中班美术稻草人教案【优推4篇】

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稻草人大班教案【第一篇】

设计思路:

正值金秋时节,我班开展了以“美丽的秋天”为主题的活动。在活动中我们带领孩子走进田野感受秋天的美丽、丰收的喜悦,如观看农民伯伯们收黄豆、摘棉花、收割稻子等等。因为是大班的孩子,思维特别活跃,在活动中我们的孩子有许多问题,如孩子问我“老师,稻子收好了,那些稻草要它干什么呢?”于是我和孩子们谈了很多关于稻草的话题,特别是给孩子们看的一些稻草制品,发现他们对此非常感兴趣。于是我就根据孩子的兴趣点预设了本次活动,满足孩子发展的需要。

本次活动“稻草人”,我为孩子选择了他们熟悉的材料——稻草,让孩子在谈话交流活动中进一步了解稻草的作用,并让孩子们商量、合作、分工共同用稻草制作稻草人,在制作过程中发展他们的动手操作能力以及学习合作,体验合作的快乐!

活动目标:

1、在谈话交流活动中进一步了解稻草的作用,通过制作活动发展幼儿动手操作的能力。

2、在制作过程中,幼儿学习合作并体验合作的快乐。

活动准备:

稻草、绳子、竹竿、胶水等。

活动过程:

一、谈话——已有经验再现

(出示稻草)

师:稻草有什么用呢?请你们把知道的答案和边上的好朋友说一说。

幼儿讨论

(幼儿自由讲述)

师:现在请你们把知道的答案告诉大家。

教师小结:小朋友们真棒,知道稻草有这么多用处,可以做成草帽、草鞋、草绳……

二、示范制作稻草人

师:今天请来的一位客人朋友听见了,你们想知道他是谁吗?(出示稻草人)

1、幼儿观察稻草人,讨论稻草人都由那些材料制作而成,稻草人的用处。

2、教师示范制作,讲解制作步骤和要点。

三、小组合作制作稻草人

1、师:你们想不想也来做一个稻草人?

要求:①先和小组里的好朋友商量一下谁负责做稻草人的头、手、身体、脚。②利用所提供的材料进行制作。③装扮稻草人。

2、教师来回巡视、指导。

四、幼儿作品展示

师:小朋友做的这些稻草人真漂亮,我们一起把这些稻草人去送给我们的农民伯伯,来保护我们的庄稼。

稻草人大班教案【第二篇】

设计意图:

从6月26日秧苗的移栽到10月8日秧苗的抽穗,我们种植水稻的活动已经持续了3个月有余。孩子们总喜欢去看看,因为秋天里稻穗一天天都在变化着,颜色由青色渐渐转为黄色,稻谷越来越粒粒饱满,一天天走向成熟,五块“稻田”黄澄澄的,仿佛是五块黄地毯,空气里散发着稻花香味。10月9日,孩子们像往常一样来到了种植园,细心的桐桐发现:一根稻穗上的稻谷少了几颗,稻谷怎么少了?孩子们叽叽喳喳地询问着。是不是掉到地上了?是不是虫子吃了?是不是鸟儿吃了?面对眼前稻穗的惨景,孩子们可伤心了。经过大家的蹲守观察,发现是麻雀偷吃了稻穗,我们结合《指南》精神,把保护水稻的自主权教给孩子,通过大家的讨论统计,统计结果是做稻草人保护水稻的小朋友最多,于是我们就生成设计了这节大班美术活动《稻草人》。活动我们以幼儿为主体,充分发挥了幼儿自己动手制作的主体性,旨在让幼儿在看看、玩玩、做做中感受操作的乐趣,同时发展了幼儿的动手能力及创造能力。

活动目标

1、看步骤图、学会用捆、扎、贴、画等技能制作装扮稻草人,增强动手能力。

2、能与同伴商讨分工制作任务,体验分工制作的快乐。

活动准备

干稻草若干、装扮材料若干、剪刀、双面胶等。

活动过程

一、出示稻草引出主题。

师:小朋友看这是什么?

今天我们就用稻草来做稻草人吧!

二、介绍做稻草人的材料。

三、了解做稻草人的简单步骤图。

师:那稻草人怎么做呢?

你哪一步看不懂,谁来帮他解答一下?(出示:做稻草人的步骤图)

第一步:将稻草分成两份,一份多一点、一份少一点。选多一点的稻草对折,在对折上的地方用扭扭棒固定,分出头与身体。

第二步:选少一点的稻草对折两次,做稻草人的手臂。

第三步:分开身体,将做好的手臂夹在身体中间,再用扭扭棒把手臂固定在身体里。

四、出示范例作品,拓展幼儿的创意思路。

师:稻草人扎好了,这样好看吗?现在就请你们用这些材料装饰稻草人。

五、小组分工制作,教师巡回指导!

幼儿在操作过程中,教师适时进行指导,引导帮助能力弱的小组,鼓励幼儿大胆制作。

五、欣赏点评小组的作品。

六、整理材料,活动结束。

稻草人大班教案【第三篇】

一。学生自由读课文,思考:

a.文中哪些描写与稻草人的特征是相符合的?

b.课文为什么把稻草人与牛、狗进行对比?

二。学生分别读稻草人的外貌。心理活动。动作描写的句子,体会:

a.外貌描写表现了什么?

b.文章有几次心理活动描写?每次表现了稻草人怎样的心情?(高兴、焦急、痛心)

c.文章中几次直接描写老太太?分别是从那几个方面写的?各表现了老太太怎样的心情?这样写的好处是什么?(以快乐的心情的反衬结局的悲惨,以乐写痛,则痛甚)

三品读句子,理解思想情感:

a.给课文分段:

1、介绍稻草人的外貌,看看这是一个什么样的形象?(普通,善良,坚守职责的好人)

2、用一句话话概括1---2自然段的主要人区类容。

3、稻草人为主人做了那些努力?有效吗?用一个成语概括这种情况(心有余而力不足)表现了作者的什么?(同情劳动人民却又无力改变现状的悲哀)

B学生自由读第三自然段,本自然段中的心理活动可以分两层?如何分?(回顾主人的悲惨经历,为主人即将得到的丰收感到由衷的高兴。这一处伏笔的作用是什么?)

1、学生谈一谈读了本段的感受;

2、齐读本段;

3、找出本段的比喻句,体会情感;(她的脸上满是皱纹,倒像个风干的橘子,那里会露出笑容来呢!)(这一句可以从两个方面理解:以往的生活悲惨,将来又会雪上加霜,更令人同情)

b.点名读第四—五自然段:

1、文中的动作描写实际上是什么造成的?把他写成稻草人的自觉行为有什么好处?(体现作者的同情与焦急,稻草人就是作者的代言人)

2、找出本段中的动作和心理活动描写,作上记号;

3、作记号之处表现稻草人什么心情,用文中的词语概括(无比惊恐、着急)

C学生通读1---5自然段;质疑问难。

二。学生轮读课文至第五自然段,然后听老师读6---8自然段,思考:

a.听完这几段,你弄懂了哪些问题?有哪些疑惑?

b.文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些?

c.文中表现稻草人焦急的心情的词语有哪些?(急得不得了、连忙、急迫、急得要命、使劲、恨不得、)

d.“除了稻草人以外,☆☆没有一个人为稻子发愁。”这句话有没有话外音?

三。学生自由读本部分,以四人小组为单位,进行自讲6---8自然段

四。小组评选一人上讲台讲授这一部分,其他同学可进行质疑问难

五。学生默读第九自然段,思考:

a“咬嚼”一词还可以用哪些词代替?用本词的好处在哪里?(表现肉虫的贪婪,令人厌恶,闻者的不忍与心痛)

b稻草人为什么低下头?作者想表达什么情感?在事实上,稻草人低下头是什么原因?

六。想象一下老太太见到田里的情况会怎样,然后写一百五十字左右的语段,表现老太太那时的动作、神态、心理活动。

七。总结全文

八。学生通读全文,并用一句话概括全文的主要内容

九。语段仿写:

a.第一自然段外貌描写。

b.第三自然段环境与心理活动描写。

稻草人大班教案【第四篇】

重点难点

通过学习故事,了解稻草人的作用。产生爱护农作物及稻草的情感,

体验利用稻草进行游戏的乐趣,从而培养幼儿语言表达能力和动手能力。

活动准备

稻草娃娃一个,故事图片四幅。

稻草一把,稻草绳、草鞋、草包、稻草锅垫、稻草门帘等实物编织品或图片若干。

幼儿操作用的稻草、树叶、胶带、及时贴、毛线、碎布、剪刀、画笔等。

活动目标

了解稻草的用途,并能用完整的语言表达。

初步学习制作稻草人,体验利用稻草进行游戏的乐趣。

通过学习故事,了解稻草人的作用。产生爱护农作物及稻草人的情感。

活动过程

一、出示稻草娃娃,引出课题

1、请幼儿说说它是谁,是用什么材料做成的,有什么用处。

2、这可爱的稻草娃娃今天要来给小朋友说说他的故事呢,你们想听吗?

二、结合图片,有表情地讲述故事《稻草人的朋友》

(附后)并提问:

1、稻草人没有朋友,它感到怎么样?

2、稻草人为什么会倒在稻田里?

3、稻草人先请谁帮忙?兔子帮忙了吗?稻草人心里是怎么想的?

4、后来稻草人又请谁帮忙?小狗帮忙了吗?稻草人满足吗?

5、正当稻草人歪着身子难受的时候,谁来了?它是怎么做的?

6、谁成了稻草人的朋友?小猴是用什么办法使稻草人快乐起来的?

7、那稻草人为什么总要站在田里呢?

三、认识稻草

1、熟悉稻草的作用:

(出示一把稻草)这就是用来制作稻草人的原料——稻草,请你看看它是什么样的。?(稻草颜色是枯黄的,摸上去是干干的,有点软)你知道稻草除了可以做稻草人,还可以用来做什么?(做草绳、草鞋等。)

2、出示一些稻草手工编织品,请幼儿说说它们各有什么用处。(如装饭锅的草编容器可以保暖,草鞋既透气又防滑等。)

3、其实稻草的作用还不止这些呢。出示图片,进一步探讨稻草在生活中的用处。

(1)、抗洪救灾时,解放军叔叔用稻草编织成袋子装泥土、黄沙去堵洪水的

(2)、玻璃在运输过程中要用稻草包一包可以防止被震坏?

(3)、养鸡场、养鸭场为小鸡、小鸭搭草房子用来取暖

(4)、冬天用稻草盖青菜、萝卜,青菜、萝卜就不会被冻坏。

(5)、在活动室寻找稻草做成的工艺品。(草绳、稻草人、稻草树、草鞋、稻草鸟窝、草龙等)

三、尝试进行制作稻草人

1、师:瞧!原来稻草的作用这么大,以后再也不能小看它了。今天稻草娃娃想拜托你们帮它找点稻草人朋友,你们愿意吗?

2、幼儿观察稻草人,教师示范制作,讲解制作步骤和要点。

3、幼儿分成若干组,四人合扎一个稻草人,教师重点指导打结的步骤,要求要扎得紧。

要求:①先和小组里的好朋友商量一下谁负责做稻草人的头、手、身体、脚。

②利用所提供的材料进行制作。

③装扮稻草人。

4、教师来回巡视、指导。

四、幼儿作品展示

师:小朋友做的这些稻草人真漂亮,有了这么多的稻草人,它们再也不会觉得孤单了,我们一起把这些稻草人去送给我们的农民伯伯,让它们来保护我们的庄稼吧!

活动延伸

区域活动持续利用稻草进行小制作活动,并将“作品”用于游戏。

附:叶圣陶的童话《稻草人》片断。

稻草人的朋友(故事)秋天到了,稻谷黄了,许多麻雀飞来,偷吃稻谷。农民伯伯见了十分心疼,他扎了个稻草人,让它来驱赶麻雀。

一天夜里,一阵大风把稻草人刮倒了。稻草人孤零零地倒在稻田里,它没有朋友,感到很孤单。早晨,稻草人看见一群麻雀来吃稻谷,可是它站不起来,心里好着急。一只兔子从稻田穿过,稻草人说:“小兔子,请你帮我站起来好吗?我要赶麻雀。”兔子看了稻草人一眼,说:“原来你只有一条腿,就是站起来也不会走路,你还是躺着吧!”说着,就一跳一跳地跑了。稻草人很生气,它转过脸不想再看兔子。它宁可躺着,也不要兔子帮忙。过了一会儿,一只小狗跑过来。稻草人忙喊:“小狗,请你帮我站起来好吗?我要赶麻雀。”小狗急忙跑来,举起稻草人随随便便地往稻田里一插。“啊呀,我还没有站好呢!小狗,你把我插歪了!” 可是,小狗已经跑远了,没有听见它的话。稻草人歪着身子站着,难受极了。这时候,远远地跑来了一只猴子。稻草人还没开口,猴子就不声不响地把稻草人端端正正地插在稻田里。“小猴子,谢谢你帮了我。”“不用谢。”猴子拍打着稻草人身上的泥土。“稻草人,你一个人站在这儿吗?多孤单呀!”“是啊,可是我要赶麻雀呀!”稻草人说。“让我做你的朋友,和你作个伴吧!”稻草人说:“难道你也跟我一样站在这里?哦,不!你会不快活的!”猴子搔搔后脑勺,眼睛骨碌骨碌地转着,它要想个办法,让稻草人快活起来。“哈,有了!”它拔起稻草人,举着它,在田埂上飞奔起来。远处的麻雀见稻草人来了,“哄”的一声飞走了。从来没离开过稻田的稻草人,张开双臂,高兴地叫着:“啊,我的朋友,我好快活呀!”

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