大班科学教案【4篇】

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幼儿园大班科学活动教案【第一篇】

活动目标

1、将收集来的种子进行排列,并能进行分析比较。

2、能认真倾听、积极思考,养成耐心细致的操作习惯。

活动准备

幼儿人手一碟种子(蚕豆、花生、黄豆各8颗)、一张操作卡、一支笔。每组再备有同样的种子一盆。

活动过程

第一次排队:感知数量相同、大小不同的种子,排列的长短不一样

1、观察比较种子

把盛有三样种子的盘子放在视频仪上让幼儿观察。

师:你们的桌上也有同样的一盘种子,看看里面都有哪些种子,我们来比较一下这些种子有什么不同。

幼:蚕豆是……扁扁的;黄豆是……圆圆的。

师:对呀,这些豆子的形状不同。

幼:蚕豆……大;黄豆……小;花生呢……不大也不小。

师:豆子的大小也不一样。

师:小朋友想一想、用什么办法能比较出这三样种子哪个多、哪个少?

幼:排队

师:对呀,排队是一个好方法,排好了队还可以数一数。

(评析:在这一环节中,教师出示了一盘种子,先让幼儿观察、比较。通过提问“看看里面都有哪些种子,我们来比较一下这些种子有什么不同”,让幼儿在充分比较的基础上,为接下去一次次的种子排列作好铺垫。)

2、幼儿操作记录

师:好,我们就用排一排、数一数的方法,看看三样种子哪个多、哪个少。(出示操作卡)这上面有三条线是什么意思?

幼:把每样种子排在线上。

师:每条线的开头有面小红旗表示什么?

幼:从小红旗开始排。

师:排队时,每颗种子要紧紧挨着,要不把种子洒落外面,排好后数一数每排有几颗,并在每排种子后面的第一个方格里记录。

3、集体分析比较

师:谁愿意拿上来给大家看看?从这张操作卡上你们看出了什么?三样种子的数量是……

幼:都是8,一样多。

师:还发现了什么?它们的队伍一样长吗?哪个最长?哪个最短?

幼:蚕豆的队伍最长,黄豆的队伍最短。

师:为什么种子的数量一样多,排列的队伍却不一样长呢?

幼:因为这些种子的大小不一样。

师小结:说得真好,被你们发现了一个秘密,原来种子的数量相同、大小不同,排列起来的长短是不一样的。

(评析:在这一环节中,教师让幼儿尝试给种子排队,通过数一数发现种子的数量是一样多的;然后引导幼儿观察操作卡上的不同,很快发现种子数量一样多,可是队伍却不一样长。再通过进一步追问,使得幼儿再次去分析去发现,原来因为种子的大小不同。)

第二次排队:感知大小不同的种子,排列长度相同时数量不同

1、分析思考

师:排队还会发现更多的秘密呢。你们想不想再来排?好的,这里有三条线段,一样长吗?

幼:一样长。

师:请小朋友想一想,如果用这些种子在一样长的线上排队,种子的数量会不会一样多呢?

2、幼儿操作记录

!J币:到底会怎样呢?请你们接着往下排,排好后数一数,记录在后面的第二个空格里。

3、集体分析比较

师:从这张操作卡上你们发现了什么?数量一样多吗?

幼:不一样多。

师:为什么排列一样长的队伍,有的种子少,有的种子多呢?

幼:因为有的种子大有的种子小。

师小结:说得真好,又被你们发现了一个秘密。原来排列的长度相同时,种子大小不同,数量也是不同的。

(评析:在这一环节中,教师让幼儿通过观察发现三条线段是一样长的,然后提出疑问,让幼儿在操作中感知,在分析中发现答案。)

第三次排队:感知排列的疏密与队伍长短之间的关系

1、明确要求

师:不管用什么方法排,都要使每样种子的数量一样多,排列的队伍也一样长。先把种子轻轻放入盘子,再请每样种子排8颗,记住它们的队伍要排得一样长。

2、幼儿操作

师:想一想怎样把小的变得和大的一样长,或把大的变得和小的一样长?

3、展示操作卡,集体分析比较

师:我们来看看每样种子一样多吗?队伍是不是排得一样长?

你是用什么方法让队伍变得一样长的?

幼:将小的种子排稀一点,变得和大的种子一样长。

师:谁觉得自己排得比他更好?

师:他的排法很特别,他把蚕豆竖起来,把大的变紧一些,就和小的一样长了。看来只要动脑筋一定还会想出更多的排法。

(评析:这是一次开放性的操作,有些难度。它要求幼儿打破原来的思维定势(一个挨着一个排列),不管用什么方法排,只要能使数量一样多、队伍一样长。这就给了幼儿足够的思维空间,充分发挥了幼儿的灵活性和自主性,可以想出多种排列方法。)

活动延伸

区角活动:数学区提供种子、排序板等,让幼儿继续玩种子排队的游戏。

幼儿园大班科学活动教案【第二篇】

活动目标

1、知道并能说出电脑的外形特征,锻炼语言表达能力。

2、知道电脑能给人们的生活、学习、工作带来很大的方便。

3、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

4、体验解决问题的成就感。

活动重点难点

活动重点:能结合生活经验说出电脑的用途。

活动难点:能够合理想象、设计电脑。

活动准备

1、教具学具准备:电脑一台。

2、知识经验准备:让幼儿自己尝试操作电脑,感知电脑的各种功能。

活动过程

一、引导幼儿观察电脑,说出电脑的外形特征和组成部分,激发幼儿对电脑的兴趣和好奇心。

教师操作电脑,并让幼儿感知电脑能看光碟、听音乐、画画等功能。

二、讨论:电脑能给人们带来哪些方便?爸爸、妈妈用电脑来做什么事情?

分小组讨论:我设计的新型电脑。讨论结束后请各组推选一名幼儿说一说本组的想法。

活动延伸

美术活动:让幼儿把自己设计的电脑画出来。

情境延伸:将电脑放置在活动室一角,教幼儿正确操作,让幼儿操作电脑,玩简单的益智游戏。

家庭延伸:家长可利用休息日带幼儿去逛电脑城,增加对电脑的感性认知。

活动分析

电脑是与幼儿生活密切相关的物品之一,选择电脑作为主题谈话对象,能够让幼儿有话可说。活动中,幼儿通过倾听别人讲述和自己参与探讨,始终处于兴奋之中,在这样一个开放的全语言讲述的环境中,锻炼了幼儿的表达性口语能力,符合小班幼儿语言教育“在教师的引导下,学习围绕主题谈话,能用短句表达自己的意思”这一目标。

活动注意

1、教师注意提醒幼儿使用电脑的正确操作方法。

2、鼓励幼儿合理想象,设计出自己理想中的电脑。

幼儿园大班科学活动教案【第三篇】

◎活动来源:

日常生活中常常看见大人用打气筒给自行车、气球、皮球等打气,并对此产生了浓厚的兴趣,因此我设计了此次活动,来满足孩子们的好奇心,同时,让孩子们动手动脑了解打气筒的使用方法以及构造,并使幼儿树立起"实践来检验真理"的科学探索。

◎活动目标:

1、科学小实验,并大胆动手动脑完成小实验

2、筒的作用以及构造,正确的使用打气筒

3、"实践来检验真理"的科学探索

◎活动准备:

1、材料准备:打气筒1个 ,记录表每人一张,彩色笔若干盒

2、经验准备:用打气筒◎活动重难点:

1、重点:鼓励幼儿大胆动手实践,了解打气筒的构造

2、难点:让幼儿通过实验辨别打气筒的两个孔的功能

◎活动过程:

1、提问:你们玩过气球么?什么时候?怎么玩的?(出示打气筒)怎样用?打气筒上有两个不同颜色的孔,打气管应届到哪个孔上?让孩子大胆的表达自己的观点,预测打气筒的,并记录下他们的猜想。

2、幼儿动手操作实验并记录实验结果。

3、师幼公共探讨实验结果:打气管应该接到哪个孔上?你猜对了么?

4、老师提问:打气筒上的两个孔哪个是进气口,哪个是出气孔?幼儿预测;教师操作:分别用手捂住出气口和进气口,引导幼儿进行观察和讨论 。

5、实验探索的结果

◎活动延伸:

生活中除这样的打气筒,还有哪些打气筒,它有进气口和出气口么?回去观察一下家里的打气筒,通过你的观察,记录下打气筒的进气口和出气口。

◎活动评析:

该活动来自生活,打气筒是幼儿感兴趣的工具;活动所的材料充足,操作性强,有助于幼儿获得科学经验。在整个活动过程中,幼儿自主实验探索,体现了幼儿的主体性。活动具有层次性,由浅入深、环环相扣,让幼儿在操作中获取知识,并推进活动的顺利进行。通过科学活动有利于幼儿树立探索的。

大班科学活动教案【第四篇】

活动目标:

1、在探索操作游戏的过程中,了解三种接头的不同功用。

2、同伴协作完成接水管任务,体验成功的喜悦。

活动准备:

1、长、中短pvc管若干,直、弯接头数个。

2、录像;接水管照片。

3、水管链接图

4、两个小区的场景。

活动过程:

一、谈一谈——引出水电工叔叔本领真大

1、(录像5秒)保育员抽洗小便池

提问:

(1)阿姨在做什么?(冲水)

(2)这些水是从哪里来的?

(3)水厂里的水怎么会到我们幼儿园来的?

2、出示PPT:水电工接水管的照片

教师:这位叔叔在干什么?

小结:原来是这些水电工叔叔把水管接到我们幼儿园,让我们随时都能用上水,他们的本领真大啊!

二、练一练——了解三种接头的不同功用

教师:你们想不想也当一回小小水电工?今天老师准备了很多水管,请你们先来练练手,看谁能发现这些水管有什么本领?

(出示材料)塑料管长、中、短pvc管各若干;三通;直管;弯管

1、幼儿尝试连接,熟悉不同的材料。

2、发现交流

教师:谁先来说说看,这些水管有什么本领?

小结:直管可以将两个水管连接在一起,使它变得更长;弯管是可以让水管转弯;三通是可以连接三个不同方向的水管,这三种接头各有各的本领。

三、接一接——同伴合作,完成接水管任务

1、提出操作任务和要求

教师:长达小区建了很多漂亮的新房子——长达一村和长达二村,这两村的水管还没有安装,要请你们这些小小水电工来完成这个任务。

2、解读任务书(PPT):

教师:这里是小区给我们提供的接水管施工图,我们来看一下。这些房子是不是一样的?

小结:小区交给我们的任务是每一幢房每一层楼都要接到水管。我们分成两组,6人一组,来完成的接水管工程,比一比,看哪一组接的又快又好。我们要按照任务书上的要求来接水管,千万不能漏水哦,,小小水电工们,你们有没有信心?开始!

3、幼儿分成二组接水管。

幼儿操作,提醒幼儿与同伴共同完成任务。(教师指导,侧面,或面向客人老师谁合作的好的,管子长度不对,哪个人用错了接头,踢掉了管子,用了很多管子,没有接牢的,漏接的,一村接好三幢房子了,你们动作要快,倒计时开始)20—25分钟)

4、展示幼儿成果,互相检查。

教师:哪个村的水电工完成得又快又好?为什么?你们在接的时候有没遇到什么问题呢?你是怎么解决的?有没有和好朋友一起解决困难的啊?(提升合作)

小结:小小水电工们能按照施工图,合作完成了这次接水管的任务,我们真了不起!老师为你们感到骄傲!大家都辛苦了,现在休息一会儿,等下我们还有更大的任务呢!

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