幼儿园中班音乐教案：律动【优秀10篇】

通过律动活动，培养幼儿的节奏感和协调能力，激发他们的音乐兴趣。运用简单的乐器和身体动作，鼓励孩子们在音乐中自由表达，增强集体合作意识。下面是勤劳的小编为大家分享的幼儿园中班音乐教案：律动【优秀10篇】范例，欢迎借鉴参考。

幼儿园中班音乐教案：律动 【第一篇】

活动目标：

1.初步熟悉音乐的旋律，在魔法棒的提示下学习分辨音乐的结构。

2.能依据自己的生活和游戏经验做出不一样的动作。

3.自然感受音乐活动带来的喜悦。

活动准备：

1.活动前游戏"木头人"，模仿各种运动动作。

2.课件《动物狂想曲》、自制魔法棒。

活动过程：

一、听音乐的开始部分，为活动做准备。

师：这段音乐听过吗？(介绍音乐名称)听到音乐你会想到什么动物？他们在做什么？

二、欣赏音乐，学习分辨音乐的`结构。

1.课件出示魔法棒，欣赏音乐。

师：看！这是什么？它有很强的魔法，在《动物狂想曲》里它会出现，我们一起听一听，（教案：）看看它在音乐中一共出现几次？每次出现都发生什么事情？

2.师：音乐中魔法棒一共出现了几次？

魔法棒第一次出现发生什么事？(幼儿坐在座位上做小动物动作)

3.听第一段的音乐，幼儿做动作。

4.师：魔法棒第二次出现发生什么事？

这些玩具你会玩吗？

你可以玩得和小动物不一样吗？

5.听第二段音乐，幼儿做运动。(此处幼儿若感兴趣可重复做)

6.师：魔法棒第三次出现时又发生什么事？

如果魔法棒指向你们，你想变成什么样子的雕像？(出示自制魔法棒，幼儿做各种雕像的动作)

7.听第三段音乐，音乐的最后幼儿做自己想做的雕像动作。

三、完整进行音乐活动，体验喜悦情感。

听音乐完整进行活动，根据幼儿当时情况结束音乐活动。

音乐律动教学设计 【第二篇】

教学目的与要求：

1、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

2、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

3、激发幼儿对生命的关注和热爱。

教学重点：

初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

教学难点：

理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

活动准备：

教学挂图、课件、白纸和彩笔。

活动过程：

一、开始部分

1、教师谈话，调动幼儿学习的积极性。

你们喜欢太阳吗？为什么？（因为有太阳的地方会变得温暖又明亮），世界上有几个太阳呢，（教案出自：屈老师教案网）有个小朋友认为一个太阳不够，他想种太阳，为什么呢，我们一起欣赏一首歌曲《种太阳》。

二、基本部分

1、播放课件，引导幼儿欣赏歌曲。

提问：(1)小朋友的愿望是什么？

（2）他为什么要播种太阳呢？

（3）他想把太阳送给谁？为什么？

2、教师再次引导幼儿欣赏歌曲，（教案出自：屈老师教案网）帮助幼儿感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想、希望的情感。

提问：

（1）这首歌曲听上去怎样？

（2）请你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太阳的时候，他的心情是怎样的？

（3）这首歌曲是几拍子的？

3、出示挂图，教幼儿朗诵歌词，直到幼儿朗诵会为止。

4、 教师引导幼儿再次欣赏歌曲，并鼓励幼儿大胆跟唱。

5、教师鼓励幼儿根据歌曲展开想象，并大胆表达出来。

（1）如果让你们来种太阳，你们想种出什么样的太阳呢？请幼儿用笔把他画出来？

（2）你们想把种的太阳送给谁呢？为什么？

6、教师根据幼儿的想象，改变歌曲部分歌词，引导幼儿欣赏，鼓励幼儿和教师一起演唱。

三、结束部分

1、教师总结，对幼儿进行感恩教育。

2、下课休息。

大班韵律活动教案 【第三篇】

活动目标：

1、初步学会韵律《滑稽的脚先生》，能随音乐基本掌握向圈内走、退回原位、在圈上走等队形变化。

2、探索用脚的不同部位做走路的动作。

3、体验和表现“脚先生”走路时的`滑稽和幽默，在与同伴协调表演中享受活动所带来的快乐。

活动准备：

1、四幅图（踮脚走、脚跟走、左右踏步走、两脚并拢跳）

2、歌曲《滑稽的脚先生》（歌曲《玩具进行曲》改编）

活动过程：

一、引出“脚先生”，激发参与活动的兴趣。

二、练习各种走路的动作。

1、引导幼儿探索用脚的不同部位做走路的动作，教师根据幼儿自主探索的动作出示相应的动作图片。

2、让幼儿寻找空间自由练习每个不同的走路动作。（老师哼唱旋律或放录音）

三、根据歌曲内容表现不同走路的动作。

1、看、听教师边指图边演唱歌曲《滑稽的脚先生》，了解脚先生走路的动作顺序。

2、在座位上合拍地做动作。

3、随音乐练习，基本掌握向圈内走、退回原位、在圈上走等队形变化。

（1）站成圆形，边听老师讲故事边用动作表现故事内容：

滑稽的脚先生来到花园里，看见腊梅花儿美丽极了，于是踮着脚走进花园去看花（踮着脚向圈内走）；

然后，他又在远处看花（翘着脚尖，用脚跟后退走）；

接着，他又围着花园边走边看花（一二一二踏步走）；

最后看着美丽的腊梅花儿开心地跳起来（转身面向圆心两脚并拢跳）。

（2）随老师慢速演唱练习动作。

（3）随音乐准确地变换队形，并合拍做动作。

四、结束活动

听音乐边做动作边走出活动室。

附：歌曲《滑稽的脚先生》

1=F

（56543432|671—|）

1515|12315—|

先用脚尖踮着走，

56543432|123—|

再用脚跟翘着走，

1515|12315—|

一二一二踏步走，

56543432|671—||

两脚并拢还能跳跳跳。

大班韵律活动教案 【第四篇】

活动目标：

1．熟悉乐曲的旋律和结构，尝试用“加能量”、“与怪兽打斗”、“变造型”等动作表现刚劲有力的气势。

2．通过观察模仿，在A、B段练习小龙人的武术本领，在A＇段大胆和同伴合作创编龙的组合造型。

3．感知中国武术的魅力，愿意表现小龙人“勇敢、正义、善良”的人格品质。

活动准备：

1．熟悉儿童故事《小龙人》。

2．乐谱、剪辑好的音乐。

3．熟悉各种恐龙（例如火龙、水龙等）；并有表现龙头、龙身等造型经验。

活动过程：

一、创设情境，引导幼儿进入音乐旋律。

1．故事导入，激发幼儿兴趣。

师：神龙村庄里住着一群勇敢的小龙人。可是有一天，一个怪兽要来攻打神龙村庄了，我们要保护自己的村庄，和怪兽决斗。

2．观察模仿教师为自己的身体加能量。

3．根据腿、腰、肩、头的'顺序随

二、情境挑战，“小龙人”大战“怪兽”。

1．教师带领幼儿与怪兽随乐决斗，引导幼儿观察打怪兽的方法。

2．合乐表现，强调打怪兽的力度。

3．加上口号：“嗨囉”，合乐表现，增强气势。

三、游戏升华，小龙人变造型。

1．师幼一起传递能量，变出造型

2．幼儿两两合作变造型。

3．挑战游戏难度，三人一组合作表现。

音乐律动教学设计 【第五篇】

活动目标：

1、教育幼儿爱清洁，养成良好的卫生习惯。

2、会朗诵儿歌，学习词汇：清洁。

3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

自制教学挂图四张，木偶教具，纸偶每幼儿一套。

活动过程：

（一）、开始部分：

1、教师模仿小动物的叫声，引起幼儿兴趣：叽叽叽叽，这是谁呀？有几只小动物？（教师依次模仿四种小动物的叫声，让幼儿说出动物名称）

2、小结：今天，小鸭、小鸡、小猫、小狗都来我们班做客了，他们来叫我们小朋友干什么呢？

（二）、基本部分：

1、结合动物图片，初步理解儿歌。

（1）、出示图一，教师提问：这是谁呀？小鸭怎样叫的呀？帮助幼儿完整的说出一句话：小鸭叫，嘎嘎嘎。

（2）同上，分别出示小鸡、小猫、小狗的图片，帮助幼儿学习相应的短句。

（3）小结：小鸡、小鸭、小猫、小狗都特别懂事，它们都是爱清洁的好孩子。你们看，小鸭看见了什么呀？

2、结合教学图片，理解儿歌内容。

（1）、出示图一，问：小鸭看见了什么？（指甲长了，要讲卫生，剪指甲）

小结：我们小朋友不能留长指甲，要讲卫生，指甲长了，要剪短。

（2）、出示图二，问：小鸡看见了什么？（鼻涕流了）

小结：如果我们感冒流鼻涕了，要用纸擦干净，不可以用手擦鼻涕，那样不卫生。

（3）、出示图三，问：小狗看见了什么？（衣服脏了）

小结：我们每天都要勤洗澡，要把脏脏的衣服换掉，做个讲卫生的好孩子。

（4）、出示图四，问：小猫看见了什么？（脸脏了）

小结：小朋友每天都要把脸洗干净了，这样干干净净上幼儿园，大家才喜欢你哦。

（5）、师：小朋友说的真好，老师把它编成了一首儿歌，名字叫《小朋友爱清洁》（幼儿跟读）。

3、教师完整朗诵儿歌一遍。

问：儿歌的名字叫什么？儿歌里有谁？

4、木偶表演，分段学习朗诵儿歌。

（1）、木偶表演第一段：小鸭怎么叫的？叫我做什么？（引导幼儿学习一句完整的话：小鸭叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。）

（2）、木偶表演第二、三、四段、小鸡、小猫、小狗又看见了什么呢？（依次表演，帮助幼儿学会相应的短句。）

5、木偶表演，幼儿完整欣赏儿歌。

师：小动物们都做个讲卫生的好孩子，你们喜欢他们吗？

6、运用小纸偶，教师带领幼儿一起朗诵儿歌。

（三）、结束部分：

师：我们把这首好听的儿歌带回家读给爸爸妈妈听，好吗？让爸爸妈妈也像小动物们一样，做个讲卫生的好爸爸好妈妈。

大班韵律活动教案 【第六篇】

活动目标：

1．在《小松鼠与小松树》的律动基础上，用c、d段进行规则变化，逐步完整游戏。

2．在音乐中探索角色在双圈上的不断转换，引导幼儿在合作中将游戏共同推进。

3．幼儿在音乐结束时，能迅速做出造型并做到不影响他人游戏。

活动准备：

1．幼儿已经学会律动《小松鼠和小松树》

2．PPT、颜色卡片、图片、图谱

3．幼儿每人一个彩色手环（分红、黄、蓝、绿四色）

4．活动场地中间布置双圆、幼儿围坐半圆

活动过程：

1．复习律动《小松鼠与小松树》。

2．讨论练习，初步了解游戏《小松鼠与小松树》。

3．随音乐在圆圈上完整游戏。

（l）幼儿两两协商确定小松鼠和小松树角色，并进入双圈。

（2）教师哼唱c段音乐，幼儿尝试在圆圈上完成c段音乐游戏。

（3）播放音乐c段，幼儿再次游戏。

（4）播放abc段音乐，幼儿初步完整进行《小松鼠与小松树》游戏。

4．创设情境，推进游戏规则。

（1）游戏情境：有一天，一群小朋友在玩《小松鼠和小松树》游戏，可是他们遇到了一个麻烦，他们在为谁先当小松鼠争论不休，你们有什么好办法帮助他们？

（2）出示图谱，幼儿自由讨论、讲述，得出结论。

（3）操作规则图谱，帮助幼儿了解d段游戏的玩法，进一步推进游戏：

①所有幼儿在松树圈上，当d段音乐出现时，幼儿手环颜色与指挥官的色卡对应时，幼儿离开松树圈，站入松鼠圈后继续游戏。②几只松鼠和许多松树游戏时，在音乐结束时，松鼠可任选一棵松树做动作。③许多松鼠和几棵松树游戏时，在音乐结束时，可以儿只松鼠共同和一棵松树做动作。

（4）播放d段音乐，幼儿进行游戏。．

①师：小朋友，你们的`办法真棒，我们一起来试试吧。

②多次播放d段音乐，幼儿看色卡颜色进行游戏。

（5）播放abcd音乐，完整进行《小松树和小松鼠>游戏。（播放d段音乐时，教师出示单张色卡，幼儿游戏）。

（6）再次递进游戏。

①师：小朋友玩得真开心，现在指挥官要加大难度了，小朋友要仔细听音乐，快速看指挥官的色卡，同时快速对自己的焦色进行判断。

②播放abcd音乐，幼儿游戏（播放d段音乐时，教师时而出现两张色卡、时而出现一张色卡，激发幼儿园，的游戏兴趣）。

③教师与幼儿共同游戏。

5．活动结束：小结、鼓励。

音乐律动教学设计 【第七篇】

活动目标：

1、通过欣赏情景表演于歌曲，理解歌曲内容，知道不讲卫生的人是不受欢迎的。

2、引导幼儿根据歌曲内容大胆地用动作来进行表演。

3、初步学习创编演唱并表演。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备：

（1）小动物的头饰（小羊、小兔等）

（2）歌曲FLASH、中班幼儿的情境表演

活动过程：

一、认识猪小弟

1、今天我们这来了一位下动物要和小朋友们交朋友做游戏呢。这个小朋友长得肥头大耳，胖乎乎的，吃饱就睡，走起路来摇着小尾巴，嘴里唱着“哼哼”调，谁呀？

（小猪）

——这只小猪有个好听的名字叫“猪小弟”

2、瞧，他来了——（看FLASH）

3、你们看，这猪小弟长得怎么样？

咦，他这是要去哪啊？去干什么呢？原来他想去找朋友玩啊，那他会找谁呢？会发生什么事情呢？

4、幼儿猜测讨论。

二、欣赏歌曲情境表演，初步理解歌曲内容。

1、欣赏第一段情境表演。

——刚才猪小弟去找谁做游戏？小羊有和猪小弟做游戏吗？小羊是怎么说的呢？为什么这么说呢？

2、引导幼儿一起学学小羊说：哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。

3、猪小弟还会去找谁做游戏呢？

小动物们会怎么说呢？

4、欣赏情境表演第二段。

提问：猪小弟去找谁？

小兔有没有和他玩？小兔是怎么说的？

5、引导幼儿学习小兔的话，要做出厌恶的表情。

三、学唱并进行表演。

1、带领全体有人当小羊，请中班情境表演的幼儿当猪小弟，进行情境表演，初步学习演唱歌曲。

2、幼儿分角色进行表演、演唱，一人当小兔一人当猪小弟进行表演。

四、创编。

1、猪小弟还会去找谁玩呢？

小动物会怎么说呢？（全班幼儿一起说）感受歌曲中重复的特点。

2、全班幼儿一起边表演边演唱。

3、没有人和猪小弟玩，怎么办？（去洗澡）

4、带猪小弟去洗澡。听音乐，做洗澡的动作。

5、FLASH演示干净的猪小弟：洗完澡啦，猪小弟变得怎么样？

引导幼儿讨论：这时猪小弟去找朋友玩，朋友们会怎么说呢？会和猪小弟玩吗？

6、欣赏歌曲最后一段。

7、师小结：干净的宝宝人人爱，要讲卫生、爱清洁。

五、结束部分。

和干净的猪小弟一起做游戏。

音乐律动教学设计 【第八篇】

活动目标：

1、让幼儿熟悉歌曲小红帽，能进一步表演歌曲

2、培养幼儿的反应能力和敏捷速度

3、体验游戏的快乐

活动准备：

1、幼儿已经初步听过或已经熟悉歌曲小红帽

2、小红帽的动画音乐

3、郊外的图片，小红帽图片

活动过程：

一、引出小红帽

1、师：小朋友喜欢自己的外婆吗？

2、师：外婆会买好吃的东西给小朋友吃，小红帽也喜欢自己的外婆的，她还带好吃的东西给外婆了，为什么她会带好吃的东西去给外婆啊？

幼：外婆生病了。

3、师：外婆的家住在哪里啊？

幼：住在森林里，住在郊外。

4、老师总结：小红帽的外婆生病了，她去看望她生病的外婆，可是外婆家住在又远又僻静的地方，那里可能会有大灰狼出现，小红帽一个人去太危险了，我们一起陪她去看她的外婆好吗？

二、请幼儿跟随小红帽的音乐一起唱唱

1、教师扮演小红帽教幼儿唱

2、师：小朋友唱的真好听，小红帽很高兴，她把帽子送给了老师，老师现在就是小红帽了。小朋友，你们能陪我一起去看我的外婆，我很高兴，谢谢你们小朋友，可是我去看外婆的时候，我喜欢边唱歌边去看外婆，你们会唱我的歌吗？请小朋友跟我一起唱好不好？我们把好听的歌声也带去给我的外婆好吗？（幼儿跟唱）

三、请幼儿拿着糕点和小红帽一起去看外婆小朋友，你们唱的真好听，外婆听了一定好高兴，小朋友我们去看外婆时要注意了，当心附近有大灰狼，如果在路上听到了大灰狼的声音一定要躲起来哦，要躲在大树背后，这样大灰狼就发现不了我们了，等大灰狼走了之后我们再去看外婆。

四、请幼儿游戏

1、请幼儿和小朋友边走边唱去看外婆，唱完或中途出现大灰狼声音，请小朋友躲起来，第一次到外婆家的时候，外婆不在家，请小朋友再玩一次。

2、期间用各式各样的食物代替原段中的糕点，可以替换着游戏。

五、结束语：

天太晚了，我们早点回去吧，和外婆再见，带着小朋友出活动室。

探究性音乐教学方法 【第九篇】

以探究、发现为主，通过创设情景激发学生学习动机、观察 、分析、综合、比较、收集、交流等方式，引导学生多角度学习并的出结论的方法。

1、、是动作要与鼓声相合，能走在点上，迅速反应鼓声的变化。在此基础上可加上音量、速度的变化；前后转向的变化；开始与停止的训练等等，还可以在停止时下一个动作口令；训练反应能力。这种口令包括一个规定的动作如"蹲下"、"趴下"、"一条腿抬起"；也可以不规定动作由学生自己创造一个造型动作：还可发口令："几人一组！"（数字）或规定二人一组，用身体某部位相碰等等"、等等。这方面的游戏特别多，只要教师不断开动脑筋会有更多可能性挖掘出来。

2、声势练习奥尔夫和凯特曼创造的用具体动作发出响声的练习"声势"是对世界音乐教学的一大贡献，我们称为"古典声势"，这是根据四部合唱设计的控指（女高音）、拍手（男高音）、拍腿（女低音）、跺脚（男低音）四个声部。它们的记谱是这样的：符干朝上为右（指、腿、脚），符干朝下为左（指、腿、脚〕捻指一般是双手，少数才分开左右 由于不易打出声响，可建议学生用弹舌协助动作发声。在他们二人合作的《学校教育》第一卷中专门有一部分"节奏一旋律练习"。这是最早的成果之一，里面提供了大量声势训练及教学中应用《合奏、伴奏、即兴等等）的练习范例，有极高的价值，是一部传世佳典。

3、声势可以说是动作教学的最基础方法，它可以从拍手开始，发展到四种方式，现在各国还有根据非洲、拉丁美洲以及美国本土的民间歌舞中原有的形式增添不少新的内容如拍胸、拍头、拍臀，脚下音色丰富的踢吐节奏等。对训练节奏感、反应能力、身体的谐调能力及即兴有非常好的效果，也深受孩于们欢迎。

4、声势与节奏朗诵结合，如为儿歌童谣伴奏。使学生一脑多用，丰富的声响与多声部的合作令他们学习兴趣更浓。

幼儿园中班音乐教案：律动 【第十篇】

活动目标：

1、让幼儿感受拟人化儿歌的语言特点和念儿歌的乐趣、

2、认读字词"画笔、桌子、衣、"。

3、教育幼儿不乱涂乱画，正确掌握画笔的使用方法。

4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

5、体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备：

1、ppt课件。

2、字卡若干。

活动过程：

一、开始部分

1、播放课件1：小朋友们好！我是小画笔，我想跟你们做朋友。你们的桌子，衣服真漂亮，我想在你们的桌子、衣服上跳舞可以吗？

2、请问为什么不可以？（幼儿自由回答）

二、基本部分

1、幼儿猜想会发生什么事？出示课件2

2、桌子怎么了？衣服怎么了？是谁把桌子衣服弄脏的？小画笔淘气嘛？（小画笔真淘气，弄脏桌子，弄脏衣）

3、小朋友你们喜欢这样的画笔吗？见到这样的画笔你们会怎样做？（小画笔没人理，人人见了都远离）

4、没人喜欢小画笔，他会怎么样？以后会怎么样？（小画笔知道错，再也不会乱涂抹。）

5、出示儿歌名字，带领幼儿用各种方法学习朗读儿歌。

6、儿歌学得真快，可是有几个比小画笔还淘气的字宝宝不见了，你们看谁跑掉了？出示课件3

7、幼儿依次猜出字宝宝认读，这次字宝宝要和我们做个传卡片的游戏。播放音乐

三、结束部分

教师小结：小朋友你们说小画笔真的会自己在桌子和衣服上跳舞吗？小画笔真的很委屈，是谁干的'呢？对了就是不会用笔的小朋友？以后我们该怎么做？出示课件4（要正确使用画笔，不乱涂乱画才能让我们的桌子、衣服更漂亮、更干净）。

活动反思：

这是一节中班语言仿编诗歌，在进行活动设计的时候，我首先确定了符合本班幼儿年龄特点和实际情况的活动目标：

1、感受诗歌的结构特点，学习用替换词语的方法仿编诗歌。

2、培养幼儿的观察力、思维力、语言表达能力。然后围绕目标，以变魔术的方式引入活动，极大的激发了幼儿的活动兴趣，同时让幼儿感受了诗歌的结构特点；然后以图文并茂的形式，让幼儿欣赏诗歌，并完整朗诵诗歌；接下来让幼儿充分发挥想象，结合生活经验进行仿编诗歌，并把幼儿编出的内容用图片或画图形式来及时展现出来，使幼儿积极思考并大胆表现，整节活动幼儿积极性很高，以至于延伸活动幼儿都非常有兴致地连着完成下来，效果很好。我在活动中注意发挥幼儿的主体能动性，能让幼儿说出的一定让幼儿自己说出，充分培养了幼儿的语言表达能力。