幼儿园大班音乐教案精编3篇

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幼儿园音乐活动教案1

活动目标

1、在熟悉歌曲的基础上,引导幼儿学习创编2/4的节奏。

2、能创编2/4节奏型、并用音符摆出。

3、初步体验合奏、感受与同伴合作表演的乐趣。

活动准备

小青蛙头饰、池溏背景图、音乐、音符卡片、浆糊、泡沫板

活动过程

(一)

1、听2/4拍律动,来到草地上。

2、带上小青蛙头饰,听音乐自由玩耍。

提问:小青蛙在哪?干什么?

请幼儿根据音乐来讲述、想象。

(二)复习歌曲《小青蛙》:进行分声部合唱。

(三)教师引导幼儿创编节奏。

提问:妈妈唱的呱呱歌有几句?

谁能把它的节奏型拍出来?

请你们来创编呱\\呱歌。

(四)幼儿分组展示自己的呱呱之歌。自己摆节奏型。

(五)以小组为单位,设计节奏乐谱。

1、进行合奏表演(拍手、唱呱呱歌)。

2、去捉虫子吃,离开活动室。

活动延伸

进行打击乐演奏。

幼儿园大班音乐教案2

活动目标:

1、在活动中享受情节表演带来的乐趣,体验同伴互助与合作获得的快乐。

2、能根据乐曲的结构、情绪、形象,创造性地用表情和动作进行表现。

3、学习根据故事情节创编并表演律动。

活动准备:

1、音乐磁带、录音机。

2、活动前听过《三个小和尚》的故事,理解“挑水”、“抬水”等动作。

3、活动前看过幼儿用书,了解了小和尚快乐、生气、难受等不同的情绪。

活动过程:

1、教师引导幼儿创编三个小和尚不同的个性化动作。

(1)师幼共同回忆故事,并说出故事主要情节及人物情绪。

(2)启发幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化表情与动作。

(3)教师选出同伴榜样,让幼儿相互影响、相互学习。

2、幼儿根据故事情节和图片,结合音乐结构和形象进行动作创编并表演。

(1)欣赏A段音乐,感受乐曲结构。

①引导幼儿创编并表演A1段,一个和尚挑水、玩水、喝水时快乐的`动作和表情。

②引导幼儿创编并表演A2段,两个和尚抬水喝、抢水、生气的动作和表情。

③引导幼儿创编并表演A3段,三个和尚装病不去挑水、没水喝、难受的动作和表情。

④幼儿听A段音乐,完整地表演“三个和尚挑水、抬水、没水喝”(A1、A2、A3)等动作。

(2)教师引导幼儿根据故事情节创编小和尚们动脑筋、握手言和的动作(B段音乐)。

(3)教师通过提问启发幼儿动脑筋想出各种取水的方法,来表现小和尚团结协作共同取水的情节,幼儿三人一组,用组合动作进行表现(A’段音乐)。

3、幼儿随音乐根据故事情节完整、合拍地进行表演

(1)幼儿在教师的带领下听音乐完整地表演。

(2)幼儿集体创编结尾造型并进行表演。

(3)教师采取“退出”的方法,让幼儿完整地、主动地练习动作,享受表演的乐趣。

4、启发幼儿思考

教师:为什么到最后三个和尚没水喝?在共同做一件事情的时候,大家应该怎么做?

(懂得只有团结起来才能将事情做好的道理)

活动延伸:

结合社会活动“我会交朋友”,学习和朋友交往的简单方法,体验有朋友的快乐。

我的小花园

大班音乐——《我的小花园》

一、目的:1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容。

2、唱准弱拍起唱的歌曲,发展幼儿的节奏感。

3、感受歌曲清新、优美的特点。

二、准备:1、花园情景图一张,节奏谱若干,图谱一张;

2、录音机一架 ,磁带一盒,钢琴一架。

三、过程:(一)情境引入,激发兴趣。

1、律动《新疆舞》入室

2、发声练习《逛公园》,要求愉快地演唱并唱准弱拍起唱的乐句 。

3、节奏练习:

我 的 花 园 种 满 了 什 么 ? ( 鲜 花 )

0/ /0/

——————

0X / X XX X/X0

——————

这 里 有 什 么 颜 色 的 花 ? ( 白 花 )

0 / / 0

—— ——

0X /XXX /X 0

————

那 里 有 什么 颜 色 的 话 ? ( 红 花 )

0 / / 0/

—— ————

0 X /X X X X/ X0

—— ————

(二)结合图谱,理解内容

1、出示图谱,引导幼儿观察。

2、师有表情地示范清唱一遍歌曲,表现歌曲清新、优美、舒畅的特点。

3、提问:听了刚才这首歌,你有什么感觉?你好象看到了什么?

(三)学习歌词,掌握节奏。

1、幼儿完整跟读。

2、分句朗诵并根据歌词用体态节奏表示。

3、幼儿根据图谱按节奏完整朗诵歌词。

(四)熟悉旋律,学唱歌曲。

1、按旋律朗诵歌词。

2、提醒幼儿注意休止符,唱准弱拍起唱的乐句。

3、认识图谱中“”(连贯)“”(放声唱)“”(弱拍起唱)的符号。

4 、重点练唱弱拍起唱的句子,引导幼儿利用打拍子的方法帮助掌握并唱准音。

5、幼儿练唱,采用合唱、轮唱、分组唱、个别唱等形式学唱歌曲。

(五)幼儿复习舞蹈《拾豆豆》。

(六)律动《兔子舞》出室。

幼儿园音乐教案3

活动目标

1、初步熟悉歌曲旋律,感知歌曲的活泼、轻快。

2、引导幼儿尝试用不同的肢体动作来表现毛毛虫、小花花形象。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

活动准备

1、活动教具、毛毛虫指偶、毛毛虫头饰、音乐磁带、录音机

2、请配班教师协助表演。

活动过程

一、集体表演律动《劳动最光荣》

二、看图片,引起兴趣

“花园里的花儿开的很美,蜜蜂、蝴蝶都来找小花花来做朋友了,看看谁也来找小花花玩了?”

三、欣赏歌曲《毛毛虫与小花花》

1、教师清唱一遍歌曲,结合图片,让幼儿感知歌曲内容。

“毛毛虫是怎样找小花花玩的?小花花它开心吗?仔细听!”

提问:

(1)“毛毛虫它怎么来找小花花?”(扭呀扭、教师操作教具)

(2)“毛毛虫一扭扭到哪里?”(小花花上、教师操作教具)

(3)“小花花开心吗?”(开心)“它开心的也扭呀扭,扭呀扭”(教师操作教具)

(4)“小花花一扭扭到哪里?”(草地上)教师操作教具,“原来小花花是这样玩的呀!”

2、感知第一段音乐,动作表现毛毛虫

“这首歌好听吗?它的名字叫毛毛虫和小花花,我们在来听一遍”(教师操作教具)。

(1)放音乐做毛毛虫动作。出示毛毛虫指偶“毛毛虫来找它的好朋友了,看看谁扭的最漂亮!”

(2)个别幼儿上前示范自己想的动作

(3)幼儿听第一段音乐,集体用动作表现毛毛虫。

3、感知第二段音乐,动作表现小花花形象

“毛毛虫一扭扭到小花花上,小花花也高兴的怎么样了?”“那我们一起学小花花扭给毛毛虫看好吗?”(放音乐操纵教具)

(1)一起练习小花花动作。

(2)请个别幼儿示范所想动作。

(3)幼儿听第二段音乐,集体表演。

四、分角色游戏再次感受音乐

“你们谁知道毛毛虫身上长着什么?”(脚)“许多脚如果爬到你身上,你会感到怎么样?”(痒)“这朵小花花也痒的。倒在地上了真好玩,我们也玩玩好吗?”

(1)教师戴上毛毛虫头饰,讲解游戏玩法。

(2)集体游戏2遍。

五、结束活动

“我们一起到外面找更多的好朋友玩!”幼儿与老师一起出室。

活动反思

此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。

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