幼儿园写作技巧【实用10篇】

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幼儿园写作技巧【第一篇】

首先,个体差异,事无巨细。

老师要明确,了解哪个孩子的情况,准备向家长反映孩子在园哪方面的情况,都要做到心中有数。即在答题的时候考生要明确孩子出现的什么问题需要解决,从而和家长沟通。例如:新入园的孩子可能会饮食、饮水、大小便、午睡等情况,教师需要向家长反映孩子在园的生活情况,了解孩子在家的生活自理情况,家长帮助老师共同建立孩子良好的饮食习惯、作息时间、自理能力等。而这些正是考试中的多频考点,如果考生没有幼儿教师相关的工作经验,答题时会纸上谈兵、语无伦次。

其次,讲究技巧、换位思考。

在向家长反映孩子的在园表现时,要讲究技巧,注意讲话的策略性和艺术性,目的不在于反映情况,在于希望群求家长的配合,建立统一战线――一切为了孩子。所以,沟通时不要讲得太直白,直来直去,要注意讲话的语气。

1.向家长汇报孩子的在园表现与发展情况,应先肯定孩子好的表现,然后,宛转地告诉家长哪些方面需要注意,请求家长的配合。

2.向家长了解孩子在家的表现,教师谈话的态度要平和、谦虚,取得家长的信任,尽快拉近与家长的距离,以真诚的态度向家长介绍好的家教经验和方法,提出自己的教育方法,取得家长的信任与理解。比如:对孩子应多鼓励,少批评,不急躁。

3.不要向家长隐瞒孩子在园的表现,要告诉家长孩子的真实表现,孩子有不良的表现时,要请求家长的配合,共同寻找问题的原因,帮助孩子纠正错误,达到家园共育的目的。

幼儿园写作技巧【第二篇】

如果你送土特产品,可以说是老家来人捎来的,分一些给对方尝尝鲜,东西不多,自己又没花钱,不是特意买的,请他收下。一般来说受礼者那种因害怕你目的性太强的拒礼心态,可望缓和,会收下你的礼物。

2.暗渡陈仓。

如果你送的是酒一类的东西,不妨假借说是别人送你两瓶酒,来和对方对饮共酌,这样喝一瓶送一瓶,礼送了,关系也近了,还不露痕迹,岂不妙哉。

3.烘云托月。

有时你想送礼给人而对方却又与你八竿子拉不上关系,或者说你与对方曾有过节,不便直接去送,你不妨选送礼者的生诞婚日,邀上几位熟人同去送礼祝贺,那样受礼者便不好拒收了。当事后他知道这个主意是你出的时,必然改变对你的看法,借助大家的力量达到送礼联谊的目的,实为上策。

4.先说是借。

你若送的是物,不妨说,这东西我家撂着也是撂着,让他拿去先用,日后买了再还;如送的是钱,可以说拿些先花,以后有了再还。只要你不催着要他还,天长地久也变成送了,这样也可减少受礼者的心理负担,你送礼的目的就达到了。

5.借机生蛋。

一位下属受上司恩惠颇多,一直想回报,但苦无机会,一天,他偶然发现上司红木镜框中镶的字画感觉是一幅拓片,跟家里雅致的陈设不太协调,正好,他的叔父是全国小有名气的书法家,手头还有他赠送的字画。他马上把字画拿来,主动放到镜框里,上司不但没有反对,反而十分喜爱,送礼的目的终于达到了。有时,不能雪中送炭,锦上添花也是良策。

6.借路搭桥。

你可以在送礼的时候对受礼者说是以出厂价、批发价、优惠价买下的,象征性地向受礼者收一些费用,收到的效果与送礼一般无二。受礼者因交了钱,收东西时心安理得,毫无顾虑。

7.欲擒故纵。

一个人送礼从未遭到对方的拒绝。对此,他透露的秘诀是,首先故意请对方帮个小忙,然后堂而皇之地说:“谢谢你的帮助,这是我衷心的感谢。”这样一来,他就能顺利地把礼物送给对方了。这种方法很有意思,它和《孙子兵法》中的“欲擒故纵”有着异曲同工之妙。

幼儿园写作技巧【第三篇】

几乎95%以上的毕业生在接受调查时都承认自己在面试时精神紧张,它是毕业生面试时需要战胜的最大的敌人,陌生的环境,被陌生的人提问,事关自己今后一段时间的发展前途,毕业生不可能不紧张,适度的紧张可以促使毕业生更加集中注意力投入面试。但若紧张过了头,则于面试极为有害,不仅使应试人注意力不集中,甚至可能将事先准备的内容忘得干干净净,头脑一片空白。这里,提供几种克服紧张的方法:

(1)要做好充分的准备工作。预计到自己临场可能很紧张,应事先请有关教师或同学充当主试人,举办模拟面试,找出可能存在的问题与不足,增强自己克服紧张的自信心。

(2)应反复告诫自己,不要将一次面试的得失看得太重要,应该明白,自己紧张,你的竞争对手也不轻松,也有可能出差错,甚至可能不如你。同等条件下,谁克服了紧张,大方、镇定、从容地回答一个提问,谁就会取得胜利。(来源:58同城-面试技巧)。

二、遇到不清楚的问题及对策。

三、讲错了话及改正的办法。

人在紧张时很容易说错话。如曾有毕业生在面试时出过这样的笑话:用人单位主试人问,阁下认为我公司发展前景如何,发展动力是什么?这位毕业生太紧张,听完提问后,不假思索地说:“我阁下认为之????”.

正确的办法是,若讲错的话无关大局,无伤大雅,可以若无其事,继续专心应付每一个提问,而不必耿耿于怀,提心吊胆,不能因一个小错误而丧失了一次机会,对用人单位来说,也不会因讲错一句无关大局的话而放过一个具有真才实学的人才。若应试人说错的话容易得罪人,或比较重要,应该及时道歉,并表达出你心中本来要讲的意思。对主试人而言,他可能更欣赏你的坦诚态度和语言表达的技巧,或许你会因此而博得了好感。

四、长时间的沉默及应对的办法。

面试时出现毕业半分钟左右的沉默是正常的,但有时主考人员为试验一下应试人的心理承受能力,会故意长时间地不讲话,造成长时间的沉默。许多没有经验或经验不足的应试者对此往往不知所措,惶恐不安。甚至说了一些不该说或毫无意义的话,造成自己被动。好的'应对办法是利用这一时间,对你前面所讲的话题加以补充;或者也可以提出一些你个人的有关详细情况。

这里顺便要提一下的是少数性格内向的毕业生在面试时只是以简单的词句(如:只回答“是”或“不是”)来回答主试人的提问,而不能对自己的情况、对某一问题的观点加以详细的阐述,这样的态度与做法,用人单位一般难以接受。相反,平时讲话滔滔不绝的毕业生,此时也应有所节制,不能让大家光听你一人讲,果真那样,效果也很差。

一定要记住自己喜欢孩子喜欢教育孩子。

首先,我是幼儿教育专业毕业的,我要学有所用。第二,我有一颗爱心,喜欢幼教事业,我能选我所爱的,当然也会爱我所选的。第三,我有信心,能努力认真地干好自己热爱的工作。第四,我认为我也有能力去胜任这项工作,也会好好珍惜,我会用我的实际行动去证明自己。第五,我有一定的工作经验,能尽快地适应环境。第六,我性格比较适合干幼儿教育,活泼开朗,热情大方,有耐心和责任心。希望对你有一点帮助!

幼儿园写作技巧【第四篇】

1.弹唱开始,尽量让自己的紧张情绪稳定下来,然后大方地就座。不要一上去,尚未坐稳,就急着在键盘上“叮叮咚咚”地试弹几小节。要知道,弹唱开始,就是正式开始了,是没有试弹机会的。

2.若没有前奏的话,可把最后一句作为前奏,从那里开始弹,能帮助你把握音高。不要一开始,就进入唱歌,张嘴就唱,这样容易跑调,不易控制音准。

3.弹奏的速度应与歌曲的性质相协调,注意歌曲中的休止、切分音、连音等节奏,要弹实,不要含糊。

4.注意左手伴奏的节奏型。一般抒情优美的歌曲,适宜用分解型;活泼快乐的歌曲,适宜用半分解型;雄壮有力的行进歌曲,宜用齐奏型。同时还应注意伴奏的力度不要太强。

5.唱歌的声音要自然,吐字要清楚。注意伴奏的力度不要超过唱歌的声音。

幼儿园写作技巧【第五篇】

1、及时沟通,避免麻烦。幼儿园老师每天都会和家长见面,所以,最好把孩子每天的状况及时反馈给家长,不要等一些情况发展严重了才想起和家长说,以免引起不必要的纠纷。这就要求老师在孩子在校期间,认真观察每个孩子,把孩子的各方面表现记在心里,等家长接孩子时,一两句就能说完,省的过一阵子家长询问有关情况,你却不记得了或者不知道是哪个孩子出现的状况了。

2、主动沟通。教师要与家长主动交流幼儿情况,不仅能让家长及时知道孩子每天的在校情况,作为老师,还可以从家长那里多了解孩子的性格特点,有针对性的开发孩子的潜能。不要等到家长问的时候,才向家长谈论孩子,这样给人的感觉是不太在意他的孩子,或者说老师没有尽到应尽的责任。

3、尊重家长,态度友好。作为教师,为人师表,当然知道尊重别人,礼貌友好,为学生做好表率。所以,在和家长沟通时,一定要把对方放在和自己平等的地位,不能有作为教师的优越感,自认为比家长更懂得如何教育孩子,甚至以教训的语气和家长交流,这是十分不可取的。要帮助家长树立其在孩子心目中的威信,要孩子懂得尊敬自己的爸爸妈妈。相信懂的尊敬家长的老师才能获得家长的`尊重。

4、感情真诚,语气诚恳。对待家长的主动询问,不能表现出不耐烦,以敷衍的态度应付家长,一定要表现出作为老师的真诚,让家长真心感觉到老师是真的愿意和家长交流,愿意和家长共同努力把孩子教育好。当然,不乏有些家长过分溺爱孩子,对于老师给予孩子的批评感到不忿,这时候,更需要我们老师真诚地表达自己的想法,坦诚相待,让家长相信你是为了孩子能变得更好才这样做的。

5、形式多样,途径多样。随着交流工具的日新月异,很多老师也会选择通过微信、qq等方式和家长沟通。不得不说,这种新式的交流方式能更好更及时的使老师和家长进行交流。但是,在使用这些软件时,老师要注意自己的言行,说话要得体,还要注意保护每个家长的隐私,多给大家分享一些教育经验,相信会得到家长更多的信任。

6、换位思考,理解家长。很多幼儿园老师还很年轻,还没有体会为人父母的感觉,所以,很难体会作为一个父母对于孩子的那种爱,难以理解家长对于孩子的那种患得患失的心情。这就要求老师们能够换位思考,真正站到家长的位置去考虑问题,这样也许就能够理解当初那些自己所不懂的那些家长的坚持、固执到底是为了什么,也更有利于老师和家长之间的交流。

幼儿园写作技巧【第六篇】

(一)注意语言表达能力的训练。 对应试者来说,流利自如、文雅幽默的谈吐是面试成功的必备条件。大学生平时就要有意识的加强语言表达能力的训练,从没话找话的寒暄开始,逐渐养成与陌生人自如交谈的习惯。多参加集体活动,课堂讨论大胆发言,也有助于讲话能力的训练。

(二)尽可能多的了解求职单位的情况。 考官提问的出发点,往往与招聘单位有关。因此,面试前,应尽可能多的了解一些应聘单位的情况,才能做到心中有数、有的放矢。

(三)随时准备回答有关自己的问题。 要在很短的时间里将自己完整的'介绍给陌生人并不是一件容易的事,而且还要简繁得当、谈吐流利、全面准确。因此,面试前准备一个简短的自我介绍腹稿是必要的,以免到时在主试人面前答非所问,紧张无措。

(四)保持良好的精神状态。面试前要适当放松,调节自己的生活规律,保证充分的睡眠和休息。为消除等待面试时紧张、焦虑情绪的产生,可准备一本轻松、有趣的杂志书籍供自己面试时翻阅、要调节情绪,克服怯场心理。

如果要给面试的老师一个好的印象,最好是脱稿。试讲我的理解是说课,你把设计的意图说一下,要发展幼儿哪方面的能力,重点和难点都要说,重点一般是指这节课幼儿必须掌握的技能、能力。难点一般是指需要解决但不一定全部解决的问题。最后把活动的主要内容流程介绍一下,也就是教学过程交待一下。

其他方法1: 试讲是把评课的老师当成学生一样讲课,大概15分钟左右。一般的试题很简单的,幼儿的是讲几个不相关联的词组合编一个有趣的故事。

试讲前会给你准备的时间的。准备好了才开始的。你自己设计的教案应该可以带进去的。

你为什么选择幼师专业?

你喜欢小孩子吗?

唱一支歌

你会什么乐器吗?

跳个舞(不会就做广播操,为的是看你的形体)

有时要写毛笔字

面试问题 为什么要当一名幼儿教师

1.跟小孩子在一起很开心。

2.觉得这事有意义。

3.喜欢这个工作(或者:没有比这个更喜欢的事)

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幼儿园写作技巧【第七篇】

(1)接到面试通知后,最好在家打个自我介绍的草稿,然后试着讲述几次,感觉一下。

(2)自我介绍时首先应礼貌地做一个极简短的开场白,并向所有的面试人员(如果有多个面试考官的话)示意,如果面试考官正在注意别的东西,可以稍微等一下,等他注意转过来后才开始。

(3)注意掌握时间,如果面试考官规定了时间,要注意时间的掌握,既不能超时或过短。

(4)介绍的内容不宜太多的停留在诸如姓名、工作经历、时间等东西上,因为这些在你的简历表上已经有了,你应该更多的谈一些跟你所应聘职位有关的工作经历和所取得的成绩,以证明你确实有能力胜任你所应聘的工作职位。

(5)在作自我简介时,眼睛千万不要东张西望,四处游离,显得漫不经心的样子,这会给人做事随便、注意力不集中的感觉。眼睛最好要多注视面试考官,但也不能长久注视目不转睛。再就是尽量少加一些手的辅助动作,因为这毕竟不是在作讲演,保持一种得体的姿态也是很重要的。

(6)在自我介绍完后不要忘了道声谢谢,有时往往会因此影响考官对你的印象。

2、遇到不清楚的问题及对策。

3、讲错了话及改正的办法。

人在紧张时很容易说错话。如曾有幼儿教师在面试时出过这样的笑话:用人单位主试人问,阁下认为我公司发展前景如何,发展动力是什么?这位幼儿教师太紧张,听完提问后,不假思索地说:“我阁下认为之……”。

碰到这样的情况,许多应试者往往心烦意乱,感觉自己讲错了话,这次面试肯定通不过,越发紧张,接下去的效果更差。正确的办法是,若讲错的话无关大局,无伤大雅,可以若无其事,继续专心应付每一个提问,而不必耿耿于怀,提心吊胆,不能因一个小错误而丧失了一次机会,对用人单位来说,也不会因讲错一句无关大局的话而放过一个具有真才实学的人才。若应试人说错的话容易得罪人,或比较重要,应该及时道歉,并表达出你心中本来要讲的意思。对主试人而言,他可能更欣赏你的坦诚态度和语言表达的技巧,或许你会因此而博得了好感。

4、长时间的沉默及应对的办法。

面试时出现毕业半分钟左右的沉默是正常的,但有时主考人员为试验一下应试人的心理承受能力,会故意长时间地不讲话,造成长时间的沉默。许多没有经验或经验不足的应试者对此往往不知所措,惶恐不安。甚至说了一些不该说或毫无意义的话,造成自己被动。好的应对办法是利用这一时间,对你前面所讲的话题加以补充;或者也可以提出一些你个人的有关详细情况。

这里顺便要提一下的是少数性格内向的幼儿教师在面试时只是以简单的词句(如:只回答“是”或“不是”)来回答主试人的提问,而不能对自己的情况、对某一问题的观点加以详细的阐述,这样的态度与做法,用人单位一般难以接受。相反,平时讲话滔滔不绝的幼儿教师,此时也应有所节制,不能让大家光听你一人讲,果真那样,效果也很差。

5、面试要准备什么。

一般准备好自己的简历和毕业证书还有最好带一些手工作品了。正各过程一般是:先是自我介绍了。一般园长会问你的工作经验。和那方面的特长。还有现场进行技能。如叫你画一幅画。弹下琴或跳个舞了。还有的是叫你现场上一小节课了。

机会是给有准备的人面试的时候,一般都会先看你的专业。如:弹琴、画画、讲故事(上课)....幼儿园比较注重老师的衣着、打扮。(穿得得体,长头发应该束起)。

6、新人面试法则:做好三个“第一”

第一句话:面试过程中,讲好第一句话,常常可以出奇制胜。大学生在面试过程中忌问毫无深度的问题,如单位是什么性质,你们要招什么人员等等,这些只要留心招聘简章就可以找到答案的问题,非但不会给招聘者留下好印象,反而会让人产生厌烦心理,使面试大打折扣。

第一印象:面试过程中,第一印象往往最直接地表现在衣着打扮上。不少求职者认为找工作穿得西装革履才显得正式。实则不然,不同专业、不同岗位应配以不同的打扮。例如艺术类的职位,考官会考察求职者的艺术气质,这时一身休闲、随意的打扮恰恰能起到意想不到的效果。

幼儿园写作技巧【第八篇】

幼儿教师在与家长进行沟通、交流、互动过程中的说话方式,直接影响到与家长联系的成功与否,同样的一句话,用不同的方式说出来,收到的效果就大不一样。因此,要与家长和谐互动,幼儿教师必须灵活的运用语言。在经过一年的工作我悟出了一点经验:

幼儿教师在与家长沟通时态度要热情、谦和、诚恳。只有尊重家长,与家长保持平等关系,才能保证与家长的顺利交谈。家庭是幼儿园重要的合作伙伴。家长出于对幼儿园和教师的信任,将孩子托付给我们,双方的教育目标是一致的,都是为了让孩子健康成长。所以教师应该热情有礼貌地接待家长,微笑服务,与家长谈话时坦诚相见,给人可近、可亲的感觉,家长就会感受到老师的诚意。老师对孩子要怀有无比关怀之心,要为孩子成长而喜,为孩子进步而荣,取得家长的信任,让家长觉得你和他是为了同一个目标在努力,这样家长也一定能敞开心扉接纳我们。谈话要创造一个和谐、轻松、愉快的氛围。只有以一种平等友好的态度来对待家长,将家长视为朋友,尊重家长的意见,虚心诚恳地听取家长的建议,才能赢得家长的尊敬和信赖,才能“亲其师,信其道”。那么合作就会非常愉快,教师与家长的关系就会比较融洽,我们都是为了孩子的明天。

教师的语言要有艺术性,因为这样有利于家长和教师之间的沟通。家长视自己的孩子为“掌上明珠”,对于自己孩子的“感觉”非常好。其实,再好的孩子也会有不足之处,再差的孩子也会有闪光点,对孩子的'评价要客观,不要把孩子说得无可挑剔,那样会使长过分宠爱孩子,放松必要的管教;也不要把孩子说得一无是处,忌用否定的言词,切忌告状式,那样会引起家长反感,有的家长甚至能无理取闹。我们要用发展的眼光看问题,要用热情感人的语言,促使家长满怀信心地进一步配合老师教育好孩子。

在与家长互动过程中,教师要讲究语言交流的一般技巧:

1教师与家长交谈时应语气委婉,向家长反映情况要客观,注意态度要平和。先肯定孩子再指出存在的问题,先扬后抑。比如某某抓了小朋友的脸,教师不能一见到其家长就告状说:“今天某某又抓人了。”这种直接的后果只会导致家长的反感,家长心里就会不舒服,觉得很没面子。说不定他会回你一句:孩子在幼儿园,老师怎么教育的?如果换一种方式,效果就会大不相同,我摸着某某的头微笑地对家长说;“某某今天画画很认真,作品得到大家的表扬,进步非常大。但是有时会攻击小朋友,这不,今天她抓人了。”然后我会趁机提出:“希望得到您的配合,同步教育孩子,改掉这个不良习惯,使孩子能够全面发展。”我这种谈话方式,家长很乐意地接受,并领着孩子一起去向小伙伴道歉。

2教师应尽可能地采取多种途径与家长交流。我们不能等孩子犯了错误后才去与家长沟通,找家长告状,而平时要主动向家长反映孩子在园的情况,谈孩子在园吃饭、游戏、睡觉等方面的进步表现,以拉近教师与家长之间的距离,这是每个家长都较关心并十分乐意接受的。另外,我们可以针对本班情况及时开展一些集体活动。如:家长开放日活动、家园联谊活动、召开家长会等等。让家长集体感受教师的教育教学技巧、教师的儿童化语言。有时临时利用接孩子的机会召开短时的家长会,及时处理一些共性的问题。

在沟通的过程中,教师要善于倾听家长的叙述,倾听家长讲孩子在家里的表现,不要随便打断、反对家长的讲话。教师越表现出乐于倾听,与家长分享孩子的信息,家长就越愿意与之交流。在交往过程中,尽量少运用命令、警告、责备、劝告和教训的语气,避免使用伤害家长情感的语言,尽可能多地使用倾听、解释、陈述的技巧。当家长说完后,教师方可进行不同方式的引导。

通过沟通之后,一座心与心的桥梁已悄然出现在师生和家长之间。在与家长交流的结束之后,教师要及时地对家长的建议给予肯定、对家长的配合给予感谢。要用热情感人的语言,促使家长满怀信心地进一步配合幼儿园教育好孩子。

为了提高自己的说话水平,提升与家长沟通工作的能力,我们还应该多思考、勤总结,注意多种沟通方式的互相补充,灵活运用,提高工作成效,取得家长的满意和信任,从而使我们的工作得到更多家长的良好评价。

总之,跟家长交流是一门艺术,它需要幼儿教师从家长的角色出发,把握好家长的心理,因人而异,对症下药,“多报喜,巧报忧”,那么大事就会化小,小事就会化了,达到事半功倍的效果。只有在相互尊重、平等的沟通、交流、合作中,家园共育才能发挥最大的教育潜能,幼儿在能得到更全面的教育。

幼儿园写作技巧【第九篇】

1、简短谈话,与家长沟通的技巧。一般谈话时间不超过5分钟。当家长有不同的看法时,教师应事先有计划,列出具体谈话内容,然后再分时间、分批向他们宣讲科学的育儿方法。

2、便条、短信。有时简短谈话并不能达到家园沟通的目的。此时,教师可采用便条、短信的形式与家长沟通。如教师可把幼儿在园的表现及要求家长配合做的工作以短信的形式写出来,放入专用的家园联系袋中。家长也可随时将自己的想法、经验、建设写成便条、短信放入联系袋中,反馈给教师,教师再对家长反馈的意见进行思考与家长交流,力求保持家园教育的一致性。这样,家长与老师的距离接近了,教师、家长可以畅所欲言,更加增进教师与家长的情感交流,使家长对老师更加理解、尊重和信任。

3、制作影碟或像带。大多数家长虽然对孩子在园的学习和老师的工作有一个感性的认识,但是他们还不是完全了解,为解决这个问题,有条件的幼儿园可充分利用现代化的电教手段,将幼儿一日活动的各个环节以及老师怎样引导幼儿学习、游戏的过程等拍摄下来,制成影碟或像带,也可以用磁带录音,让家长轮流带回家去观赏孩子的学习、生活。

1、善倾听、巧引导。在沟通的过程中,教师要善于倾听家长的叙述。如有些家长反映自己的孩子在来去幼儿园的路上总是喜欢买零食吃,最多一天可花掉十几元。老师可对家长提出如下建议:一是要求家长每天严格控制自己孩子零花钱的数量,让孩子自觉养成节约的好习惯;二是给孩子讲一些勤俭节约方面的故事;三是告诉孩子买零食吃的危害性,如一些零食不卫生,吃了会生病等等。

2、讲究说话的艺术性。首先,教师与家长谈话态度要热情,特别是对那些难以接近的家长,让家长感到自己是受老师尊重和被老师接受的。其次,老师说话应幽默风趣,因为这样有利于与家长、幼儿之间的沟通。

有的家长经常说“老师,我的孩子不会穿鞋,请老师帮助穿好;我的孩子吃饭慢,老师多给喂喂”之类的话。他们从来不提及让孩子学习生活方面的技能,而是一味的让老师代劳。

此类家长在家一定是包办代替,什么都帮孩子做好,完全不考虑孩子的能力,这是包办代替型家长。此种类型的家长容易培养出生活自理能力差的.孩子,做事情自信心不足,不适应集体生活。

应对措施:

1.利用家长开放日,让家长发现自己孩子与其他孩子在生活自理方面存在的差距。

2.与家长单独沟通,让家长了解此年龄段孩子应该掌握的生活技能有哪些?帮助家长树立正确的教育观。

3.教给幼儿生活方面的技能技巧,在幼儿园提供给幼儿更多锻炼的机会,帮幼儿树立自信心,让幼儿愿意为自我服务,并把幼儿的成功及时反馈给家长。

有些家长一来接送孩子,就和老师长谈,还经常给老师打电话,询问孩子在幼儿园的种种表现,“孩子吃得怎么样?睡得怎么样?上课回答问题了吗?学的东西都掌握了吗?在家需要家长怎样辅导?”等等。

其实,此类家长对孩子抱以重任,“望子成龙”的心态过重,希望孩子样样都出类拔萃,遥遥领先,有些急功近利,却往往造成孩子做事情胆怯,缺乏创造力。

应对措施:

1.与家长单独沟通,让家长了解此年龄段孩子应该具备的各种能力,讨论过分管制孩子会造成不良后果的严重性,帮助家长树立正确的教育观。

2.教师在幼儿入园、离园时主动与他交流幼儿在园情况,多报喜少报忧,最好长话短说。

3.舒缓幼儿情绪,鼓励其认真完成每件事,只要尽自己最大的努力就可以了。

有的家长从不主动与老师交流孩子在幼儿园或在家中的情况。如果老师与他反馈幼儿在园情况时,好的方面他只是表示同意,不好的方面嘴里说“配合老师,帮助孩子改正”,却没有看到他真正行动。这类家长其实是在漠视教育。此种类型家长会造成幼儿对一切事物产生无所谓的态度,不求上进。

应对措施:

1.先了解家长不交流的真正原因:是工作忙?还是不知道该怎么配合老师?

2.与家长个别沟通,教给家长配合的方法,向其说明配合后会产生的效果。对工作忙的家长,老师可以以书信的方式与之交流,帮助家长解决教育问题。

3.向家长宣传幼儿园丰富多彩的活动,鼓励幼儿积极参与到各项活动中来,取得好成绩后及时向家长汇报。

幼儿园写作技巧【第十篇】

家庭和早教机构是影响小朋友身心发展的两大方面,这两大方面对小朋友的影响必须同方向、 同步调才能达到成倍的效果。不少家长说: “孩子在中心各方面表现都不错,但回家后就另一样了。”这种现象表明,家园在教育上存在着不一致,孩子若在家和中心表现不一致,就不能算成功。为了达到家园同步的配合教育,家园双方要围绕着孩子的发展经常联系,相互沟通,让家长了解具体教育目标及小朋友各方面的发展,与中心取得共识,从而使家园同步教 育更有效地促进孩子的发展。因此,教师如何和家长沟通就成了我们工作中的重要内容。 每天在接送小朋友时,总会有家长问:“今天某某表现得怎么样?”或是: “某某这段时间怎么样?”那么,怎样向家长反映问题就摆在我们面前。在中心观察多位老师,在这方面不太注意,说话 直来直去,不讲技巧,结果说了半天不但没有解决问题, 反而引起家长的误解,使自己很被动。教师在今后和家长沟通的时候,应该多注意讲话的内容和方法,在实践过程中学会不断的探索和总结,获取家长的理解和信任,共同的陪伴孩子健康成长。

2.家长沟通原则

1.切忌“告状”式的谈话方法,这样会让家长误认为老师不喜欢甚至是讨厌 自己的孩子,从而觉得自己的孩子在班里会受到不公正待遇而产生抵制情绪。

2.和家长沟通要讲究谈话的策略性和艺术性,把谈话建立在客观、全面的基础上。要 让家长相信我们,尊重并听取我们的意见,要让家长感到教师在关注自己孩子的成长和进步, 感到老师比他们更深入地了解孩子。同时,要抓住时机向家长了解孩子的情况,以请教的态 度耐心的听取家长的意见,使家长产生信任感,从而乐意与教师进行充分的交流,以达到预 期的目的。

3.家长沟通操作要点

1、汇报孩子近来的发展情况(进步与问题所在)。

2、了解小朋友在家情况及家长的教育方法,找出问题的原因。

3、提出解决问题的设想和方法及家长需要配合做的事。

这三个步骤的良好运用,就为我们更好的和家长沟通开了一个好头。 掌握了最基本的原则,我们还要根据不同的情况做不同的安排。如:每学年开学初,我 们都要接一个新班。由于家长对老师不了解,所以关注的一般都是小朋友在园的生活情况,即 吃的怎么样,水喝的多不多,中午睡觉了没有等等。根据家长的需求,我们网络直播的平台基础上建立了微信群和生活情况板块。内容包括:吃饭情况、喝水情况、大便小便情况、睡觉情况。通过指导小朋友利用室内活动时间玩玩具或阅读等方式解放一位教师跟家长进行有效的沟通,让家长了解小朋友在园的生活情况。

4、托班课程大多交流小朋友生活情况,早教亲子课则大多交流课程情况。托班的班主任须与家长电话、短信交流或面谈,频率为至少每周一次。早教课教师须于课后与家长及时沟通,频率为至少每月一次;若陪同小朋友上早教课的不是父母,教师则须与陪同人交流的同时,也于课后与父母电话交流,频率为至少每月一次。

朋友的照片,家长可前往查阅。

注意事项:进入中心有一定时间的宝宝,家长关注的重点就转移到小朋友的发展进步上了。这时的沟通需要老师 有扎实的理论基础、实践经验和对小朋友各方面详细的了解。那么,就需要我们老师加强理论 的学习,用理论指导实践,同时还要认真观察小朋友,熟悉小朋友在各领域的发展、进步及存在 的问题,再根据家长们职业、性格、文化修养以及教育观念的不同采取不同的沟通的方法。 和观念陈旧的家长沟通,我们直接给与教育措施,他们就很难接受,所以,我就直接向他们反映小朋友的学习效果,如:今天我们学习了什么,孩子掌握了什么,哪些地方还需要培 养,在这个过程中,把我们的教育理念和教育目标慢慢渗透,逐步在思想上达成共识,以取 得家长的理解和支持。 对于那些文化程度较高,具有相当程度教育观念的家长,我先让家长了解我们的教育目标,再在具体事项和具体方法上指导家长。

4.沟通策略

家长沟通是中心工作的重要内容之一,是家长了解小朋友在园情况的桥梁,做好家长沟通对促进中心教育效果有着重要作用。决定沟通的因素包括沟通的主体、沟通的内容和沟通的地点。因此,沟通的策略要从这三个方面入手,选择因人而异、因事而异以及因地而异的方式,才能进行有效沟通。

因人而异的沟通策略

1、根据家长性别的不同,选择不同的沟通策略:在调查中,我们发现女性家长比男性家长更多地会主动和教师交流,而且也会耐心听取教师的意见。而男性家长则很少主动和教师交流,这其中的原因部分是因为教师也是女性。因此,女性家长与教师之间更容易沟通,也最易成为中心工作强有力的支持者。对于男性家长,他们更多的`是当孩子出现了急需解决的问题时希望从教师那里获得方法或帮助。因此教师可以用简洁的语言给予反馈,或者直接告诉他们明确的建议和可行性的方法。

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