大班语言教案优质5篇

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大班语言教案【第一篇】

活动目标

1、感受儿歌连锁循环的语言韵味。

2、能按节奏准确的朗诵儿歌。

3、学习仿编连锁调儿歌。

活动重难点

重点：能按节奏较完整、较快的朗诵儿歌。

难点：尝试按照儿歌的句式特点进行仿编。

活动准备

1、儿歌配图一张、儿歌（宝宝吧）

2、图片若干（树、山、鸟）

活动过程

一、直接入题，感知儿歌特点。

教师念儿歌，幼儿倾听。

今天老师带了一首很特别的儿歌，请你们听了之后，告诉大家这首儿歌和平常听到的儿歌有什么不一样的地方？

教师小结。（这种方法叫“顶针”，又名“顶真”，即某段文字由若干短句组成，每一句的最后一个字与下一句开头的字相同。）

二、欣赏儿歌，理解儿歌内容。

1、第一次倾听儿歌，找出关键词“山、树、鸟”，并贴出相应的图片。

——请说一说儿歌里提到了什么？数字是多少？

2、第二次倾听，记忆关键词的循环次数。

——这一次要带着一个问题倾听，就是儿歌里提到的“山、树、鸟”各有几次？

3、第三次倾听，确定关键词的循环顺序。

——记得“山、树、鸟”的出现顺序吗？

三、填图、拆图游戏，掌握儿歌内容。

1、出示配图，幼儿观察、发现游戏规则。

——看了图谱之后，你觉得这是让你玩什么游戏呢？

2、完成填图游戏，并集体朗诵儿歌。

——谁能在括号里放上跟儿歌中一样的图片呢？

3、完成拆图游戏，并集体朗诵儿歌。

——现在老师开始慢慢地拆掉图片，看你们是不是也能正确地朗诵出儿歌。

四、尝试仿编儿歌。

1、教师示范仿编儿歌。（可变换数字、也可变换关键词）

2、幼儿两两合作，自由仿编儿歌。

3、集体分享。

附儿歌：九十九座山

九十九座山上有九十九棵树，上有九十九只鸟，吵醒九十九棵树，摇醒九十九座山。

大班语言教案【第二篇】

活动目标：

1、引导儿童有序地观察图片，理解图片中风于船，风和人的关系。

2、鼓励儿童自由想象，大胆表现，培养儿童的讲述兴趣。

活动准备：

讲述材料3幅

风娃娃表情图一个

活动过程：

1、欣赏风的声音：

提问：

1、你听到了什么声音？

2、风是怎么样的？

3、风能帮助我们做一些什么好事啊？风娃娃帮过你的忙吗？

4、风能够做这么多的好事，那么今天风娃娃会做哪些好事了呢？

2、浏览图片

提问：

1、今天好心的风娃娃碰到了谁？

2、他遇到了什么困难？

3、风娃娃帮了他什么忙？

3、启发儿童有序连贯的讲述：

儿童自由选择图片，进行讲述，我们去看看好心的风娃娃是怎么帮助别人的？

风娃娃看见了谁？他在干什么？

风娃娃是怎么帮助别人的？

风娃娃帮助了别人，他的心理是怎么样的？

4、迁移新的经验：

1、出示风娃娃图片：好心的风娃娃帮助别人很开心的，他有没有停止脚步？

2、他还想去帮助谁？请你们想想他还会去做什么？

3、请你把他画下来。

请你们想想他还会去做什么？

4、说说，你的风娃娃在帮助别人做什么好事？

大班语言教案【第三篇】

活动目标:

1、理解并掌握诗歌资料，并能有感情的朗诵诗歌。

2、体验妈妈对自己的爱，并明白了长大衣后该怎样回报妈妈。

3、根据诗歌的资料进行简单的创编。

活动准备:

1、画一幅妈妈照顾自己的画，布置“亲情树”。

2、面具。

3、一位妈妈讲述从怀孕到出生，以及如何照顾孩子的故事。

4、钢琴曲磁带、画纸、画笔等

活动过程:

一、找妈妈

1、师:“小朋友，母亲节快到了，让我们欢迎妈妈的到来！”

在音乐声中，妈妈们头戴面具出场。

2、师:“妈妈为什么头戴面具呢原先，妈妈要和你们做一个游戏名字叫“找妈妈”。

3、交待游戏规则:头戴面具，身穿同样服饰的妈妈站成一排，幼儿找到自己的妈妈回到自己的位置。

二、妈妈讲故事。

一位妈妈讲述从怀孕到出生，以及孩子生病时如何照顾孩子的故事。

提问:“听了这个故事你们有什么感受”

三、学习诗歌《妈妈的心》

1、师:“有一位诗人根据天下所有妈妈和孩子的故事创作了一首诗歌，名字叫《妈妈的心》。让我们一起来欣赏一下”。

2、教师配乐有感情的朗诵一遍诗歌，提问诗歌资料:诗歌的名字叫什么诗歌主要说了些

（2）配乐朗诵，感受诗句与音乐之间优美抒情的旋律。

4、启发幼儿谈谈“妈妈的心很大很大”表此刻哪里妈妈的心为什么会那么大并让幼儿理解最终一句:“我的心也要想妈妈一样大才装得下妈妈“的含义。

5、平时妈妈还为你做了什么怎样照顾你的

幼儿可结合课前画的画讲述。

6、幼儿结合自己的画创编诗歌讲给妈妈听。

大班语言教案【第四篇】

一、活动目标

1．欣赏儿童化的散文诗，培养幼儿对文学的兴趣和爱好。

2．通过总结、对比，感受散文诗的优美意境和含义，并学习有感情地朗诵。

3．培养幼儿创造性和发散性的思维能力。

二、活动准备

（一）知识经验准备 带领幼儿观察过夏天的风景，并对夏天的天气特征有所了解。

（二)物质准备 有关夏天景象及天气变化的录像带、图片(人手一份）、实物投影机、字卡、散文诗录音带。

三、活动方法

观察分析法、直观表达法、激发法、辨别法。

四、活动过程

1．了解夏天的景象及天气特征。 让幼儿自由表述夏天的特征。教师指导语：现在是什么季节？你有什么感觉？小动物、植物和天气又会是什么样子？

2．幼儿根据图片自编诗歌。 教师指导语：还记得前几天我们去找夏天吗？现在你们每个人都有一些图片，请你们用好听的话将它们编在一起。幼儿自由粘贴有关夏天的图片。打开实物投影机，请部分幼儿编排讲述。

3．欣赏散文诗并进行比较。 肯定幼儿的创编成果。请幼儿对比和欣赏散文诗《夏天》并提出问题：这首散文诗和你们编的有什么不一样的感觉？它是怎样说夏天的？与录像带结合再次欣赏。

4．活动延伸 学习有感情地朗诵散文诗，出示字卡，进行识字教育，用图片制成小书《夏天》，进行创编活动。

五、各领域渗透

1．科学：云、闪电、雷、雨的形成；科学实验：缺水的花草等。

2．艺术：画夏天、歌曲《夏天的雷雨》。

3．健康：夏天到了应该怎样保护自己，学游泳。

六、生活中渗透

户外散步时让幼儿感受和讲述夏天的气息。

七、环境中渗透

环境布置：夏天到了。

八、活动评价

项目 目标实现程度 内容适合程度 活动设计趣味程度 幼儿的“三性”表现 存在问题 等级 好 中 差 好 中 差 好 中 差 好 中 差 评价 √ √ √ √ 注：好：100％—80％，中：79％-60％，差：60％以下。

（附散文诗）夏天柳叶打着卷儿，小花低着头，湖水冒着热气，小鱼该不会煮熟了吧？啊！别急别急，蜻蜓飞来了，飞得很低很低，在湖面转圈，它报告：好消息，就要下雨，就要下雨。 风来了，云黑了，打闪了，雷公公跑来啦！哗！哗！哗！哗！大雨快活地下起来了。 下了一阵儿，风去了，云散了，闪电停了，雷公公回家了。天边挂起晚霞。 柳叶、小花滴着水珠，像刚洗完澡，多干净，多精神。 你闻闻连空气都是香的。 湖里，小鱼摆着尾巴游得多高兴，小青蛙蹦上岸开始唱歌：咕呱！ 咕呱！

大班语言课教案【第五篇】

活动目标：

1、通过阅读和讨论理解故事的内容，知道怎样和同伴做朋友，体验有朋友的快乐。

2、初步尝试在新环境中结交新朋友，丰富结交朋友的经验。

3、进一步激发人际交往的兴趣。

活动准备：

阅读记录表。

活动过程：

一、出示教学挂图，引导幼儿观察图上小狐狸的两种不同表情，感受小狐狸的两种不同情绪，并进行讨论。

1、观察图上小狐狸的两种不同表情，感受小狐狸的两种不同情绪。

教师：这是谁呀？你觉得图片上的小狐狸的心情有什么不一样？

2、鼓励幼儿仔细观察画面，大胆地进行想象、猜测，激发活动的兴趣。教师：猜一猜小狐狸遇到什么事？

二、了解故事的内容。

教师：到底发生了什么事，小狐狸为什么会有这样的变化呢？答案就藏在书里，我们来仔细的`看一看。

1、出示记录表格，引导幼儿了解记录的方法。

教师：这是看书时的记录表格，你们边看边记，把小狐狸不开心在哪一页，发生的事情在哪一页和小狐狸开心在那一夜都记录下来，等会儿和大家说一说。

2、幼儿自主阅读图书，初步理解故事内容。教师观察幼儿阅读和记录的情况，并给予相应的指导。

3、教师帮助幼儿整理记录结果，集体讨论故事内容。

①了解小狐狸不开心的原因。

教师：小狐狸不开心在第几页？谁知道它为什么不开心？

②讨论小狐狸是怎样交朋友的。

教师：在妈妈的建议下，它是怎么做的呢？（引导幼儿观察书上小狐狸帮助别人的三幅图片。）

教师：请你们说一说图上有谁，遇到了什么事，小狐狸会怎么做？（教师一边引导幼儿讨论、讲述，一边记录。）

③感受小狐狸交了新朋友的快乐情绪。

教师：小狐狸交了那么多的朋友，你们为他高兴吗？

检查自己的记录结果，再次进行阅读。

教师：你们记录的结果和大家讨论的一样吗？如果有不一样的地方，再仔细的看一看书。

三、再次阅读图书，听教师完整地讲述故事。

1、讨论自己交朋友的方法。

说一说自己的朋友。

教师：你有朋友吗？你是怎么认识他的？

交流自己交朋的经验。

教师：如果现在你要去认识一个新朋友，你会用什么方法呢？

2、运用自己的方法尝试结交新的朋友。

教师：今天我们要去大X班活动，看看你们能不能在活动中认识新的朋友。

和大X班小朋友共同活动，鼓励幼儿通过各种方法认识新朋友。

3、组织谈话，交流自己交朋友的经验。