小班美术《小雨伞》教案（通用4篇）

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小班美术《小雨伞》教案【第一篇】

活动目标

1、能够区分不同的颜色。

2、鼓励幼儿大胆尝试，初步掌握涂色的方法。

3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

4、体验想象创造各种图像的快乐

活动重点难点

重点：感受涂色的乐趣。

难点：涂色的要领，不要涂到外边。

活动准备

1、不同颜色的油画棒若干，未涂色的蘑菇图案和伞的'图案若干。

2、手绘范画。

活动过程

一、导入部分：

1、问题一：今天外面冷不冷呀，为什么这么冷呢？(引出下雨下雪。)

问题二：雨滴或者雪花落在我们身上，我们感觉怎么样？(引出身上会湿，会感冒。)

问题三：小朋友们想一想，下雨下雪的时候我们用什么工具挡住雨滴和雪花？(引出打伞的话题。)

2、教师：我们用自己的手来做一把小雨伞好吗？来，打开我们的小雨伞。

引出手指谣：小雨伞，真淘气，爱和雨滴做游戏，转一转，嘀嘀嘀，滚一滚，淅沥沥，滚滚转转真有趣！

注意手指动作要领，注意发音标准。加快语速来调动幼儿情绪。

二、基础部分：

1、(出示图一：五颜六色的小雨伞。)

教师：这是谁的小雨伞，怎么没人要了呢？来猜一猜知这把小雨伞是谁的呢？

鼓励幼儿大胆猜测，最后告诉答案，就是我们今天的新朋友蘑菇点点。(出示图二：涂过色的蘑菇点点，很开心的表情)

问题一：为什么要叫它蘑菇点点。引出蘑菇点点身上的花衣裳。

问题二：咦，外面下雨了，可是蘑菇点点却把小雨伞忘到家里了，他会怎么样啊？

引起幼儿猜想蘑菇点点会淋湿，会感冒，最后公布答案。(图三：蘑菇点点在雨滴下面，哭泣的表情，身上的点点的颜色被雨水冲掉了)

问题三：宝贝们，我们的新朋友蘑菇点点花衣裳不见了怎么办？

幼儿观察图片，引出为蘑菇涂色

2、教师：将图一打开当范画，给每位幼儿准备油画棒和一张蘑菇图片。请幼儿为其涂色

注意一：幼儿只能为点点涂色，不要涂在它的脸蛋上的脑袋上。不能够把颜色涂到黑色边框外面

注意二：指引幼儿不要把油画棒的衣服弄掉了

注意三：涂色过程中指导幼儿换颜色涂。

三、结束部分：

将好的作品拿出来给其他幼儿观看，点评做的好的地方

涂好颜色的幼儿将油画棒放回盒子里，老师为其作品写名字，拍照。

活动延伸

教师：小朋友们都为自己的好朋友蘑菇点点穿上了漂亮的花衣裳，可是，小雨伞也想穿上五颜六色的衣服，我们一起为小雨伞也穿上漂亮的衣服吧！

出示图一当范画(五颜六色的小雨伞)、给每位幼儿发一张未涂色的小雨伞。

小班美术《小雨伞》教案【第二篇】

活动目标

1、能根据排序卡上提示的模式完成排序。

2、能按照自己编排的规律进行模式排序，如ABABAB、ABBABBABB、ABCABCABC等等。

3、发展幼儿的动手能力。

4、喜欢参与游戏，体验。

活动准备

1、大(A)、中(C)、小(B)三种规格的纸卡做的雨伞(收起的雨伞的样子)，分别装在三个小筐里。

2、教师制作已呈现出排列规律的半边空白的`排序卡两张：排序卡1为ABABAB规律的模式排序，排序卡2为ABBABBABB规律的模式排序。(每张排序卡上的模式序列至少重复三次。)

3、幼儿学习资源6第24—25页、操作卡。

活动过程

1、认识雨伞家族，引起幼儿兴趣。

教师出示大中小三种规格的雨伞，向幼儿介绍：它们都是雨伞家族的孩子，请给它们起个名吧。

2、帮雨伞排好队。

(1)教师出示排序卡①(ABABAB)，提问：“你发现雨伞家族的孩子们是按什么规律排队的？能不能给它们接着排下去？”请最先发现规律的幼儿向大家展示自己的排序。

(2)教师出示排序卡②(ABBABBABB)，提问：“这些雨伞是怎么排队的？你发现什么规律了吗？”请幼儿说说自己的发现。

(3)幼儿利用操作卡、分组完成幼儿学习资源⑥第24页的操作，根据规律续排，引导幼儿边说边排，以加深对模式规律的理解。

3、我给雨伞排排队。

(1)请幼儿观察幼儿学习资源⑥第25页的画面，利用操作卡上的“雨伞”，完成上排的续排，并自己设计规律给雨伞排排队，建议幼儿将雨伞家族的大中小号雨伞都用上。

(2)展示幼儿的排列，请幼儿与同伴一起分享自己设计的模式规律。

教学反思

整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动过程首先让幼儿雨伞规律，然后让孩子排一排，说一说身边什么是有规律的，最后让孩子们摆一摆，让孩子们在展示的基础上，老师加以总结。活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，注意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有成功和进步的体验。

小班美术《小雨伞》教案【第三篇】

一、设计意图

最近接连下了好几场春雨，很多孩子都非常勇敢，自己打着伞坚持来幼儿园。叶林小朋友带来的雨伞一下子吸引了很多孩子的注意力，"你的伞真漂亮"、"对啊，我的伞上有小动物的。""这不是真的，是画上去的。""我的伞上也有……""我的伞上也有……"孩子们一下子对雨伞产生了浓厚的兴趣。纲要指出：要结合培养目标和本班幼儿实际，充分考虑儿童的发展需要，对一些幼儿成长中必须具备的经验进行预设。因此，针对以上情况，我设计了此次活动，以下雨为切入口，将美术活动融入故事情节中，鼓励幼儿大胆为雨伞创造图象。并从中激发幼儿想象力，通过自己为雨伞命名，进一步培养孩子的语言表达能力。

二、活动目标

1、鼓励幼儿大胆在伞面上创造自己的图像，初步学习为自己画的图像命名。

2、体验为图象命名的乐趣。

三、活动准备

淡粉、天蓝色的伞形纸，各色水笔，铅笔若干。小雨背景声音。

四、活动过程

<一>、情景导入：

最近经常要下雨，所以小狐狸开的伞店每天都有人来买伞。这一天又下起雨来了，小动物们又来到小狐狸的。商店里来买伞。小狐狸很热情地拿出几把伞让小动物们挑选。

<二>、欣赏不同花纹的伞，鼓励幼儿为伞命名。

鼓励幼儿发挥想象，尝试为伞命名。例：x买了小花伞，x买了洞洞伞，x买了窗子伞。

<三>、鼓励幼儿自己也来做一把漂亮的伞。

1、情景导入：是啊，天下雨了，每个人都需要一把伞，这样才不会被雨淋湿。可是小狐狸说，这么多人需要伞我一个人来不及，我做的一些漂亮的伞都卖完了，我这里只剩下一些做到一半的，没有花纹的伞。如果小朋友需要伞的话，就请小朋友自己来把这些伞画得漂亮一点。

2、出示没有花纹的伞，幼儿选择，用水彩笔来装饰伞面。

3、教师在活动过程中鼓励幼儿为自己画的伞命名，如果幼儿还不会命名，教师可以帮助幼儿来为自己画的伞命名。

4、教师在活动过程中要及时观察并鼓励能够为自己的伞命名的幼儿。

5、幼儿在作画过程中，教师可以及时提示幼儿在伞面上画的时候，可以一边画一边转动伞面。

6、情景中游戏：嘀嗒嘀嗒下雨啦，快点我们也来撑起小雨伞吧。

(为幼儿提供一支铅笔，将小伞撑起，幼儿在雨声音乐情景中踮起脚尖走路，体验下雨在雨中撑伞走路的情景。)

小班美术《小雨伞》教案【第四篇】

设计意图：

不管多大的孩子，都喜欢下雨天拿着小伞在雨中游戏。孩子们对雨伞有着浓厚的兴趣。《纲要》指出：要结合培养目标和本班幼儿实际，充分考虑儿童的发展需要，对一些幼儿成长中必须具备的经验进行预设。因此，我以下雨为切入口，设计了此次活动，鼓励幼儿大胆创造想象，进一步培养幼儿动手能力。

活动目标：

1、能运用折、搓、剪、贴等多种技能进行装饰。

2、能大胆的创意、装饰小雨伞，体验装饰成功的喜悦。

活动准备：

1、PPT（各种雨伞的图片）；音乐《大雨下雨》。

2、各种糖纸、广告纸、彩纸、皱纹纸，彩色吸管，固体胶，双面胶，剪刀等。

3、空白的雨伞范例，幼儿操作作业（空白雨伞）。

活动过程：

一、谈话导入。

1、你喜欢下雨天吗？

2、下雨天出去玩的时候，会用到什么工具呢？（幼儿利用已有经验交流，激发兴趣）

二、播放PPT，引导幼儿观察伞的不同花纹与图案。

1、小朋友，看一看你最喜欢哪把伞？它哪里最漂亮？（重点引导幼儿观察，为幼儿后续环节做好铺垫）

2、小结：这些小雨伞都有鲜艳的色彩和美丽的花纹。

三、出示各种材料，设置情境，激发幼儿制作的愿望。

1、有一把小雨伞也想有美丽的花纹，让我们一起来帮助它。

2、引导幼儿观察各种材料，提问：

（1）看一看，都有什么材料？

（2）可以怎样使用它们装饰小雨伞？（引导幼儿说出折、搓、剪、贴等方法）

3、幼儿选择自己喜欢的材料，大胆装饰小雨伞，并粘贴伞把。

试试看，也来装饰一把漂亮的小雨伞吧。（活动的重点为引导幼儿根据自己的。意愿，创造性的运用折、搓、剪、贴等技能进行自主创造。）

4、鼓励能力强的幼儿进行双面装饰。

四、播放音乐《大雨小雨》，展示作品。

1、小雨伞装饰好了，让我们拿起小伞一起跳支欢乐的舞吧。

2、幼儿拿着小伞随音乐舞蹈，感受成功的喜悦。