幼儿园音乐游戏教案(4篇)

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幼儿园音乐游戏活动教案【第一篇】

活动目标:

1、在指偶的帮助下,理解歌曲的内容,学习演唱歌曲,并尝试边唱边做动作。

2、体验音乐游戏的快乐,萌发与同伴相亲相爱的情感。

3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

活动准备:

1、红、蓝颜色的小鸟指偶若干。

2、小鸟的叫声、伴奏音乐。

3、卡纸剪成的大树若干并贴在小椅背上。

活动过程:

一、激发兴趣导入活动。

师:小朋友,我们一起去树林里玩一玩吧。

(播放背景音乐,师幼愉快地走进活动室)

1、声音引出两只小鸟。

师:哇,小树林里可真美呀!猜猜还有谁会来这里玩呢?我们来听一听吧!

(1)听上去像是谁来了呀?

(3)再来听一听是不是小鸟呢?

(4)真的是小鸟的声音哦,我们请他们出来好吗?(依次出示红鸟、蓝鸟)其间提问:这是只什么颜色的小鸟?(红色),哦,又飞来一只,这只是什么颜色的呀?

2、认识两只小鸟的名字。

师:红色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁,和丁丁打个招呼。

师:蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫冬冬,和冬冬打个招呼。

二、幼儿欣赏理解歌曲

1、今天丁丁和冬冬要到这里来玩捉迷藏的游戏,捉迷藏是什么意思?

咦,它们躲到哪里去了?来把它们喊出来吧!

2、现在我变成一棵大树,丁丁和冬冬要在树上玩游戏,看清楚它们是怎么玩的哦?

(1)教师配上动作完整朗诵歌词。

提问:看清楚他们是怎么玩的吗?先是两只小鸟坐在哪里呀?(教师手势)它叫?它叫?谁先飞走了?然后谁飞走了?小树好孤单,它对小鸟说什么?(丁丁回来吧,冬冬回来吧,快快回来吧!)请幼儿帮助大树一起喊小鸟回来。(教师配上动作)

(2)幼儿跟着教师边做动作边朗诵歌词。

好玩吗?我们也来玩一玩吧,现在你们变成一棵大树。准备好,两只小鸟来了。

重点练习那句“快快回来吧!”小结:两只小鸟回到树上了,又见面了,他们相亲相爱地在一起,真快乐。听,他们又开始玩游戏了。

3、教师随钢琴音乐慢速地演唱歌曲一遍。

4、再次演唱歌曲一遍。

三、幼儿学唱歌曲

1、教师带领幼儿慢速演唱,同时用教具演示提示幼儿,鼓励幼儿用动作提醒自己记忆歌词。

2、幼儿按意愿扮演丁丁和冬冬,分别站在老师的'右手和左手边。教师带领幼儿演唱歌曲,重点是对歌词的理解记忆。

3、教师再次带领幼儿演唱歌曲,重点是演唱的声音。

四、幼儿套上指偶表演歌曲

1、每位幼儿套上指偶,明确角色。(配上伴奏音乐)

2、师幼演唱歌曲一遍。

3、师幼完整连贯演唱歌曲一遍。

4、幼儿独立演唱歌曲一遍。

五、教师引导、小结。

1、你们喜欢丁丁和冬冬吗?为什么?

2、小结:丁丁和冬冬这两只小鸟真懂事,听见大树的一声呼唤,就马上飞回来了,而大树也会在下雨天为小鸟撑起一把小伞,他们会你关心我,我关心你,相亲相爱在一起,以后我们小朋友也要象两只小鸟一样相亲相爱。

现在我们飞到小树林外面去玩玩吧!

3、幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。

教学反思:

在本次活动中,我针对小班幼儿的年龄特点,为幼儿创设了情景表演,让幼儿在游戏表演中学唱歌曲,学会和同伴结伴游戏。在表演过程中,很多小朋友都很开心,知道要根据歌词的内容有礼貌地按要求进行表演,充分体现了幼儿的自主性和主导地位。

幼儿园音乐游戏教案【第二篇】

活动目标

1、感受音乐的节奏变化,能根据音乐创编模仿相应的动作。

2、创编老爷爷郊游及找帽子的形体动作。

3、体验魔术的神秘有趣,在探索秘密的过程中获得成功的快乐。

活动准备

物质准备:图谱挂图、魔术道具:小帽子、音乐剪辑A段郊游的音乐和AB完整音乐。

经验准备:课前谈话活动:丰富骇子的魔术表演经验。

活动过程

一、谈话引入“爷爷来了”,激起幼儿对活动的兴趣。

师:今天来了这么多老师,小朋友们和老师们问好吧,除了这么多老师来看小朋友们,还来了一位老爷爷呢!你们看,他来了。

师(模仿):小朋友们好,今天天气这么晴朗,你们和我一起去郊游吧!

二、完整感受音乐,能跟着音乐有节奏的表演动作。

1、幼儿欣赏A段音乐,感受音乐的表现方式。

师:刚才爷爷是走着去郊游的。你们帮爷爷想一想还可以用什么样的方式去郊游呢?(创编四种郊游动作)

(小结动作)

2、出示图谱,认识图谱,引导动作顺序。

师:小朋友想了这么多好方法,老师把我们想的方法画成了图谱,可是我只完成一半,剩下的要你们来帮忙了,你们看!刚刚爷爷是走着去郊游的,那我们想的第二种交通方式是什么,第三种呢(逐步出示卡片)

3、幼儿同教师一起完整表演A段音乐动作。

师:如果我开车去郊游的时候,旁边来点音乐,那心情会不会更放松或者更好呀!我们给爷爷来点音乐,让爷爷更开心的去郊游。

4、教师出示帽子道具,结合图谱完整表演AB段音乐游戏。

师:今天的天气这么晴朗,老爷爷带了一顶帽子来遮阳来了,你们看。老爷爷在郊游的时候遇到了麻烦的事情了,你们猜猜是什么事情?我们一起去看看。

提问:老爷爷遇到了什么麻烦事了?他的帽子为什么会不见了?他的帽子在哪丢失了?又在哪找到了?

师:现在你们跟着老爷爷去郊游看看,看一看是不是像小朋友们说的那样。(不配音乐,从头表演一遍)

师:老师也把爷爷遇到的麻烦事画在图谱上了,我们去看看吧。

5、认识图谱,引导B段动作。

6、幼儿跟老师随着音乐表演一遍。

师:小朋友真棒,帮爷爷想到去郊游的方法,而且还知道爷爷在郊游的时候遇到麻烦的事情,老师也给小朋友们准备了帽子,戴上帽子让我们跟着音乐做一遍,看看小朋友能不能找到帽子。你们觉得爷爷的帽子什么时候给他戴上去呢?我要等爷爷出来的时候再给他戴上去。现在我们用帮爷爷想的郊游方式和爷爷一起去郊游,带上音乐心情会更好的。

三、创编音乐中藏帽子的动作。

师:刚刚我用一股神奇的风把爷爷的帽子藏起来了,然后又变出来了,你们知道为什么吗?因为我变了一个小魔术,这个魔术可以把帽子变没有然后又变出来,你们想学吗?那我就把我的魔术的秘密告诉你们吧!

1、解释小魔术。

2、请小朋友来表演藏帽子的动作。

师:你们都学会了吗?如果现在你是个魔术师,你们想用这个神奇的风把爷爷的帽子藏哪里去呢?又从哪里变出来呢?

四、根据幼儿的创编跟着音乐,拿魔术道具,完整表演游戏。

师:现在我请我们的小朋友都来当一回小小魔术师,我们跟着音乐来表演一次。我们今天表演的就是一个小魔术,成功的魔术师在变魔术的时候,手要非常灵活,要很快。希望你们大家要认真练习,都能成为小小的魔术师,以后表演给大家看。

幼儿园音乐游戏教案【第三篇】

活动目标:

1、锻炼幼儿的模仿能力。

2、让幼儿感受音乐带来的快乐。

3、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

4、随歌曲旋律唱出来。

活动准备:音乐

活动过程:

一、开始部分

二、基本部分

1、见过机器人吗?见过机器人刷牙吗?(老师示范)接着老师示范机器人洗脸的动作,幼儿一起跟着做。

2、师:有一个星球,住着一群机器人,可是这群机器人在星球上住的太无聊了,于是,他们决定乘坐飞船来地球,看看地球人的生活是什么样子的?

飞船准备出发啦——嗖放音乐,幼儿跟随老师一起做动作

3、请幼儿说一说机器人刷牙,洗脸,是什么程序?(老师引导幼儿做一遍),再次听音乐做一遍。

三、机器人首领决定再去另一个地方——放音乐,做动作。

1、机器人看到一个地球人在钓鱼,请一个幼儿模仿机器人怎么钓鱼。(放音乐,让一个幼儿模仿地球人钓鱼,其他幼儿模仿机器人看地球人钓鱼)

2、放音乐,让一个幼儿模仿地球人划船,机器人(其余幼儿)跟着学

3、请一个地球人(幼儿)把刚才的钓鱼,划船连起来听音乐做一遍,其他机器人(幼儿)跟着一起做。

四、飞船降落在了体育馆(让幼儿站在小凳子后面)请幼儿说一说在体育馆看到了什么(跑步,举哑铃)?让幼儿用动作表示出来。

老师示范机器人做跑步,举哑铃的动作,听音乐,老师,幼儿一起做跑步,举哑铃的动作

五、游戏——地球人找机器人做朋友

(1)放音乐,另一个老师做地球人,其余做机器人,听音乐,做动作(地球人,机器人的动作不一样),音乐一停,地球人去找一个机器人做朋友(找到朋友后要手对手)

(2)再请一个地球人(幼儿)教机器人两个动作——游泳,射箭,放音乐,一起做动作,音乐一停,地球人去和一个机器人手对手,转一圈交换能量,地球人就变成了机器人(机器人变成了地球人),游戏继续进行

六、活动结束

活动反思:

《大蛀牙》是一首音乐节奏简明、语词简单有趣的歌曲。活动中,有趣的故事情节很好的吸引了幼儿的兴趣,第一遍倾听歌曲后,幼儿对语词有了初步的理解,第二遍基本可以跟随音乐念唱出来,在老师的引导下,能够将大蛀牙出现的次数拍出来,很好的感受了音乐里的蛀牙次数。角色扮演“牙访所"的游戏中,幼儿非常喜欢,但老师在组织中没有注意到游戏的氛围,没有强调好规则,幼儿在角色分配上有了矛盾,出现了大家都想演医生,而不想演病人的现象,仓促的结束了表演,多数幼儿没有把角色扮演出来。认识键盘的游戏中幼儿兴趣非常浓烈,因为在钢琴键上玩游戏的情节非常吸引幼儿,幼儿对小山坡CDE,大山坡FGAB理解较好,能够在琴键上找出来,并能正确的用相应的手指触摸。不足之处就是此环节没有加入音乐,游戏时略显呆板。在造型记忆的环节中,幼儿能够模仿出老师的动作,但在结合音乐做出模仿这块幼儿还是把握不好音乐,需要老师提醒。有个别幼儿可以自己创编动作,随音乐记忆表演。大多数幼儿还需要老师引导,只能模仿。

幼儿园中班音乐游戏教案【第四篇】

教学目标:

通过欣赏《牧童短笛》,感受乐曲不同段落的情绪,了解作品的曲式结构。

教学重点:

引导学生感受乐曲不同乐段的节奏、速度及音乐情绪的特点。

教学难点:

采用多种教学策略,唤起学生的学习热情,记忆作品不同乐段的主题。

教学过程:

一、创设情境,导入新课

同学们,今天老师给大家带来一首描写牧童的乐曲,这首乐曲闻名中外,是由我国著名作曲家贺绿汀先生创作的。它的名字叫《牧童短笛》,让我们一起来听听,它是由什么乐器演奏的?

二、新作赏析,目标落实

(一)初次聆听,整体感知。

1、初次聆听歌曲

问题设置:这首乐曲是由什么乐器来演奏的?

2、引出乐器钢琴,教师简介钢琴。

3、二次聆听,加深乐曲的印象。

问题设置:这首乐曲的速度是怎样变化的?

(二)分段赏析,走进音乐。

1、第一乐段赏析

①聆听第一乐段,学生感受乐曲情绪。

问题设置:同学们听听这段乐曲的情绪是怎样的?②指导学生视唱第一乐段主题旋律,加深印象

③反复聆听第一乐段,鼓励学生用身体动作体验乐曲情绪。

2、第二乐段赏析

①聆听第二乐段,感受乐曲速度、情绪的变化。

问题设置:同学们听听这段乐曲的速度和情绪是怎样的?②反复聆听第二乐段,激发学生为乐曲加伴奏。

3、第三乐段赏析

①聆听第三乐段,感受“加花”手法所表现的意境。问题设置:同学们听听这段乐曲和哪一段相似?②指导学生视唱第三乐段主题旋律,加深印象

③引导学生将两段相似的音乐进行对比,进一步感受“加花”手法的表现力。

④反复聆听第三乐段,用心体验乐曲恬静、安逸的情绪。

4、教师对乐曲进行小结

三、作者及作品简介

1、了解贺绿汀

2、教师讲解作品的创作背景

四、再次聆听,体会乐曲的民间风格。

学生聆听音乐,课件播放中国水墨画——牧童放牧的情景

五、达标检测,当堂反馈:

教师分别弹奏《欢乐的牧童》、《牧童》和《牧童短笛》的乐句,当《牧童短笛》的乐句出现时,学生快速举手示意。

六、拓展延伸,小结升华

(一)拓展欣赏

多媒体欣赏朗朗现场演奏的《牧童短笛》,进一步感受乐曲的情绪。

(二)课堂小结,情感升华

1、教师简单小结本节课的教学内容

2、鼓励学生利用课余时间,欣赏其他版本的《牧童短笛》,如手风琴版、长笛版的。

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