幼儿园学前班教案【汇集4篇】

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学前班教案【第一篇】

教学目标:

1、通过多渠道参与激发孩子对自然的感恩。

2、愿意以绘画的形式表达自己的想法。

3、体验与同龄人合作的乐趣。

教学准备:3把自然风景画的滑伞,一些颜料和画笔。

教学过程

一、听音乐,看图片,感受大自然之美,激发孩子对大自然的感恩。

1、音乐入场:让我们一起听这美妙的音乐,欣赏大自然的美景。

2、看这幅画,问:你在自然界看到了什么美丽的风景?(温暖的。阳光,晶莹的露珠,五颜六色的花朵,翠绿柔软的草地,茂密的森林,潺潺的流水,浩瀚的大海,可爱而勤劳的动物他能从孩子那里学到好话)它们会给我们带来什么?

3、老师总结:我们每个人都应该感谢大自然,感谢太阳给我们温暖,感谢雨露滋养生命,感谢森林给我们新鲜空气,感谢河流给我们生命之源,感谢鸟儿给我们带来美丽的歌声,感谢鲜花盛装着我们的生活,生活在如此和谐的自然中,你感到快乐吗?我们应该采取什么行动来欣赏和保护自然?

4、孩子们互相讨论,各自回答。

5、教师鼓励孩子们以海报的形式记录他们的想法。

老师:如果我们把这些好点子画出来并展示给大家,我相信会有更多的人愿意用自己的行动感谢大自然。

二、展示操作材料,配合儿童完成雨伞海报。

展示材料并提出活动要求。

老师:你做了什么

学前班教案【第二篇】

教学目标:

借助学生已认识的汉字,学习整体认读音节“zhi、chi”。读准整认音节zhi和chi及其四声。

教学准备:

课件、拼音卡片、部分实物。

教学过程

一、整认音节“zhi”的教学

(一)复习学过的字

1.看图说话图上有几支笔?几只鸟?

2.示词、读词:一支笔、三只鸟

3.找同音字支、只

(二)学习音节“zhi”

1.认识音节“zhi”(图与音节同现)这就是“支”和“只”

的音节。

2.正音读准翘舌音。

(三)教学四声

1.“支”和“只”都读第一声(标上声调),这个音节还有其

他三声。(示四声)

2.教师范读,学生跟读四声。

3.读儿歌,强化四声。

妈妈织毛衣,zhīzhīzhī;

今天我值日,zhízhízhí;

这是一张纸,zhǐzhǐzhǐ;

我们有志气,zhìzhìzhì。

4.情境训练。

通过认读生字、词语和说话,读准音节和四声。

zhī织毛衣(图阿姨织毛衣)

果汁(出示实物)

你喜欢喝什么汁?(课件打出各种水果)

zhí值日(标志,今天谁值日?)

笔直(听口令游戏)

zhǐ手指(伸手指)白纸(示白纸)

zhì我们有志气(读词)

5.连起来读四声。

二、整认音节“chi”的教学

(一)看图,认识音节。

1.看图,小弟弟在干吗?

2.小弟弟,吃苹果,chīchīchī。(示音节)

3.读准音节。

(二)带读儿歌,读准四声。

小弟弟,吃苹果,chīchīchī;

小朋友,不迟到,chíchíchí;

小橡皮,小尺子,chǐchǐchǐ;

小鸟飞,拍翅膀,chìchìchì。

老师读。学生读。老师拍手学生读。(读准四声,注意二、三

声手拍慢些,一、四声拍快些)

3.示四声chīchíchǐchì

(三)借助拼音认读音节与汉字。

chīchíchǐchì

吃苹果迟到了尺子敕勒歌

吃东西

你喜欢吃什么?背背《敕勒歌》

三、分辨“zhi”和“chi”。

谁能想办法记住“zhi”和“chi”?(图与音节共现)

四、游戏《回家》

zhichi

值日牙齿笔直吃力一支笔

尺寸知识果汁白纸敕勒歌

学前班拼音字母表

25758728+25+55

学前班的拼音怎么教

学前班的孩子这会儿最适合看图学习写音节

汉词拼音是我们学习语文的基础,也是我们学前班幼儿学习的重中之重,所以在学前班我们必须很好的掌握汉语拼音的相关知识。

一、认识汉语拼音

1、字母表(26个)

AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz

2、声母(23个)

bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw

3、韵母(24个)

1)单韵母(6个):aoeiuü

2)复韵母(8个):aieiuiaoouiuieüeer

er是一个特殊复韵母。它的`用法:

1>韵母er不和声母相拼,只独立作为音节给“而、儿、尔、二”等字注音。

2>er自成音节时写法不变。

3>er作儿化韵尾时,省去e,在原音节后加r。如:花儿(huār)

3)前鼻韵母(5个):aneninunün

4)后鼻韵母(4个):angengingong

4、整体认读音节(16个)

zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying

二、音调的读法和标法

1、音调的读法:

1)一声平(高而平);二声扬(由中升高);三声拐弯再向上(先降后升);四声快快往下降(向下降)。

2)音调的标法:

标调要标在单韵母(a、o、e、i、u、ü)上,表示这个音节读几声。

口诀如下:有a不放过,无a找o、e;i、u并列标在后,i上标调点去掉。

(遇到轻声不标调)

3)轻声:

1、叠音词和动词的重叠形式后一个字常读轻声。

如:谢谢、妈妈。

2、语气助词和结构助词常读轻声。

如:吧、呢、吗、地、的、得、了、着、过等。

3、名词的后缀“子”“巴”“儿”等和表示多数的“们”常读轻声。

如:孙子、这儿。

4、某些双音节词中的第二个音节常读轻声。

如:模糊、先生。

三、拼写规则

1、单音节和音节词的拼写规则

1)ü、üe、ün与j、q、x相拼时,ü要去掉两点;

ü、üe、ün前加y组成音节时,ü也要去掉两点。

2)韵母“i”上需回声调时,“i”上面的一点要省略不写。

3)用汉词拼音书写句子时,词要连写。

如:“我们的生活丰富多彩。”这句话是由“我们”“的”“生活”“丰富多彩”四个词组成的,所以就拼写成“Wǒmendeshēnghuófēngfùduōcǎi”。

2、隔音符号(’)的用法

当“a、o、e”既做音节开头又连接在其他音节后面时,在a、o、e之前就用隔音符号(’)把容易误读的音节隔开。如:bǐ’an(彼岸)。注意隔音符号应放在两个音节之间的正上方。

四、什么情况字母要大写

1)每句话开头的每一个字母、诗歌每行的第一个字母要大写。

如:Wǒàixuéxí(我爱学习。

2)性和名的第一个字母要大写。

如:Wánghóng(王红)。

3)国名、地名、专用名词要连写,第一个字母要大写。

如:Běijīngshì(北京市)

4)书刊名称、文章标题、商标和店铺句一般每个字母都大写。

如:ZHONGGUOYINHANG(中国银行)。

五、语气词“啊”的变音

语气词“啊”出现在句中或句末时,由于受前面音节末尾音素的影响,其读音会发生变化。

“啊”的变音规律:

1)前面音节的末尾音素是a、o(ao、iao除外)、e、i、ü时,读成“ya”,如:是他啊!

2)前面音节是末尾音素是u(包括ao、iao)时,读成“ua”,如:多好啊!

3)前面音节的末尾音素是n时,读成“na”,如:加油干啊!

4)前面音节的末尾音素是ng时,读成“nga”,如:大家一起唱啊!

5)在整体认读音节zhichishi和特殊音节er后面读ra;

6)在整体认读音节zicisi后面,读音是zī延长后的音加上a这些仍然写成“啊”。

学前班活动教案范例大全【第三篇】

活动目标:

1、通过游戏,巩固幼儿对交通规则的认识,引导幼儿遵守交通规则,知道不乱穿马路,增强幼儿遵守交通规则的意识。

2、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识,体验游戏的快乐。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、发展幼儿的观察比较能力。

活动准备:

1、录音机、音乐磁带《过马路要看看灯》

2、红绿灯指示牌,布置有人行道和横道线等的马路背景。

活动过程:

一、听音乐“手拉手”歌舞入座培养幼儿欢快有表情地进行。

二、欣赏歌曲《过马路要看看灯》并熟悉歌曲内容。

1、老师弹奏乐曲一遍,让幼儿熟悉并感受乐曲。

2、老师自弹自唱一遍,让幼儿说说歌曲的内容,帮助幼儿熟悉歌词及歌曲。

3、鼓励幼儿说说并动态表现歌曲的内容。

4、幼儿跟着老师唱一遍。

三、组织游戏。

1、出示红绿灯的牌子,让幼儿说说它们的用处等。

2、教师介绍游戏规则。

3、教师和能力强的幼儿示范游戏。

4、在老师的引导下,使幼儿形象性地进行游戏。

从中让幼儿知道要遵守交通规则。

四、鼓励幼儿自由结伴游戏。

学前班教案【第四篇】

活动目标

能积极参加游戏活动,会一个跟着一个走过“石墩”“山洞”;

会说“一个跟着一个走”“不要推,不要挤”

体验完成活动后的成功喜悦。

活动准备:

小兔子头饰(与幼儿人数相同),兔妈妈头饰一个,兔奶奶头饰一个;

红萝卜,插在泡沫板上;

大积木搭成的石墩,圈架搭成的山洞,地上贴上“小河”;

录音机,歌曲磁带。

活动过程:

在布置好的情境中,全体师生戴上头饰。

师:今天天气真好,兔宝宝们,跟妈妈一起去奶奶家拔萝卜吧!

(放音乐A,师生一起律动)

走石墩

场景:“小河”上有两条石墩

师:兔宝宝们,你们看这条小河的石墩,弯弯曲曲,又很小,我们这么多小兔子,怎样才能又快又安全地过小河呀?(引导幼儿说出“一个跟着一个走”“不要推,不要挤”。并练习短句。)

(放音乐B,幼儿一个跟着一个往前走石墩)(全部走完欢呼一下:我们安全地走过来啦!)

钻山洞

场景:圈架搭成的山洞

师:兔宝宝们,你们瞧这里又有一个小山洞挡住了我们的去路,山洞口很小,我们怎样才能又快又安全地过山洞呢?

(放音乐B,幼儿一个跟着一个往前过山洞)(全部走完欢呼一下:我们安全地走过来啦!)

4.在奶奶家

师:兔宝宝们,你们看,奶奶家到了。(兔奶奶出来了,小兔们很有礼貌地向兔奶奶问好)

兔奶奶:兔宝宝们,告诉奶奶,你们是怎么过小河、过山洞的?(引导幼儿用“一个跟着一个走”“不要推,不要挤”的`短句回答。)你们真是一群能干的好孩子!奶奶种了许多大萝卜,我们一起去拔萝卜吧!

师:兔宝宝们,跟妈妈来学一学拔萝卜的本领!

(放音乐A,师生一起律动)

拔萝卜

师:我们一起去拔萝卜吧!每个小兔子只能拔一只萝卜。

(放音乐B,幼儿拔萝卜)

返回家

师:我们把这些萝卜运回家吧!我们在回家的路上可要拿好萝卜,不要掉了,一个跟着一个走,不要推,不要挤。(返回过山洞,过小河)

(放音乐B,幼儿拿好萝卜返回)

装萝卜

师:兔宝宝们把萝卜放回进篮子里,带回家吃萝卜啦?

整理结束

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