《水草和小鱼》幼儿园教案4篇

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大班语言活动教案【第一篇】

活动目标：

1、初步理解绘本故事，体验故事的趣味性，激发阅读绘本的兴趣。

2、能根据画面人物和情节大胆讲述自己看到或者猜测到的内容。

3、在生活中知道要坚持自己的梦想，不放弃。

活动准备：

1、绘本幻灯片。

2、图片、字卡。

活动过程：

一、以“魔法”引出话题。

1、师：孩子们，你们有没有看过《巴拉巴拉小魔仙》？他们手里都有一个？（魔法棒）他们都有魔法，对不对？那什么叫魔法呀？什么样的人才是属于有魔法的人？

2、师：今天老师给你们带来一本有趣的绘本，名字叫？对，很明显它就是那只魔法小猪，骑在它身上的是个女孩子，她叫萝萝，这只魔法小猪会什么魔法呢？它和女孩萝萝之间会发生什么事情呢？我们一起来看看。

教师用幻灯呈现绘本封面。

二、分段阅读绘本，理解故事情节。

1、师：如果你是萝萝，一觉醒来看到一只小猪在窗前，你会怎么想，怎么做？

教师用幻灯呈现第2-3页。

2、师：我们来看看萝萝会有什么反应。

教师用幻灯呈现第4-7页

师：小姑娘有没有像你们那么惊讶？她怎么说怎么做的？

他们会去哪，碰到些谁呢？我们继续往下看。

3、教师幻灯呈现第8-11页，并讲述。

4、教师幻灯呈现第12-13页。（观察画面）

师：又碰到了谁？猜猜看小狗看到了小猪会说什么？它的梦想又会是什么？（鼓励幼儿结合前面小兔、小猫的说话方式来进行想象和表达）

5、教师幻灯呈现第14页。（观察画面）

这时，小猪怎么了？

教师小结：是呀，小猪太累了，已经累到趴下来完全走不动了，这时。.。.。.

6、教师幻灯呈现第15-19页，教师讲述。

7、师：到这儿，魔法小猪和萝萝遇到了哪些小动物，她们的梦想分别是什么？

幼儿边说，教师边在黑板上贴图片和字卡。

小兔（图片）漂亮（字）

小猫（图片）富有（字）

小狗（图片）演奏家（字）

驴（图片）名人（字）

8、师：那直到现在，魔法小猪帮他们实现愿望了吗？你能看出来它是一只魔法小猪吗？

9、教师幻灯呈现第20-21页。

师：人们看到他们为什么都哈哈大笑？他们在笑什么？猜猜看人们又会说些什么？

10、教师幻灯呈现第22-29页，并讲述。

师：人们跟随小猪们进入到大剧院后发生了什么事？

11、教师幻灯呈现第30页。

师：这时我们发现小动物们和萝萝的梦想都实现了吗？

师：谁帮他们实现的？怎么实现的？

12、你觉得这只小猪真的有魔法吗？

三、说梦想。

1、师：孩子们，和魔法猪说说你的梦想吧，你的梦想是什么呢？

2、师小结：我们都有自己的梦想，不管魔法猪是否真的有魔法，是否真的能帮我们实现梦想，但只要你有一颗坚定的心，就像萝萝他们，朝着你的梦想一直走下去，老师相信，你的梦想终会实现的！

大班语言活动教案【第二篇】

设计思路：

在主题活动《我是中国娃》的二级主题“厉害了我的庄市娃”中，我们挖掘了商帮名人包玉刚爷爷等名人小时候的一些故事及他们对家乡的伟大贡献。庄市商帮名人很多，所以我们就从“世界船王包玉刚”入手，让孩子们了解自己家乡这些商帮名人的了不起，激发幼儿初步地爱家乡情感。

活动目标：

1、认识、了解一些家乡——镇海庄市商帮名人，感知他们对家乡的伟大贡献。

2、萌发对商帮名人的敬佩之情，乐意用图画信等方式大胆表达。

活动准备：

1、幼儿收集一个自己喜欢的、熟悉的商帮名人的资料（名字、图片、简单事迹）

并展览。

2、竞赛游戏PPT（包玉刚等各领域名人1——2个），图画信一封。

3、彩色纸、画笔若干。

活动过程：

一、自主欣赏“了不起的商帮名人”展览。

1、自主欣赏：看看、找找，这里有你认识的人吗？

2、分享交流：说说你最喜欢哪位商帮名人，为什么？

二、小组竞赛：看谁认识得多

1、介绍活动规则。

请大家看图说出这位商帮名人的名字和他的本领。

2、组织竞赛活动。

3、讲评竞赛情况。

三、实践活动：给***画一封信

1、古往今来，镇海庄市出现了很多了不起的人，他们为家乡做出了很大的贡献。你想对他们说些什么呢？

2、欣赏PPT——图画信。

3、组织幼儿画信。

四、交流分享

语言区域创设：

1、 投放有关庄市文化的图画书，引导幼儿与同伴分享。

2、 呈现庄市重要景点的图片，幼儿说一说他们眼中的庄市。

3、 将包玉刚、邵逸夫等宁波帮著名人物的照片及相关事迹的照片贴于台历上，制作成册。幼儿通过翻阅台历了解宁波帮，并看图说一说这些著名人物的事迹。

语言区环境创设与活动开展：

1、呈现庄市重要景点的图片，幼儿说一说他们眼中的庄市。

2、将包玉刚、邵逸夫等宁波帮著名人物的照片及相关事迹的照片贴于台历上，制

作成册，幼儿通过翻阅台历了解宁波帮，并看图说一说这些著名人物的事迹。

3、将宁波帮著名人物照片以及他们的相关事件的照片作成卡片，让幼儿将人物照

片与代表物对照起来，插卡进去。

4、幼儿将梦想画下来后，贴于盒子中，描述出自己的梦想，并说说别人的梦想。

大班音乐教案【第三篇】

目标

会根据主题想象活动内容，并能在音乐伴随下用动作加以表现。

准备

贴有萝卜图案的拱形门一个、小兔头饰若干个、录有表现小兔形象的音乐磁带。

过程

1、出示贴有萝卜图案的'拱形门，请幼儿猜一猜“这是谁的家”？启发幼儿想象：假如你是一只小兔，从家里出来，要到哪里去？干些什么事情？会遇到什么情况？会怎么做？

2、自由结合、讨论。让幼儿用语言讲述的同时，进一步启发他们用动作表现自己所说的内容。讨论过程中播放轻快的音乐。

3、请几名幼儿分别讲一讲自己表演的内容、动作。鼓励能力弱的幼儿胆设计动作，教师给予适当的提示、助，并尽量配以轻声的音乐伴奏。

4、全体幼儿带上头饰，边听轻快的音乐边用动作表演“我是一只小兔”。

5、教师可采用幼儿想象出的新动作或难一些的动作进行示范性表演，让幼儿欣赏，提高其表现水平。

6、教师扮兔妈妈，幼儿扮小兔，在音乐伴随下，一起跳舞。

大班音乐教案【第四篇】

活动目标：

1、通过绘画、身体动作感受音乐的三种不同风格。

2、能大胆的创编身体动作。

活动准备：

没下锅的面、烧好的面、厨师帽、勺子、纸、笔。

活动过程：

1、面条比一比。

师：小朋友你们瞧这是什么呀？（面条）

师：那这个呢？（烧好的面条）

师：让我们来比一比它们有什么不一样呢？（一个硬硬直直的，一个软软弯弯的）

师：这个硬硬直直的面条怎么会变成软软、弯弯的呢？

2、听音乐，感受音乐用线条表示。

师：老师带来了一段好听的音乐。你们听一听这个音乐分几段？

（老师在纸上示范）

师：你们觉得这个音乐分几段呢？（三段）

师：你们觉得第一段像什么？（没下锅的面条）

你还能用什么线条表示？

师：你们觉得第二段像什么？（面条下锅了）

你还能用什么线条表示？

师：你们觉得第三段像什么？（面条煮熟了）

你还能用什么线条表示？

师：下面请小朋友听音乐拿起纸和笔，边听音乐边用线条表示。

3、听音乐，感受音乐用动作表示。

师：刚才我们用线条把这个曲子表现出来，下面老师想请小朋友开动脑筋想一想你用身体该怎样表现呢？先想一下面条没下锅是什么样子的？（直直硬硬的'）那用身体该怎么表演呢？

（放音乐，听第一段音乐让小朋友听音乐跳一跳，选几个动作做的不一样的小朋友到前面表演）

师：那面条下锅以后呢？（听音乐表演）

师：面条煮熟了呢？（听音乐表演）

让我们听一遍完整的音乐，跟着音乐一起表演。

4、游戏《下面条》。

师：下面老师来当厨师，小朋友来当面条。听音乐一起动起来，当音乐停说明面条熟了就站在原地不要动，保持那个姿势。厨师说把你盛到碗里你再回到座位上。听明白了吗？

（听音乐和孩子们游戏）

师：这个游戏好玩吗？你们还想玩一次吗？（想）下面老师请一个小朋友来当厨师，其他小朋友来当面条，不听的是这次请我们的客人老师和我们一起玩好吗？赶紧找一个客人老师和他们一起来玩吧！