《快乐的一天》教案优秀4篇
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快乐的一天【第一篇】
第二课《快乐的一天》
教学目标:
1.能注意力集中地聆听《快乐的一天》,初步知道怎样聆听音乐,学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
2.能够整齐地演唱《其多列》和《跳绳》,学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。
3.知道音有长短,说出走与跑的长短,练习随歌声或乐曲进行击拍,初步做到均匀、准确。
教学内容:
1、聆听《快乐的一天》
2、 表演《其多列》
3、 创编与活动
4、 表演《跳绳》
教学安排:
课时 内容
第一课时 聆听《快乐的一天》
第二课时 表演《其多列》
认识感受四分音符与八分音符的长短
第三课时 表演《跳绳》
教学重点: 即教学目标
教学难点:初步建立良好的演唱和聆听的方法和习惯
教学准备:多媒体教学光盘、钢琴、各种打击乐器
第二课时
教学内容:
认识感受四分音符和八分音符
学唱歌曲其多列
教学过程:
1听《快乐的一天》中“上课”的音乐节奏拍手律动进教室。
2师:刚才小朋友是怎么进教室的?(手中出示各一张“跑”和“走”的图)
出示下图以小人图形谱代替四分音符与八分音符及其时值:
读读:
3光盘出示歌曲,学生按节奏读读歌词,以增强感受长短。
4启发学生用简短的语言,描述上学路上的愉快心情。
5初听歌曲,初步感受歌曲欢快活泼的情绪。
提问:①这首歌好听吗?新课标第一网
② 你听到了什么?
6教师范唱歌曲,帮助学生理解歌词内容。
7熟悉曲调
8用听唱法教唱《其多列》
a学生随着琴声有表情地跟着老师轻生演唱,同时击拍,注意均匀。
b师生对唱
c集体唱,加深对歌曲的巩固。
要求:不喊叫、不耸肩、不左右摇摆。
9.歌表演
⑴启发学生创造动作
师:当你跟你的小伙伴也可以跟哈尼族小朋友那样干些有趣的事情,你感觉怎么样?谁能用表情或动作表演在歌曲中吗?
⑵请个别学生跑跳步出场作即兴表演。
⑶集体表演动作。
⑷边唱边表演。
10.课堂小结:表扬常规好的小朋友。
11.师生告别,下课。
快乐的一天教案【第二篇】
活动名称:快乐的一天
设计意图:
秋天是一个收获的季节,秋天的果园是一派美丽的景象,红红的苹果,黄黄的橘子,甜甜的柿子……成熟的水果挂满枝头,散发着诱人的香味,秋天的水果真是丰富多彩,而水果和小动物又是孩子们熟悉的。、喜欢的、我们和孩子一起通过去小动物家做客装水果篮等游戏情景导入活动,孩子们很喜欢,把游戏融入其中,让孩子在自主活动中不断地丰富知识经验,
教案目的:
1、游戏情景中认识数字“6”,知道“6”形成和实际意义,并初步学习“6”的目测接着数。
2、养幼儿的观察力及发散性思维,激发幼儿对数学活动的兴趣。
教案准备:
实物图片、小动物卡片、操作卡
教案流程:
1、情景导入:
“今天天气真好,妈妈带小兔子去小动物家做客,你们开心吗?”
要求幼儿按提示卡为小动物准备礼物,摆放相应数量的水果篮。
2、送水果。
1)装好水果篮的小兔子就可以去做客。(幼儿目测数群,说出相应的数量,教师出示相应的数卡。)
2)妈妈也给小动物送水果,幼儿观察,说出“几添上几是几”。
3、认识6。
1)6除了可以表示6个西瓜,还可以表示什么呢?(引发幼儿发散性思考,说出6可以表示很多物体的数量。)
2)动物请小兔子吃东西,每只小兔子可以选6种自己喜欢吃的
食物。(幼儿先目测后接着数。)
4、采蘑菇。
小兔子可真棒!现在妈妈要带你们去采蘑菇,要采有6个点子的蘑菇,比一比谁的蘑菇采的又多又好。
太阳下山了,兔宝宝跟妈妈一起回家了!
快乐的一天教案【第三篇】
设计背景
家庭是幼儿成长的第一场所,也是幼儿受教育的关键摇篮,让幼儿多亲近父母,感受家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护,使其能够在一个温馨的家庭中快乐成长,学会感恩。
活动目标
1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作。
2、引导幼儿围绕“快乐一家人”这一话题进行谈话,使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
3、培养幼儿爱家庭的情感,知道关心长辈,听大人的话。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
重点难点
重点:让小朋友主动说,畅所欲言。
难点:幼儿表达能力有限,可能活动准备对父母工作等了解不够。
活动准备
1、实物玩具:喜羊羊、狗、熊。
2、每个幼儿一张“全家福”照片。
3、录音机、磁带。
4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。
活动过程
(1)放录音《世上只有妈妈好》,教师带领幼儿边唱边动作。
(2)请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。老师:小朋友家里除了妈妈以外,还有谁呢,谁愿意到前面来拿自己的照片讲给大家听,而且要把话说完整。教师利用实物投影,让幼儿看着画在讲。
(3)请其余小朋友从在图片上拿照片,自由交谈“照片上有谁?”
(4)引导幼儿围绕话题交谈,出示动物玩具,引起幼儿兴趣,“他们也想听听其他小朋友的爸爸妈妈的工作是什么,在家经常做什么事,帮不帮做家务。”请幼儿自由交谈,教师参与个别交谈。
(5)请两名幼儿上台讲给大家听,对于讲得好的。小朋友,可以让他获得玩具。(6)阶段小结。老师:现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来,告诉大家:“你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们经常在家做什么事?”让幼儿注意倾听问题,回答,把话说完整。
(7)总结评价、结束活动。老师:小朋友都是听话的好孩子,知道爸爸妈妈每天上班很累,所以小朋友要好好表现,在家听爸爸妈妈的话,在幼儿园听老师的话,好吗?请小朋友轻轻地站起来,我们一边唱歌一边游戏。
(8)放录音《我上幼儿园》教师带领幼儿边唱边动作。
教学反思
1、在幼儿活动过程中,自由主动讲诉,其他小朋友认真倾听,幼儿从中被理解、尊重、接纳,确定了一定的自信心。
2、与同伴以及教师的互动中,感受到了集体的温暖,在情感、能力、知识、技能等方面得到自主发展。
3、了解幼儿的经验水平、学习个性特征,是整个学前教育的关键,我们幼师应该不辞辛苦,耐心、责任心要到位,是孩子健康成长。
快乐的一天【第四篇】
第一课时
教学内容:
1、音乐
2、了解音有长有短,读出走与跑的长短
教学目标 :
1、能注意聆听,初步知道怎样聆听音乐,学可以动作的方式表达自己感受
2、知道音有长有短,读出走与跑的长短,会看图形谱
教材分析:
小组曲是编者为了培养儿童的音乐感受能力,激发学生学习音乐的兴趣而编的一组走题音乐欣赏,由五个不同情绪的音乐小品组成,通过五首小曲的欣赏,使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐,体验听音乐的乐趣,并初步感受各种不情绪的乐曲。
课时安排:
三课时(第一课时)
教学重点:
感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。
教学难点 :
准确的读出走与跑的时值。
教学准备:
录音、节奏卡片
教学过程 :
一、聆听
(师):“我们已经开学两个星期了,你能不能说一说你上学后的感受是什么呢?”
1、请学生谈谈自己上学后的感受
2、用一个词来形容自己的一天:请学生发挥想象力说出自己的心里话
3、初听乐曲(请孩子静静地听):仔细地分析乐曲出现了几段音乐,他们的情绪有什么不同?
4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活,你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字,复听乐曲。
5、分析各小段乐曲的情绪,并随音乐动作表示(鼓励学生创编表现每段内容的动作,并表演出来)
6、再听乐曲,让学生自由想象,鼓励学生编创独特的与众不同的动作,表达自己的感受。
二、了解音的长短,认读走与跑:
(师):“我们在生活中会听到成千上万种声音,但这些声音的长短是不一样的,有的长,有的短,我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的,因此音乐中的音符也有长短之分”
1、讲解走与跑的区别——出示卡片
观察:两张卡片的大小一样,说明应唱的一样长,但一张卡片中有一个人(走),另一张卡片中有两个人(跑),走一步的时值与跑步一样多。因此:走=跑跑
2、练习: 读一读 拍一拍
3、学生用走与跑创作2-4小节节奏,读一读、拍一拍
4、有时间还可以做节奏接龙的游戏
(既巩固了两个节奏,以培养了创造力)
三、课堂小结:小结今天的教学内容与学习情况
第二课时
教学内容:
1、认读走与跑的节奏,并用编创节奏说一句话
2、表演歌曲《其多列》
教学目标 :
1、能够整齐演唱歌曲,学习用歌声及动作表达欢快活泼的情绪。
2、巩固走与跑的时值与长短,通过创编活动,让学生准确地掌握它的长短,并培养学生的即兴创作能力
教材分析:
歌曲《其多列》是一首云南哈尼族儿歌2/4拍,五声羽调式,歌曲轻快、活泼、旋律以级进为主,节奏变化不大,易上口,是孩子们喜爱的一首儿童歌曲。
课时安排:
三课时(第二课时)
教学重点:
有表情的进行歌唱与表演
教学难点 :
用节奏创作一句话
教具准备:
歌曲录音,节奏卡片
教学过程 :
一、复习上节学习的内容:
1、出示节奏卡片,认一认,读一读(可根据书中节奏认读)
2、拍手认读,要求准确、均匀、速度以中度最好
3、认读老师用卡片拼出的节奏(读、拍出来都可以)
4、请学生试着自己创编2-4小节的节奏,培养学生的创作能力
二、创作练习(巩固走与跑的节奏,培养创编与灵活运用的能力)
1、老师讲解练习要求,并举例说明怎样做?
例:(老师问5个字 学生答5个字)
你去做什么? 我要去上学!
2、学生进行创编练习(在节奏准确的情况下,不限制说话的内容)——出现问题老师及时纠正。
3、如某个班的能力强,还可变换节奏进行创作,激发学生学习的积极性。
三、歌曲教学《其多列》
(师):“九月一日这一天我们所有的小朋友都背着新书包高高兴兴地来上学,你们知道吗?每年的这一天全国的一年级小朋友都开学啦!他们与我们一样,背起漂亮的书包,高高兴兴地走进学校,开始了新的学习生活,你们听。。。。。。”
1、老师有表情的范唱歌曲。然后请学生描述出歌曲的大概情节与情绪,同时也可提出自己不懂的地方。(其多列:哈尼语 快快来)
2、板书,请大家一起来认一认歌曲中的节奏,并练习分辨音字
3、听歌曲录音,边听边拍手,并记下第一段歌词,然后老师辅导学生拍 ● ○读词。
4、随老师的范唱学习二、三段词,如学生记不下词,可用动作辅助(老师可教几个动作,也可让学生即兴创作)
5、学生随音乐完整、整齐的演唱歌曲。(老师随时纠正学生在演唱中出现中出现的不同——尤其是姿势及演唱方法)
6、熟练的唱下之后,可进行小组及个人的表演,鼓励学生不仅可以与大家一起整齐的歌唱,还能勇敢自信地进行独唱。
▲如有时间,可以辅导学生分辩图形谱中的音符。
四、课堂小结:
小结教学内容与学习情况
第三课时:
教学内容:
1、复习巩固走与跑组成的节奏,并练习创编2-4小节
2、表演歌曲《跳绳》
教学目标 :
1、巩固走与跑的时值,并准确的读出节奏,通过创编培养学生的创作能力
2、与大家一起整齐的演唱歌曲,并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪
教材分析:
《跳绳》是一首活泼短波折创作歌曲,2/4拍,宫调式,歌曲的节奏规律强,由八分音符,四分音符组成,旋律以跳进为主,形象生动、活泼,是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。
课时安排:
三课时(第三课时)
教学重点:
有感情的演唱歌曲
教学难点 :
自己创作歌词
教具准备:
歌曲录音、红绸带、乒乓球、卡片
教学过程 :
一、巩固学生的节奏——出示卡片
1、2-4小节节奏,并利用节奏卡片贴在黑板上,带领全班同学读一读。
2、用手拍出所有编的节奏,告诉学生读好的小窍门(心中读节奏)
3、试一试口中读节奏,手中拍 ● ○
二、通过画图形的方式感受长短
1、出示教具:红 绸、乒乓球
2、舞动红绸,拍乒乓球感受它们的动作的长短。
3、画出图形,并指导学生在书中涂上颜色,从视觉上感受长短。
三、歌曲教学《跳绳》:
(师):“这节课我们的游戏是跳绳,让我们随音乐愉快地跳起来!”
1、老师有感情的范唱歌曲,学生边听边拍●○,感受二拍子的活泼、欢快的情绪。
2、用听唱法学习第一段歌词,并参考书中的图形谱辩别音字。
3、启发学生感受“小绳”的轻巧与灵活,从而体会在演唱中应轻巧跳跃。
4、学生随伴奏有表情的演唱歌曲(学生可自由加入动作表演)。
5、学习第二段歌词:根据书中给的第一、三句词继续进行创作,分小组进行创作。要求:可继续创作、也可自己创作第二段歌词。
6、分小组进行表演、展示(老师伴奏)。
7、选出创作较好的歌词全班有表情的演唱。
四、课堂小结:小结教学内容与学习情况。
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