幼儿园小班精编教案（精编5篇）

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小班优质课教案1

活动目标：

1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不一样意境。

2、初步理解诗歌资料，学习有感情地诵读。

3、尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。

活动准备：

1、两段不一样风格的音乐（《森林狂想曲》，《摇篮曲》）。

2、图片若干（小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等）。

活动过程：

一、导入

1、听音乐入室（播放《森林狂想曲》）

今日活动室除了来了那么多客人教师，还来了两个特殊的小客人。

2、出示图片太阳

（1）教师：小朋友们好。幼儿：太阳公公好。教师：我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀

幼儿自由回答。

教师：太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一齐做游戏了，白天真热闹！

3、出示图片月亮

教师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好。

幼儿：月亮好。

教师：月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什么呀

幼儿自由回答。

教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄！

二、看图理解儿歌

1、分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看谁醒来了

2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。

幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了……

3、太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎样样呀（引导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。）

教师：我们能够用一句好听的话来说“白天真热闹”。我们一齐来说说这句话“白天真热闹”。

4、瞧，月亮出来了，谁睡着了

5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。

幼儿：小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了……

6、月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了，夜晚怎样样呀（引导幼儿用一句好听的话来说：夜晚静悄悄。）

教师：我们能够用一句好听的话来说“夜晚静悄悄”。宝宝们跟教师念“夜晚静悄悄”。

三、学习有感情地朗读儿歌

1、教师一边出示图片，一边编一首好听的儿歌，小朋友们听一听（教师朗诵）

2、请小朋友根据教师出示的图片和教师一齐来读一读。

教师：好听吗

幼儿：好听。

教师：那我们看着动画片一齐来边看边念。

3、小朋友念得可真好听，白天真热闹，我们用什么样的`声音来念好听

教师：对了太阳出来了，白天真热闹，我们要用响亮的声音来念。我们一齐来试试读读这一段。

幼儿和教师一齐念。

4、小朋友们读得可好听了，那月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用什么样的声音来念好听

指名回答。

教师：月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用轻轻的声音来念，我们一齐来试试。

幼儿和教师一齐读。

5、小朋友读得真好，此刻我们一齐连起来读一读，注意太阳出来了要用响亮的声音来读，月亮出来了要用轻轻的声音来读。

6、孩子们读得真好，听得教师心里真高兴，如果加上动作来读会更好听的，孩子们我们站起来配上你喜欢的动作来试试吧，小朋友准备好了吗

7、师幼共同完整地用动作来表演、朗诵诗歌

四、创编诗歌

1、咦，太阳出来了，还有谁醒来了

指名说。

2、月亮出来了，还有谁睡着了（引导幼儿用“醒来了”“睡着了”说一句话。）

3、小朋友们说得真好！听的太阳公公和月亮姐姐都咪咪笑，还引来了许多动物朋友，它的这些动物朋友有的是醒来了的，有的是睡着了的；等会你拿到以后和你的好朋友说一说，如果是醒来了的就贴在太阳的身边，如果是睡着了的就贴在月亮的身边，孩子们我们一齐去把它们请出来吧。

3、幼儿找一找，说一说，贴一贴。

4、小朋友帮太阳和月亮找的朋友都想编进诗歌里，请你们帮帮忙好吗那我们一齐来读给客人教师听。

5、引导幼儿创编诗歌。

四、游戏：白天和夜晚

1、太阳和月亮都十分喜欢你们，想和你们一齐玩，你们愿意吗（教师播放音乐《森林狂想曲》，并说太阳出来了，我们一齐做着你喜欢的动物的动作一齐做游戏吧。之后播放音乐《摇蓝曲》，并说月亮出来了）

2、再次播放音乐《森林狂想曲》，教师：哇天亮了，太阳又出来了，宝贝们，我们一齐去外面做游戏吧。

幼儿园小班教案2

活动目标：

1、感知诗歌中对爸爸“呼噜”的形象描述，丰富相应的词语如“呼噜”“越来越粗”“轻悠”。

2、了解画面中爸爸睡觉与火车声音高低的对比，尝试参与、完善图书的内容。

3、学会表达对爸爸的“爱”情感。

4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对诗歌的理解。

活动准备：

PPT

活动过程：

一、谈话活动，引出课题。

家里除了妈妈，还有谁很爱我们？爸爸喜欢干什么？爸爸睡觉打呼噜吗？

环节分析：以谈话导入，从幼儿的已有生活经验出发，帮助幼儿理解诗歌内容，直接点出“呼噜”，帮助幼儿呈现相关的生活经历。

二、教师出示PPT，引导幼儿观看。

爸爸的有趣在哪里？爸爸和宝宝在干什么？为什么有火车？说明什么？

环节分析：观察是幼儿学习的一种重要方式，但小班幼儿的观察带有很大的随意性，在这环节，通过开放式的提问，指导幼儿明确观察的目的，激发幼儿观察的兴趣，掌握观察的方法，建立图片和诗歌的联结。

三、学习诗歌

教师引导幼儿明白爸爸的呼噜与火车的联系，当爸爸的呼噜声大时，就像火车开近我们。当爸爸的呼噜小时，就像火车开远了。

教师引导幼儿学说诗歌

学习词语：越来越粗 轻悠轻悠

教师利用声音和动作来让幼儿了解感受词语。

环节分析：在语言的学习中，词汇的学习是渐进的，小班幼儿已掌握基本的与日常生活、起居饮食直接有关的词，但一些抽象的词语对词义的理解还很肤浅，在日常的活动中，注重词汇的积累。运用声音，让幼儿直接感知声音的渐大渐小，从而理解散文的内容。这也是孩子听觉能力的培养。

四、诗歌练习

五、教师通过慢读、等待等方法引领幼儿参与阅读活动。

教：爸爸累的时候，呼噜越来越粗，就像——（幼儿参与进来）

爸爸不累的时候，呼噜轻悠轻悠，就像———（幼儿参与进来）

环节分析：幼儿对诗歌的掌握运用游戏化的教学方式，避免学习方式的单一和枯燥。

六、引导幼儿制作图片，尝试参与完善图书内容。

教师出示笑与不笑的形象图两张，引导幼儿根据诗歌仿编。

教师出示吃饭的图片，引导幼儿根据诗歌仿编。

环节分析：幼儿已掌握基本诗歌内容基础上，凭借图片的提示，引导幼儿拓展生活经验和想在关的语言积累，进行仿编，这一环节是提升能力环节，在这一环节中，只有小部分幼儿能够突破，大部分幼儿在这一环节上还难以实现。

七、教师总结

在爸爸的`身上，也有很多有趣的事情，只要我们细心观察，就会发现爸爸们爱宝宝，宝宝们也爱自己的爸爸，和爸爸在一起很快乐。

环节分析：教师的总结评价，帮助幼儿对诗歌情感的把握，突破目标三。

活动反思：

爸爸是幼儿身边熟悉的人，容易引起幼儿积极有趣的交谈，在这首幽默的小诗里，含有浓浓的亲情，画面中也能让幼儿感知到那种父子间的温馨，让幼儿感知爸爸的呼噜声与火车之间的联系是重点，在画面上“有呼出的气体”相似的地方还有声音的相似之处，小班幼儿对诗歌的学习基本上能掌握，但在环节五中对于部分幼儿还是有较大难度。

小百科：打鼾也称打呼噜，给人们的印象是打鼾的人头一放到枕头上就打呼噜，睡得真快真香，打鼾往往就是睡眠好的代名词，不少人很羡慕打呼噜的人，因为自己很少打呼噜，认为自己的睡眠不够深沉。

幼儿园小班优秀的教案3

活动目标

1、熟悉旋律，理解歌词内容。

2、掌握节拍及最后一句歌词节奏。

3、学习休止符的唱法。

4、有感情地学唱歌曲。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的'表现力。

活动过程

1、 第一次倾听乐曲旋律，大胆说出自己的感受。

2、 听着音乐模仿鸭走，并用动作表现歌词“胖”、“一摇一摆”。

3、 听音乐有节奏地模仿鸭走，教师敲击圆舞板帮助幼儿掌握节拍。

4、 学习节奏│××│××│× ××│×－│。

（│妈妈│妈妈│我 回来│了－ │）

5、 听音乐跟老师学念歌词。

6、 轻轻地学唱。

7、 感知休止符，轻巧、有力地模唱。

8、 有表情地完整演唱歌曲。

幼儿园小班优秀教案4

设计意图

《小老鼠学画画》 是一个充满童趣的故事。讲述了五只天真可爱又调皮的小老鼠用不同的色彩画画的事情。生动地介绍了五种基本颜色的名称和相关的各种事物。让幼儿在欣赏有趣故事的同时，初步接触到颜色混合的概念，产生探索颜色的兴趣。故事中所用的句式简单重复，为以记忆，模仿学习为主的幼儿提供了学习的范例，同时不断出现的问句，能充分激发幼儿的想象力。

幼儿的语言学习从本质上说是一种行为活动，它是幼儿当前认知机能与他当前所处的语言环境相互作用的结果，因此在本次活动中运用提供操作材料、创设语言情境等方法为幼儿提供大胆想象与表达的条件，以此来突破难点。

教学目标

1、倾听故事，乐意用短句进行表达。

2、认识并大胆想象几种常见颜色及相关事物。

3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

重难点

乐意用短句进行表达

教学准备

物质准备：故事内容PPT，环境创设（各种颜色的物品），红、黄、绿、蓝、紫色小老鼠的图片。

教学过程

--小老鼠音乐入场一、情境导入，为想象与表达积累经验。

--可爱的小老鼠们，刚刚你们在外面看到了什么？。

二、欣赏故事，大胆想象与表达相关颜色的事物。

1、认识几种常见颜色，乐于用短句进行表达--小猴宝宝家也有一群和你们一样可爱的小老鼠，有一天，这些小老鼠做了一件有趣的事，把自己变成五颜六色啦，他们会把自己变成什么颜色呢？我们一起来听一听故事吧。

（1）小猴家一共有几只小老鼠？5只小老鼠分别把自己变成了什么颜色？

（2）小老鼠们画了许多有趣的东西呢，可是，他们都不记得自己画了什么了，大家快来帮忙他们吧。

--第一只小老鼠跳进什么颜色的桶里？变成了什么？

--第两只小老鼠跳进什么颜色的桶里？变成了什么？

--第三只小老鼠跳进什么颜色的桶里？变成了什么？

--第四只小老鼠跳进什么颜色的桶里？变成了什么？

--第五只小老鼠跳进什么颜色的桶里？变成了什么？

2、自由想象与表达相关颜色的事物。

--小老鼠们想画更多的东西呢，可是，他们还能画什么呢？

（尝试用"小老鼠跳进什么颜色的桶里？变成了什么？"的短句来表述。）三、欣赏故事结尾，激发探索颜色混合后变化的兴趣。

--小老鼠在你们的帮助下画得可开心啦！可是为什么画呀画，最后都变成黑色了呢？我们也去试试吧！

附故事：

小老鼠学画画小猴宝宝家里有五只调皮的小老鼠。有一天，小猴宝宝正准备画画呢，猴妈妈把小猴宝宝叫走了。淘气的小老鼠们骨碌碌地爬上了桌子。今天，他们又要捣什么乱啦？

第一只小老鼠，扑通一声跳进了红色颜料桶里！红红的苹果，红红的糖。

第二只小老鼠，扑通一声跳进了黄色颜料桶里！黄黄的小鸡，黄黄的迎春花。

第三只小老鼠，扑通一声跳进了蓝色颜料桶里！蓝蓝的汽车，蓝蓝的自行车。

第四只小老鼠，扑通一跳进了绿色颜料桶里！绿绿的树木，绿绿的西瓜。

第五只小老鼠，扑通一声跳进了紫色颜料桶里！紫色的茄子，紫色的葡萄。

来来来，大家一起来！大家一起来画漂亮的画。

红色的小老鼠哧溜哧溜，黄色的小老鼠哧溜哧溜，蓝色的小老鼠哧溜哧溜，绿色的小老鼠哧溜哧溜，紫色的小老鼠也哧溜哧溜，五只小老鼠在纸上开心地画啊画……哎呀，怎么回事？都变成了黑色。

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

幼儿园小班优秀教案5

活动准备：

不透明的盒子里面放着香菜。

香菜盆栽。

活动目标：

通过盒子引起孩子的好奇心。

经过看、闻、尝来了解香菜。

活动过程：

一、出示盒子

1、猜猜盒子里面装的什么？

2、把手伸进盒子的'面摸一摸，说一说。

——有叶子还细细的菜。

3、这是什么菜那？打开盒子看一看。

——我们吃过很多的菜，却不知道它叫什么。

二、香菜盆栽

1、看一看。

——像草长得还不一样，也是绿色的。

2、闻一闻。

——有一股香香的味道。

3、尝一尝。

——说不出来，挺好吃的。

三、香菜的吃法

1、这个菜叫做香菜。

2、香菜在我们喝汤、吃火锅、凉菜、吃鱼都能遇见它。

3、有的菜里面加上香菜，能促进食欲，会变得更美味。

4、在讲香菜故事中活动结束。

活动反思：

在整个活动过程中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境之中，他们兴趣高涨，积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性。活动符合小班幼儿的年龄特点，幼儿的主动性、积极性得到了充分调动。孩子们在认认说说中积累了关于这些蔬菜的知识和营养价值。

本次活动也有些不尽人意的地方，如在最后第二个环节中让幼儿一起看一看他们带来的这些蔬菜烧好的菜肴，看好后应让孩子们坐到位子上，再进行介绍，此环节孩子们都已经很兴奋了，所以纪律有些乱了。

本次教学活动，也作为我们小班行为跟进式的研讨课。在第一次的教学活动后，我们小班组的全体老师都帮我出谋划策，所以在第二次的教学活动中，孩子们的思维更活跃了，整个教学活动也比较流畅。

总之，通过这次教学活动，使我有了更深的感悟。要上好每一堂课，幼儿的课前经验准备是非常重要的，在今后的教学中，自己要不断的努力，不断学习，形成自己的教学风格。