幼儿园学前班语言教案【实用28篇】

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通过多样的游戏和活动,培养幼儿的语言表达能力,增强听说技能,促进语言认知发展,激发学习兴趣。下面是勤劳的小编为大家分享的幼儿园学前班语言教案范例,欢迎借鉴参考。

学前班语言教案 篇1

活动目标:

1、理解故事内容,并能大胆地猜测故事情节。

2、了解信的基本格式。

3、懂得朋友之间要互相关心,体验有朋友真好的情感。

重点难点:读懂点点和多咪的信,能大胆地猜测故事情节。

活动准备:

1、ppt《点点和多咪的信》。

2、图片:《点点和多咪的信》。

活动组织:

一、阅读点点和多咪写的信。

1、师:小狗点点和小猫多咪是非常要好的朋友。点点住在山的这一头,多咪住在山的那一头。他们常常一起玩,一起聊天。可是每当回到各自的家,他们总是很想念对方,于是他们互相写信了。我们来看看他们的信上都写了什么?

2、A、出示信一。请猜猜这封信是谁写给谁的?你是怎么看出来的?(因为信的开头画上了小狗点点的头像,能看出是写给点点的信,两个小圆点代表“告诉你” 的意思。信的结尾处画上了小猫多咪的头像,表示这封信是多咪写的。)现在请你们猜猜,多咪要告诉点点什么事情呢?(先看看第一幅画,画了什么?表示太阳升到山顶上,第二幅图表示什么?依次类推,说出每一幅图的意思。接着,请一个小朋友把多咪要告诉点点的事情完整地说出来。原来,多咪将时间、地点、做的事情都画出来了,真是聪明!)

B、依次出示信二,先请幼儿说说没一幅小图片的含义,然后说出完整的时间、地点和事情。

C、再出示第三封信,猜猜点点要告诉多咪什么?

二、讨论故事情节,复述故事。

1、师:小朋友都能猜了点点和多咪写的信的内容,接下来,我们来听听完整的故事,看大家有没有猜对。师边演示ppt,边完整地讲述故事。提问:点点看了第一封信后,点点知道了多咪告诉他什么?他们在一起玩了什么?多咪看了第二封信后,他知道了什么?他们又干什么了?多咪收到第三封信后,发生了什么事情?多咪以为点点怎么了?可原来点点去干什么了?最后,点点和多咪干什么了?

2、师:大家想不想再听一遍故事?听完后,请你看着也来讲讲这个故事,好吗?

3、边播放课件边讲述故事。

4、师:故事中一共有三封信,讲了三件事情。老师请三个小朋友来共同讲这个故事,每个小朋友讲一件事情,请大家将故事中的时间、地点、事情讲清楚。

三、体验有朋友真好的情感。

1、师:为什么说点点和多咪是好朋友?你从哪里看出来的?

2、请幼儿说说如果你给你的好朋友写一封信,你想写些什么?

3、师:如果有了好朋友,那我们可以一起做游戏,一起搭积木,一起玩玩具。有开心的事情可以和好朋友分享,如果碰到了困难,可以请好朋友来帮帮忙,有朋友真好!

4、师:现在,请你去邀请你的好朋友一起去做做游戏,玩一玩吧!

学前班语言教案 篇2

活动目标

1、围绕“迎新年”这一话题,清楚连贯地表达自己的愉快心情。

2、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

3、通过参加节日《迎新年》环境创设,感受参与节日庆祝活动的乐趣。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备

1、物质准备:活动室里布置过新年的情境,如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒计时、愿望树、每人准备一个礼物。卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。

2、知识经验准备:丰富有关过新年的知识经验,如:让幼儿观察家里为过新年而忙碌的大人;介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。

3、事先取得家长的配合,在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。

活动过程

(一)通过谈话,激发迎新年的愉快情绪。

1、引导幼儿观察活动室的变化,激发幼儿的愉快情绪。

师:发现活动室有什么不一样?

引导幼儿自由描述班级的变化。(漂亮、新颖、舒服、热闹、喜庆、高兴等)

师:是为了迎接什么节日的到来?

2、新年倒计时。

师:离“新年”还有几天?

小结:一年中的。第一天,也就是新年的第一天,也叫“元旦”,那天,全世界人民都要庆祝新年的到来。

3、鼓励幼儿大胆讲述。

(1)师:太阳公公出来了,它笑眯眯地迎接新年。自然界中的花、草、树是用什么方式迎接新年的?

(2)师:小动物是怎样迎接新年的?

(二)出示新年老人的礼物,鼓励幼儿大胆讲述。

1、师:昨天,新年老人给我们小四班的小朋友送礼物了。

一起看新年老人的礼物:一张贺卡和一棵新年愿望树。

师念贺卡上新年老人“写“的话:”小朋友们,过了新年,你们就又长大一岁了,祝你们在新的一年里健健康康、快快乐乐地成长!“

2、师:过了新年,还有谁也长大了一岁?

启发幼儿说出周围的人,亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。

3、师幼一起围坐在“愿望树”旁,表达自己的愿望。

师以神秘的口吻告诉幼儿:这是一棵神奇的“愿望树”,只要对着“愿望树”说出自己的愿望,你的愿望就能够实现。

启发幼儿大胆表达自己的愿望,可以是祝福家人或朋友的愿望,也可以是自己在新的一年里想实现的愿望。请配班教师帮忙记录下来,挂在“愿望树”上。

4、播放“新年老人”的录音,萌发对新年的期盼。

新年老人:孩子们,你们的愿望我都听见了。新年快要到了,你们要怎样欢迎我呢?(引出下一环节)

(三)引导幼儿装扮“愿望树”,用多种方式迎接新年。

1、师:新年快要到了,我们要怎样迎接“新年老人”的到来呢?

幼儿按自己的意愿选择材料进行操作。

第一组:制作贺卡

材料——卡纸裁剪成各种贺卡形状、彩笔、帖帖纸、废旧图书等。

第二组:制作彩链、拧花、剪窗花,继续丰富活动室里的布置。

材料——各色皱纸、手工纸、剪刀等、

第三组:装扮“新年愿望树”。

在“愿望树”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等。

2、老师和幼儿手拉手围着“愿望树”,高兴地唱、跳,交换新年礼物,再次感受浓浓的新年氛围。

(四)活动延伸:

请家长在活动后的日子里帮自己的孩子实现许下的愿望。

学前班语言教案 篇3

活动目标

1. 通过谈话活动, 引发幼儿对朋友的关注。

2. 理解好朋友的含义,知道要从哪些方面去介绍好朋友。

3. 感受与同伴交往的快乐,激发友爱之情。

活动准备

配备材料

教师:教学课件

活动过程

一、问题引发

1. 教师出示小棕熊写信的图片,带领幼儿了解信的内容,感受对朋友的思念之情。

教师:“小朋友,图片中的小棕熊在做什么?”

教师:“原来小棕熊要给好朋友写信,我们一起来读一读信里的内容吧。”

2. 教师提出驱动性问题——怎样向别人介绍你的好朋友?

教师:“原来小棕熊有一个叫小黑熊的好朋友,小朋友,你的好朋友是谁呢?如果请你介绍自己的好朋友,你会怎样向别人介绍你的好朋友呢?”

二、团体讨论

1. 教师组织幼儿针对“怎样向别人介绍好朋友”展开团体讨论,了解幼儿已有经验。

教师:“小朋友,请你想一想,如果我们向别人介绍自己的朋友,可以从哪些方面来介绍呢?”

教师可根据幼儿实际情况,启发幼儿思考和发言。

(1)教师:“你的好朋友长什么样子?”

(2)教师:“你的好朋友的爱好是什么?”

(3)教师:“你的好朋友擅长做什么?”

(4)教师:“你和好朋友发生过哪些有趣的事情?”

2. 教师根据幼儿回答,结合本项目探究活动,列出幼儿已有经验。

(1)好朋友的长相。

(2)好朋友的`爱好。

(3)好朋友的本领。

(4)和好朋友在一起时发生的事情。

三、列出图谱

1. 教师针对幼儿已有经验进行总结,逐一列出问题图谱,激发幼儿探究兴趣。

教师:“通过今天的讨论,我们知道了可以从哪些方面去介绍好朋友,比如:好朋友的长相、爱好、本领以及相处过程中发生的一些事情。接下来,我们应该从哪些方面去展开具体的探究呢?让我们一起来看一看吧。”

问题图谱:

(1)好朋友长什么样子?

(2)好朋友的爱好是什么?

(3)好朋友擅长做什么?

(4)和好朋友怎样相处?

2. 教师带领幼儿总结本节活动,激发幼儿更多的探究兴趣。

教师:“小朋友,你想了解你的好朋友吗?我们可以通过哪些方法去了解呢?你会怎样向大家介绍好朋友呢?让我们一起继续探索吧。”

活动延伸

1. 日常生活中,家长多创造幼儿与好朋友一起玩耍的机会,增加幼儿对好朋友的了解。

2. 区角创设时,可以张贴一些幼儿与好朋友的照片。

学前班语言教案大全集 篇4

【活动目标】

1、理解传统问答儿歌的内容,并理解儿歌中语气词“呀”的作用。

2、结合儿歌的句式,尝试根据昆虫的特殊外形、本领或生活习性仿编儿歌。(难点)

3、体验与同伴问答游戏的乐趣。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

【活动准备】

蜜蜂、蚯蚓、萤火虫的图片及头饰。

【活动过程】

一、看一看、说一说,引发幼儿参与活动的兴趣。

教师出示蜜蜂、蚯蚓、萤火虫的图片,请幼儿认一认,说一说他们的名字以及它们的本领。

二、通过问答游戏,幼儿熟悉儿歌内容,并欣赏儿歌。

1、问答游戏:教师问,幼儿答。

什么虫儿会采蜜?(小蜜蜂呀会采蜜)什么虫儿会耕地?(小蚯蚓呀会耕地)什么虫儿会发光?(萤火虫呀会发光)

2、教师有感情地朗读儿歌。

3、了解儿歌中语气词“呀”的作用。

使问和答句子的字数相同、让儿歌更有童趣。

4、教师带领幼儿根据儿歌创编动作并学做动作。采蜜:学蜜蜂用嘴巴做吸食花粉的动作。

耕地:用手指做翻地的动作。

发光:小手放在臀部后面做摇摆动作。

5、教师组织幼儿表演游戏,再次巩固诗歌。

将全班幼儿分成三组,分别表演蜜蜂、蚯蚓、萤火虫,教师念问句,被问到的虫子就要做相应动作并念儿歌。

三、教师和幼儿用问答的方式仿编儿歌。

1、请幼儿想想还有哪些虫子有特殊的外形、本领或习性?

2、教师准备一些有特殊外形、本领、习性的昆虫图片,方便幼儿仿编时参考。(例如:什么虫儿七颗星,七星瓢虫呀七颗星等等)

【活动延伸】

1、带幼儿到户外观察蜜蜂采蜜、蚯蚓耕地等活动。

2、和幼儿一起观看电影《虫虫危机》片段,幼儿初步感受虫子生活的环境和蚂蚁巢穴的构造。

附:虫虫歌

什么虫虫会织网?什么虫虫造蜜糖?什么虫虫会耕地?什么虫虫会发光?

小蜘蛛呀会织网。小蜜蜂呀造蜜糖。小蚯蚓呀会耕地。萤火虫呀会发光。

学前班语言教案 篇5

活动目标:

1.理解故事内容,能用完整的语言表达所观察到的画面,提高对绘本的观察力和语言表达力。

2.初步意识到流行不一定是最好的,只有适合自己的才是最好的。

3.体验绘本阅读的快乐,愿意大胆在集体面前表现,增强自信心。

活动准备:

《白羊村的美容院》课件、BOBO头假发、“秀一秀”音乐。

活动重难点:

通过观察、语言表达、动作展示等方式;理解故事内容和所表达的寓意。

活动过程:

一、师生共同阅读故事大书,理解故事内容。

(一)出示故事大书封面,引导幼儿观察,激发幼儿活动兴趣。

教师引导语:画面上是谁?有几只?他们都一样吗?为什么其中一只绵羊会长的如此一身五彩缤纷的卷毛,答案就在“白羊村的美容院”里,让我们一起走进故事,挖掘真相!

(二)逐页阅读,理解故事内容。

1.教师翻页讲故事2至7页,引导幼儿了解故事的。起因和美容院的概念。

讲故事后提问:故事说到这里,大家应该知道白羊村里有彩色绵羊的原因了吧?到底是为什么呢?谁来说一说?美容院是什么东东啊?

2.教师引导幼儿观察8和9页,并尝试用完整的语言描述“白羊村的流行信息”。

(1)教师引导语:美容师不断地给大家最新的流行信息,都流行哪些款式啊?请大家仔细地看一看,并跟同伴相互说一说。

(2)请幼儿在集体面前尝试用完整的语言描述各流行款式。

3.师生共同阅读、讲述10至13页故事里发生的事情。

(1)教师引导语:白羊村的白羊们变得越来越花俏啦,可是麻烦事也越来越多啦,请大家看看,都发生了哪些麻烦事啊?

(2)在共同阅读的时候,可请幼儿表现一下看不清楚、相撞和戴近视眼镜的模样。

4.教师翻页讲故事14至21页,引导幼儿猜测故事结尾。

(1)翻开故事14和15页,引导幼儿观察画面,猜测故事内容:大家看,这么多羊站在一起,他们在干什么啊?

(2)鼓励幼儿大胆在集体面前亮相:如果你也参加选美大赛,你会怎样亮相,展示自己?

(3)引发幼儿讨论,猜测故事结尾:看到隔壁村的白羊像一朵朵洁白的云朵一样走过,白羊村的羊儿们会怎样想,怎样做呢?

二、情景展示,使幼儿初步意识到流行不一定是最好的,只有适合自己的才是最好的。

1.教师讲述故事结尾后提问:为什么羊儿们看到水中自己的倒影会笑呢?为什么美容师会离开白羊村呢?

2.教师引导语:时下流行BOBO头,我们赶时髦的小陈老师今天也弄了一个BOBO头,邀请陪伴老师戴上BOBO头假发展示,引导幼儿感受流行不一定是最好的,只有适合自己的才是最好的。大家为什么要笑啊?不适合是不是?所以说流行不一定是最好的,只有适合自己的才是最好的。

三、幼儿“秀一秀”,鼓励幼儿愿意大胆在集体面前表现,增强自信心。

要求:在音乐停顿时摆出亮相动作并控制住,鼓励大胆表现不一样的动作。

学前班语言教案 篇6

活动目标:

1、理解古诗的内容,能按古诗的韵律、节奏朗诵,体验诗中所表达的情感。

2、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的,来之不易,萌发幼儿热爱农民的情感。

活动准备:古诗挂图,小朋友的书。

活动过程

一、分组引导幼儿讨论

白米饭从哪里来的'?是怎么来的?容易吗?

二、教师朗诵古诗,解释诗意。

1、“锄禾日当午”中的“锄”是锄草的意思;“禾”是指庄稼。“日当午”指到了中午,太阳当头照。

2、“汗滴禾下土”是农民的汗水一滴滴地到禾苗下面的土里。形容农民劳动很辛苦。

3、“谁知盘中餐、粒粒皆辛苦”中“盘”指碗,“餐”指粮食,“皆”是都的意思,谁知道碗里的饭,一粒一粒都是农民辛苦种出来的。

三、指导幼儿朗诵:

1、韵律节奏为:每一句的前两字相连,后三字相连,中间略停顿。

2、重音字为:日、午、土、餐、粒粒。辛苦。

四.结合学古诗,带幼儿去田间观察农民劳动的情景,从而帮助幼儿自然而然地习得古诗。

五、教育幼儿从小养成爱惜粮食的好习惯。

学前班语言教案模板合辑 篇7

教学目标:

1.理解故事的主要内容,能用语言较清楚地回答问题。

2.能大声、有表情地在集体面前讲述故事。

3.尝试根据故事情节,分角色合作表演。

4.喜欢参加故事表演活动,体验共同表演的乐趣。

教学准备:

故事录像带、录像机、电视机、表演道具(角色头饰、场景等)。

教学过程:

1.观看录像,感知、理解故事内容。

(1)观看录像,完整欣赏故事内容。

(2)提问:这个故事讲了一件什么事情?

2.讲述故事。

(1)集体完整讲述故事,能运用故事中的优美语言进行讲述。

(2)分组自由讲述,人人参与。

3.表演故事。

(1)个别幼儿在集体面前讲述故事,其余幼儿根据故事讲述做相应的表演。

(2)分组表演故事,尝试根据故事情节分配角色、合作表演。

学前班语文拼音教案:i u ü y w yi wu yu 篇8

课时目标:

1、学会i u ü三个单韵母,能读准字音,认清字形。

2、学会正确读i u ü的带调韵母,知道i上标声调时,上面的小圆点不写。

3、学会声母y w和整体认读音节yi、wu、yu, 读准音,记清形,会照样子抄写。

4、学会声母y w与单韵母的拼音。

5、会正确读出yi、wu、yu的四声。

教学重点:i u ü y w及yi、wu、yü的发音和韵母带调读。

教学难点:读准i u ü的第二声和第三声。

课前准备:字母卡片:i u ü y w的放大图、四线格黑板、字母卡片(带调和不带调)

教学时间:3课时

第 一 课时

课时目标:

1、学会i u ü三个单韵母,能认清字形,读准音。

2、学会正确认读i u ü的带调韵母。知道i上标声调时,上面的小圆点不写。

教学过程:

(一)复习检查,导入新课。

1、卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。

2、教师揭题:今天,我们继续学习汉语拼音。这节课,我们要学习三个单韵母i u ü,希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。

(二)教学单韵母i。

1、观察说话。看图说话:图上画着什么?(图上画了一件衣服。)(要求:说一句完整的话,用准量词。)

2、讲解:衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。

3、听音、发音。教师示范发音,注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样?(上下牙齿对齐。)顺口溜:牙齿对齐i i i。(齐读—开火车)

4、记忆字形:i像什么呢?在书上这件衣服只也藏着一个i,谁已经找到了?

5、教学i的四声。

(1)i和a o e一样,可以戴上四顶帽子。仔细看,i戴上帽子后和原来有什么不同?(出示:ī í ǐ ì)—i上的圆点不写。—是啊,戴上帽子把小圆点遮住了,所以i上标调去掉点。

(2)分组练习四声。教师范读:ī 这件衣服真好看!í 咦!我的铅笔在哪儿?ǐ拿把椅子您请坐。ì 你的意思我明白。

幼儿园学前班语言教案【最新29篇】

教师范写i,要求学生观察i的书写笔顺。(先写“1”,再在“1”上加点,两笔写成。)以及其在四线三格的位置。照着样子,临写三个。

(三)教学单韵母u。

1、看插图说话引出u:可以说:“一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的“乌”就是u。

2、示范发音,让学生听音,看口形。发u音,嘴唇拢圆,只留一个小孔,舌头向后缩,舌根抬起,发音口形不变。顺口溜:嘴巴突出u u u(领读,集体读,指名学生读。)

3、记字形:图上哪个地方像u字?(这只鸟窝像u形。)还像什么?(像只茶杯u u u)

4、教学u的四声。出示:ū ú ǔ ù

ū 第一顶帽子平平的,谁会念?ū ū ū 火车呜呜叫。

ú 第二顶帽子上山坡,谁会念?ú ú ú 没有就是“无”。

ǔ 第三顶帽子转个弯,谁会念?ǔ ǔ ǔ 一二三四五。

ù 第四顶帽子下山坡,谁会念?ù ù ù 我们爱公物。

5、练习u的书写,u一笔写成,住在二楼。

学前班语言教案 篇9

活动目标

1、让幼儿初步掌握谜语的特点,引起对猜谜语的兴趣。

2、在老师的启发下,学习按物体的主要特征来猜谜语。

3、发展幼儿的思维能力,想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。

教学重难点重点:

让幼儿懂得谜语的特点,并喜欢猜谜语。

难点:

让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话,并把几句话连起来想,因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。

活动准备:

两只盒子,里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。

活动过程

一、集中幼儿注意力,引起对猜谜的兴趣。

1、出示两只盒子,提问:每只盒子里都装着一样东西不能看怎么猜出里面的东西呢?

2、告诉幼儿,老师要给大家念一首儿歌,这首儿歌是讲一样东西,但儿歌中不讲出这样东西的名称只讲出它的样子,用处或者是颜色,声音和其他特点,这样的儿歌叫谜语。

3、提醒幼儿仔细地听,听完后把几句话连起来想一想,猜猜是什么东西。

二、幼儿学习猜谜语。

1、先猜第一只盒子里的东西。

(1)教师朗读谜语:小小游泳家,说话呱呱呱,常在田里住,捉虫保庄稼。

(2)先请幼儿想一想,猜一猜,猜出的幼儿到老师耳边来讲。

(3)再次朗读谜语,并解释谜语。(帮助能力较差的幼儿理解)

(4)再请幼儿猜。(有意请能力中等及稍差的幼儿)

(5)教师出示小青蛙玩具,分析谜语内容,帮助幼儿掌握猜谜的方法:第一句是讲小青蛙的爱好,第二句是讲小青蛙的叫声,第三句是讲小青蛙的住处,第四句是讲小青蛙的本领。

(6)小结(巩固掌握谜语的特点):儿歌中的`四句话都和小青蛙有关系,说出了小青蛙的爱好,声音特点和本领。但儿歌中并没有"青蛙"两个字,而是让小朋友猜,这就是谜语。

2、猜一猜第二只盒子里的东西。

(1)教师朗读谜语:看看像块糕,不能用嘴咬,沾水搓一搓,都是白泡泡。

(2)教师解释"沾水"的含义。

(3)请幼儿自己猜,猜出后到老师耳边说出来。

(4)教师在桌上准备一盆水,再准备一块肥皂,一块方积木,一只小纸盒,请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品,请大家评评他猜得对不对。

(5)通过操作活动帮助幼儿理解谜语,并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西

(6)提问:你们怎么会猜出是肥皂的?(鼓励幼儿大胆地表达想法)

(7)小结:这四句话中虽然没有肥皂这两个字,但把肥皂的样子和特点讲出来了,所以小朋友一下就能猜出是"肥皂"了。

3、老师再请幼儿猜一则谜语,要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来,而是到教室里去找出来。

(1)教师念谜语:一个宝宝,圆头圆脑;拍一拍,跳一跳;拍得轻,跳得低,拍得重,跳得高。

(2)猜到的幼儿就去找。(教室内放若干只皮球)

(3)找到的幼儿可以拍一拍,讲一讲,这个谜语说出了皮球的什么特点?

(4)提问:你们为什么找皮球?除了皮球还能猜别的吗?

三、分组活动:猜谜语

1、幼儿自由组合,四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在老师讲的时候认真听,听完后动脑猜。猜出来后,小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。

2、教师巡回指导,重点帮助理解力差的幼儿理解谜语。

3、教师每次朗读一则谜语,幼儿猜出后,就出示挂图,指导幼儿看看,讲讲。

教师共提供三则谜语:

丁零零,一头说话一头听,两人不见面,说话听得清。

红眼睛,白皮袄,长耳朵,真灵巧,爱吃萝卜爱吃草,走起路来蹦蹦跳。

身上穿着花花衣,两只翅膀真美丽,不会唱歌爱跳舞,花丛里面采花蜜。

活动延伸

请幼儿回家和爸爸妈妈一起编一则谜语,并请爸爸妈妈写在纸上交给老师,让大家一起来猜。

制定教学计划 篇10

根据教学目标和教材内容,制定教学计划,包括教学内容、教学方法、教学步骤、时间安排等。

学前班语言教案 篇11

活动目标:

1、教幼儿认"马、牛、羊"。

2、培养幼儿根据图片找到相对应的字,让幼儿在活动中品尝找朋友的快乐。

活动准备:

分别准备"马、牛、羊"的字卡,"马、牛、羊"的图片及图片与字的连红图、铅笔。

活动过程

一、导入

1、小朋友们,你们看看今天我们班来了好多的客人,他们是谁呀?对了是很多的老师,我们一起来与这些老师们问好吧?(组织幼儿向老师问好)今天我们班不仅来了这么多的老师,而且还有许多的小动物要来与小朋友们一起玩游戏呢!小朋友们欢迎它们来吗?

2、我们把它们请出来吧?(出示动物图片)你们看看它们是谁呀?对了是"马、牛、羊"的图片,那么你们认识"马、牛、羊"这三个字吗?我们一起来看一看它们是什么样子的吧?(出示"马、牛、羊"的字卡)

3、引导幼儿根据"马、牛、羊"的图片读出"马、牛、羊"三个字。

4、组织幼儿反复认读"马、牛、羊"三个字。

5、尝试把图片取走,让幼儿认读"马、牛、羊"。

二、游戏:

1、在幼儿基本认识"马、牛、羊"三个字的基础上,组织幼儿分组进行找朋友的游戏。(三个小朋友分别拿着"马、牛、羊"的图片,三个小朋友分别拿着"马、牛、羊"的字卡,让幼儿找出图和字相对应的一�

三、动手操作:

1、老师把连红图和铅笔发给幼儿,并讲解连线要求。

2、让幼儿完成作业。

3、展示幼儿作业并点评。

四、课后延伸:

让幼儿回家之后与父母一起读、写"马、牛、羊"三个字。

幼儿园学前班语言教案 篇12

给小桃树穿棉袄

活动目标:

1、理解语言内容。

2、感受诗歌语言的'优美。

3、愿意跟读和复读。

活动重点:感受诗歌语言的优美。

活动准备:观察天气

活动过程:

1、引发幼儿的学习兴趣。

提问:冬天里人和动物怎样过冬?

2、欣赏诗歌。

3、朗诵诗歌内容。

4、用不同的方式表达自己的理解。

5、复习诗歌。

6、再次朗读诗歌。

活动延伸:

进行讲述交流。

学前班语言教案 篇13

教学目标:

1.学习儿歌,能够背诵儿歌

2.在熟悉儿歌的基础上,学习创编肢体动作

3.明白每个孩子都有自己的长处,要善于发现自己的长处,做个自信的孩子。

教学准备:

课件、音乐《小鸭子》、彩色卡纸、小朋友的照片

教学过程。

一、导入新课

教师带小鸭子入场师:小朋友,今天老师给你们带来一个新朋友,想知道是谁吗?一起来看!(出示课件:小鸭子的图片)这是一只什么样的小鸭子?生答:(从颜色、翅膀、嘴、脚等方面)孩子们说的'都很好,真是善于观察的好孩子,掌声送给自己吧!

二。学习儿歌

孩子们,小鸭子看见你们这么聪明能干,想要送一首非常好听的儿歌给你们,想听吗?小鸭子说只给坐得端正的好孩子听哦(播放"小鸭子")

1.教师有感情的范读儿歌

师:小朋友。儿歌好听吗?这节课我们要学习另外一首小鸭子的儿歌呢,大家想学吗?那好,我们和小鸭子一起学习这首儿歌!(板书:小鸭子的大脚丫)认读课题,小鸭子的大脚丫会有什么样的故事呢?让我们一起来看看儿歌吧(课件出示儿歌)

A、老师范读儿歌(会读的孩子跟老师一起读)

B、生跟读、齐读、分组读、比赛读

2.学习儿歌,并背诵!

师:小朋友,我们和小鸭子一起背诵下这首好听的儿歌吧!老师读前半句,生接后半句。小组接力背。单个小朋友背。

3.创编动作师:真棒!掌声送给自己吧!小鸭子说想看看你们带上动作和表情来背儿歌,你们能做到吗?(教师引导幼儿创编动作)小鸭子忍不住夸奖你们了,说你们是了不起的乖孩子呢!

三。理解儿歌内容

1.以故事的形式讲解儿歌孩子们,说到小鸭子,老师这儿正好有个故事,想听听吗?

师:小鸭子长了一双大大的脚丫。他走起路来,像踩着两只小船一样,一摇一摆的,样子很滑稽。他很怕小朋友们笑话他的大脚丫、笑话他走路的怪样子。在足球场上,小鸭子大大的脚,把一个个球使劲地踢进球门。大家都为它鼓掌,羡慕他有一双大大的脚丫,小鸭子高兴极了。孩子们,这个故事和我们今天学的儿歌是不是一样的?

2.提问

1)儿歌叫什么名字?

2)儿歌中都有谁啊?

3)儿歌里发生了什么事?(板书:画大脚丫)

4)小朋友你们知道小鸭子的大脚丫还有什么用吗?

四。活动延伸:

小鸭子的大脚丫真有意思,大大的很难看,却能踢球,画画还有游泳,用处大着呢!小朋友,我们每个人、每件物品都有自己的缺点和优点,我们不能去嘲笑别人的缺点,要学会欣赏他们的优点,谁愿意来把自己的优点说出来让我们学习呢?(记录下孩子们的话,配上照片贴到活动角)附儿歌小鸭子的大脚丫小鸭长着大脚丫,小朋友们都笑他。

足球场上把球进。我的大脚有用啦!

学前班语言教案 篇14

活动目标:

1、 能愉快、积极地参加艺术活动。

2、复习拿油画棒的方法,学习一圈一圈绕着画的方法。

活动准备 油画棒,幼儿用书,音乐

活动过程:

一、 引题

1、教师谈话引题:小朋友,春节你们在家吃了什么好东西啊?

2、请个别幼儿来介绍自己吃过的东西

3、请幼儿和同伴之间说说自己吃的好东西,是在哪里吃的。

二、画汤圆

1、教师:春节小朋友吃了很多好吃的汤圆,让我们一起来画一画吧

2、示范拿油画棒的姿势:大拇指,食指,中指三个手指捏住一支油画棒。(重点)

3、示范画汤圆的画法:一圈一圈绕着画

3、幼儿自由选取油画棒进行创作,教师来回指导,引导幼儿正确握笔,并选择不同的颜色来画圆圆的汤圆。(难点)

三、展示活动

1、请幼儿说说自己画的是什么颜色的汤圆,是什么味道的。

2、展示自己的作品。

设计依据 不同的物体有不同的体征,建立在幼儿已有生活经验的基础上,对曾经在元宵节吃过的汤圆作有针对性的回忆和描述,能使得幼儿在之后的绘画活动中对事物的具象有较清晰的了解,对于幼儿之后的创作活动有推进的左右。

经过一个寒假,幼儿对原有绘画技能的记忆已经不太明确了,教师通过完整示范帮助幼儿达到回忆和重新学习掌握方法,使得幼儿在练习一圈一圈绕着画的技能时,能够在正确的拿油画棒方法下顺利地进行练习,达到事半功倍的效果。

学前班语言教案 篇15

设计思路:

《开满玫瑰花的院子》故事讲述的是春天来了,小动物们一起种植玫瑰花,最后感受劳动过后的成功带来的喜悦。因此我将故事中小动物们如何种植、照顾玫瑰花这个过程放大,让孩子们理解浇水、松土、施肥、锄草、捉虫等动词的含义,了解照顾植物的各种方法及互帮互助的快乐。

在预设环节的过程中,我注重了每个环节的过渡和问题的小结,使得过程自然,帮助孩子经验提升。

目标:

1。知道植物的生长需要照顾,乐于照顾植物。

2。体验和朋友一起互帮互助的快乐。

活动准备:

1、PPT课件

2、照料植物所需的图释

活动过程:

一、激趣导入

1、现在是什么季节啊?春天美不美呢?美在哪里呢?

2、在美丽的春天,我们小朋友能做些什么呢?

小结:春天很美,我们能在一起郊游、钓鱼、放风筝,也可以种树,春天里有趣的事情可真多啊!

二、理解故事

1、春天那么多有趣的事情,有一只小熊也被吸引来了呢,我们来看看他在干什么呢?

2、小熊为什么要挖土呢?

经验提升:松松土,能让种子更好的成长。

过渡:春天到了,小熊决定在自己的院子里种下美丽的玫瑰花,所以他松了松土地,播下了种子。等待着玫瑰花的长大。

3、(幻灯片二)咦?发生了什么事情呢?小熊为什么会哭呢?

4、小熊伤心极了,玫瑰花为什么会枯萎的?

小结:浇水可以让玫瑰花长大,但是水浇的太多或是太少,玫瑰花都会枯萎,我们要适当的给它浇水。

5、让玫瑰花长的漂亮,只要浇水就行了吗?(我们还需要做些什么,才能让玫瑰花长的又大又漂亮呢?)

6、出示图片,幼儿说到一种方法,老师出示一种方法。用简单的语言总结幼儿的方法。幼儿没说到的,不用说明。

小结:你们的本领真大,知道这些种植的方法。

三、完整欣赏故事

过渡:是啊,小熊也有许多好朋友来帮助他了!我们一起来看看吧!

1、小熊的玫瑰花长大了吗?(长大了)

小结:在好朋友的帮助下小熊的玫瑰花张的又大又漂亮,有朋友的帮助真好!

2、你听到朋友们是怎么帮助小熊的呢?

小结:种植植物有那么多的好方法,我们要浇水、松土、施肥、锄草、捉虫、阳光(老师一边用手指出,幼儿回答)每一种方法都很重要哦!只要我们认认真真的做好种花的每一件事,花朵就会开的很美了!

四、延伸活动

在我们的自然角里,也有许多植物需要我们认真的照顾,让我们一起关心它们吧!

学前班语言教案模板合辑 篇16

教学目标:

1.熟悉故事情节,会说故事中的礼貌用语,体会好朋友之间友好的情感。

2.愿意尝试用语言、身体动作来表现动物不同节奏和轻重的脚步声。

3.乐意倾听和表演故事,体验参与活动的快乐。

教学准备:

1.故事挂图“生日happy”。

2.动物脚印图谱三张(分别表现三个动物的脚步声)、小马、袋鼠、大象动物图卡各一张。

教学过程:

一、谈话“过生日”,导人活动。

“小朋友喜欢过生日吗?生日那天,有香喷喷的生日蛋糕,更重要的是还会有很多的好朋友。”

“今天是小狗的生日,他请了哪些朋友呢?请小朋友猜一猜。”

二、倾听故事,初步熟悉、理解故事内容和角色形象。

1.教师边讲述故事《生日happy》,边出示动物图卡。

2.幼儿自由讲述“最喜欢故事中的哪句话”。

3.再完整倾听一遍故事,要求听清楚动物的脚步声和角色之间的对话。

(策略:故事情节简单,因此采用最常见的挂图形式,先展示一幅背景图,教师边讲述故事边呈现动物图卡,简洁、简约。讲述一遍故事后,让幼儿说说喜欢故事中的哪句话,体现了尊重孩子的原有经验,更强调孩子的主观体验和情感,孩子有机会说、愿意说。)

三、师幼共同讲故事,重点让幼儿有节奏地说一说动物的脚步声及角色之间的对话。

1.有节奏地说一说动物的脚步声。

2.学一学小狗和好朋友的话,体会朋友之间的礼貌和友好。

3.币幼一起边表演边讲述故事。

“小狗过生日,三个好朋友一起祝贺他生日快乐,小狗真幸福啊!现在我们一起来讲这个好听的故事。”

(策略:活动的重点就是感受好朋友之间的友爱,感知动物有节奏的脚步声。小班的孩子需在教师的引领下模仿、学习语言,师幼一起讲述、一起表演,可帮助幼儿克服胆怯心理,更好地融入学语言的氛围中。)

四、选择与动物的脚步声匹配的图形谱,并用动作来表现,分角色进行故事表演。

1.请幼儿选择相应的脚印图谱,并用身体动作来做一做。

“你们看,刚才动物朋友们来小狗家的时候还留下一串串的脚印呢!小朋友找找看,小马(袋鼠、大象)的脚印在哪儿呢?”

根据幼儿的回答依次排列图形谱,小马:又轻又快;袋鼠:不快也不慢;大象:重重的、慢慢的。让幼儿创编简单的身体动作,边说边做。

2.幼儿分角色进行故事表演。

(策略:充分挖掘语言教材中蕴含的节奏教学因素,实现领域间的整合,体现综合性和趣味性。动物脚印图谱夸张、形象,与象声词所表现出的脚步声和谐一致,激发了幼儿学习的兴趣。让幼儿用身体动作来模仿和表现动物的脚步声、分角色进行故事表演,以此来初步发展幼儿的创造性,满足幼儿的表现欲,也符合幼儿语言学习活动性和情境性的特点。)

五、表演《好朋友,碰一碰》结束活动

“好朋友来齐了,生日party开始了,小狗邀请我们一起唱歌、跳舞。来,我们一起唱起来、跳起来吧!”

学前班语言课教案 篇17

活动背景

采用“玩中学”的教学方法大大提高了幼儿对语言的兴趣。幼儿学语言的最终目的不是学会几个汉字和背会几首儿歌,是为了让幼儿愿意用语言与人交流,能大胆表述自己的想法和感受。幼儿语言以玩耍、游戏为切入点,在玩的过程中去感知、观察、比较、分析。让幼儿的语言表达能力在潜移默化中逐渐形成,为幼儿以后语言发展奠定了很好的基础。本活动设计教材选自“河北少年儿童出版社大班下册语言”。

活动目标

1、理解诗歌内容,背诵诗歌。

2、学习分角色表演诗歌。

3、给幼儿创设对宇宙幻想的空间。

活动准备

1、小星星头饰和无线电话玩具若干。

2、教学挂图《我和星星打电话》,诗歌录音带和《闪烁小星》录音带。

3、星星挂饰若干。

4、魔术带一个。

活动过程

活动一、魔术导入,练习幼儿的口语表达能力。

师:今天我给大家变个魔术。请看我这有个纸袋,什么也没有,吹口仙气,看这是什么。

生:手机。

师:你想给谁打电话。

生:我想给爷爷打电话,我想给奶奶打电话……(幼儿演示给亲人打电话的内容。教师指导幼儿注意打电话的礼貌)

(此环节分两部分1、魔术变手机。2、幼儿与自己喜欢的人打电话。利用魔术吸引幼儿注意力,给枯燥的诗歌创设了一个宽松、愉快的学习氛围,同时练习幼儿的口语表达,丰富幼儿的生活经验,锻炼幼儿与人交谈的能力。)

活动二、理解诗歌内容,并有感情的背诵诗歌。

师:我也想打电话,我想给星星打电话。(喂,你好。我是xxx,我找小星星。“小星星,你好啊!天空中,把眼眨,你那上面都有啥?”)你们想给星星打电话吗?(出示挂图,只露本句。)

生:想。(幼儿试着给星星打电话,练习诗歌对话部分。)

师:小星星会说什么?让我们一起来听录音。(“小朋友,快长大,学好本领为国家。乘火箭呀驾飞船,欢迎你们来考察。”)(露出本句。)

师:我们来给星星打电话吧。(1、生打电话,师扮演小星星。2、师生互换角色。)

生:练习对话。(分角色打电话。例:男生和女生;一组和二组;抽生表演;同桌表演。)

师:告诉小朋友们一个秘密,如果我们对着宇宙大门完整的有感情的朗读这首诗歌,宇宙大门就会向我们打开。你们想去宇宙探索奥秘吗?你们有勇气有决心打开宇宙大门?(露出整首诗歌。)

生:有。(听录音——整体读——抽生读——整体读。)

(此环节分三部分(一)、初步感知对话内容。(二)练习对话,理解对话内容。(三)、整体感知诗歌,完整的有感情的朗读诗歌。通过这三部分降低了记忆诗歌的难度,并让幼儿轻松的区分开对话内容和读白内容。同时教师设置的悬念,激励幼儿完整的有感情的朗读诗歌,达到让幼儿理解诗歌和教师指导朗读的目的。本环节没有丝毫流露出教师生硬的教,却让幼儿在打电话游戏中轻松的学会了诗歌。)

活动三、游戏《遨游太空》。

师:宇宙大门开了,让我们开着宇宙飞船出发吧。(10、9、8、……1出发)宇宙到了,你们都看到了什么?(提前布置活动室)

生:幼儿畅所欲言。

师:你们喜欢哪个星星就到那个星星那里去跟它聊一聊吧。

(此环节让幼儿在美妙音乐的伴随下去了解宇宙的奥秘,给幼儿创设对宇宙幻想的空间。又在美妙音乐的伴随下退出活动室。本节课真正是让幼儿在游戏中轻松、愉快、高兴的学会了诗歌。)

学前班语言教案 篇18

【教材分析】

这首诗歌充满节奏感,里面的“呀”增添了诗歌的俏皮可爱,同时又“补位”诗歌的节奏感,朗诵起来朗朗上口很适合于幼儿的发展。

【活动目标】

1、理解传统问答儿歌的内容,并理解儿歌中语气词“呀”的作用。

2、结合儿歌的句式,尝试根据昆虫的特殊外形、本领或生活习性仿编儿歌。(难点)

3、体验与同伴问答游戏的乐趣。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

【活动准备】

蜜蜂、蚯蚓、萤火虫的图片及头饰。

【活动过程】

一、看一看、说一说,引发幼儿参与活动的`兴趣。

教师出示蜜蜂、蚯蚓、萤火虫的图片,请幼儿认一认,说一说他们的名字以及它们的本领。

二、通过问答游戏,幼儿熟悉儿歌内容,并欣赏儿歌。1、问答游戏:教师问,幼儿答。

什么虫儿会采蜜?(小蜜蜂呀会采蜜)什么虫儿会耕地?(小蚯蚓呀会耕地)什么虫儿会发光?(萤火虫呀会发光)

2、教师有感情地朗读儿歌。

3、了解儿歌中语气词“呀”的作用。

使问和答句子的字数相同、让儿歌更有童趣。

4、教师带领幼儿根据儿歌创编动作并学做动作。采蜜:学蜜蜂用嘴巴做吸食花粉的动作。

耕地:用手指做翻地的动作。

发光:小手放在屁股后面做摇摆动作。

5、教师组织幼儿表演游戏,再次巩固诗歌。

将全班幼儿分成三组,分别表演蜜蜂、蚯蚓、萤火虫,教师念问句,被问到的虫子就要做相应动作并念儿歌。

三、教师和幼儿用问答的方式仿编儿歌。

1、请幼儿想想还有哪些虫子有特殊的外形、本领或习性?

2、教师准备一些有特殊外形、本领、习性的昆虫图片,方便幼儿仿编时参考。(例如:什么虫儿七颗星,七星瓢虫呀七颗星等等)

【活动延伸】

1、带幼儿到户外观察蜜蜂采蜜、蚯蚓耕地等活动。

2、和幼儿一起观看电影《虫虫危机》片段,幼儿初步感受虫子生活的环境和蚂蚁巢穴的构造。

附:虫虫歌

什么虫虫会织网?什么虫虫造蜜糖?什么虫虫会耕地?什么虫虫会发光?

小蜘蛛呀会织网。小蜜蜂呀造蜜糖。小蚯蚓呀会耕地。萤火虫呀会发光。

学前班语言教案 篇19

教学目标:

1、教小朋友理解诗歌中“春天是什么”的含义

2、学习有感情地朗读诗歌。

3、启发幼儿仿编诗歌,掌握有关的词语,丰富幼儿的想像力,提高语言能力及对文学作品的理解能力。

教学准备:

1、春天的图片

2、字卡

教学过程:

一、情景导入——利用媒体教学(课前热身)

二、板书课题——老师解说课题

三、老师初读《诗歌》

1、指导小朋友理解《幼儿用书》上的内容,知道本诗中有什么事物。

2、教师再次有感情地朗诵诗歌,并提问:

(1)诗歌的名字是什么?

(2)诗歌中的事物各说了什么话?(诗歌中都有谁?)

例:小燕子说了什么?让小朋友用诗歌的语言来回答?

1、指导书空及组词:

xiāng

香:香甜、香气、香水、花儿真香啊!

笔顺:丿(9笔)

tián

甜:甜蜜、香甜、糖好甜啊!

笔顺:(11笔)

4、布置作业:

(1)书写“香”、“甜”两字。

学前班语文拼音教案:单韵母i的认读写 篇20

活动目标

1、学习单韵母i,能认清字形,读准音。

2、学会正确认读i 的带调韵母。知道i上标声调时,上面的小圆点不写。

活动准备

彩色图片:衣服

幻灯片

卡片i及其四声

活动过程

(一)复习导入新课。

1、复习单韵母a o e及其它们的四声。

师:小朋友们好!张老师又回来给小朋友上课了,你们高不高兴呀?

今天不仅我来了,还给大家带来几位老朋友。大家看看他们是谁?(观看幻灯片)

张大嘴巴a a a

圆圆嘴巴o o o

扁扁嘴巴e e e

2、师揭题:今天,我们来继续学习汉语拼音。

师:这节课,我们要学习单韵母i,希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。

(二)教学单韵母i。

1、 观察图片。

教师出示彩色卡片,

图上画着什么?(图上画了一件衣服。)(要求:说一句完整的话,用准量词。)

2、教师出示卡片单韵母i

讲解:衣服的“衣”跟我们这节课要学的单韵母i的发音相同。

3、听音、发音。

教师示范发音,请小朋友注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样?(上下牙齿对齐。)顺口溜:牙齿对齐i i i。(齐读)

4、记忆字形:i像什么呢?在这件衣服上也藏着一个i,谁已经找到了?

5、教学i的四声。

(1)i和a o e一样,可以戴上四顶帽子。

师:仔细看,i戴上帽子后和原来有什么不同?(出示:ī í ǐ ì)—i上的圆点不见了。—是啊,戴上帽子把小圆点遮住了。

(2)练习四声。

教师范读请小朋友跟读:

ī 这件衣服真好看!

í 咦!我的铅笔在哪儿?

ǐ 拿把椅子您请坐。

ì 你的意思我明白。

幼儿园学前班语言教案【最新29篇】

教师范写i,要求学小朋友观察i的书写笔顺。(先写“1”,再在“1”上加点,两笔写成。)以及其在四线三格的位置。照着样子,临写三个。

(三)小结

这节课我们又认识了一个拼音宝宝i,老师在语言区里还给小朋友准备了更多的拼音宝宝,他们特别想和小朋友做游戏!那我们一起去找他们玩吧!

学前班语言教案 篇21

活动内容:

学习看图讲述《贪心的小狗》

活动目标:

1、仔细观察每一幅画面,理解画面的意思,并将画面排序组成一个完整的故事。

2、鼓励幼儿大胆想象,并作较完整,流畅的讲述。

活动准备:

教 师:课件(幼儿用书)幼儿用:小卡片、幼儿用书人手一本。

活动方法:

游戏法、讲述法活动过程:

一、看看、讲讲(1)出示第一幅图,请幼儿欣赏并回答问题。

①这幅图上都有什么?

②小狗嘴里叨着什么?

③它在什么地方?

④发生了什么事?

⑤结果怎么样?

二、引导孩子,将自己编的故事连起来讲一遍。

三、试听欣赏并结合字卡表演故事。

四、听音乐,指字认读。

1、教师领读,幼儿用手指跟读。

2、请别学生讲述。

五、教师评价今天学会了故事《贪婪的小狗》,在学习中小朋友表现都很棒。

六、活动延伸

1、请幼儿将学会的故事,回家去讲给爸妈听。

2、带幼儿听音乐做律动放松活动。

教学反思:

采取挂图、音乐、问题等引导学生编故事,讲故事。活动中情境表演,幼儿能积极的`参与,学说角色对话加深了故事的印象。

学前班语言教案 篇22

教案目标:

1、通过看看、认认、读读,培养幼儿正确的解音能力,学会正确的发音。

2、复习字“迪西”,学习新字“丁”、“波”、“拉”。

3、初步培养幼儿对汉字认读的兴趣。

教案准备:

天线宝宝胸卡若干;大字卡一套;小字卡若干;天线宝宝玩具。

教案过程:

1、打电话引出课题。

师:今天,天线宝宝要和我们一起做,我们一起看看谁来了?

2、看认认读读

㈠、放幻灯片1,问:“谁来了?”(幼儿回答)

㈡、放幻灯片2,一起认读汉字“迪西”。

㈢、依次认读汉字“丁丁”、“小波”、“拉拉”。

3、“捉迷藏”

你们知道天线宝宝想和我们做什么吗?(捉迷藏)天线宝宝藏在字宝宝后面,小朋友念对了,天线宝宝就会出来了。

出示字卡,幼儿集体认读,念对了,出示相应的天线宝宝。

4、“找朋友”

①、请小朋友从椅子底下拿出天线宝宝的胸卡,先看看是谁。然后听好老师的'口令,老师说:“丁丁”,如果你的胸卡是丁丁就站起来,看谁站得快。

②、让幼儿看字卡玩“看谁站得快。”

③、帮天线宝宝找到相应的字宝宝,把它贴在字宝宝的下面。

④、大家一起看看有谁找错了。

5、看碟片与天线宝宝一起跳舞。

学前班语言课教案 篇23

教学目标:

1、掌握诗歌内容,能有感情的朗诵诗歌

2、会用简洁的语言,形象生动的仿编诗歌

3、理解诗歌优美的意境,感受帮助他人的快乐。

活动准备:知识经验准备:教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。

活动过程:

一、创设游戏情境,激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐,幼儿扮演小青蛙。

导语:

1)"下雨了,青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!"

2)"青蛙们,雨停了,让我们坐下来休息一下吧"

二、谈话导入主题提问:刚才发生了什么事?

荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?

三、引导理解诗歌内容

1、分析理解诗歌内容:

提问:

1)"刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?"

2)小雨点落在地上的声音是怎样的?

3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?

4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?

四、欣赏诗歌,体验帮助别人的快乐

1、教师朗诵诗歌。

2、提问:

1)想一想青蛙"呱呱"的唱歌声好像在说什么?

2)小雨点的"滴嗒嘀嗒"好听的伴奏声是送给谁的?

3)为什么要送给荷花姐姐?

五、学习诗歌

1、整体朗诵,提出要求:声音自然、好听,有感情。

2、再次朗诵,讨论:"你最喜欢诗歌里的哪一�

六、编诗歌

1、提问:下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁?

2、出示动物图片及背景,引导幼儿仿编。

3、分组仿编,鼓励幼儿与同伴讨论交流。

4、讨论:"平日生活中你帮助过谁,心情怎样?"

七、延伸活动

鼓励幼儿将创编的诗歌画下来,在区角活动时,说一说,演一演。

学前班语言教案 篇24

活动目标:

1、感受故事诙谐与幽默用动作表达对故事的理解。

2、 体验正确记忆的重要性,了解一些有效记忆的方法。

活动准备:小熊,糖图片、梨、苹果,气球、脸盆。杯子。

活动过程:

一、以游戏引题

1、师:今天我们做个游戏,就是老师说什么,你们就说什么。

师:小朋友,你们的记性真好,可是这只小熊的记性就不好了,这不,家里来客人了,熊妈妈叫小熊去买东西,结果闹出了笑话,到底是怎么回事呢?我们一起来听一听。

二.教师讲述故事一遍提问

师:故事的名字叫小熊买糖果。

师 :小熊家里来了客人,妈妈让小熊去买什么?

幼:梨、苹果、糖

师:小熊担心忘了,所以去买东西的路上都在干什么? 师:突然发生了什么事情?

幼:嘴巴一直念着要买的东西,摔倒了。

师:小熊把要买的东西记成了什么?小熊是怎么把气球带回家的?

幼:气球,牵回家的。

师:第二次,小熊记住要买的东西了吗?小熊怎么又没记住呢?那它买的是什么?

幼:没有,因为撞到树上忘记了,小熊买的是脸盆,水杯。

师:这么多东西小熊是怎么带回家的。?

幼:抱、拿着水杯回家。

师:妈妈见了大吃一惊,只好再给它一些钱,第三次小熊买对吗?可是最后发生了什 事 情?

幼;买对了,小熊帽子被风给吹走了,小熊去捡帽子了,回来看见自己地上的东西,还喊 是 谁的。

师:记性不好闹出了很多笑话是不是?

幼:是、

三、讲述第二遍故事。结合生活,说说自己的记忆故事,了解一些有效记忆的方法。

师:这是一只什么样的小熊?

幼:记性不好的小熊

师:你能想出什么办法帮助小熊呢?幼儿自由讲述

四游戏结束:小帮手

师:小朋友,你们帮助小熊想了这么多办法,现在也帮老师到超市里买东西好吗?让幼儿根据教师说的东西去超市买回来,幼儿游戏,教师指导

学前班语言教案 篇25

教学目标:

1、理解、学习儿歌,初步感受儿歌的比喻手法。

2、根据生活经验讲述爸爸妈妈对自己的爱,语言完整。

3、尝试替换儿歌中的祝福语进行朗诵,表达自己对爸爸妈妈的感激之情。

教学准备:

1、幼儿课前了解爸爸妈妈的工作单位、爱好等一些情况。

2、磁带、录音机。

教学过程:

一、谈话

1、请小朋友向你身边的朋友介绍一下你的爸爸妈妈,我们是干什么工作的?在家里都做哪些事情?个别介绍:谁愿意向全班的小朋友和老师介绍介绍自己的爸爸妈妈?教师小结:爸爸妈妈很爱我们,他们不怕辛苦,每天都为我们做很多事情。

2、小朋友你们爱不爱自己的爸爸妈妈?你想对爸爸妈妈说一句什么话?(鼓励幼儿对爸爸妈妈说一句感谢或祝福的话)

二、理解并学习儿歌

1、有一首儿歌,说的就是小朋友祝福爸爸妈妈的话,儿歌的名字叫《爱的祝福》,我们来听听。

2、教师朗诵儿歌,提问:儿歌的名字叫什么?儿歌里说了些什么?

3、放录音,再次欣赏儿歌,提问:儿歌的名字叫什么?儿歌里把爸爸妈妈的爱比作什么?为什么?最后小朋友是怎么祝福爸爸妈妈的?(引导运用儿歌中的语言进行回答。)

4、教师带领幼儿完整学习朗诵儿歌。

5、教师引导幼儿有感情地朗诵儿歌。

6、幼儿完整朗诵儿歌。

三、仿编儿歌

1、除了祝爸爸妈妈快乐又健康,你还想祝他们什么呢?

2、根据幼儿的回答,替换祝福与并示范朗诵。鼓励幼儿大胆创编儿歌。

3、带领幼儿朗诵新编儿歌。

准备教学材料 篇26

根据教学内容,准备相应的教学材料,如图片、玩具、音频等,以帮助学生更好地理解语言内容。

活动目标 篇27

1、让幼儿初步掌握谜语的特点,引起对猜谜语的兴趣。

2、在老师的启发下,学习按物体的主要特征来猜谜语。

3、发展幼儿的思维能力,想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。

教学重难点重点:让幼儿懂得谜语的特点,并喜欢猜谜语。

难点:让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话,并把几句话连起来想,因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。

活动准备两只盒子,里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。

活动过程一、集中幼儿注意力,引起对猜谜的兴趣。

1、出示两只盒子,提问:每只盒子里都装着一样东西不能看怎么猜出里面的东西呢?

2、告诉幼儿,老师要给大家念一首儿歌,这首儿歌是讲一样东西,但儿歌中不讲出这样东西的 名称只讲出它的样子,用处或者是颜色,声音和其他特点,这样的`儿歌叫谜语。

3、提醒幼儿仔细地听,听完后把几句话连起来想一想,猜猜是什么东西。

二.幼儿学习猜谜语。

1、先猜第一只盒子里的东西。

(1)教师朗读谜语:小小游泳家,说话呱呱呱,常在田里住,捉虫保庄稼。

(2)先请幼儿想一想,猜一猜,猜出的幼儿到老师耳边来讲。

(3)再次朗读谜语,并解释谜语。(帮助能力较差的幼儿理解)

(4)再请幼儿猜。(有意请能力中等及稍差的幼儿)

(5)教师出示小青蛙玩具,分析谜语内容,帮助幼儿掌握猜谜的方法:第一句是讲小青蛙的爱好, 第二句是讲小青蛙的叫声,第三句是讲小青蛙的住处,第四句是讲小青蛙的本领。

(6)小结(巩固掌握谜语的特点):儿歌中的四句话都和小青蛙有关系,说出了小青蛙的爱好,声音特点和本领。但儿歌中并没有"青蛙"两个字,而是让小朋友猜,这就是谜语。

2、猜一猜第二只盒子里的东西。

(1)教师朗读谜语:看看像块糕,不能用嘴咬,沾水搓一搓,都是白泡泡。

(2)教师解释"沾水"的含义。

(3)请幼儿自己猜,猜出后到老师耳边说出来。

(4)教师在桌上准备一盆水,再准备一块肥皂,一块方积木,一只小纸盒,请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品,请大家评评他猜得对不对。

(5)通过操作活动帮助幼儿理解谜语,并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西

(6)提问:你们怎么会猜出是肥皂的?(鼓励幼儿大胆地表达想法)

(7)小结:这四句话中虽然没有肥皂这两个字,但把肥皂的样子和特点讲出来了,所以小朋友一下就能猜出是"肥皂"了。

3、老师再请幼儿猜一则谜语,要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来,而是到教室里去找出来。

(1)教师念谜语:一个宝宝,圆头圆脑;拍一拍,跳一跳;拍得轻,跳得低,拍得重,跳得高。

(2)猜到的幼儿就去找。(教室内放若干只皮球)

(3)找到的幼儿可以拍一拍,讲一讲,这个谜语说出了皮球的什么特点?

(4)提问:你们为什么找皮球?除了皮球还能猜别的吗?

三、分组活动:猜谜语1、幼儿自由组合,四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在老师讲的时候认真听,听完后动脑猜。猜出来后,小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。

2、教师巡回指导,重点帮助理解力差的幼儿理解谜语。

3、教师每次朗读一则谜语,幼儿猜出后,就出示挂图,指导幼儿看看,讲讲。

教师共提供三则谜语:

丁零零,一头说话一头听,两人不见面,说话听得清。

红眼睛,白皮袄,长耳朵,真灵巧,爱吃萝卜爱吃草,走起路来蹦蹦跳。

身上穿着花花衣,两只翅膀真美丽,不会唱歌爱跳舞,花丛里面采花蜜。

活动延伸请幼儿回家和爸爸妈妈一起编一则谜语,并请爸爸妈妈写在纸上交给老师,让大家一起来猜。

学前班语言教案 篇28

活动目标

1、回忆过新年的景象,初步学念儿歌。

2、了解过新年要拜年,尝试说说祝福的话。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备

亲子讨论过有关过年的话题;新年到背景图一张;小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体图片各一张,红包人手一个;喜庆的音乐

活动过程

一、导入:敲锣打鼓放鞭炮听听音乐中的喜庆气氛,激起幼儿兴趣。

二、初步学念儿歌出示"新年到"背景图,说说春节要来了,春节是中国人过大年,是中国的新年。

让幼儿说说什么节日快要来了?

(把小朋友的图片贴到背景图中)提问:春节里我们小朋友的穿戴和平时有什么不一样?(当幼儿说到穿新衣服,戴帽子时,老师将新衣服、新帽子的图片,贴到"小朋友"身上。)用儿歌的语言小结:新年到、新年到,穿新衣、戴新帽。

提问:过新年的时候我们会做一些什么特别的事情?(当孩子说到"放鞭炮、拿红包、拜年"时,老师将相应的图片放到背景图上。)用儿歌的语言小结:放鞭炮、拿红包,大家说声新年好。

三、看图片,完整学念儿歌新年到,新年到,穿新衣,戴新帽。

放鞭炮、拿红包,大家说声新年好。

四、拓展提问:你们知道拜年时除了说新年好,还能说什么?(祝你新年快乐、祝你心想事成……等)尝试将祝福的话编进儿歌里,如:将最后一句"大家说声新年好"替换为"大家说声新年快乐、大家说声心想事成……"等等。

每人一个红包,一起念念儿歌,学着拜拜年。

活动延伸

在娃娃家里,引导幼儿模仿拜年的情节。

活动反思

活动以体现“幼儿为主体,教师为主导”的原则,活动开始时的新年的来历,激起幼儿想和朋友们交流分享的愿望。

幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的`过程,需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,促进幼儿语言发展。所以,我要更加努力有效地去做个专业的老师!

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