幼儿园小班绘画教案【汇编4篇】

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幼儿园中班美术公开课教案【第一篇】

活动目标

1.注意观察生活，培养幼儿的观察习惯。

2.整合生活经验，提高观察记忆力。

3.练习画面空间中形的安排。活动目标：

活动过程

一、导入

小朋友们每天上学放学都要在哪里走？

--马路上

二、观察与讨论

在城市的交叉要道上有无数个路口。路口是交警指挥行人及车辆有序出行的交通枢纽。

1.路口有哪些重要的交通设施呢？

--路口有红绿灯、人行道以及各种交通标志，有的路口还有交通岗，环岛。

--在道路中间还有交通隔离带，还有自行车道的绿化隔离带。

--人行道上还有路灯。

2.路口周围有哪些建筑物和景物呢？

--有树木、绿化带、路灯、广场、高楼、商店，还有赶路的人们。

3.路口的形状有什么样子的呢？

--有十字形的，有T形的，还有转弯的。

我们每天生活的环境离不开马路，也会遇到各种各样的马路，留心观察我们生活的环境，你会发现我们的环境每天都在变化。

三、幼儿作画，教师巡回指导

1.先在自己的画纸上画出路口的基本形状，然后再填画其他的细节部分，比如建筑，路灯，汽车、行人等。

2.也可以发挥自己的想象，画一画你想象中的路口和马路是什么样子的。

四、作品赏析

幼儿美术课教案【第二篇】

美丽的花丛

（撕纸点画）

活动目标

1.感受春天的气息，喜欢亲近大自然。

2.学习运用撕贴表现绿草，手指点画花瓣。

3.养成良好的水粉操作习惯。

活动准备

1.经验准备

会使用废旧纸条、固体胶棒进行撕贴；了解花、草的外形。

2.材料准备

①教师用材料：示范画纸一张、绿色卡纸一张；音乐《春天在哪里》。

②幼儿用材料：《情景创意美术。绘画篇》第1~2页；水粉颜料、绿色卡纸、固体胶棒、材料筐、抹布。

活动过程

一、情境导入

教师打扮成“春姐姐”，引导幼儿回忆春天的变化，引出花的主题。

小结：草丛里有五颜六色的小花儿，在绿绿的草丛里随风舞蹈呢，太美丽了！

二、探索发现

1.引导幼儿讨论表现花丛的方法。

2.翻开《情景创意美术。绘画篇》第一页，引导幼儿欣赏“艺术角”中的作品，学习撕贴草

丛、点画花朵的方法。

3.出示绘画材料，引导幼儿用撕贴、点画的方法变现花丛。

指导要点：先将绿色卡纸撕成条状或块状，再用固体胶棒将其粘贴在示范画纸上表现草丛，最终用手指蘸上颜料点出美丽的花朵。

三、创作表现

2.提醒幼儿将碎纸片放入指定的材料筐里，点画时注意水粉操作的常规。

3.播放欢快的音乐《春天在哪里》，幼儿自由作画，教师巡回指导。

四、欣赏评议

1.幼儿互相欣赏作品，并向同伴介绍自我的作品。

2.集中展示幼儿作品，重点从作品构图及色彩搭配两方面引导幼儿欣赏作品。

五、结束活动

引导幼儿收拾整理自我的材料，并坚持环境的整洁。

幼儿美术教案【第三篇】

活动目标

1、感受不同按钮的形状特征，能够在按钮形状的基础上大胆想象。

2、尝试使用多种按钮图形进行绘画和组合造型。

3、感受绘画和造型的艺术表现力，体验想象和创作的乐趣。

活动准备

1、体验准备

观察了不同形状的按钮，并有在物体上绘画的体验。

2、材料准备

①教师资料：各种按钮1个，演示图纸1张。

②儿童材料：情境创意艺术第9—10页上的记号笔和油画棒。绘画

活动流程

一、情景介绍

讲述“纽扣王国历险记”（参见活动参考资料）的故事，引导孩子们自由想象和表达。

指南：如果你也来到按钮王国，你会看到什么？猜猜这个按钮会变成什么？

二、勘探与发现

1、有各种各样的。按钮。鼓励孩子们谈论这些不同形状的按钮可以形成什么样的物体。

2、鼓励孩子尝试使用多种图形进行组合和绘画造型。

指导要点：让几个孩子尝试在演示纸上添加带有按钮图形的图片。老师评估儿童绘画的模式，让孩子们思考什么样的物体可以组合和绘画。

说明：如何将两个或多个按钮变成一个对象？

3、打开场景创意艺术第9页。绘画引导孩子在“艺术角”欣赏作品，欣赏不同按钮的形状，激发孩子的创作兴趣。

4、鼓励孩子大胆思考，在自己的想象中谈论纽扣王国是什么样子。

三、创意表演

1请打开场景创意艺术第10页。绘画鼓励孩子们在创造性的墙上创作。说明：孩子们，请根据按钮的形状添加图片，以显示想象中的“按钮王国”。

2、提醒孩子合理布局，尽量用背景衬托图片。

3、儿童自由创作、教师导览。

四、欣赏和评论

1、当儿童作品分组展示时，请将其评为“最有趣的按钮王国”。

2、鼓励孩子介绍自己的作品或自己喜欢的作品。

五、结束活动

引导孩子整理自己的绘画材料，保持环境整洁。

幼儿美术教案【第四篇】

《1》线描画《快乐的数字》

活动目标：

1、在老师的引导下能画出数字的外形特征。

2、在巩固线描的基础上进一步学习装饰，初步学习装饰画。

3、鼓励幼儿对数字进行大胆的装饰，创意，发展幼儿的思维能力。

《2》活动准备： 画纸、水彩笔

活动过程：

1、小朋友，看看老师在黑板上画的是什么？你们能告诉我，你最喜欢的数字吗？ 请小朋友说出自己喜欢的数字。

2、教师对个别孩子们喜欢的数字进行简单的装饰。

3、请幼儿画出自己喜欢的数字，提醒幼儿把数字画的大大的。

4、请画好的小朋友把自己画好的数字进行美化，并且把它装饰的最美丽。

5、我们来看一看，谁的数字朋友装饰的最漂亮！

活动目标：

1、学习用搓条、压扁、贴画等方法，表现出太阳的不同造型。

2、能大胆想象，提高创造力。

活动准备：

1、太阳的图片。

2、太阳的绘画作品。

3、轻质彩泥。 活动过程：

1、参观“太阳公公” 绘画作品展。

教师：今天，我们有个“太阳公公”绘画展，我们一起看看吧！

2、集体讨论，学习制作。

（1）教师：“小朋友们画的太阳公公漂亮吗？你最喜欢哪一个？它是什么样子的？”（引导幼儿从造型、花纹、表情等方面讲述）

（2）教师：我们可以怎么制作“太阳公公”？（师幼共同讨论）

3、幼儿制作，教师指导。

鼓励幼儿大胆创作各种不同造型的太阳公公。

4、展示作品，相互欣赏、评价。

要点提示：引导幼儿从造型、花纹、表情等方面讲述太阳公公作品。

课后建议：在本次活动开展的基础上，教师提供陶泥让幼儿自主的进行复习和巩固，并将幼儿的作品以壁画的形式进行保留和呈现。

《3》彩色画P88《中秋月圆》 活动目标：

1、欣赏各种中秋礼品图片和字画，增进对中秋节的了解，感受中国特有的色彩特征和民族风格。

2、尝试运用水彩笔进行图案色彩的描绘，在文字中画画。

3、感受文字与绘画结合的趣味性。 活动准备

1、水彩笔、素描纸。

2、中秋小故事，各种月饼图片，中秋字画。

活动过程：

1、话中秋，了解中秋节的习俗。

（1）教师讲中秋小故事，如《嫦娥奔月》，引出中秋节的话题。

（2）讨论中秋节的习俗，如赏月，吃月饼，喝桂花蜜酒等。 （可以结合当地风俗）

2、合作创作，感受字画结合的艺术美。

（1）出示各种月饼的图片和中秋字画，引导幼儿观察这些图片在色彩上的共同之处，初步感中秋节的色彩特征和民族特色。

（2）出示写有“中秋”字样的图片，引导幼儿想象如何将其变得有中秋节的味道。

3、自主操作和添画，营造中秋氛围。 要点提示

鼓励幼儿从月夜、月饼等事物出发感受相关的色彩，能从月饼、祥云等图案联系到中秋的味道，并将其作为装饰图案运用到绘画中。

（1）指导幼儿用水彩笔在字中添画与中秋相关的物品，突出中秋的特征。

（2）提醒幼儿使用黄色系和红色系等近似色系进行创作，进一步体验中秋的色彩特征。

4、延伸：中秋汇。

（1）互相欣赏设计的中秋字画。

（2）感受中秋的团圆气氛，品尝中秋月饼。 中秋节是中国的传统节日。这一节日有其特殊的地方，在风俗习惯、色彩特征等方面都很特别。让幼儿在节日的氛围中感受艺术美，既增进了对传统节日的了解，也提高了对色彩的认知水平，何乐而不为呢？

《4》装饰画《猫妈妈和孩子》 教学目的：

1、欣赏图片，了解猫的主要特征和特点

2、通过色彩和黑白的对比表现主体和背景 教学材料：

6开白纸，水彩笔，马克笔、金属笔 教学过程：

1、欣赏猫咪玩耍时候的图片，观察猫咪的不同动态。

2、画下大小不同的猫咪，注意画面的大小变化。

3、选择自己喜欢的形状或是线条重复的装饰背景并选择协调的颜色进行上色

《5》彩色画P88《外星人“9”》 活动目标

1、大胆想象，对数字9进行变形、添画，创作外星人。

2、在教师的引导下，能积极联想并大胆创编出故事情节。

3、体验数字想象添画的乐趣。 活动准备

水粉颜料，排笔，油画棒或水溶性炫彩棒，素描纸。

活动过程

1、讨论，激发对外星人的兴趣。

（1）教师：你知道外星人吗？他们是什么样子的呢？他们与我们有什么不同呢？

（2）教师：有个数字星球的外星人会变魔法，能把各种数字变活，他们是——外星人“9”。

用幼儿喜欢的外星人做导入，易拉近与幼儿的距离，激发幼儿的兴趣。一系列的问题，有助于引导幼儿思考和想象。 2、大变外星人。

（1）魔法一：泼墨变个9。

教师和幼儿一起，用排笔刷“大9、小9、胖9、瘦9，挥笔一转就是9……”。 （边说边画出不同形态的9）

（2）魔法二：给9长个毛儿。

教师：上刷刷、下刷刷、左刷刷、右刷刷……刷出各种长短的毛毛。9加上各种“零部件”就变成外星

人了。 要点提示

此环节重点是让幼儿夸张想象出与人类形态不同的外星人，而非多长了头发、多长了手臂的地球人类而已。 (3)魔法三：画9点睛。

教师：画龙要点睛，画外星人也未尝不是哦！给外星人画一个特大号眼睛？给外星人多变几个眼睛？给外星人加点眼睫毛？

（4）幼儿合作（或独立）完成外星人的组装，并由此想象外星人的奇特功能。 3、外星人巡展。(1)会飞外星人展。(2)钻地外星人展。(3)多手外星人展。

孩子们在慢慢长大，我们应该给他们足够的空问和时间，让他们自由的想象。你会发现，原来，事物也可以是这样的'！历史的进程，在孩子们的眼里有自己认为的规律和变化。大班孩子的语言已经发展成熟了，他们会说出一些惊人的话，只要稍加引导，你看到苗儿迅速地成长……

《6》《物体画》《侏罗纪公园》 活动目标

1、感受恐龙在运动中的身体形态，尝试用肢体动作来模仿。

2、借助欣赏、模仿及已有经验，大胆表现恐龙的不同动态。

3、在合作中共同使用画纸并能清楚地讲述自己作画的意图。 活动准备

1、幼儿已了解恐龙的种类以及恐龙生活的习性、环境，已听过关于恐龙的故事。

2、恐龙图片多幅，绘本《你看起来好像很好吃》、 《你很特别》。

3、水粉笔，颜料，英文报纸（或牛皮纸）。 活动过程

1、引导幼儿回忆对恐龙的认识。

教师：前几天，我们小朋友认识了恐龙，知道了恐龙的一些生活习性，谁愿意来讲一讲？ （有霸王龙、长颈龙、翼龙、剑龙等；它们有的是食肉恐龙，有的是食草恐龙；有的是在陆地上走的，有的是在天上飞的……）

2、观察图片，感受恐龙在动态中的外形特征。

（1）出示“走路”恐龙的图片。

教师：这是什么恐龙？ （霸王龙）看它现在的样子，你觉得它在干什么？你是怎么看出来的？（引导幼儿观察恐龙走路时的腿的样子）请幼儿学一学它的动作。

（2）出示“弯腰”恐龙的图片。

教师：这幅图你觉得恐龙它又在干吗？它的头怎么样了？身体是什么样的？ （观察恐龙的腰部）恐龙的前肢和腿有什么变化？恐龙的脚趾和刚才走路的恐龙脚趾一样吗？不一样在哪里？你们觉得“弯腰”的恐龙身体可以用什么样的线条来画？ (3)出示“对打”恐龙的图片。

教师：这两只恐龙它们在干什么？这两只“打架”的恐龙身体是什么样的？为什么我们只能看到这只恐龙身体的一部分？（让幼儿发现遮挡关系）你们发现没有，“打架”时恐龙的尾巴是怎样的？尾巴后面画有几条短线，为什么要画这几条短线呢？（介绍辅助线条的作用）

教师在出示图片时，要注意层次性，如提供给幼儿的图片应从简单到复杂，层层递进。

3、幼儿大胆作画，教师进行指导，鼓励幼儿画出恐龙的不同动态。

教师：今天我们来画恐龙，画你自己喜欢的恐龙，地上走的、天上飞的，各种各样。

4、展示作品，师幼互评。

请幼儿说说自己画的恐龙在做什么。

活动建议

活动廷伸

将幼儿的作品陈列在班级展示区中，让幼儿进行经验交流与分享，尝试将绘画作品编成故事进行讲述。 评析

恐龙的神秘和神奇，吸引了许多孩子对之探求的兴趣。在了解了恐龙的种类、恐龙生活的时代及其生活习性等一系列活动之后，教师特选了几本关于恐龙的优秀绘本《我是霸王龙》、 《你看起来好像很好吃》、 《你很特别》给幼儿欣赏。幼儿除了对故事内容感兴趣外，还对绘本中恐龙的绘画手法感兴趣。他们发现绘本中恐龙身体的线条流畅、粗犷，就会给人凶猛的感觉；几笔简单的线条或几条辅助线也能把画面中对打的恐龙表现得很生动、清楚。这些对幼儿的后期创作起到很好的启发作用。