幼儿园常规教案(优质4篇)

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幼儿园教育活动教案【第一篇】

活动目标

1.能分辨高、矮、胖、瘦,并说出这四个形容词。

2.会将高、矮、胖、瘦的消防队员与相应的`制服配对。

活动准备

1.高、矮、胖;瘦的消防队员的图片若干。

2.高、矮、胖、瘦的制服图片若干。

活动过程

1.教师出示不同高、矮、胖、瘦的消防队员图片,引导托儿分辨并说出高、矮、胖、瘦。

2.请托儿选出合适的制服卡片来与消防队员卡片配对。

3.让托儿玩配对游戏。

幼儿园教育活动教案【第二篇】

活动准备:

1.背景知识:日常生活的礼貌用语。

2.物质材料:木偶一个、模型电话(每组一个)

活动与指导:

1.导入活动。

(1)出示木偶:“小朋友,你们好!”

教师引导说:“小木偶在问你们好,你们应该说什么啊?”教师鼓励幼儿积极参与,和大家一起说礼貌用语

(2)小木偶要走了,:“小朋友,再见。”小朋友们主动和小木偶再见。

教师总结:与人见面要主动问好,分手的。时候要主动说再见,这样才是个有礼貌的好孩子。

2.场景游戏:

(1)“铃。 ...”来电话了,

教师示范接电话:“喂,您好,... ...再见。”

(2)“铃。 ....”来电话了。

教师引导说:“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。”找几名表现好的幼儿来接电话。

(3)分组游戏:相互打电话

幼儿是否能说使用礼貌用语“你好”“再见”

(4)特殊场景:“铛,铛。”另一名大班教师敲门。

a.教师说:"小朋友,你们好。”小朋友:“你好”

b.教师说:“我想请小朋友到大班做客好吗?”征得幼儿同意。

c.教师走时,幼儿主动问好说:“老师再见。”

3.做客游戏:

幼儿园常规教案【第三篇】

活动目标

1、识别简单的交通标志,知道遵守交通规则的重要性。

2、尝试用动作表现标志所表达的交通规则,体验游戏的快乐。

3、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

活动准备

各种玩具车辆;停车场;交通标志牌;多媒体;音乐等。

活动过程

一、认识简单的交通标志。

1、看多媒体。

小朋友,前几天我们到附近的马路上许多的交通标志,现在,我们一起来看一看、说一说这些是什么交通标志。

2、除了刚才看到的这些交通标志以外,你还知道有哪些交通标志?(根据幼儿回答,教师逐一出示图片)

3、我这里还有几个交通标志,我们一起来看一看、认一认。

4、游戏:“看谁找的对”

教师说交通标志的名称,请一个幼儿把它找出来。如果幼儿找对了,我们一起表扬他:“你真棒!”

二、情景表演。

交通标志很重要,它能提醒大家遵守交通规则,注意交通安全。行人和司机都要看好马路上的交通标志来走路和开车。马路上真好有辆小汽车开来了,我们看看司机有没有看好马路边的`交通标志来开车的。

1、欣赏情景表演。

2、提问:警察叔叔为什么要给他开罚单?他违反了什么交通规则?

3、小结:是啊,闯红灯真危险,容易发生交通事故,严重的交通事故还会危及人的性命。所以,司机在开车时一定要看好马路边的交通标志,遵守交通规则。

4、那么,我们应该遵守哪些交通规则呢?(幼儿讨论后个别回答)

5、小朋友们知道的交通规则真多。走路开车要靠右边;要看好信号灯;不乱穿马路;过马路要走横道线;等等。总之,不管是行人、司机、骑车人都要遵守交通规则。

三、游戏:小司机。

1、今天,我们认识了很多的交通标志,知道了很多的交通规则,如果你做小司机,能不能遵守交通规则?好,我们一起来做小司机开车去游玩。

2、听音乐开汽车。(标志:调头、慢行、转弯、红绿灯、禁止按喇叭等)

3、小司机们的本领真大,能看好路边的交通标志开车,自觉遵守交通规则。以后,请你们也要提醒自己的爸爸妈妈、叔叔阿姨也要看好交通标志开车,遵守交通规则,行不行?

四、活动结束。

好,小司机们,时间已经很晚了,我们开车回家喽。

幼儿园优秀教案【第四篇】

学情分析

分享行为在小班幼儿中已有初步表现,但多数幼儿的分享行为尚处于萌芽时期,有时则是在“规则”的约束下发生的。最近,有的家长在“家园联系手册”上反映,孩子在家比较小气,他的东西从来不让别人玩,好吃的食品也不给别人吃……因此,根据这种情况,我在班上开展了这一活动。

活动目标

1.引导幼儿学会分享,并能体验分享的快乐,加深同伴间的友谊。

2.引导幼儿学会交流并使用礼貌用语。

活动准备

材料准备:每位幼儿自带玩具1~2个。

活动过程

1.观看情景表演,并向幼儿提出观看要求。

情景表演:一名幼儿自己在家玩玩具,玩了一会儿就不想玩了,说:“没有朋友和我一起玩,真没意思”。说着做出一副很不高兴的样子。

教师和幼儿 一米范文…一起观看表演。教师边看表演,边注意观察个别幼儿的表现。

2.组织幼儿讨论下面的问题

①刚才的小朋友在干什么?他一个人玩玩具的感受如何?你是怎么看出来的?请个别幼儿说说。

②为什么他有许多玩具,还是不高兴?重点提问班里平时不愿与其他小朋友交往的幼儿。

③如果是你,你会怎么玩儿?

④为了让幼儿充分讨论,教师再次就重点问题引导幼儿讨论回答。

⑤教师小结。

今天小朋友玩得高兴吗?重点让幼儿了解和好朋友一起玩玩具,才会高兴。

⑥怎样和好朋友一起玩玩具呢?教师着重引导幼儿:自己有玩具时要给别人玩儿,或者请别人一起玩儿,还可以与别人交换玩玩具。自己没有玩具,看到别人玩玩具自己也想玩儿时,应该怎么做?幼儿讨论回答后,教师及时小结:自己没有玩具时,可以向别人借,与别人商量,向别人借东西时要有礼貌,使用礼貌用语,别人同意后才能玩儿,如“你的玩具给我玩一下好吗?”“我们一块玩儿好吗?”“谢谢”等。

请幼儿学说礼貌用语。

⑦再次组织幼儿观看情景表演。

这次幼儿观看的情景表演是根据上面讨论的内容进行的。

⑧两次表演的比较。

请幼儿说说两次情景表演的内容的不同。通过比较,使幼儿了解与别人一起分享玩具的快乐。

3.幼儿玩玩具

幼儿拿出自己带来的玩具玩儿。教师细心观察幼儿之间的交流,尽量不去打扰他们,对个别不愿和别人一起玩儿或比较小气、内向的幼儿耐心引导,使他们尝试与别人一起玩儿。

4.结束活动

①收拾玩具。

教师提醒幼儿把玩过的玩具放回原处,养成良好的习惯。

②教师组织幼儿进行简单小结。

③请个别幼儿谈谈刚才是怎样玩玩具的?

④今天与好朋友一起玩玩具,心里感觉怎样?你们喜欢这样玩吗?

⑤教师针对幼儿的活动情况再次进行小结,注意要以表扬和鼓励为主。

5.活动延伸

①要求家长积极配合,让他们在家里有意识地引导孩子与邻居的孩子一起玩玩具。

②在区角活动时,继续培养幼儿的分享行为。

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