟]
师:谁能够告诉大家金鱼长的什么样子呢?它的身体像什么?尾巴像什么?
引导幼儿把自己观察到的、讲出来并指出是那个部位。
在观察的过程中提醒个别幼儿尽量进行有序观察。直到各部位都被幼儿观察到(能够依次找出头、身体、鱼鳍)并了解各部位的名称。
2.了解金鱼的生活习性。[1分钟]
(1)师:小金鱼在什么地方生活?(水里)它是怎么活动的?(在水里游来游去,游上游下)
(2)幼儿学一学小鱼游。
3、出示范品(萝卜金鱼)(设计意图:承上启下,过渡作用。)[1分钟]
师:看,这是陈老师在小兔商铺带回来的金鱼,和我们图片上看到的金鱼一样吗?哪里不一样?(是萝卜做的)
师:嗯,你们看的真仔细的确是萝卜做的,这个可爱的萝卜金鱼特别的好卖,小兔商铺里的萝卜金鱼都快卖完了。所以小兔想请你们帮他做萝卜金鱼,你们愿意吗?(愿意)
4、(利用投影仪)师示范并讲解制作萝卜金鱼的方法与过程。[4分钟]
设计理念:这里是本节课的重点,在这里我运用了投影辅助教学法通过谈话、观察、示范、等策略
。主要以教师引导幼儿观察发现的形式,通过引导幼儿观察,让幼儿在看一看、听一听、说一说中掌握萝卜金鱼的制作方法及步骤。
制作步骤:
(1)取第一根萝卜,注意观察其自然形状,去掉多余部分。在沿线切开就是金鱼的身体。(身体圆圆的)
(2)取第二根萝卜切成金鱼的尾巴。(尾巴要像扇子一样散开)
(3)取第三根萝卜切成眼睛和鳍。(眼睛要尽量切得一样的)
(4)用牙签将金鱼的身体、尾巴、眼睛和鳍连接好。
5、请幼儿尝试制作萝卜金鱼。(设计意图:提高制作兴趣,锻炼幼儿的动手能力)[10分钟]
(1)提出制作要求。指导幼儿从萝卜上取出适当部位,来做金鱼的身体。尾巴、眼睛和鳍。
(2)教育幼儿注意用刀安全。提醒幼儿不要用刀乱挥乱戳。
6、教师对幼儿的初次尝试给予点评,对不到位或制作不对的地方给予纠正。
请个别幼儿大胆的说一说自己的制作过程。[2分钟]
(设计理念:锻炼幼儿的胆量,有助于提高孩子语言组织能力和表达能力。)
7、幼儿再次进行制作。[5分钟]
师一边指导,一边帮助有困难的幼儿完成作品制作。也可让做好的孩子当
小老师帮助有困难的幼儿共同完成作品。
8、点评幼儿作品(设计意图:让孩子学会欣赏别人的作品,从中学到知识,弥补自己的不足。)[2分钟]
(1)将幼儿第二次的作品放在展台上幼儿相互欣赏,并说一说哪一个作品
最好,为什么?
(2)说一说自己的作品有哪些地方需要改进。
三、结束部分
1、师:小兔非常感谢小朋友们的帮忙。我们小心的将萝卜金鱼送到他的商铺吧。(投放到区角)
2、想一想:除了萝卜金鱼,我们还可以用萝卜制作出什么?(出示图片欣赏各种不同的萝卜造型)
[1分钟]
(设计意图:让幼儿敢于思考、创新)
活动延伸:
1、继续在区角中投放萝卜巩固孩子对萝卜金鱼的制作技巧的掌握。
2、鼓励幼儿制作不同的萝卜造型,发展孩子的想象力。
(延伸理念:幼儿在幼儿园学到的知识需要在家庭中不断地强化,通过幼儿园的周围环境和有设计的游戏活动才能使他们完全掌握。家园配合幼儿教育有着非常重要的作用。家园配合好,孩子才会有不断的提升。)
课程反思:
1、通过本节课观察幼儿对本节手工课是否感兴趣,孩子能否独立操作。
2、对比以前手工课幼儿是否有所进步,还存在哪些不足。
3、通过作品分享能否提高孩子的语言能力及胆量。
教学设计说明:
手工活动是幼儿非常喜欢的一项活动,是培养幼儿动手动脑,启发幼儿创造性思维的重要手段。本次活动的对象是大班的孩子,他们的动手能力较中、小班的孩子有了大幅度的提高,已不仅仅满足于模仿的层次上,他们更注重于自己去探究。所以我结合了幼儿的年龄特点和动手能力的现有水平,在设计过程中更注重了引导孩子自己去观察、发现和自主操作。结合本次活动我设计了四个环节。第一环节:引导幼儿通过猜谜,激发幼儿活动兴趣。在这个环节中我通过幼儿熟悉的手指游戏《手指上课》,创设了上课了的氛围,再通过猜谜,从而来激发幼儿活动兴趣。第二个环节:通过观察图片来进一步了解金鱼的身体结构。以及身体各部分的形状特征。这部分不需要纠结太多的时间,在课前孩子对金鱼已基本了解。第三个环节:由老师示范制作萝卜金鱼。这个环节是活动的重点部分,我利用了投影仪来进行辅助教学,幼儿通过观察、比较,从形状、颜色、制作方法等方面了解到萝卜金鱼的具体制作步骤。第四个环节:幼儿动手操作。这个环节是本次活动的难点,我希望幼儿能大胆动手,根据步骤形象的把萝卜金鱼制作出来。所以在幼儿动手操作环节我设置了四部曲,(1)复习制作步骤;(2)进行尝试制作;(3)针对幼儿的不足再次进行纠正;(4)再次进行制作。当然手工材料有着潜在的危险,所以安全、卫生教育也是活动中必不可少的设计环节。第五个环节:展评幼儿作品,结束活动。展示幼儿作品环节可以让幼儿体验到成功的快乐。所以我先肯定了孩子的作品,再找几个孩子分享了他们的制作过程和方法,最后
提出了一些可以改进的方法。并提出课堂延伸,萝卜还可以制作什么?让幼儿发挥想象在以后的区域游戏中去巩固、完善、创新。
这是我对本节课设计的一个简单说明,希望能发展幼儿的手工技能,激发幼儿对制作萝卜造型活动的兴趣,培养幼儿良好的操作习惯和大胆创造的思维能力。
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