小班《轻轻》精编教案精编4篇

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《轻轻》教案1

设计思路

这节课是选自上海音乐出版社二年级第二学期第一单元第一课,主要学习内容是学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》,并在此基础上进行简单的舞蹈学习和创作。歌曲《金孔雀轻轻跳》是一首描写傣族民歌风的创作歌曲,2/4拍,f宫调式。由五个乐句构成的一段体歌曲。全曲旋律优美、明快。歌词生动,形象地描写了一幅傣族小姑娘、小男孩与孔雀在池塘边翩翩起舞地生动画面,给人留下美好的回味。

二期课改不仅给我们老师带来了教学的空间,更为学生的学习创造了无尽的乐趣。学生们学得自主,学得积极。但要让学生学得主动,必须激发他们的学习兴趣。这堂课我就以兴趣贯穿全过程,设计了“我是傣家小导游”的节目吸引孩子,让学生从陌生到熟悉;从了解到喜欢。熟悉傣家的风土人情,喜欢他们的载歌载舞。整节课通过听听、唱唱、跳跳、创创等几个教学环节,让学生喜爱演唱并能表演这首歌曲,从而感受傣家儿童演唱时的愉快心情。

教学内容

1.学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》

2.创编《美丽的。孔雀》

教学目标

1.通过歌唱、表演《金孔雀轻轻跳》,感受歌曲所描写的傣族风情,表达傣族小朋友热爱生活亲近大自然的纯真情感,表现傣家孩子幸福、快乐的生活。

2.让学生在听故事、玩乐器、唱歌曲、创动作等音乐实践活动中,用柔和优美的声音表达对金孔雀的喜爱,唱出柔美的情绪、跳出可爱的形象。

3.感受2/4拍的韵律,准确地演唱跨小节的同度反复音准。

教学重难点

1.感受2拍子的韵律,初步能用柔美的情绪来演唱歌曲。

2.准确地把握歌曲中跨小节的同度反复音准。

教学过程

一、导入

(一)谜语

花冠头上戴,锦袍身上穿,尾巴似扇形,展开人人爱。

(二)出示新朋友——孔雀

1.和孔雀交朋友——音乐对对碰

如:xxxx

5311

要求尾音相同,可以在孔雀的羽毛上找自己喜欢的音,音要准。

2.学习孔雀舞的基本动作,听音乐自由组合进行表演

说明:

学生对孔雀很熟悉,也很喜爱!老师让学生和孔雀交朋友,可以很容易激发了学生的学习积极性,学生的学习由被动变为主动了,很快就能进入主题。在“音乐对对碰”这个游戏里,学生在玩玩中解决了跨小节的同音音准的难点!在学习孔雀舞的过程中,慢慢熟悉音乐的主题。

二、玩——傣族小导游

(一)听听傣族的故事

(二)感受傣族的风土人情

有趣的节日,特色的竹楼

(三)玩玩乐器

听音乐用合适的乐器来伴奏,认识象脚鼓

说明:

“小导游”是学生很想争取做的角色,但首先自己要熟悉。这正是老师需要的,因为学生只有在积极的状态下,才能主动的学习和运用。同时学做“小导游”的同学必须比别人学得快!这样学习的效率也大大地提高了。

三、学唱《金孔雀轻轻跳》

(一)听范唱

(二)听听——主题音乐

找找——音乐旋律

唱唱——音乐主题

拼拼——孔雀画面

说明:

“拼图”是学生喜爱的游戏,但这里的拼图学生必须在找到并唱出旋律的基础上,学生在玩中学,乐中学的过程中熟悉歌曲的主题。学得轻松,学得愉快。

四、创——最美丽的孔雀

1、比声音——谁的声音最优美

2、比动作——谁的舞姿最优美

3、比合作——谁的表演最优美

说明:

比赛对学生而言是一项很刺激的活动。学生积极性高,主动性强。在比赛中学生才能淋漓尽致地发挥彼此的潜力,更力求完美。

教学随笔

在本节课中,老师以“二期”课改的精神为指导思想,立足于学生的角度去思考、备课,以学生的发展为本,面向全体。如这节课的内容从主题的导入,学生的学习、学唱,都以玩中学贯穿整课堂。改变了教学中程式化的教学方法,从学生实际出发,在了解学生的基础上,设计了以学生自主学习、师生互动、生生互动学等教学方式。如:猜谜、拼图、学做小导游、比赛等等,既激发了学生的积极性,又提高了课堂的学习效率!更增添了师生间的情趣及融洽度。

值得注意的是:在学做“小小导游”的环节里,既要激发学生的积极性,也要注意课堂的调空,能让学生收放自如。更好地发挥学生学习的主动性。让学生在音乐课堂的天地里快乐成长!

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小班社会教案《轻轻》2

活动目标

1.让幼儿理解儿歌内容,知道不能用力脚踏小草,要爱护小草。

2.喜欢念儿歌,会用动作表现“轻轻跳,慢慢跑”。

3.初步培养幼儿有礼貌的行为。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

重点:能跟随老师大声朗读儿歌。

难点:萌发爱护小草的情感。

活动准备

草地背景图一张、小兔、小狗图片音乐、人物图片叮叮。

活动过程

一。请出小动物,小兔,小狗。

1.教师出示动物图片:“大家好,我是小兔,我是小狗 ”

小朋友分别向它们也问好:“你好小兔,你好小狗。”

2.教师:它们俩说我们小朋友真有礼貌,很想和我们做朋友,你们愿不愿薏啊!(愿薏)

那么我们就和小兔,小狗朋友到外面的草地上去玩玩吧。

3.出示背景图:来到这么漂亮的草地,你们高不高兴,开不开心?(高兴,开心)那我们一起和小兔小狗一起来跳舞吧!

4.小朋友,小兔小狗很开心把舞跳完了,这个时候叮叮走过来了。(你们看叮叮过来了,她好象不高兴,我们问问她怎么了!)

5.叮叮你怎么了?

6.叮叮:“你们看你们看,你们在草地上使劲的跳啊,跑啊!都把小草踩坏了,不漂亮了,小草都伤心的'哭了。”

7.教师:“是啊!那我们应该爱护小草,不应该这么用力踩、踏。我们一起向小草说对不起吧”(小草对不起)那我们应该怎样爱护小青草?(看到草地不要去踩上去,我们可以绕开,也不可以去用小手拔它,否则它会很疼的)

二、欣赏儿歌

1.叮叮笑了,她高兴了。她一高兴就给我们念了一首好听的儿歌。我们一起来听听吧。

2、教师边操作毛绒教具边念儿歌《轻轻》,幼儿欣赏。

三、学念儿歌《轻轻》

1.好不好听?(好听)那我们一起来学学这首儿歌吧。

2、教师念儿歌《轻轻》,幼儿跟读

——鼓励幼儿和教师一起大声读,小嘴巴都要动起来。

3、教师操作教具,幼儿一起念儿歌。

4、教师可以请几个幼儿上来操作毛绒教具,其他幼儿念儿歌。

5、教师鼓励幼儿边念儿歌边用动作表现“轻轻跳、慢慢跑”。

教学反思

本次活动,有着一定的教育意义。通过本次活动,能够初步萌发幼儿爱护绿化的情感。本次活动环节还是比较清楚,课堂气氛比较活跃的,所选的材料适合小班幼儿的年龄特点,所以本班幼儿有着一定的兴趣。在教师的提问、幼儿的回答过程中,很多小朋友还是愿意大胆开口表达自己观点的,总的来说本次活动的效果还是不错的。在以后的教育教学过程中,教师与幼儿的互动能更多一点。

小班《轻轻》优秀教案3

活动目标:

1、初步懂得在活动室、午睡室、阅读区等场所应保持安静。

2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。

3、喜欢安静的环境。

活动重难点:学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。

活动准备:

1、小猪、小鸭、小牛图片。

2、图书、油画棒、画纸、玩具分别摆放在桌上。

活动过程:

一、幼儿观看手偶表演,初步感知小动物们会轻轻地做哪些事情。

1、教师出示手偶,进行表演,幼儿观看。

小猪出场:我会轻轻,瞧我走路多轻。

小牛出场:我会轻轻,玩具玩好了,轻轻放回去。

小鸭出场:我会轻轻,大家在一起,不吵不闹做游戏。

2、幼儿说一说,小动物会轻轻地做哪些事,它们做得对吗?

3、讨论:你会轻轻地做哪些事?

二、情境练习,学习轻轻看书、画画、收玩具,初步懂得在集体活动中应保持安静。

1、教师:瞧,每组的桌子上有书、有画画的工具、玩具,请小朋友们自己选一样活动。

2、幼儿自选材料活动,教师巡回指导,对幼儿轻轻的行为给予肯定和表扬,对个别幼儿出现大声嚷嚷的行为进行提醒和纠正。

3、请幼儿说说刚才自己是怎样活动的。

4、教师小结:我们小朋友就像轻轻地小动物,会轻轻走路、轻轻说话、轻轻看书、轻轻整理玩具。

三、玩游戏,进一步巩固练习,逐步养成轻轻的习惯。

1、游戏“老狼睡觉醒不了”:教师扮老狼,幼儿扮小兔子。当老狼背对着小兔子睡觉,小兔子们开始找空地方自由活动,自由做动作。如果老狼听到“小兔”发出声音来,立刻醒来转身去抓小兔。

2、教师播放一首曲调柔和的乐曲,幼儿自由做一些轻轻的动作。

很多幼儿还不太能控制自己的力道,让自己在生活中很容易导致自己或是别人受到伤害,我们应该要让小朋友知道怎样轻轻的说话,轻轻的做一些事情。

3教案三:《我会轻轻》

活动目标:

1、初步懂得在活动室、午睡室等场所应保持安静。

2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。

3、喜欢安静的环境。

活动准备:

1、教具:小猫、小羊、小兔、小朋友手偶各一个。教学图谱、录像一段、音乐《我叫轻轻》。

2、学具:老鼠胸饰每人一个。

活动过程:

(一)幼儿观看手偶表演,初步感知小动物们会轻轻地做哪些事情。

1、教师出示手偶,进行表演,幼儿观看。

2、幼儿讨论表演内容。

教师:刚才你们看到了谁?他们都说自己叫什么?

小猫做什么事情轻轻的?(走路,出示图片)我们来学小猫轻轻走路。

小羊做什么事情轻轻的?(放玩具,出示图片)学小羊轻轻放玩具。

小兔做什么事情轻轻的?(做游戏,出示图片)学小兔轻轻做游戏。

小朋友做什么事情轻轻的?(敲门,出示图片)学小朋友轻轻敲门。

教师:轻轻走路、轻轻放玩具、轻轻说话、轻轻敲门好不好?为什么?

3、小结:轻轻做事,不影响别人,是有礼貌的好孩子。

(二)观看录像,引导幼儿观察讨论。

1、观看录像:吃饭、看书、喝水、做游戏。

教师:我们平时在幼儿园是不是轻轻的呢?我们一起来看看这些小朋友在干什么?他们是不是轻轻的?

2、引导幼儿说说还有什么时候需要轻轻的。

(三)开展“老猫睡觉醒不了”的游戏,幼儿练习轻轻做事。

活动延伸:

1、区域活动:在区角中提供“轻轻示意图”,提示幼儿在活动中注意轻轻活动,不影响他人。

2、家园共育:请家长配合在家以身作则,做事说话注意轻轻,共同养成好习惯。

《轻轻》教案4

设计意图:

幼儿在日常生活中会经常故意在走路时发出重重的响声,他们回觉得很有意思,乐此不疲。为此,为了保护幼儿的健康,养成良好的习惯,使幼儿知道噪声的危害而设计此活动。

活动目标:

1、通过游戏,培养幼儿轻轻走路,轻轻说话,轻轻放物品。

2、培养幼儿良好的行为习惯。

活动准备:

录音机、磁带,小兔子头饰人手一个

活动过程:

一、幼儿观看教师表演:

小猫出场:我叫轻轻,瞧我走路多轻,老鼠一下子就被我抓住了。

小鸭出场:我们也叫轻轻,大家在一起,不吵不闹游戏多快乐。

小鸟出场:我也叫轻轻,每次回家我都轻轻敲门,妈妈说我有礼貌。

二、讨论:

1、刚才你们看到了谁?他们叫什么名字?

2、他们为什么都叫轻轻?

3、轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门好不好?为什么?

三、游戏“躲过大灰狼”

1、谈话激趣:小朋友,你们扮演你们喜欢的小兔子,我当兔妈妈,行吗?不过在玩的时候,我可要看兔宝宝在玩的时候是不是耳朵竖得直直的,小脚落在地上轻轻的,像妈妈一样,前脚掌先着地(老师示范,幼儿模仿)。喔,对了,妈妈还忘了告诉你们一件大事,那就是大灰狼在睡觉,我们千万不敢大声,否则会被大灰狼抓住的。好,咱们开始玩吧。(给幼儿戴头饰)

2、游戏内容

老师扮大灰狼,幼儿扮小兔。大灰狼背对着小兔在张望,小兔们一个个从大灰狼背后走过,有的搬椅子,有的喝水,还有的画画,如果发出较大的

响声,大灰狼就转身去抓小兔。

3、内化迁移

师:孩子们,大灰狼已经走远了,你们不用害怕了。快到妈妈身边来吧。让我数一数:1、2、3、4、5、6、7……唉,怎么少了几只妈妈的小宝贝,谁能告诉我他们到哪里去了?对,他们一定是没有好好保护自己,结果被大灰狼抓走了。妈妈真伤心,你们可千万要学会保护自己,不要被别人伤害啊。好了,咱们今天就玩到这里吧,走,跟妈妈回家去。

四、在音乐《轻轻》中结束

活动延伸:

学习歌曲《轻轻》

效果分析:

小小班幼儿情感外露,不稳定,他们学习活动的特点是:只关心活动的过程,不关心()活动的结果。因此,在此次活动中注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐,玩中学,玩中获得发展。

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