《小蜜蜂》教案（4篇）

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小班小蜜蜂教案【第一篇】

活动目标：

1.跟随音乐较合拍地小碎步行进，并做蜜蜂的动作。

2.初步学跳单圈舞，尝试在圆圈上逆时针换位置。

3.体验集体舞带来的乐趣。

4能根据音乐的速度，变换动作速度。

5.能愉快地参与集体演奏活动。

活动准备：

小蜜蜂头饰，与幼儿人数相等的椅子和花，左手戴上皮筋，音乐小蜜蜂A段B段

活动过程：

一。感受音乐，学习蜜蜂飞舞的动作。

老师和幼儿戴上头饰，老师扮演蜜蜂妈妈，带小蜜蜂们去花园玩。”现在先跟妈妈学学本领：踮起脚尖走一走，打开翅膀飞一飞。排好对跟着妈妈飞到花园去吧。”放整段音乐。

二。分段学习动作

1.学习A段动作

“飞呀飞，找到一朵花站站好，站到点上。我们一起来动动翅膀吧：先打开戴皮筋的这只翅膀，再打开另外一只翅膀，两只翅膀一起打开，飞呀飞，飞呀飞，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡。”

“跟着妈妈的`口令一起来做动作：有一个小蜜蜂，飞到西又飞到东，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡，不怕雨也不怕风。”放A段音乐，做一遍动作。

2.学习B段逆时针交换位置

“我们已经学会了飞的本领，现在要去采蜜了。先看妈妈是怎样采蜜的”放B段音乐，老师示范采蜜。

提问：”刚才妈妈是怎样采蜜的？”

小结：飞到前面的一朵花站好，采蜜的时候翅膀往后伸直，摇摇小脑袋。

“跟妈妈一起来采蜜吧，找一朵花站站好，有皮筋的翅膀靠着花。跟着妈妈一起往前飞，飞到前面的一朵花就站好了，一起采采蜜。再往前飞，采采蜜。”

“现在跟着妈妈的口令一起去采蜜：飞呀飞呀飞呀飞，采采采采采采蜜，飞呀飞呀飞呀飞，采采采采采采蜜。”放B段音乐，带幼儿一起逆时针交换位置采蜜。

三。随音乐，完整地表演

今天小蜜蜂真能干，学会了飞的动作，还学会了采蜜，现在我们要把刚才的本领一起来表演，好吗？带幼儿完整表演两遍。

活动延伸：

让幼儿自由做花的造型。

活动反思：

活动前，我选择了适合小班幼儿听辨的音乐，创设了游戏情境，幼儿全部参与，玩地很快乐。很轻松。活动中，我在A段和B段的动作安排上注意到了动静交替，由易到难，幼儿学得轻松，效果较好。教孩子学逆时针交换位置时，我借助手挽花。皮筋来帮忙，幼儿自然而然就会了。最后，幼儿还自由创编了各种花的造型，而且每次造型都不一样，整个活动充满了愉快的气氛。

《小蜜蜂》教案【第二篇】

活动目标

（一）认知目标

1、能仔细观察图片内容和排序图片，用完整的语句大胆地在同伴面前讲述图片内容。学习词：着急。

2、发展幼儿思维的发散性和独创性。

（二）情感目标

知道在自己或别人有危险时，要积极勇敢地自救或帮助他人。

活动准备

（一）物质准备

1、蜜蜂木偶，教师用大图片一套，字卡：着急、录音机、磁带。

2、幼儿每人一套小图片、排序板。

（二）知识经验准备了解蒲公英的特性与作用。

活动过程

1、出示木偶，引出课题。

教师操作小蜜蜂木偶，放录音：小朋友，我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜时遇到了危险，你们想知道我是怎样脱离危险的吗？我的同伴将这件事拍了下来，现在将相片带来给你们看。

2、出示图1，发展幼儿思维的扩散性及独创性。

教师出示图1，引导幼儿仔细观察图片内容，理解图意：相片上是什么地方？有谁？它怎么了？你知道小蜜蜂为什么快要掉到湖里了？（让幼儿从图片内容联想到图片外的内容）小蜜蜂快要掉进湖里了，它的心情会怎样？（学习词：着急）让幼儿进行讨论：如果你是小蜜蜂，这时候你会怎样使自己不掉进湖里？如果你去救小蜜蜂会用什么方法？怎样救？启发幼儿大胆想像，想出与别人不同的方法，然后老师与其他幼儿进行集体分析，分析方法的安全性、可行性及有效性。对于幼儿的独创性想像给予肯定。出示木偶小蜜蜂：谢谢小朋友们给我想出这么多的方法。

3、出示图2、图3，理解图意，进行排图讲述。

教师操作小蜜蜂木偶：你们想知道后来我是怎样脱离危险的吗？

你们看了这两张相片就知道了。出示图2及图3，请幼儿分别讲一讲图中的内容：这两张相片中又有谁呢？它们在干什么？教师：这三张相片里讲了小蜜蜂的故事，但是前后位置弄乱了，请小朋友帮助小蜜蜂将相片排好，并将故事内容讲给大家听，要讲清故事的起因、经过、结果。幼儿操作图片及排序进行排图讲述。教师巡回指导，让幼儿能遵循事情发展的规律进行排图讲述。最后请有代表性的幼儿进行讲述，要求幼儿讲述时语言完整、连贯。

4、增添新的讲述经验。

师：除了用这样的顺序排列相片，还可以用什么方法排这些相片？故事的内容又是怎样的？让幼儿再重组图片进行讲述，如有不同的排列，请幼儿讲述给大家听，集体分析这种方法行不行。只要故事的情节合乎客观规律，有说服力，就给予肯定。

5、引导幼儿知道在自己或别人遇到危险时要积极勇敢地自救和帮助他人。

师：如果你遇到了危险，但是附近没有人帮助你，你会怎么办？如果你看到别人有危险时，你又会怎样做？

活动结束：引导幼儿大胆讲述自己的意见。

《小蜜蜂》教案【第三篇】

家长开放日教案

------------二年级歌曲《小蜜蜂》教案

一。教学内容：学习歌曲《小蜜蜂》

二。教学分析：

《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，2/4拍，g大调。这首歌仅用五个音写成。旋律多为级进和三度音程的小跳，节奏简单、有规律。歌曲由三个乐句组成。第一乐句从全曲的最高音开始，一拍一音级进而下： 这是个简洁而能引起人们注意的主题，仿佛是勤劳的小蜜蜂在振动翅膀寻找采蜜的方向。第二乐句的节奏全部以八分音符构成，旋律与歌词是一字一音的结合，加上急呼吸的运用，生动地刻画出小蜜蜂为采蜜而繁忙飞舞的形象。第三乐句是第一乐句的完全重复，音乐上形成首尾呼应，仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。

三。教学目标：

1.启发学生带着愉悦的的心情演唱歌曲《小蜜蜂》。

2.通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，渗透热爱大自然、保护益虫的教育。

3.用猜谜、游戏、聆听、编创相结合的方法进行教学。

四。教学重点：用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲《小蜜蜂》

五。教学难点：歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏。

六。教具准备：

教师：钢琴 多媒体教学课件录音机  磁带  头饰  打击乐等

学生：音乐书 口风琴

七。教学过程：

一。   听音乐进入教室（阶段目标：创设音乐环境、组织教学）

教师：播放歌曲《音乐是好朋友》

学生：听音乐进入教室并随着音乐声歌唱。

教师：这首歌叫什么？是哪个国家小朋友唱的？

学生：德国

教师：歌曲旋律非常简单、歌词也朗朗上口，所以非常收小朋友喜爱。除了用歌声我们还能怎样表现这首歌曲呢？

学生：口风琴

教师：我们一起来分工合作。

学生：负责用口风琴吹奏 5 6 7 1几个音。

教师：能完整吹奏的同学跟着老师，感觉自己把握不大的同学就按照我们刚才练的那样吹。

学生：与教师合奏。

过渡语：

我们不仅能用优美的声音演唱这首歌曲，而且我们还能用手中的乐器演奏，同学们真能干。下面老师给大家带来一段音乐，听这段音乐是几拍子的？（播放歌曲伴奏的音乐）

二。   学习歌曲《小蜜蜂》（阶段目标：用愉快的情绪准确、完整的演唱歌曲）

1.初步感受歌曲

教师：几拍的？我认为是三拍子，同意吗？

学生：两拍子。（可能有不同答案）

教师：我们再来听一遍（播放歌曲伴奏的音乐）

学生：跟着老师听。

教师：认为是二拍子的同学请举手。

学生：举手示意。

2.节奏训练

教师：这次大家都听对了。我们一起看节奏（用准备好的酸奶碗在地板上摆放节奏）

学生：看着老师摆并用“嗒”来读。

教师：大家读的真齐。老师把节奏谱完整的给大家看，想让大家从头读完节奏，不知有没有困难？

学生：充满信心回答没有困难。

教师：好，我们听音乐来读（播放歌曲伴奏的音乐）

学生：听音乐读节奏

教师：拿起座位旁边的乐器（碰钟、双响筒）

学生：用打击乐配合音乐

3.学习歌词

教师：歌词唱的是什么呀？我们一起来听（播放歌曲录音）

学生：完整的听歌曲。

教师：歌词唱的什么呀？

学生：小蜜蜂采花蜜（或其他）

教师：老师告诉大家这首好听的歌曲，也是德国小朋友最爱唱的，名字就叫《小蜜蜂》，歌曲赞美了勤劳的小蜜蜂。我们听第一段是怎么唱的（播放歌曲第一段）

学生：再次接触歌曲的第一段歌词。

教师：带着大家唱一唱。

学生：跟着老师唱第一段歌词。

教师：谁能体会出孩子们赞美小蜜蜂时是什么心情？

学生：高兴的等。

教师：怎么就能唱出高兴劲呢？

学生：表情、速度等。

教师：好，我们就按照大家说的唱一唱。

学生：用愉快的声音、活泼的情绪演唱歌曲。

教师：会唱的同学中有愿意唱给大家听的吗？

学生：展示。

教师：这些同学很勇敢，老师很钦佩你们，刚学完就给大家表演，真了不起。下面我们看第二段歌词，我们先自己尝试着唱一唱，好吗？

学生：跟着老师的琴演唱歌曲第二段。

教师：有没有想唱第三段的呢？

学生：几个人唱第三段。

教师：我们学习了三段歌词，有谁产生了想三段连起来唱的想法？

学生：举手。

教师：我来伴奏，大家一起来。

学生：跟着音乐完整的唱歌词。

教师：小蜜蜂勤劳的工作，为大家制造出最好蜜，所以我们要爱护他们。

三。   歌曲表现（阶段目标：用自己喜爱的形式表演歌曲）

过渡语：大家学习的时候非常专心，所以我们很快就会唱歌曲了。怎么让小蜜蜂活动起来呢？

教师：老师准备了小蜜蜂的头饰，请几位小蜜蜂上来表现一下。

学生：配合表现，做飞的动作（双臂从两侧向头上，双手手腕固定后再下来，然后再做同样的动作）

教师：还有要来的吗？

学生：小组来设计动作（每组同学设计一段歌词就可以）。

教师：请三个小组来展示。

学生：展示

四。   器乐练习（阶段目标：用器乐吹奏歌曲）

教师：演唱、表演完歌曲，我们还能怎样表现？

学生：乐器

教师：我们来唱一下歌谱

学生：唱歌谱

教师：请学打开口风琴练习独立吹奏歌曲。

学生：自主学习。

教师：有谁能吹奏歌曲了？

学生：展示

教师：纠正指法

学生：与教师合奏。

小结语：

今天这节课，老师发现大家都进步了，有的同学坐姿非常端正，有同学学歌词非常快，还有同学吹口风琴非常快。老师真为大家感到高兴。有的同学可能还不熟，没关系，希望大家下去复习，争取下节课给大家展示。

教学设计思路：

二年级同学最近进步非常快，特别是二1班，值得表扬。我这节课的设计也是针对二年级同学现有水平、能力而设计的。突出一点就是关注每个孩子的成长与进步，使孩子们在音乐课堂上不同程度的感受到成功的快乐。教学分了四大块导入部分是用我们刚学过的德国歌曲《音乐是好朋友》；学习歌曲部分中包括感受、节奏训练、打击乐伴奏、学习歌词几个部分。在这里重点启发学生用愉快的情绪表现歌曲，也就是从情感上表现歌曲。歌曲表现部分主要是让学生模仿小蜜蜂愉快飞翔的动作。简单一点就可以，重要的是要合上音乐。最后的器乐练习部分，给学生自主学习，然后展示，他们应该能胜任。总之，通过本课教学体现新的教学理念就是平等、和谐、民主的师生关系；宽松的教学氛围；以及多元的综合练习交织在一起，应该可以给学生留下深刻印象。

小蜜蜂【第四篇】

活动目标：

1、能安静地欣赏《黑熊曲》、《野蜂飞舞》感受不同的音乐形象表现的不同情绪。

2、感受钢琴的顿音和小提琴交替拨奏，表现密封扑向小熊蛰刺的情景，用肢体语言表达出来。

活动准备：

1教具：音乐《黑熊曲》、《野蜂飞舞》、《握手舞》

2学具：蜂箱、大树、小熊头饰、蜜蜂头饰、

活动过程：

1律动：

教师出示蜂蜜罐，请小朋友们一起喝蜂蜜（幼儿根据《握手舞》的节奏做律动。

2教师讲诉故事，幼儿听音乐做小熊和蜜蜂的动作。

3音乐游戏。

听音乐《黑熊曲》、《野蜂飞舞》玩游戏，启发幼儿感受不同的两种音乐及高低强弱、乐曲的变化。

玩法：一部分幼儿戴上小熊的头饰、一部分幼儿戴上蜜蜂的头饰当听到《黑熊曲》的时候黑熊出洞（幼儿做出走路、爬树、挠耳等动作）当听到《野蜂飞舞》时黑熊回到树洞蜜蜂从蜂箱飞出做蜜蜂飞舞动作，反复游戏。