幼儿园小班语言教案《上床睡觉》优秀4篇

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上床睡觉教案【第一篇】

活动目标:

1.引导幼儿掌握基本句式“××去”。

2.引导幼儿观察图画中呈现的细节,来推测相关情节,学习如何利用图画线索读图。

3.能够感受故事幽默的结局,喜欢阅读这本书。

活动准备:

小动物的图片及文字、PPT

活动过程:

一、以小图形式分析动物的主要特征

教师逐个出示小蛇、狮子、斑马、河马、大象的图片,并配以文字,引导幼儿观察动物的主要特征。

师:今天,老师给小朋

片,你们想知道他们是谁

提问:谁来了?对,是

小蛇游的动作。(狮子、斑

二、观察分析大书画面

1.以故事的形式引出主题。 友带来了一些动物的图吗?我们一起来看看吧! 小蛇。我们一起来学一学马、河马、大象出示如上)

师:今天呀,这些动物们都去参加了动物王国开展的一场运动会,动物们都好累啊!他们要回去睡觉了。看,这就是动物们睡的床。

提问:这个床跟我们小朋友睡的床有什么不一样呢?

总结:这个是这个是用一块很大的布,把布的两端吊在两颗椰子树的上面,这样就变成了一张吊床。

2.引导幼儿逐页分析画面。

⑴出示第一页,师:谁第一个上床去睡觉?(小蛇)床上还有些什么呢?它会睡在床的哪个位置?为什么?

⑵出示第二页,师:小蛇睡在了哪个位置?又有谁上床去谁觉?(狮子)你们觉得狮子应该睡在哪里呢?为什么?猜一猜,接下来谁会上床去睡觉?

⑶出示第三页,师:狮子睡在了哪个位置?现在谁来了啊?(斑马)上床去睡觉了,小蛇和狮子看到斑马上床来睡觉,它们是什么表情呢?为什么?它会睡在哪个位置?

⑷出示第四页,师:谁又来睡觉了?(河马)它是什么表情?它会睡在哪个位置?现在还剩下几个枕头?为什么小蛇没有枕头?

师:河马这么重,上床睡觉后吊床会变的怎么样呢?还会有小动物上床睡觉吗?它可能是谁?

⑸出示第五页,师:最后谁会来睡觉?(大象)

哎呀,大象也来睡觉了,动物们欢迎它来吗?你从那

里看出它们不欢迎的?为什么?如果大象也睡到了床

上,可能会发生什么事?

⑹出示第六页,师:那我们一起来看看到底发生

什么事了呢?砰,吊床它们都动物们好害怕、

好紧张,我们一起来学一学动物摔下来害怕的样子。

师:动物们摔下来以后会怎样呢?

⑺出示第七页,师:动物都怎么啦?你怎么知道这里是医院?它们哪里受伤了?

三、总结分享:

1.请幼儿回忆故事中有哪些小动物到吊床上睡觉。幼

儿说出一种动物,教师就把相应的动物图片粘贴到黑板

上。再请幼儿回忆这些小动物上床睡觉的`顺序,教师根

据幼儿的回答在黑板上排列动物图片。

2.然后请幼儿根据排列好的图片发现小动物身材和体

重的变化规律。

3.最后请幼儿说说故事的结果及造成这个结果的原因。

活动反思:

我通过动物图片的出示不仅可以激发幼儿的学习兴趣,也让他们了解到了一些动物的主要特征。通过肢体动作的模仿来表现每个小动物的不同的形象特征,可以使幼儿更加牢记这几个动物。

以故事的形式开端,吸引幼儿的注意,激发幼儿迫切想知道到底有哪些动物要上床睡觉的欲望。其次小班幼儿对吊床这个概念还不清楚,如果让幼儿说说什么是吊床孩子们根本说不出来,于是我就在故事中采用了直接告诉幼儿的方式,然后边说边指着封面上的吊床,这样更直观一点,符合幼儿具体直观性思维,能更有助于孩子们进行理解,我觉得这样的效果很好。

让幼儿大胆猜测,并让幼儿说出自己的理由,培养幼儿大胆想象能力。让幼儿根据自己的已有经验进行猜测,帮助幼儿理解一一对应。

并且根据故事发展情节进行推测, 让幼儿大胆推测,形成悬念,激发幼儿好奇心,把活动推向高潮,让幼儿之前形成的紧迫感、好奇心迅速爆发出来,抓住了幼儿的兴趣点,提高幼儿积极性。让幼儿根据自己的受伤经验进行讲述,并验证幼儿的猜测,让幼儿有成功感!帮助幼儿进一步感知量的轻重,理解一一对应。

上床睡觉教案【第二篇】

活动目标

1、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

2、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

[活动过程]

一、导入活动

《小动物模仿操》的音乐让幼儿学学小动物的动作。今天我们的大书上也讲了关于动物的故事,我们看看是谁来了?

二、阅读图画

封面:谁来了,它想做什么?这本书的名字就是《上床睡觉》,你觉得有几个小动物要来,为什么?我们一起来看看吧。

第一页:你都看到了什么,你觉得这是在哪?为什么?(幼儿可能说不出吊床,教师讲解一下)小蛇想干吗?表情怎样?你觉得它上去后会去哪睡呢?为什么,我们来看看是不是和你想得一样?

第二页:小蛇睡在哪了?又来了一个小动物,它的表情怎么样?它上去后会睡在哪儿?为什么?

第三页:小狮子去哪睡了?小朋友发现床有什么变化?小斑马表情怎样?怎么上床呢?你能不能学一学?你觉得它会去哪睡觉?为什么?小狮子和小蛇的表情呢?他们可能想什么?接下来你觉得还会有小动物来吗?会是谁?为什么?

第四页:谁来了,它有什么表情,为什么?上床之后会去哪睡觉?我们来看看床上的小动物,小斑马在干什么?表情怎样?心里可能想什么?小狮子呢?再看看小蛇,学一学他们的表情。它们表情和前面有什么不一样?为什么?接下来呢,会发生什么?河马会上去吗?还会有动物来吗?为什么?

第五页:谁来了?学一学他的。表情。他在想什么呢?来看床上,河马上去了吗?床有什么变化?为什么?那三个小动物呢?学一学他们的表情,和刚才一样吗?可能心里在想什么?小蛇为什么会这样?如果你是小蛇,可能会对大象说什么?你觉得大象上去了吗?下面会怎么样呢?

第六页:你猜对了吗?结果怎么样了?你觉得小动物摔得厉害吗?你从哪里看出来的?接下来怎么办?你有什么好办法帮帮他们?

第七页:发生什么了?你怎么知道这里是医院?从那看出来的?你觉得医生都做了什么?你发现小动物都摔到哪里了?小朋友能不能给小动物想个好办法,让它们能安全的睡觉?

三、总结分享:

1、“这个故事有趣吗?让我们再看一遍,都有谁来睡觉了,它们睡好了吗?结果怎么样?”播放故事光碟,回顾内容,体会故事的趣味。

2、故事表演。动物们都出院了,它们要来咱们班呢,小朋友欢迎它们好吗!请教师扮演小动物睡觉,在每一个小动物去睡觉的时候,老师可以和幼儿一起说XX上床去睡觉,最后老师扮演鳄鱼大夫:“啊!今天没有小动物摔伤了,我可以去睡个好觉了”。

四、结束活动

小动物们快起床了,森林里要开一个盛大的音乐会,我们一起来唱歌跳舞吧!

附:芳辉:我是小蛇,我喜欢睡在树荫、草丛、溪旁等阴凉场所生活栖息。我要去睡觉了(自己想象小蛇的做动作)

李鹏:跑着出来,唉:跑了一天真累了,去睡个觉吧,我就睡在草地上,(模仿斑马睡觉样子)

刘红:(左右看看,有没有狮子)我们大象跑的没有狮子快,最怕狮子了,还好现在没有狮子,赶快去睡觉吧,我们大象可以站着睡觉呢!(模仿大象睡觉的样子)

张娟:我是一只懒惰的大河马,我每天都喜欢泡在水里晒太阳,就顺便睡在水里了。(模仿河马动作去睡觉)

狮子:唉!小动物们都去哪里了?真没劲!我还是好好睡个觉吧!(模仿狮子动作去睡觉)

在每一个小动物去睡觉的时候,老师可以和剩下的孩子一起说XX上床去睡觉。以便巩固。

最后老师出来:扮演鳄鱼大夫:”啊”今天没有小动物摔伤了,我可以去睡个好觉了。

小班语言教案:上床睡觉【第三篇】

[活动目标]

1、喜欢看这本书,积极投入阅读活动,体会阅读的乐趣。

2、理解故事内容,能根据图画合理推测故事发展,大胆表达对图画的理解。

[活动准备]

《小动物模仿操》音乐、动物图片、头饰。

[活动过程]

一、导入活动

《小动物模仿操》的音乐让幼儿学学小动物的动作。今天我们的大书上也讲了关于动物的故事,我们看看是谁来了?

二、阅读图画

封面:谁来了,它想做什么?这本书的名字就是《上床睡觉》,你觉得有几个小动物要来,为什么?我们一起来看看吧。

第一页:你都看到了什么,你觉得这是在哪?为什么?(幼儿可能说不出吊床,教师讲解一下)小蛇想干吗?表情怎样?你觉得它上去后会去哪睡呢?为什么,我们来看看是不是和你想得一样?

第二页:小蛇睡在哪了?又来了一个小动物,它的表情怎么样?它上去后会睡在哪儿?为什么?

第三页:小狮子去哪睡了?小朋友发现床有什么变化?小斑马表情怎样?怎么上床呢?你能不能学一学?你觉得它会去哪睡觉?为什么?小狮子和小蛇的表情呢?他们可能想什么?接下来你觉得还会有小动物来吗?会是谁?为什么?

第四页:谁来了,它有什么表情,为什么?上床之后会去哪睡觉?我们来看看床上的小动物,小斑马在干什么?表情怎样?心里可能想什么?小狮子呢?再看看小蛇,学一学他们的表情。它们表情和前面有什么不一样?为什么?接下来呢,会发生什么?河马会上去吗?还会有动物来吗?为什么?

第五页:谁来了?学一学他的表情。他在想什么呢?来看床上,河马上去了吗?床有什么变化?为什么?那三个小动物呢?学一学他们的表情,和刚才一样吗?可能心里在想什么?小蛇为什么会这样?如果你是小蛇,可能会对大象说什么?你觉得大象上去了吗?下面会怎么样呢?

第六页:你猜对了吗?结果怎么样了?你觉得小动物摔得厉害吗?你从哪里看出来的?接下来怎么办?你有什么好办法帮帮他们?

第七页:发生什么了?你怎么知道这里是医院?从那看出来的?你觉得医生都做了什么?你发现小动物都摔到哪里了?小朋友能不能给小动物想个好办法,让它们能安全的睡觉?

三、总结分享:

1、“这个故事有趣吗?让我们再看一遍,都有谁来睡觉了,它们睡好了吗?结果怎么样?”播放故事光碟,回顾内容,体会故事的趣味。

2、故事表演。动物们都出院了,它们要来咱们班呢,小朋友欢迎它们好吗!请教师扮演小动物睡觉,在每一个小动物去睡觉的时候,老师可以和幼儿一起说xx上床去睡觉,最后老师扮演鳄鱼大夫:“啊!今天没有小动物摔伤了,我可以去睡个好觉了”。

四、结束活动

小动物们快起床了,森林里要开一个盛大的音乐会,我们一起来唱歌跳舞吧!

附:芳辉:我是小蛇,我喜欢睡在树荫、草丛、溪旁等阴凉场所生活栖息。我要去睡觉了(自己想象小蛇的做动作)

李鹏:跑着出来,唉:跑了一天真累了,去睡个觉吧,我就睡在草地上,(模仿斑马睡觉样子)

刘红:(左右看看,有没有狮子)我们大象跑的没有狮子快,最怕狮子了,还好现在没有狮子,赶快去睡觉吧,我们大象可以站着睡觉呢!(模仿大象睡觉的样子)

上床睡觉教案【第四篇】

《上床睡觉》

活动目标:

1、有序观察图画,能根据图画中的线索合理推测故事发展。

2、能感知量的轻重,理解一一对应。

3、理解故事,感受故事幽默的`结局。

经验准备:

1、知道常见动物的体态特点。

2、知道吊床和普通床的区别。

3、能初步感知轻重。

材料准备:

吊床大书小书故事内容图片

教学过程:

一、经验联接

1、出示吊床,和孩子讨论吊床的名称和特点,引出故事。

2、出示大书,观察封面,封面上有一张吊床,床上有什么?有几个枕头?这是谁?它想要做什么?

二、意义建构

第1页:小蛇想要做什么?它会睡在床的哪个位置?为什么?

第2页:小蛇睡在了哪个位置?谁来了?它会睡在床的哪个位置?为什么?

第3页:狮子睡在了哪个位置?现在谁来了?它会睡在哪个位置?

第4页:谁来了?它会睡在床的哪个位置?现在还剩下几个枕头?为什么小蛇没有枕头?还会有小动物上床睡觉吗?他可能是谁?你为什么这么猜?

第5页:谁来了?让我们再回顾一下前面的内容,请小朋友们仔细观察吊床和椰子树发生了什么变化?为什么?接下来会发生什么事情?

第6页:你猜对了吗?结果怎么样?接下来会发生什么事情?

第7页:发生了什么事情?小动物们哪里受伤了?

三、总结分享

梳理回顾读本的主要情节。

四、阅读文本

1、在老师的引导下,逐页阅读文本。

2、请幼儿自由阅读2—3分钟,引导幼儿仔细阅读画面,寻找书中有趣的细节。

五、小结结束

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