幼儿园中班童话故事常用【8篇】

【引导】优质的范文往往能节省您大量的写作时间，让您的办公学习游刃有余，以下是由阿拉题库网友分享的“幼儿园中班童话故事常用【8篇】”优秀范例，供您学习参考所有，轻松搞定再也不用加班熬夜了，希望下面文档对您有所帮助，喜欢就下载吧。

幼儿园中班童话故事【第一篇】

一只小象来到椰子树下，它抬起头看着高高地挂在树上的椰子，伸长了鼻子，可是椰子太高了，于是小象就用身体撞树干，晃呀晃，椰子掉了下来，砸在了小象的额头上，小象的额头破了。小象把椰子送给了花蝴蝶，它请花蝴蝶帮它做一个花头巾。

花蝴蝶在百花丛中翩翩起舞，它采集了一百个花瓣，它把这一百个花瓣粘在一起，一个五颜六色的花头巾做好了。小象把花头巾顶在头上，看上去美极了。许多蝴蝶都被花头巾吸引了过来，它们在小象的头顶上盘旋着，小象骄傲地抬起头。

小象在树林子里悠闲地散着步，小鸟们叽叽喳喳地围着它，还有许多小动物也来凑热闹，小象俨然象个首领，它用鼻子指引着跟随它的动物们。

突然一只小兔子挡住了小象的去路，小象温和地说，你也是来加入我们的吗？可是小兔子蹲在地上不起来，原来它的腿受伤了，小象连忙问跟随的动物们，你们谁能治好小兔子的.伤呢？花蝴蝶飞了过来，它说，这个不难，只要用你头顶上的花头巾给它包扎一下就行了。小象听了，沉默了半响，它太喜欢这个用一百个花瓣做成的花头巾了，就因为有了它，这些小动物们才追随着它，它才感到不寂寞。小象说，难道没有别的办法了吗？花蝴蝶说，只有这个办法了。小象万般不舍地取下花头巾，帮小兔子包扎好，小兔子从地上站了起来，小动物们一起欢呼起来。

小象说，我没有了花头巾，你们都回去吧，可是动物们都不走，它们把小象围拢得更紧了，花蝴蝶在前面一边飞舞一边说，我去喊大家过来，今天，我们要开一个最盛大的节会，以后，每年这一天就叫友爱节。

幼儿园中班童话故事【第二篇】

秋高气爽，一只小虫子告别妈妈出门找它的好朋友玩去了。

它哼着小曲儿，兴高采烈地在田埂上爬着。不一会儿，一片树叶落下来，盖在了小虫子的身上，虫子顿时感到天昏地暗，以为魔鬼来了，想吃了它，吓得直冒冷汗。忽然，一阵风吹过，叶子又飞走了，它松了口气拍了拍心口，说：“真是虚惊一场啊！”说吧，它继续前行，经过蘑菇伞下，突然几滴冰凉的.水珠从上面滚下来，滴在了小虫的头上。小虫以为这次是真的有魔鬼想吃了它，连口水都流出来了，惊得它瑟瑟发抖。

这时，一旁的“花瓣儿”看见了，奇怪地问小虫：“什么事把你吓成这样？”小虫气喘吁吁地说：“有……有魔鬼……想……想吃我，连口水都流出来了。”“花瓣儿”说：“哪有什么魔鬼呀？世界上根本就没有什么魔鬼。”小虫说：“就在那个蘑菇上面。”“花瓣儿”笑着说：“没有啊，上面只有几滴晶莹透亮的露珠滚动着呢！你的胆子太小了，要成胆小鬼了，呵呵！”小虫听了“

花瓣儿”的话，脸都羞红了。这回它鼓起勇气，大胆地往前爬去。不一会儿，一阵风沙刮来，小虫灵敏地眨了眨眼睛，躲过了沙子。

就这样，它很快来到了一片美丽的花丛中，找到好朋友一起开心地玩起来。

幼儿园中班童话故事【第三篇】

北风呼呼呼地吼着。小狐狸住在温暖的家里，看着窗外飘着鹅毛似的雪花，想到了那些好朋友，小狐狸怕他们挨冻。于是，就抱着一条新被子出门了。

小狐狸冒着雪花，跑到了小青蛙的家门前：“小青蛙！小青蛙！天冷了，我送被子来了！”

小青蛙听到喊声，伸出了小脑袋：“小狐狸，谢谢你。我们住在地下室，冬天暖，夏天凉，冷风吹不进。”

小狐狸放心了，又抱着被子跑到池塘边：“小鲤鱼！小鲤鱼！结冰了，我送被子来了！”

小鲤鱼抬起脑袋，感激的`说：“小狐狸，谢谢你！池塘里结了冰，太阳照得进，冷风吹不进，我们一点儿也不冷。”

小狐狸放心了，又抱着被子来到了麦地里：“小麦苗！小麦苗！你们睡在露天里，实在太可怜了！可惜我的被子太小了，遮不住，盖不严，这可怎么办？”

小麦苗笑弯了腰，感谢小狐狸：“雪花盖在了身上，像条大厚被，我们一点儿也不冷。”

小狐狸放心了，夹着被子回家了。

幼儿园中班童话故事【第四篇】

在一片美丽的森林里，住着百鸟凤凰。有一年鸟王过生日，许多鸟来拜寿，非常热闹，黄莺儿吹唢呐，黑乌鸦吹喇叭，百鸟站在两旁，鸟王穿着五光十色的花衣，坐在大椅子上。

所有的鸟都打扮得五光十色，只有五灵子缩头缩脑，躲在角落里叫：“哆罗罗，哆罗罗，寒风刮得冻死我，太阳出来才暖和。”

鸟王听见了，问：“今天大家都打扮得齐齐整整地给我拜寿，为什么五灵子身上一根毛也没有？”

黄莺儿说：“五灵子不受大家抬举，一辈子长不出毛！”

鸟王听了不高兴地说：“小尖嘴！都是你们把他的毛拿去了，害得他长不出，你们每个都给他一根毛，他就不会老光着身子了！”

喜鹊听了鸟王的命令，马上传话给大家，大家便都拔了一根毛给五灵子。

五灵子得到了大家的帮助，跳出来穿上花花绿绿的'毛衣，成了一只美丽的小鸟。

五灵子好得意，越看越觉得自己了不起，拍了拍翅膀，大声唱到：“哆罗罗，哆罗罗。除了凤凰就数我！除了凤凰就数我！”

百鸟一听，都生气地说：“看他的样子，瞧不起我们咧！把毛收回来吧！”

百鸟马上围到五灵子跟前，把毛又都收回来了。

五灵子又成了光棍，身上一根毛也没有，缩头缩脑地躲在角落里。

幼儿园中班童话故事【第五篇】

夏天的一个晚上，小白兔从家里跑出来跳绳。

一只小花猪大摇大摆地走了过来。它骄傲地说：“我们来比赛拔河吧。”

小白兔说：“不，如果你把我的'绳子拔断了，我们的下次比赛怎么比呢？我们还是先比赛跳绳吧。”

“好吧。”小花猪说。

小白兔先跳绳，它一分钟就跳了一百多个，可小花猪还没跳十个，就累得大汗淋漓，这次比赛小花猪输了。

小花猪说：“我们再来比赛拔河吧。”拔河可是小花猪的强项。小白兔说：“好吧。”

它们俩准备好后，使出全身力气。小白兔一边拔一边想：我这一点力气一定比不过小花猪，得想个办法。它看见旁边的一棵白杨树，想出了好办法。小白兔抓紧绳子的一头，绕着白杨树跑两圈。

小花猪使出全身力气，气喘吁吁地说：“嘿呦，嘿呦，你的力气怎么这么大呀？”

小白兔偷偷笑着不说话。

小花猪回头一看，原来小白兔把绳子的另一头系在白杨树上，小花猪笑的直不起腰来。说：“小白兔，你真是太狡猾了！”

幼儿园中班童话故事【第六篇】

大黄蜂要来进攻蝴蝶王国了，蝴蝶国王急忙命令所有的蝴蝶出去采蜜，以备大黄蜂攻击时躲藏起来食用。

蝴蝶公主也要去采花蜜了，有一只小蝴蝶和她一起飞进了花丛，他们采了好多好多蜜，用喇叭花做成篮子，装了满满一篮子，现在他们要回家了。

可是那只小蝴蝶的心可坏了，他想，要是自己拿着这些蜜回去，那国王还不得重重奖赏他呀，于是他对蝴蝶公主说：“公主公主，看你那么累，还是让我拎着吧。”他接过喇叭花篮儿，飞进了另一片花丛。

前面有一片蜘蛛网，心肠恶毒的小蝴蝶突然对公主喊：“快看下面，那些花好漂亮啊。”公主低下头一看，没注意前面的.蜘蛛网，一下撞上去了。

“救救我。”蝴蝶公主在蛛网上一边挣扎一边朝另一只蝴蝶喊，可是他早已经提着装满花蜜的喇叭花飞走了。

一只大蜘蛛朝她爬过来了。

“救命，救命！”蝴蝶公主喊着，周围一点儿回音都没有，情急之下，她只好撕掉被粘住的翅膀，掉到草丛里，才保住了性命。

蝴蝶公主没有翅腿膀了，不能飞回家了，她难过极了，坐在草叶上大哭起来。

“别哭别哭，我都要掉眼泪了。”—只小蚂蚁说。

“我没有翅膀了，回不了家了。”蝴蝶公主说。

“可是你还有手和脚阿，你以前不就是虫子吗？”小蚂蚁说。

小蚂蚁的话让蝴蝶公主又有了希望，她不哭了，决定努力活下去。小蚂蚁要走了。

“你去哪儿啊，小蚂蚁？”蝴蝶公主问。

“我去找千手蜘蛛啊。”小蚂蚁回答。

幼儿园中班童话故事【第七篇】

〔新纲要〕指出：“言语能力是在运用的过程中开展起来的，开展幼儿言语的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有时机说并能得到积极应答的环境。〞在贯彻、实施的过程中充分挖掘言语教材中所蕴含的制造因素，有益于培养幼儿的创新意识。

一、说设计来源及意图

教材来源于〔中班领域活动指导〕的言语领域，在这个活动之前，小朋友围绕“房子〞已展开了一系列活动，对房子的结构、外形特征等有了肯定的认识和了解。且幼儿通过搭建、泥塑、绘画等形式进一步了解了房子。当我告诉幼儿有一种房子会动时，幼儿都想探个究竟，学习积极性很快被调动起来，因此，故事〔会动的房子〕油然而生。

二、说教材

新的课程改革把故事作为一门独立的课程提出，要求幼儿喜欢听故事，乐意讲故事的语句，并懂得一些简单的道理。〔会动的房子〕生动地讲述了这样一个故事：小松鼠在造好的房子内居住，但房子每天都在变化着方位和地点。故事中所述之事是幼儿能够理解和接受的。小松鼠、乌龟，这两只动物都是幼儿非常熟悉和喜欢的。表达过程中小松鼠和乌龟的对话语句能够照顾到中班的幼儿的口吻，符合中班幼儿言语获得的水准。

三、说目标：

依据中班幼儿实际情况以及布卢姆的〔教育目标分类学〕为依据，我将目标定位为认知、能力、感情三个方面的目标

1、认知目标：理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。丰富词汇：腻、驮、手舞足蹈、惭愧。

2、能力目标：培养幼儿积极思考、主动参与的`习惯和大胆想象制造的能力。

3、感情目标：感受作品中清新的大自然画面，从而热爱大自然。

依据目标，我把重点定位于：理解作品故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。

难点是：鼓舞幼儿大胆想象，续编故事。为使活动寓教育于生活情境、游戏之中。为此，我作了如下活动打算：

1、电脑课件〔幻灯片〕、录音机、磁带、木偶、指偶等。

2、 画有大树、浪花、草原的背景图一幅、小背景图假设干、小图片假设干。

3、安排四个场景：“大树底下〞、“山脚下〞、“大海边〞、“大草原〞

四、说教法

新〔纲要〕指出：“〞活动中应力求师幼互动。因此，活动中我除了以幽默、饱满的情绪影响孩子，还挖掘此活动价值组织教学，采纳的教法有：

1、操作演示法：木偶形象逼真，深受幼儿的喜欢，符合幼儿的认知特点。为了援助孩子的理解，X作木偶，让幼儿对重点、难点的内容获得清楚的第—印象。

2、交流商量法：皮亚杰指出：“儿童是个具有主动性的人，他的活动受兴趣和需要的支配。〞凭以往的印象，我班的孩子肯定会对这个故事产生兴趣，有一种想表演的欲望；这时进行对话教学、交流商量是个很好的时机。

3、审美熏陶法：幼儿学习言语，重在感想言语。在教学活动中，我把教学过程融合与多媒体课件中，化枯燥为乐趣，化抽象为具体，化静态为动态，让幼儿在活动中更兴趣盎然，使幼儿的制造性素养得到积极主动的开展。

4、创设情境诱导法：具体的场景，能引起孩子肯定的态度体验，能使孩子心理机能得到开展。在教学过程中，教师和幼儿一起扮演小松鼠，依次来到“大树底下〞、“山脚下〞、“大海边〞、“大草原〞上，并依据场景变化进行提问，让幼儿在公平、宽松、生动的环境中有足够的表现自我的时机。

五、说学法

1、操作法：新〔纲要〕科学领域中的目标明确指出，幼儿能“用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方法表达、交流探究的过程和结果〞。因此，活动中我引导幼儿边操作图片边讲故事。

2、自由商量法：求异思维是创新思维的核心，教师应引导幼儿从不同角度去思考问题，寻找多种方法解决问题。象“房子为什么会动呢？〞这类问题的答案都不是唯—的，因此我为幼儿制造了一个自由商量的空间。

3、体验法：心理学家指出，“但凡人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高〞。我让幼儿自由表演故事情节，以增加对故事的理解。表达着“以幼儿开展为本〞的理念。

期望自己是一个觉察者，研究者，探究者。在本课一开始我就以题质疑。

教师出示一幅石块样子的贝壳图，问：石块有何用？为什么？我出示另一幅房子到了山脚下的图，说：不知怎的，这么稳固的房子却移了位置？小松鼠好是疑惑：“房子为什么会动呢？〞一石激起千层浪，小朋友马上叽叽喳喳，说出了许多充满智慧的答案。

2、以境促感，境中生情在以下的环节中，我都是以小松鼠为情节开展主线，从形式内容上吸引孩子，由于电脑提供的软件不仅形象直观，色彩鲜艳，而且富有动感，尤其配上栩栩如生的卡通形象，更能使言语和形象有机融合，直接作用于幼儿的感官，生动地形成言语表象。我让幼儿边听故事边看幻灯片、课件。并依据故事内容提问：〔1〕 故事中有哪些小动物？〔2〕 小松鼠到过哪些地方？〔3〕 小松鼠在旅游中听到过哪些声音？〔4〕 房子为什么会动？

3、角色表演，内化感想

苏霍姆林斯基认为：幼儿往往用形象、色彩、声音来进行思维。我以情境表演为导入，依据教学实际与孩子们的特长提议他们分工合作表演课本剧，在安排好的四个场景中，幼儿手持指偶大胆表现小松鼠和乌龟，从而了解到乌龟的生活习性，以突破重难点。

4、续编故事，拓展升华

培养幼儿的创新意识能激发幼儿的制造欲望。孩子的好奇心一旦被教师引导激发出来，就有可能影响他的一生。针对不同能力的幼儿，采纳不同的鼓舞引导方法，来促进幼儿的自主性、制造性，以解决难点。我在课末提出：如果你是小乌龟，你会将小松鼠的房子移到什么地方去？把你的想法画到画纸上，然后讲给小朋友听。又一次激发了幼儿的学习兴趣，真正提高了课堂教学效率，使孩子们的综合素养得到全面地培养。

六、说教学思路

依据本课教材内容集中，特点鲜亮、言语通俗的特点，我从〔激趣导入，以题质疑〕——〔以境促感，境中生情〕——〔角色表演，内化感想〕——〔续编故事，拓展升华〕四个方面引导幼儿学故事。

1、激趣导入，以题质疑

苏霍姆林斯基认为在儿童的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，那就是

期望自己是一个觉察者，研究者，探究者。在本课一开始我就以题质疑。

教师出示一幅石块样子的贝壳图，问：石块有何用？为什么？我出示另一幅房子到了山脚下的图，说：不知怎的，这么稳固的房子却移了位置？小松鼠好是疑惑：“房子为什么会动呢？〞一石激起千层浪，小朋友马上叽叽喳喳，说出了许多充满智慧的答案。

2、以境促感，境中生情在以下的环节中，我都是以小松鼠为情节开展主线，从形式内容上吸引孩子，由于电脑提供的软件不仅形象直观，色彩鲜艳，而且富有动感，尤其配上栩栩如生的卡通形象，更能使言语和形象有机融合，直接作用于幼儿的感官，生动地形成言语表象。我让幼儿边听故事边看幻灯片、课件。并依据故事内容提问：〔1〕 故事中有哪些小动物？〔2〕 小松鼠到过哪些地方？〔3〕 小松鼠在旅游中听到过哪些声音？〔4〕 房子为什么会动？

3、角色表演，内化感想

苏霍姆林斯基认为：幼儿往往用形象、色彩、声音来进行思维。我以情境表演为导入，依据教学实际与孩子们的特长提议他们分工合作表演课本剧，在安排好的四个场景中，幼儿手持指偶大胆表现小松鼠和乌龟，从而了解到乌龟的生活习性，以突破重难点。

4、续编故事，拓展升华

培养幼儿的创新意识能激发幼儿的制造欲望。孩子的好奇心一旦被教师引导激发出来，就有可能影响他的一生。针对不同能力的幼儿，采纳不同的鼓舞引导方法，来促进幼儿的自主性、制造性，以解决难点。我在课末提出：如果你是小乌龟，你会将小松鼠的房子移到什么地方去？把你的想法画到画纸上，然后讲给小朋友听。又一次激发了幼儿的学习兴趣，真正提高了课堂教学效率，使孩子们的综合素养得到全面地培养。

幼儿园中班童话故事【第八篇】

1、小猴子不懂礼貌

有一天，小猴子到老牛爷爷家玩。爷爷在写字，小猴子见门开着，就从窗户里跳进去。把爷爷吓了一跳。没看什么东西，就把它扔出窗外。正好扔到了水池中，把小猴子淹的全身都湿了。回家后妈妈问了事情的经过，告诉小猴子不应该从窗户跳进去，那是不礼貌的，应该从门进入，并且应该敲门。

第二天小猴子到老牛爷爷家玩。想起妈妈昨天说的话，就用脚使劲地踢门。把门踢了一个洞。把牛爷爷吓坏了，用棍子把踢进去的脚狠狠地打了一下，把小猴子的脚打肿了。

小猴子跌脚跑回家，妈妈问了事情的经过后告诉小猴子应该用手敲门。没等妈妈把话说完，小猴子就跑到一边去了。

第三天小猴子又到老牛爷爷家玩。想起妈妈说过的话，就用手重重地敲门。把门拍了一个洞，老爷爷很生气，用铁棍子朝门内的那只手打过去，小猴子的手马上肿了起来。小猴子回到家里，猴妈妈耐心地告诉小猴子，小猴子也耐心地听着，小猴子终于明白到别人家作客一定要轻轻地敲门，那才是有礼貌的好孩子。

第四天小猴子到老牛爷爷家玩。它轻轻地有礼貌地敲开门，老牛爷爷高兴地把小猴子请到家中作客，还拿出许多好吃地东西招待小猴子，小猴子玩地很开心。

2、爱美的狮子烫头

森林里有一头大狮子，它听说：城里烫发可流行了！

狮子想：“要是我去城里烫个发，动物们都会夸我的头发很漂亮。”

狮子去了城里，找了一家鼎鼎有名的理发店，烫了个卷发。

它照着镜子瞧了又瞧，它高兴地吼起来，我的卷发多美丽呀，这一吼把摩丝、香水、理发店的东西都给吼破了。

狮子回到森林里，小松鼠差点都认不出它了。

小狮子看见大狮子的卷发很好玩，它们就爬到大狮子的卷发上面，大狮子说：“不许碰我的.卷发，你在敢来我就打你的臀部，打臀部可疼了。”

小狮子一听赶快逃跑了。

大狮子连自己都不舍得碰它的卷发，大狮子每天都不梳头、打摩丝。

有一天，大狮子醒来了，它感觉它的头很痒，它就挠。

原来它的头发长虫子了，大狮子走过来对小狮子说：“你帮我挠一下我的卷发。”

小狮子说：“你不是说谁碰了你的卷发就打谁的臀部吗？”

大狮子说：“取消这个规定，你们快帮我挠一下。”

“虫子实在太多了，”小狮子说：“你去河边把你的头发冲一下。”

去河边终于把虫子冲走了，大狮子跑去城里找了一个鼎鼎有名的医生，它问医生怎么防治虫子再来呢，医生说：“你只好把你的头发剪掉了。”

它来到了一家理发店把头发理成了光头，大狮子回到森林里，小狮子看见的大狮子成了光头，它们忍不住哈哈大笑。小狮子们说：“大光头，大光头。”

爱美的狮子因为自己的一次烫发之后就不洗头，导致头发长了很多虫子，爱美可以但是不讲卫生也是不美丽的，最后剪个光头的狮子让大家都见笑了。烫发是成年之后可以进行的，没成年人还是不要去学烫发，头发要经常护理，经常洗头注意清洁卫生。

3、红红的大苹果

小熊在院子里种了一棵苹果树。

小熊给苹果树浇水，小猴子看见了忙过来帮他抬水。

小熊乐呵呵地对小猴子说：“等苹果熟了，我请你吃甜苹果。”

小熊给苹果树施肥，小花鹿看见了忙过来帮他挖坑。

小熊乐呵呵地对小花鹿说：“等苹果熟了，我请你吃甜苹果。”

小熊给苹果树捉虫子，小山羊看见了忙过来帮他一起捉。

小熊乐呵呵地对小山羊说：“等苹果熟了，我请你吃甜苹果。”

小熊的苹果树长大了。满树粉嘟嘟的花儿谢了，枝头上挂满了一个个青青的苹果。小熊心里别提有多高兴啦。

可是一天夜里，突然刮了一场很大很大的风，把苹果都吹落了。

小熊望着一地的青苹果，伤心得哭了。

小猴子、小花鹿和小山羊听见哭声都跑来安慰他。

大家说：“我们都好好帮你看管苹果树，明年你的苹果树一定会结出又红又大的甜苹果的。”

说着，小猴子去给苹果树浇水，小花鹿去给苹果树施肥，小山羊去给苹果树除草。

小熊呢，也爬到苹果树上捉虫子。捉着捉着，小熊的手忽然停住了，原来他发现在一片叶子底下还藏着一个嫩嫩的小苹果。

苹果，这里还有一个苹果！小熊高兴得差点喊出声来。

“就剩下这一个苹果了，小猴子他们摘了去我就没有了。”小熊想到这里，一声不响地用叶子遮住苹果，悄悄地溜下了树。

小熊的苹果越长越大，越长越红，小熊也越来越怕见小猴子他们。

一天，他正在屋里想心事，小猴子、小花鹿和小山羊又跑来了。

小猴子说：“再给你的苹果树浇些水吧！”

小花鹿说：“再给你的苹果树上些肥吧！”

小山羊说：“再给你的苹果树捉捉虫子吧！”

多好的朋友啊！小熊想想自己，羞得脸红红的，惭愧地低下了头。

小猴子他们以为小熊还为没有红苹果而伤心呢，忙安慰他说：“别难过了，明年你的苹果树一定会结满又红又大的甜苹果的。”

小熊再也忍不住了，拉着大家的手说：“不用等明年了，现在我就带你们去看红红的大苹果。”

小熊带朋友来到树下，大家扒开密密的叶子。

“呀，大苹果，多红多大的苹果啊！”大家惊喜地叫着。

小猴子攀着树枝，小花鹿伸长脖子，小山羊踮起脚跟，大家笑得一个个小脸蛋哟，也像红红的大苹果了。

4、可怜的磨坊徒弟和小花猫

有一个磨坊里，住着一个可怜的磨坊老人，他没有妻子，也没有儿女，有三个徒弟在他那里工作。他们跟他在一起已经好多年了，一天他向他们说：“我老了，要想休息了，你们出去每人给我找一匹马来，谁找来的马，我就把磨坊给他。但是他须得养活我，一直到我死为止。”徒弟罕斯是农奴的孩子，其余两个徒弟以为他愚蠢，不愿他得到磨坊，他后来也不要磨坊。他们三个人一起出去，来到村前，那两个徒弟向蠢罕斯说：“你只能留在这里，你一辈子也找不到一匹劣马的。”

但是罕斯还是跟他们一起走去。到了夜里，他们来到个洞里，就在里面睡觉。那两个聪明人等到罕斯睡着了，便走出去，离开那里，让小罕斯一个人睡在洞里，他们以为这样做得很高明。当太阳升起的时候，罕斯醒了。他发现自己躺在一个很深的洞里，他向四周看看，叫道：“啊哟，天啊，我在哪里啊？”他起来爬到洞外，走到森林里，心里想：我一个人孤零零地留在这里，我怎样能够找到一匹马呢！他这样一面想一面往前走，遇着一只小花猫，它很和气地说：“罕斯，你要到哪里去？”

“唉，你可帮不了我。”

小猫说：“你的愿望我已经晓得了，你要一匹好马。你跟我来，给我做七年忠实的仆人，我要给一匹美丽的马，是你生平没有看见的。”

罕斯想，这是一只奇怪的猫，但是我要看看它讲的是不是实话。

猫带他到它的小魔宫里，那里尽是小猫给它服务。它们伶俐地在楼梯上跳上跳下，很快乐。晚上他们吃饭的时候，有三只猫秦乐。一只弹低音四弦琴，一只弹提琴，第三只把喇叭放在嘴上，尽力鼓起两颊吹。他们吃过饭，把桌子搬走，那猫说：“罕斯，来同我们跳舞吧。”

他回答说：“不，我不同猫跳舞，我从来没有跳过。”

它向小猫说：“那末，你们送他上床去。”于是一只猫点了灯，送他到卧房里，一只猫替他脱鞋子，一只猫替他脱袜子，最后一只猫把灯吹熄。

第二天早晨，它们又来帮助他起床。一只猫替他穿袜子，一只猫替他缚腰带，一只猫去拿鞋子来，一只猫给他洗脸，一只猫用尾巴揩干他的面孔。

罕斯说：“这样很舒服。”但是他也应该给猫服务，他必须每天劈些木柴。为了劈木柴，花猫给他一把斧头、一把银楔子、一把银锯子和一把槌子。他把柴劈得很细。他留在猫的宫里，吃好的，喝好的，但是除花猫和它那些小猫外，一个人也看不见。有一次，花猫向他说：“请你到我的草地上去割草，把草晒干”它给他一把长柄的银镰刀和一块金的磨刀石，叫他把这些东西好好地保存，用完还给它。罕斯去做它所嘱咐的工作，做完以后，把长柄镰刀、磨刀石和干草带回家，问它为何不给他工资。猫说：“不，你还得先给我做一件事情。这里有银的建筑材、银斧头、曲尺和一切必需的东西，都是银的，请你用这些东西先给我造一幢小房子。”罕斯把小房子造好了，告诉花猫说他已经把一切做好，但还是没有得到马。七年过得很快，在他觉得只有半年。