幼儿大班绘本教案【参考4篇】

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【前言导读】此篇优秀教案“幼儿大班绘本教案【参考4篇】”由阿拉题库网友为您精心整理分享,供您学习参考之用,希望这篇资料对您有所帮助,喜欢就复制下载吧!

小班绘本教案【第一篇】

活动目标:

1、认识各种食物的名称,知道它们的吃法;

2、愿意跟随老师一起说说书中短句“我吃啦”;

3、感受分享美食的快乐。

活动准备:

课件、盘子若干(内装面条、三明治、苹果、牛肉饼、面条等替代品)

活动过程:

一、情境导入

师:今天我邀请好朋友到我家吃饭,看我做了好多好吃的!

1、出示盘子里的食物

2、请说说宝宝喜欢吃哪样?

你是怎么吃的?

二、故事阅读

1、出示课件师:做了这么多菜,会请谁来呢?

2、依次出示小喵咪咪、小狗球球、小鸟皮皮、优优课件内容)师:它是谁?猜猜它喜欢吃什么?

3、播放吃面声音师:妈妈长大嘴巴在吃什么?

4、怪兽宝宝胃口,看它能吃下这么多东西。

三、好朋友吃得好高兴,他们会说什么呢?

1、边翻书边讲述故事

2、放最后两张课件师:香香甜甜真好吃啊!

3、猜猜吃饱了,他们会干什么呢?(谢谢)

4、播放最后一张课件

5、师:别忘了把盆子收好哦!

幼儿园中班绘本教案【第二篇】

设计意图:

阅读与表达始终是语言教学的重点,如何培养学生的阅读兴趣,提高孩子们的语言表达能力,使阅读与表达相辅相成,相得益彰,这是值得老师研究的教育问题。绘本,它不同于一般意义上的带插图画的书,绘本的书中图画是图书的命脉。《搬过来搬过去》是关于小鳄鱼爱上长颈鹿的童话绘本,也是系列绘本,我今天给孩孩子们讲的是系列里的第二本,故事的前后都有很大的空间适合孩子们去想象,绘画设计、语言表达。在选择绘本的时候我也考虑过还是时不时会懂得爱人的关系,这样讲是不是合适,后来我是结合他们的生活进行讲解,大家完全可以理解同龄人交往的故事。我根据我班孩子的特点,重新设计了这个活动,重点放在幼儿说的环节上,激发幼儿的表达能力,使他们敢说,喜欢说。

活动目标:

1、通过观察图片,自主阅读,讨论等方法,理解故事内容。

2、根据画面大胆想象,推测故事情节,能用清楚的语言表达自己的想法。

3、知道遇到困难要互相关心,互相帮助。

活动准备:

PPT、绘本30本

活动过程:

一、导入部分:观察封面、了解故事名称,猜猜他们可能“搬”什么?

二、共同阅读、理解故事

1、猜猜、看看、讲讲:搬过来(鳄鱼的小房子)

提问:

(1)长颈鹿怎么了?遇到什么困难?

(2)长颈鹿住到鳄鱼家遇到了这么多困难,猜,这时候长颈鹿和鳄鱼的心情怎么样?

总结:小房子只适合小鳄鱼,不适合高大的长颈鹿,但是他们想要住在一起,大家帮忙想想,该怎么办呢?

三、自主阅读

鳄鱼先生搬到长颈鹿家又会遇到哪些困难呢?请在书本里找一找。

饭桌太高了,把手太高了,楼梯太陡了,马桶太大了,晾衣服也困难

总结:大房子只适合高大的长颈鹿不适合小鳄鱼,他们都非常难过。

采访:为什么不开心呢?

四,继续阅读,解决困难

1、它们躺在床上想到了解决问题的好办法,是什么?

2、他们会建一个什么样的房子呢?我们一起往下看。

3、大房子。发现这个大房子和原来的家有什么不同呢?

(1)吃饭

(2)门把手

(3)马桶

(4)晾衣服

(5)双人楼梯

总结:鳄鱼和长颈鹿遇到困难后并没有退缩,而是互相关心,一起想办法,最终新房子解决了所有的苦难,他们幸福的生活在一起了。

五、完整欣赏

美好的事不会从天而降,在遇到困难时不能退缩,要互相帮助,为别人着想,一起解决困难。

教学反思:

这次的活动我充分利用媒体教学,在屏幕上故事形象表现的更清晰。孩子们在教学过程中参与率比较高,孩子们看到画面后能主动思考进行,还会举手回答,但是现在的中班还是就是比小班年龄稍微大一点,他们的思维比较受局限,在自主阅读的环节孩子们会自己和同伴进行交流,但是有的幼儿在找到一个问题后他们就不再往下面看书了,就着急举手回答,在这一个环节不是很好。

大班绘本教案【第三篇】

教材分析

绘本《石头汤》这篇故事讲述了三个和尚在化缘途中,来到了一个曾经饱经苦难的小村庄,这个村庄的人们由于在艰难的岁月中煎熬过,心肠变得很硬,不愿接纳别人。三个和尚想让村民们知道什么是幸福,于是通过在村庄里煮石头汤的方法,使人们自觉地奉献出自己的东西,让他们明白分享使人更加富足的道理。重点:理解并表达故事内容、懂得分享和付出也是一种快乐。难点:在村民无形的变化中,感受他们的纯朴、慷慨。

幼儿基础分析

(能力、经验基础)

能力基础:大班幼儿爱读绘本,也有一定的自主阅读能力,但是对故事中的关键画面、情感主旨把握的还不够透彻,需要老师及时的引导。

经验基础:幼儿已经提前阅读过该绘本,知道故事里面的大概情节。大班幼儿知道应该要学会付出和分享,但是并不能深刻的体会到付出和分享后所获得的快乐。

活动目标

1、理解绘本故事内容,用丰富的语言表达自己的想法、对情节进行合理想象。

2、在村民无形的变化中,感受他们的纯朴、慷慨。

3、懂得分享和付出也是一种快乐和幸福。

活动准备

(材料、环境、知识准备)

PPT、绘本、自制拼图。

幼儿已经阅读过该绘本,知道故事里面的大概情节。

一、谈话导入

提问:你们喜欢喝什么汤?

过渡:世界上有各种各样的汤,酸的甜的等等,但有一种汤大家一定没喝过。

出示图片:石头汤。

二、回忆故事前半段,感受村民们的前后变化。

1、了解和尚煮石头汤的原因。

提问:你们还记得这个故事吗?谁来说一说?

过渡:是呀,和尚们进了村之后确实很饿,但村民们是怎么接待他们的呢?

出示图片。

小结:“当和尚们走到山脚下……一户又一户。”

提问:村子里住着些什么人?

小结:村子里住着这么一群人,其实这个村庄曾饱经苦难,饥荒、洪水和战争让村民们身心疲惫。村民们不相信陌生人,甚至会怀疑自己的邻居。所以三个和尚决定煮石头汤。

2、感受村民们前后的变化。

过渡:请自主阅读绘本,思考村民们到底发生了什么变化。

提问:村民们在和尚煮汤的过程中发生了什么变化?

小结:其实村民们还是很善良并且乐于付出的,只是没有人愿意第一个主动去做。

三、回忆故事后半段,感受村民们付出和分享后的快乐。

过渡:美味、丰富的汤煮好了,村民们为什么不端回家喝呢?

提问:桌上除了汤,还有哪些东西,它们是哪里来的?

小结:“大家坐下来一起吃……以前是否曾经有过这样的欢宴。”

过渡:阅读故事结尾部分至“给和尚们送行”。

提问:村民们与和尚们之间会说些什么?

小结:其实幸福就在付出当中,愉快的为他人付出你就会得到快乐,当你感动快乐的时候,要记得和朋友们一起分享。

提问:和尚走了,村民们会如何相处呢?为什么?

提问:孩子们你们知道三个和尚为什么要煮石头汤了吗?

四、拓展延伸:拼图游戏。

说明游戏要求:

每个人贡献出手里的一小块拼图并拼出提示语,寻找到美味的糖果。

幼儿园大班绘本教案【第四篇】

教学目标:

1、培养学生聆听的习惯。

2、体验《活了100万次的猫》深刻人生哲理。提升对“爱”的理解。

3、学会深入思考和结合生活谈感受的方法。

教学内容:

阅读绘本《活了100万次的猫》,体会爱的真谛。

教学过程:

一、 阅读质疑,提升阅读兴趣。

1、今天,周老师给大家介绍一只猫,就是这只漂亮的虎斑猫,你对这只猫有怎样的期待呢?你希望这是一只怎样的猫呢?(温顺的,可爱的,活泼的,勇敢的,贪吃的……)

本性,理想化身,符合猫的性格

2、这可是一只“活了100万次的猫”,意外吗?

再看这只猫,你觉得这是一只怎样的猫呢?(神奇、威武)

(幸运的,传奇的,令人羡慕的,活的精彩,太丰富的经历)”幸运”

你们可真会看图,读绘本故事就要学会看配图。(板书:看配图)

二、 走进故事,初步感知故事。

1、 这究竟是一只怎样的猫呢,一开始就有这样一段话,你们看图,我来读。

这样的讲述,哪里最吸引你呢?(100万次,真是个好大的数目呀!)

而且这一百万个人无一不在这只猫死的时候痛哭过。真是一只集万千宠爱于以身的猫,你愿意成为谁的猫呢?

可是就是这只猫,他很不满意,对每一个主人都不满意,所以在主人们伤心的时候,他没有一点反应,再看看这幅图,这是一只怎样的猫呢?(冷漠的无情的……)

2、出示画面,讲述:

(1)国王的猫

虎斑猫啊虎斑猫,你真是一只幸运的猫,国王的宠爱是多么难得,连打仗都带着它,平时过得怎样?一定是锦衣玉食,多么安逸,为什么离开了权势显赫的国王你不哭?

(国王爱打仗,战场上充满了血腥与危险,国王把虎斑猫带到战场,却不问虎斑猫爱不爱打仗——他把自己的爱好强加给了虎斑猫。离开国王,就是离开了战争与血腥,离开了自己不喜欢的生活。)

看看图中的这只猫呢?

随时面临死亡,不是真正属于自己的生活,(笼子里的金丝鸟),整天担惊受怕,提心吊胆。

想一想:成为国王的猫并不是我们想象中那么风光幸运的事情,国王也不是真正爱虎斑猫,看样子我们平时看问题可不能只看表面,应该看本质才行。

我们要学会边读书边思考,只有这样才能真正读懂故事,有收益。

(板书:勤思考,获收益)

(2)水手的猫

水手能够周游世界,成为水手的猫?

虎斑猫啊虎斑猫,这次你不必困在战场之上,而是周游和水手走遍世界各地,可你似乎还是很不满意,这又是什么原因呢?

(水上的生活不适合猫的生活习性;海上有风浪,猫不会游泳,很危险;晕船等等生活空间太小,太不自由.绘本作家是如何通过插图,来表现虎斑猫对自由的渴望呢?

(羡慕小鱼,自由自在的在谁中游戏,谁是乐园……)

对比,你看出水手和国王有哪些类似的地方呢?(只顾自己,自私)

3、看图,再读文字,你看见这只猫的命运了吗,你印象最深的是他的哪一次复活?

(3)魔术师的猫

看,魔术师是多么伤心呀,主人的伤心也没能够令这只虎斑猫有丝毫改变,这是为什么?

(太危险,整天提心吊胆,魔术师知道吗?那为什么还要令自己喜爱的猫置身于这样的这种危险呢?

原来魔术师并不是真正的爱猫,他只是把猫当成了一个道具,一个魔术时的道具而已。)

(4)小偷的猫

看看这只在小偷肩膀上的样子,这是太可怜了.(明明知道自己是被主人利用,却无法摆脱,所以它更期待什么?反正死了还能复活。)

虎斑猫啊虎斑猫,为什么你不想成为小偷的猫?

(小偷鬼鬼祟祟,不够光明正大;小偷为了偷到钻石,不顾猫的安全——只偷养狗的人家,而猫又是怕狗的。)

你觉得小偷为什么会哭?

看问题很深刻

是呀,有时我们有了重头再来的机会,就不会再去在乎现在拥有的一切了!

(5)老太太的猫

虎斑猫啊虎斑猫,为什么你不想成为孤独无依的老太太的猫?

(虽然安全,但老太太的生活太沉闷了,猫在她那里丧失了它的活力和生机)

你在老太太眼里看见了什么?(渴望、被拯救)

(6)小女孩的猫

虎斑猫啊虎斑猫,为什么你不想成活泼可爱的小女孩的猫?

(小女孩和猫一起玩,但却不会考虑猫的感受——背在背上,那种姿势猫不喜欢;紧紧地抱着睡觉,猫会觉得喘不过气来;后背擦眼泪,就更加离谱了。总之,小女孩只是把猫当成玩偶。)

我们平时在生活中,你是否考虑过别人的感受,如果一心只从自己的角度出发,是会很严重的伤害别人,这样你身边的朋友可就越来越少了。

2、 细心的同学在这段表述中是否会发现一点变化?

“猫已经不在乎死亡”

说说你的心情。(一再的伤害,让这只猫丧失了信心,丧失了希望,即使再活多少次,在同学们看来是传奇的,可这只猫是什么态度呢?“不在乎”)

3、此刻,你还觉得这是一只幸运的猫了吗?

(多灾多难,不幸的,集中爱于一身的,不懂得爱的……)多么可悲呀!

4、你能学着这样的句式补充省略号的部分(后面加上这只猫不幸的原因)

真是精彩极了,你还可以给这段话配配画,让读书变得更有意思.

5、但是你如果是这只猫,你有什么想法?你对生活有怎样的期待?

(小结:自由地生活,成为自己,不做任何人的宠物。)

(7)成为野猫

出示画面,讲述:

怎么说呢,漂亮的虎斑猫终于变成了漂亮的野猫。

讨论:虎斑猫获得了自己想要的自由,这个故事是否可以到此为止?

(它从来没有得到真正的爱,宠物似的爱,并不是真正的爱。真正的爱,要以平等和尊重为前提,并且顾及对方的感受;它还没有过上有意义的生活,仅仅拥有了自由,心里还是空荡荡的。看作者如何为它编织一段有意义的生活。)

情感体验,感受故事内涵。

1、 故事的发展进入了高潮,做着要为虎斑猫安排一个真正的生活,是怎样的呢?请六个同学读这个故事。

2、 讨论:

(1)虎斑猫为什么不喜欢那些母猫而喜欢白猫?

(白猫的独立,白猫的矜持和美丽,白猫的温柔无语)

(2)谁你能够给故事加个结尾呢?

为什么虎斑猫没有重生,它不想再活过来了吗?

(没有了爱,浑浑噩噩地活一百万次,又有什么意思?虎斑猫一次次地活过来,是死得不甘心,他没有自己,也没有自己所喜欢的,而当他成为自己,有了自己喜欢的,虎斑猫觉得活一次已经够了。)

看问题不是浮于表面,看得很深刻,明白故事在和我们谈论如此深刻的人生话题?

学会生活,学会对待这仅有一次的生命。

幸运,尊重,真爱……

(3)出示:

真正地爱过,真正地活过,一次就够了。

有爱的日子,一日长于百年。

仅仅拥有长度而没有意义的生活,是不值得一过的。

联系作者,启迪人生

1、介绍作者。

(1)20xx年5月27日下午,佐野洋子在首都图书馆与中国读者举行了一次别开生面的聚会。佐野洋子出生在中国,此次来到中国,是重回故里寻找童年的足迹。照片中的她,姿势挺拔,气质典雅,正微笑着回答读者的问题,让人难以想到,这是一个癌症晚期的病人。

(2)讨论:一个六十九岁的老太太,一个到了癌症晚期的病人,为什么脸上还能带着如此灿烂的微笑?她离死亡已经那么近了,为什么能如此安然?

(3)介绍佐野洋子:

日本著名绘本作家,曾创作过《我的帽子》《绅士的雨伞》《请等一等》等大量的儿童图画书作品,《活了100万次的猫》是她的代表作,累计销量达150万册。由于对图画书的杰出贡献,她获得了日本政府颁发的以艺术家为对象的紫绶褒章。

2、学生结合生活实际谈论对“爱”的理解

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