幼儿园中班社会教案(精编5篇)
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中班社会领域优秀教案1
活动内容:
《有趣的尾巴》
活动目标:
(一)认识一些动物的尾巴,初步了解他们的用途。
(二)了解动物尾巴的妙用,激发幼儿对动物尾巴的兴趣。
(三)加深幼儿对小动物的喜爱之情。
(四)发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
(五)养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
重点:
让幼儿了解动物尾巴的外形特征。
难点:
初步了解它们的用途。
活动准备:
(一)《有趣的尾巴》视频资源
二)小兔、猴子、袋鼠等图片。
(三)相关动物头饰。
活动过程
(一)开始部分激趣导入:出示松鼠图片,让小朋友叔叔松鼠的特征。
(二)基本部分
1、认识几种动物尾巴的外形特征。
①出示猴子的图片,认知猴子尾巴长的特征。
②依次出示兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀的图片,引导幼儿了解他们尾巴的特征。
③再次出示图片让幼儿独立说出动物尾巴的特征。
2、了解动物尾巴的作用:
①出示老牛的图片,让幼儿猜猜牛的尾巴有什么作用?
②用问答的形式让幼儿了解袋鼠、鳄鱼、响尾蛇尾巴的作用。
③依次依次出示金鱼、燕子、啄木鸟、蝎子、猴子、孔雀等动物的图片,引导幼儿了解他们尾巴的作用。
④再次出示图片让幼儿说说动物尾巴的作用,加深影响。
(三)结束部分让幼儿说一说在自己的收获,激发幼儿了解更多动物尾巴的兴趣。
活动延伸:
游戏《揪尾巴》
教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
幼儿园中班社会教案2
活动目标
1、培养幼儿对幼儿园的热爱,激发幼儿的自豪感。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的感受。
活动准备
1、在日常生活中引导幼儿观察也眼幼儿园的环境。
2、师生合作,制作幼儿园模型。
活动过程
1、出示模型,引入主题。
这是什么地方?为什么这么美?今天我们大家就一起来夸夸我们的幼儿园。
2、组织幼儿分组讨论。
我们的幼儿园美在什么地方?
3、教师小结:
我们的幼儿园每间教室都有明亮的窗户、桌椅干净,墙上有漂亮的图画;
园内处处有花、草、树,还有漂亮的大型玩具,我们的幼儿园很美丽,像个大花园。
我们的活动室有各种活动区,如美工区、智力区……等,室内还有许多玩具等,在幼儿园,小朋友可以学到各种有趣的知识。
小朋友们在幼儿园找到许多好朋友,老师教小朋友学本领,帮助小朋友改正缺点,小朋友对老师有礼貌、关心老师。幼儿园里处处有爱。正因为我们幼儿园里美丽、有趣,又充满了爱,所以我们每个人都喜欢它。
4、带领幼儿参观
幼儿园的荣誉室。
老师向幼儿介绍幼儿园所获得的奖杯、奖状、锦旗,让幼儿了解幼儿园得到的种种荣誉。激励幼儿争做好孩子为幼儿园争光的愿望。
活动延伸
带领幼儿参观幼儿园。
中班社会领域优秀教案3
活动目标:
1、懂得借别人的东西要爱护,并能按时归还。
2、能使用借书和还书时的礼貌用语。
3、积极参与活动,大胆表达自己的想法。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
5、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
活动准备:
1、图片
2、故事PPT
活动过程:
(一)启发谈话,引起兴趣。
教师:明明买了一本故事书,丁丁想借来看。丁丁该怎么做呢?
(二)看图书,了解故事内容。
(1)教师示图1教师:丁丁向明明借书时是怎么说的?(明明,这本新书借给我看看好吗?)
(2)教师示图1教师:他在干什么?(把借来的书包上封面。)为什么要包上封面呢?
(3)教师示图1教师:丁丁看书时怎么样?(丁丁看得很认真,也很小心,不把书弄脏。)
(4)教师示图1教师:丁丁还书时会说些什么?(明明,这本书我看完了,现在还给你。谢谢!)明明怎样说?(不用谢。)
(二)情境表演,巩固经验。
1、自由组合,表演"借书"。
2、个别表演,师生评价。
3、迁徙训练,可表演借铅笔、借橡皮等,练习借和还时的言行。
(三)师生总结,提升情感。
1、教师:你喜欢丁丁的哪些地方?
2、师生针对班级实际,对幼儿进行表扬和鼓励。
3、教师小结:借了东西要爱护,要及时归还。借和还的时候要使用礼貌用语。
(四)欣赏故事:《宋濂借书》,懂得"借人物及时还后有急借不难"的道理。
教师:为什么主人同意宋濂随时来借书呢?
教师小结:这个故事告诉我们,借别人的东西不仅要有礼貌,还要讲信用,要及时归还给别人,今后再问别人借,就不难了。
活动延伸:
日常生活:在日常生活中培养孩子借别人东西时有礼貌,并且及时归还。
附故事:
宋濂
借书
明朝有一位叫宋濂的人,家里很穷,根本买不起书。宋濂为了学习知识,常常借书读。许多富有的人家藏书很多,但是都不愿意借给他。有一次,宋濂又到一家富户借书看,这家人不愿意借给他,所以借的时候讲明十天之内要还回来,可十天根本就读不完那本书。到了第十天早晨,天下着大雪,那家人以为宋濂不会来还书了,可是宋濂却冒雪把书送了回来。主人很感动,他告诉宋濂以后可以随时来看书,不再给他限定借书时间了。
教学反思:
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
幼儿园中班社会教案4
教材简介:
主题《长大的我》选自少年儿童出版社《多元整合幼儿活动课程(第三版)》中班上学期,《多元整合》以幼儿发展为本的思想,努力实现课程的整合,注重多元文化影响,开启幼儿多元智能,置幼儿的学习于一个有意义的丰富的生活实景中,促进每一个幼儿健康、和谐、快乐地成长。
设计理念:
随着新的主题活动《马路上》的展开,小朋友们对于马路上的事物可以说是充满了兴趣。马路上川流不息的车辆,摩肩接踵的人群,也都是幼儿观察生活、了解生活、认识生活的窗口。通过这写窗口,孩子们可以了解交通与人们日常生活的关系,了解生活中人们需要遵守的交通行为规范。
《指南》指出应该鼓励幼儿去观察周围的事物,帮助幼儿借助照相、绘画的等方式记录自己的发现。借助寻找马路上的数字朋友这个契机,请小朋友们和爸爸妈妈们一起来到马路上,搜寻数字朋友,了解数字的含义,懂得遵守交通规则的重要,更可以增进亲子之间的交流。
设计思路:
在活动初始,让幼儿与父母共同去马路上寻找数字,初步了解数字在生活中的应用,对于马路上的数字有了一定的经验。让幼儿走在前面寻找,家长起到辅助作用,并拍照留下记录。回到幼儿园中,老师借助白板大屏播放ppt以及视频,进一步引起幼儿兴趣,帮助幼儿在“认识数字朋友”的活动过程中更加直观去认知,去探索学习。在活动中遵循幼儿为主题,老师只需要将孩子们的发现总结并引导他们去思考,去进一步发现,最后得出结论。
目标预设:
1.观察、发现马路上的各种数字,了解其所代表的不同含义。
2.感受数字在生活中的应用,知道数字是马路上必不可少的组成部分
3.知道马路上的数字朋友是我们生活和交通中的一种规则,知道要遵守相关的规则。
活动准备:
1.拍摄录像(马路上>(拍摄电梯、自动售货机、钟、商店开门的时间)。
2.幼儿与家长一同拍摄的和马路上的数字的合影照。
3.幼儿操作材料4《马路上的数字》。
4.相关ppt。
5.将手机与白班大屏用软件连接。
重点、难点:
重点:幼儿能够认识到主要的几个数字朋友所代表的含义。
难点:反向思考,知道如果没有数字生活和交通会变得非常混乱。
活动过程:
一、巧用ppt,幼儿观察,引出马路上的朋友——数字。
师:小朋友们,你们看这图上有什么?(引出三个地方——动物园,学校,医院)
师:今天,我们的小明小朋友收到一张邀请函,你们看,这是要去哪?(幼儿观察小明手中的明信片发现是去xxx)
师:你们看,来了三辆公交车,分别是。你们知道他会上哪辆公交吗?(幼儿观察三辆公交车,区分三辆车分别是3路,6路,9路)
ppt继续播放,幼儿观察,三个地方旁边出现了公交车的数字。
师:现在你们知道了么?会上几路?
幼儿回答。
教师继续播放ppt,公交车开动去接小明,证明幼儿的选择正确。
师:哇!你们都好怕聪明,你们是怎么猜到的?
(引出“数字朋友”)
师:原来你们是通过数字知道的!哇塞,原来数字这么有用!你们想认识他们吗?
(进一步提起幼儿兴趣,去学习认识更多的数字朋友)
二、利用大屏,幼儿介绍配合教师拍摄录像,引出更多数字登场。
师:在周末,小朋友们都与爸爸妈妈们一起去寻找了马路上的数字,你们都在哪里找到了数字朋友呀?
幼儿可以先向小伙伴,以小组形式小声介绍。
师:好小朋友们,下面请你们来为大家介绍一下你们找到的数字朋友吧。
(幼儿介绍的同时,教师在白板大屏上展示幼儿与父母拍到的与数字的合照)
原来我们马路上那个有这么多数字,你们都好厉害。我呀,也找到了一些数字朋友,你们想看一看我找到了哪些数字朋友么?
教师播放录像。
(教师结合幼儿找到的照片,录像重点拍摄幼儿为找到的马路上的数字)
交流讨论:我找到的数字朋友在哪里?(比如电梯上的数字、自动售货机上的数字、马路上的钟等)。
三、趁热打铁,利用ppt,讨论介绍不同的数字所代表的含义。
师:马路上的数字朋友有这么多,他都与我们的生活息息相关,每天为我们的小朋友们服务,那你们知道他们都代表什么意思么?
教师利用ppt一个一个展示不同地方的数字,重点介绍几个最常见的,马路上的数字以及孩子们在讨论时最感兴趣的。
(如:钟告诉行人时间、商店门口牌子上的时间告诉顾客几点开门几点关门、自动售货机上的数字表示数量及投多少硬币等)
重点讨论一:看录像中的马路上的红绿灯数字指示牌,思考为什么要跳出数字,有什么用处?小结:使路人、司机过马路时心中有数,数字越小,表示剩余的时间越少,如果绿灯的数字接近"1"就不要再过马路了。
重点讨论二:出示限速图片,幼儿了解每个地方都有最高时速,汽车一定不可以超速,不然会有危险。
重点讨论三:出示门牌(XX路Xx弄Xx号),想想门牌上的数有什么用?
小结:门牌上的数是方便行人寻找,小朋友如果走失了,或者去朋友家做客,
只要记住门牌号码就不会迷路了。
重点讨论四:车站上的数字,汽车上的数字,有了汽车上的数字我们知道哪辆汽车是我们要坐的线路,有了多少路我们就不会上错公交车走错地方了。
四、教师与幼儿共同总结数字的作用,遵守数字朋友的规则的重要性。
师:哇,今天我们认识了红绿灯、限速牌,时钟。这么多地方的数字朋友。他们每天守在马路上保护着我们,帮助者我们。那马路上如果没有数字,人们的生活会怎么样呢,如果我们不遵守注数字朋友的规则,会怎么样呢?
(引导幼儿反向思考,没有这些数字我们生活会怎么样,如果不遵守交通上的数字我们会怎么样,帮助幼儿懂得要遵守交通规则,进一步懂得数字朋友的重要性。)
五、活动延伸,老师与幼儿一同找回操作材料中缺少的数字。
师:我听说,我们的操作材料里也画有马路上的数字,可是啊,上面有些数字朋友走丢了,让我们一起来找回数字朋友吧!
完成幼儿操作材料《马路上的数字》:看看这张画里缺少了什么?请你把缺少的数字添上,添的时候还要想一下它的合理性。
幼儿园中班社会教案5
活动目标:
1、通过找园徽、设计海报的环节,萌发对幼儿园的热爱之情。
2、识别并能表达清楚幼儿园的名称、地理位置等。
3、知道园徽的作用,尝试为幼儿园设计宣传海报。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备:
1、活动前幼儿参观幼儿园,教师介绍幼儿园在社区的位置和园内的设施等。
2、空白广告牌;笔;幼儿园的名字与标识;幼儿园广告宣传单。
活动过程:
1、讨论参观所见所闻。
(1)幼儿说说:我们的幼儿园名称是什么?在哪个位置?周围都有什么?
(2)教师提问:我们的书包上都有一个标识,哪里还能找到这样的标识?
2。再次参观幼儿园场地,寻找园徽标识。
3、幼儿讲述幼儿园标识的作用。
(1)提问:你在哪里看到园徽的标识了,为什么我们幼儿园要有标识呢?
(2)教师小结:看到标识就能明白是幼儿园,标识就像广告一样,让很多的人认识我的幼儿园。
4、提出问题,引出任务。
(1)你们想不想让更多的人认识我们的幼儿园?
(2)你有什么其他的方法介绍我们的幼儿园?
(3)今天我们先尝试用小海报的方法来介绍我们的幼儿园,你想介绍什么呢?
4、幼儿尝试设计小海报。
提醒幼儿将想要宣传的内容放在海报最显眼的位置上;鼓励幼儿选择各种材料,继续制作海报。
活动建议与提示:
1。最后环节的活动,可延续纸区域活动中进行,可以个别指导幼儿选择各种材,料制作幼儿园小海报,也可以引导幼儿与同伴合作一起制作海报。当幼儿完成海报后,可组织幼儿展示、介绍海报。
2。美工区投放园徽的模板,让那个幼儿用拓印的方法印出园徽的形状。还可投放不同园徽、园服的图片,让幼儿观察并比较园服的颜色、款式和园徽的异同。
3。准备品面图、字卡及图片,协助幼儿以所属的教室为中心点,在平面图上找出其他场所的位置。例如,保健室隔壁就是洗手间,然后贴上合适的图卡,并说出其功能。
教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
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