中班《我会》社会教案（优推4篇）
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中班社会《我会》教案教学反思【第一篇】
活动目标：
1、知道要保持房间和自己用的物品的整齐。
2、学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。
活动重点：
知道要保持房间和自己用的物品的整齐。
活动难点：
学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。
活动准备：
1、请家长提供幼儿房间的照片。
2、练习册。
3、故意弄乱教室。
活动过程：
一、通过讨论进入活动主题。
1、师：你有自己的小房间吗？你的房间里都有什么？
2、师：爸爸妈妈的房间里有什么呢？
3、教师鼓励幼儿大胆发言。
二、教师出示照片，让幼儿猜猜这些分别是谁房间的照片。
1、教师：猜猜这是谁的房间？照片上的房间让你有什么感受？
2、幼儿猜测并回答。
3、教师小结：照片中的房间有的比较凌乱，有的比较整齐。
三、引导幼儿讨论使房间干净整齐的方法。
1、教师：怎样才能使我们的小房间整整齐齐的呢？
2、幼儿交流讨论。
3、请房间整洁的幼儿说说自己或父母整理房间的经验，如按照物品的归类，将物品有序地摆放在相对固定的位置上等。
四、让幼儿学习按照有序的方法收拾教室里的用品。
1、教师：你们看，我们的教室很乱，现在让我们一起来收拾教室吧！
2、幼儿开始动手分区域收拾教室。
五、幼儿间交流将教室收拾整齐的方法。
教师：现在你们自己动手整理了教室，也把原本凌乱的教室整理得整整齐齐了，你能从中找到整理教师的好方法吗？谁能来说一说？和小朋友一起分享一下呢？
师、幼小结：按物品的用法、材质等归类摆放好。
六、介绍练习册的操作方法。
1、教师：在我们练习册的第六页有一个“我会整理”的练习题，需要小朋友根据自己的实际情况给自己打分噢！看看你能为自己打几分呢！
2、教师：首先看看自己会做哪些事？是不是每天都在做呢？还是今天做了，明天又不做呢？
3、教师小结：整理不是一天的事，我们只有每天都在整理，时时在整理才能让我们的教室、寝室，我们自己的小房间整整齐齐的。
中班社会《我会》教案教学反思【第二篇】
《我会整理》就是在具体的生活物品中，引导幼儿按物体的分类，并学习有条理地收拾、整理物品，养成物归原处的好习惯。
活动目标：
1、学习按物体的用途分类，并根据物品的共同特征设计标记。
2、学习有条理地收拾、整理物品，养成物归原处的好习惯。
重点难点：
按物体的用途进行分类，并尝试设计标记。
活动准备：
1、玩具、食物、服饰三大类物品的图片若干
2、三个颜色不一样的盒子；幼儿人手一张白纸和水彩笔。
活 动 过 程
设 计 意 图
一、谈话引入
——请小朋友说说妈妈是怎样整理家里的物品的。
一、物品大展示
——豆豆家里的东西可真多，我们来看看都有些什么？
——教师出示各种物品的图片，幼儿说出物品的名称。
——豆豆不会整理，想请我们小朋友帮忙，该怎么整理呢？
二、物品大分类
——整理就是把同一类的物品放在一起，那么这些物品都有什么用处？哪些属于是同一类的？
——幼儿将图片根据用分成3类。
——集体检查分类情况，说说这些物品有什么用处，属于什么类别？
——出示三个小盒子，幼儿依次将整理好的物品图片摆放到盒子里。
三、物品大标记
——今天，我们帮豆豆将家里吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎样让豆豆知道盒子里装着什么呢？
——如果盒子里装着吃的东西，可以画什么标记？
——都是玩的怎么画标记？
——有什么标记一看就知道是穿的东西？
——请幼儿自选一种物品，发挥创造想象，画出标记图。
——幼儿按自己设计的标记贴到相应的盒子上。
——幼儿操作，教师巡视，个别指导。
四、幼儿标记展示
——幼儿共同欣赏同伴设计的标记，进行评价。
中班社会《我会》教案教学反思【第三篇】
中班我会自己叠被子社会教案
活动目标
1、欣赏自己的劳动成果，体验成功的喜悦。
2、学习叠被子的基本方法。
3、能掌握整理床铺的方法，提高生活自理能力。
活动准备
被子若干。
活动过程
一、活动导入。
――师：每天起床后，我们要做什么事情呢？哪些是你自己做的呢？你们会叠被子吗？有谁知道正确叠被子的方法吗？
二、学习叠被子、整理床铺。
1、教师示范，请幼儿观察。
⑴在床上，先把被子展开铺平。
⑵将被子的两条长边向中心对折叠成三道，叠成一个长条。
⑶将长条两边往中心线对折。
⑷再次对折，将被子整理成小方块（像豆腐一样）。
⑸被子叠好后放到床尾。
⑹把枕头放平整，将床铺铺平整。
2、与幼儿共同回忆讨论如何叠被子、整理床铺。
3、请幼儿走到自己的小床边，用正确的。方式叠被子和整理床铺，教师巡回指导。
4、开展叠被子比赛，让幼儿欣赏自己的劳动成果，体验自主劳动的乐趣。
三、小结。
――师：大家学会了整理床铺的方法，以后，小朋友自己就可以做这些事情了，从今天起，看看谁是最棒的，自己的事情自己做。
活动应变
可在幼儿午睡起床后，开展本次活动。
活动延伸
围绕“自己的事情自己做”，开展活动“我会整理床铺”，评比“自主之星”。
区角活动
科学区：投放小被子、小枕头等，鼓励幼儿扮演主人公进行整理床铺的小游戏。
环境创设
把幼儿叠被子的活动拍成照片贴在班级主题墙上。
家园同步
1、请幼儿在家整理自己的床铺。
2、鼓励幼儿完成其他自己能做的事情。
随机教育
帮助幼儿养成自己的事情自己做的好习惯。
中班我会自己叠被子社会教案【第四篇】
中班社会：我会自己系鞋带
活动目标
1、激发自己的事情自己做的意识。
2、学习系鞋带的正确方法，提高生活自理能力。
3、能不怕困难，反复尝试学会系鞋带的方法。
活动准备
短绸带若干、幼儿穿有鞋带的鞋。
活动过程
一、激发兴趣。
——教师请其他老师在食指上用短绸带结扎一个蝴蝶结，颤动食指模仿蝴蝶飞动，请幼儿观察，激发幼儿的动手意识。
——教师：“小朋友们，这只蝴蝶漂亮吗？你们想不想也拥有一只在手指上飞动的蝴蝶啊？”
——教师发给幼儿每人一根短绸带，学习用绸带扎蝴蝶结（先绕两个圆圈，然后交叉拉紧），过程中提醒幼儿不要拉太紧以免拉过头等。
——请幼儿互相帮助，把蝴蝶结结扎在食指上。
二、学习系鞋带。
——教师请会系鞋带的幼儿表演系鞋带，激发其他幼儿学习的愿望。
——教师引导幼儿根据扎蝴蝶的经验，学习系鞋带。提醒幼儿注意系紧鞋带，以免鞋带散开。
——开展系鞋带比赛，看谁系得又快又好。
三、活动总结。
——教师：小朋友学会了扎蝴蝶结、系鞋带的方法，以后，小朋友自己就可以做这些事情了，从今天起，看看谁最棒，自己的事情自己做。
活动应变
活动导入部分也可以选择使用蝴蝶图片，然后再现场制作指上蝴蝶。
活动延伸
1、将学习内容延伸至自己扣扣子、收拾衣服，围绕“自己的事情自己做”，开展相关活动，评比“自理小能手”。
2、用短绸带教幼儿结扎其他形状，增强幼儿的'动手能力。
区角活动
益智区：投放各种由短绸带等结扎而成的事物，供幼儿观察。
投放扎蝴蝶结的短绸带及穿鞋子的娃娃，鼓励幼儿练习系鞋带。
环境创设
将系鞋带的步骤图贴在活动室内，提示幼儿自己系鞋带。
家园同步
1、家长可以带领幼儿一起给鞋子穿鞋带、系鞋带。
2、家长鼓励幼儿自己穿衣穿鞋。
随机教育
1、日常生活当中，鼓励幼儿按照正确的方法，自己穿衣穿鞋等。
2、鼓励幼儿对一些绳结事物拆解还原，增强幼儿观察能力、动手能力。