『必选』幼儿园大班故事【最新8篇】

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幼儿园大班故事【第一篇】

一、活动目标

1．乐意倾听故事，能按故事发展线索用分析、补充的方法合理地续编故事。

2．并会将一至三个新词汇用到自编的故事中。

3. 能大胆想象、并能大胆地用连贯的语言进行讲述。

二、活动准备

1．背景图一幅2．贴绒或（布偶）教具：猫医生、大象、水牛、白兔姐妹、白鹅兄弟等

三、指导要点

1．活动重点：能合理地续编故事并用连贯的语言进行讲述。

2.活动难点：会用一些新词汇，会分析、补充哪种过河方法好，并能用连贯的语言进行讲述。

3．指导要点：通过引导幼儿观察动物的动态以及特征，运用生活经验启发幼儿的想象、合理续编故事并连贯讲述。

四、活动过程

1.导入（出示教具"猫医生"）教师：这只猫身上穿着白大衣，手里提着医药箱，它是专门给小动物看病的猫医生。今天我们要编的故事题目叫做《猫医生过河》。

2.理解故事的开头部分（1）第一遍讲述故事开头部分，引起幼儿对故事的`兴趣。(2)出示背景图第二遍讲述故事开头部分，按照故事情节的发展，又先后出现猫医生、大象、水牛、白兔姐妹、白鹅兄弟等贴绒（或布偶）教具。

3.幼儿续编故事

(1)提问：大象、水牛、白兔姐妹、白鹅兄弟，他们想出了什么好办法帮助猫医生过河？它们是怎么说的？猫医生过河前后又说了些什么？

(2)鼓励幼儿大胆抒发己见续编故事，注意表扬并鼓励幼儿将词汇用到自编的故事中。如：XX小朋友讲得很好，能把"谢谢，再见"用进去，大家看，猫医生多有礼貌！ XX小朋友能把学过的"马上"、"稳稳当当"用进去，讲得很好。

（3）提问：你们认为哪个办法最好，为什么？哪些办法还有缺点，怎样修改？（分析、补充哪种过河的方法更好，激发幼儿续编更合理的故事结尾。）

4.教师小结

5.完整讲述故事一遍，并联系实际让幼儿明白在日常生活中要团结友爱，热情帮助别人。

五．评价要素

幼儿的积极性是否高，思维和表达是否有条理性。

六、活动建议

1．在小朋友们续编故事的基础上，进行性情景表演。

2、在分析、补充哪种办法最好这个环节，教师要注意保护幼儿的积极性、机智地启迪幼儿的智慧。

附续编故事：

猫医生过河前几天，接连下了几天雨，天气一会儿热，一会儿冷，森林里的许多小动物都生病了。猫医生急忙背起药箱，准备去给小动物看病。走到小河边一看，它楞住了：河水涨高了，把小桥也冲垮了，怎么过河呢？猫医生急得大声叫起来："喵喵，谁来帮我过河？谁来帮我过河？"正在散步的大象听见了，急忙赶来，说："猫医生，别着急，我来帮你过河。"正在洗澡的水牛听见了，急忙赶来说："猫医生，别着急，我来帮你过河。"正在抬水的兔姐妹听见了，急忙赶来说："猫医生，别着急，我们来帮你过河。"正在游泳的白鹅兄弟听见了，也急忙赶来说："猫医生，别着急，我们来帮你过河。"小朋友，你们知道它们是怎样帮猫医生过河的吗？

（续编结尾）大家都争着要帮猫医生过河，猫医生说："谢谢你们，谁帮我过河都行"水牛伯伯说："我的经验多以点，还是让我送你过河吧！"猫医生说了声："也好"，就跳到水牛的背上。大象、白兔姐妹、白鹅兄弟高兴地看着水牛伯伯稳稳当当地把猫兄弟送过河去。森林里生病的小动物，在猫医生的治疗下，它们的病很快就好了。

幼儿园大班故事【第二篇】

熊妈妈有两个儿子，哥哥叫大胖，弟弟叫二胖。哥俩胖墩墩，虎 头虎脑的，熊妈妈很喜欢，就是他们都很懒，令熊妈妈头痛。

夏天到了，天气越来越热。

二胖央求说：“妈妈，这么热的天，买个西瓜吃，那该多美呀。”

大胖也帮腔说：“对!西瓜又甜又解渴，好妈妈，去给我们买一个吧。”

熊妈妈说：“妈妈有事，要吃你们自己去买。”

二胖既想吃又不想去买，忙说：“哥哥比我大，应该他去!”

大胖说：“你比我跑得快，应该你去!”

熊妈妈有点生气了：“别吵啦!你俩一起去买，谁偷懒，不许吃!”

大胖、二胖只好拿上钱，一起买西瓜去了。

他俩走过森林，走过草地，走过小桥，来到了河滩边鹿阿姨的瓜园。

大胖说：“鹿阿姨，给我们挑个最甜的!”

二胖说：“鹿阿姨，给我们挑个的`!”

鹿阿姨用蹄子轻轻踢踢这个，嫌没熟;看看那个，嫌太小。最后说：“这个正好，准是个顶甜顶甜的大西瓜!”

大胖、二胖付了钱，大胖抱起西瓜往家走。没走几步，就把大西瓜往地上一放，说：“这西瓜太沉了，我抱累了。弟弟该你抱一会儿啦!”

二胖不好意思不抱，皱着眉头，抱起西瓜往前走了几步，也把西瓜往地上一放，喘着粗气说：“这瓜这么重，我这么小，能抱几步?哥哥，还是你抱吧!”

两只小懒熊，你推我，我推你，谁也不愿抱。正在推托之间，大胖不小心碰了西瓜一下，西瓜咕噜噜滚了几圈。

二胖猛拍脑袋说：“嘿，有了!西瓜会滚，咱们让它自个跑回家吧!”

大胖一听，也高兴了，兄弟俩也不再吵了，争着滚大西瓜。二胖用力一推，大西瓜滚两滚;大胖踢一脚，大西瓜滚三滚。滚过河滩，滚过小桥，滚过草地，滚过森林，直滚到两只小懒熊的家门口。

熊妈妈看见了，抱起大西瓜，用水洗干净放到桌子上。两只小懒熊早就坐好，搓着两手，眼睛瞪得溜溜圆，心里想着大西瓜的味道，不觉流出了口水。

妈妈伸手拍了拍，轻轻晃了晃头，一刀切下去，红红的瓜瓤全都变成了水，哗啦啦流了满桌子。

大胖、二胖你看我，我看你，皱起了眉头。

幼儿园大班故事【第三篇】

很久以前，有一只粗暴的、霸道的、狡猾的、任性的恐龙。

敖呜——敖呜——

砰！嗵！蹦——

"啊——是霸王龙！"

"快跑——"

"哼哼哼……跑，往哪儿跑？一群胆小鬼！

跑不掉的话，我就打断你们的犄角，咬住你们的尾巴！嘿嘿嘿……"霸王龙说着，眼睛里露出了凶光。

"救命——"

"嘿嘿嘿嘿，什么救命？谁会来救你们！喂！这么慢吞吞的，可就要被我抓到喽！嘿嘿嘿……"

小戟龙们拼命跑啊跑……可是，他们跑到了……

悬崖边上！

"嘿嘿嘿嘿……这回你们完蛋了！嘿嘿嘿嘿……"

霸王龙一步一步逼近小戟龙们。

"你们再也跑不掉了！哼哼，看你们怎么办？嘿嘿嘿……"

霸王龙说着，正要猛扑过去的时候……

"轰隆轰隆轰隆轰隆"，悬崖突然塌了下去。

小戟龙们"嗖嗖嗖"地跳到了旁边的树上。

可是，霸王龙却……

"啊呜——"四脚朝天，掉到海里去了。

"扑通——哗啦哗啦哗啦——"霸王龙不会游泳。

虽然他拼命地挣扎，但还是"咕嘟咕嘟咕嘟"一转眼沉下去了。

"憋，憋死我了……"霸王龙慢慢地往海底沉去。

"救命……救命！谁来救救……我……"

霸王龙心想：这下完了。我一直欺负大家，干了不少坏事……肯定不会有人来救我……

难道我就这样死掉吗？就在这个时候——

霸王龙的身体突然被托了起来。

一种他以为是岩石的东西猛推着它，一直一直往上。

不一会儿……

霸王龙猛地被甩起来，后背撞到地上，昏了过去。

"刷拉刷拉刷拉……"

霸王龙醒来的时候，觉得有人在舔他的后背。

"你、你是谁？我可不好吃啊！"霸王龙说。

"吃你？呵呵呵……我是薄片龙啊。我帮你舔舔，你的伤很快就会好了。"

"是、是你救了我啊？为、为什么救我？"

"因为你刚才喊'谁来救救我'呀。"薄片龙微笑着说。

霸王龙看着他，觉得不可思议。

"谢、谢谢你……"霸王龙从来没有对别人说过"谢谢"。

当他说谢谢的时候，心里突然觉得暖暖的。

这个时候……

"咕噜咕噜——"霸王龙的肚子叫了。

"饿了吧？你等一下。"薄片龙潜入海里，给霸王龙衔来了很多海贝。

"嘎吱嘎吱嘎吱……嗯，好吃！我还是第一次吃这个东西呢。"

"是吗，你平时都吃些什么呢？"

"我、我吃……肉，不不！吃红果子！"霸王龙不由撒了个谎。

"红果子好吃吗？"薄片龙问。

"啊……下次我带给你吧。嘎吱嘎吱……"

"你的牙齿和爪子那么锋利，你一定很厉害吧？"

"啊，对，我是很厉害！"

薄片龙伤心地说：

"海里也有很厉害的家伙。但是，他很粗暴，老欺负人……我背上的伤口就是那个粗暴的家伙给咬。"

"居然有这么坏的家伙……我，我不喜欢欺负别人。我最讨厌霸道的家伙！"霸王龙又撒了个谎。

"对了，听说陆地上也有一种很可怕很粗暴的恐龙，叫霸王龙，是吗？"

霸王龙心里一惊："我、我可不知道什么霸王龙！"

薄片龙盯着霸王龙，说："能认识像你这么好的恐龙，真是太高兴了！你真好，一定有很多朋友吧？"

"啊，对。你呢？有朋友吗？"

"朋友……我没有朋友。"薄片龙说。

"没关系，那我做你的朋友。明天还在这儿见面吧！"

和薄片龙说了"再见"以后，回家的.路上，霸王龙的心里一阵一阵地疼。

第二天，霸王龙和薄片龙在海里水浅的地方散步。

霸王龙一边抓着薄片龙的尾巴，一边听他讲着大海里各种各样的事情。

第三天，他们又见面了。

霸王龙背着薄片龙，游览了陆地上各种各样的风光。

从此以后，每天，每天，霸王龙和薄片龙都见面。

霸王龙想永远、永远和薄片龙在一起。

永远、永远……

有一天，霸王龙去摘红果子。

正在树丛里睡午觉的小戟龙们吓了一大跳："啊，是霸王龙！"

"快跑！"

可是，霸王龙看上去有点奇怪。

他笑眯眯地摘着红果子："别害怕，我摘好红果子马上就走。"

小戟龙们全都惊呆了。

霸王龙摘了很多红果子，向海边走去。

"敖呜——"霸王龙大声吼叫。

但是，薄片龙没有出来。

"怎么了？"霸王龙抱着红果子，等呀等呀……

太阳下山了、天黑了。

"哗啦……哗啦……哗啦……"

薄片龙慢慢地游过来。

"喂——朋友，今天我带红果子来……"

霸王龙还没说完，"救、救命呀……"

薄片龙就在快到岸边的地方，"咕嘟咕嘟……"沉了下去。

"扑通！"

霸王龙不顾一切，跳进海里去救薄片龙，"哗啦哗啦哗啦……"

就在薄片龙消失的地方，他"咕嘟"一声潜了下去。

夜里的大海慢慢平静了下来。

这时……

"哗啦！"

霸王龙抱着薄片龙冲了上来。

薄片龙浑身是伤，都是被海里粗暴的恐龙咬的。

"怎么会有这么坏的家伙！"

霸王龙抱着薄片龙，走到岸上。

薄片龙一动也不动。

霸王龙紧紧地抱着他，哭了起来。

"呜——呜——"

"你睁开眼睛吧！我只有你这么一个朋友，我想跟你一起吃红果子呀——

你听我说，其实我就是那个爱撒谎、霸道、粗暴、狡猾……让人讨厌的霸王龙！

我想让你看到真实的我……真正的我是……"

霸王龙的话还没说完……

"真、真正的你是——这么温和的、体贴的……我唯一的好朋友啊！"

说完，薄片龙微微地笑了。

夜晚的大海很平静，霸王龙的吼声传得很远很远。

"敖呜——"

幼儿园大班故事【第四篇】

活动目标：

1、理解故事内容，了解房子移动的奥秘，感受故事的趣味性。

2、看图大胆想象并能用完整的语句对故事内容进行讲述。

3、能大胆创编，有创造性的续编出故事的结尾。

活动准备：

ppt、老鼠的表情、故事背景音乐

活动过程：

一、设疑，激发幼儿阅读的兴趣。

（一）观察图片3，讨论。

1.你看到了什么？

2.你们知道这是谁的房子吗？你是怎么知道的？（从房子的大小上猜测这是小老鼠的房子）

3.看看房子周围的风景是什么样的？

师：小朋友说得很好，这的确是小老鼠的房子，而且这是小老鼠刚建好的房子。小老鼠对房子周围的环境非常满意，夜晚到临，小老鼠美美的睡了一觉，一觉醒来，推开房门！奇怪的事情发生了……（下一张PPT）

（二）观察图片4，讨论。

1.发生了什么事？现在房子周围的风景是什么样的？

2.小老鼠的表情是什么样的？请你们来做一做，小老鼠的'表情。

3.哦！（夸张的表情，表演小老鼠）为什么周围的风景会变化？你觉得是为什么？（引导幼儿说出房子在移动）

4.房子为什么会移动呢？（猜测）

5.那我们来看一看到底是什么原因让房子移动了！（看图说，小山坡其实是乌龟的壳）

教师小结：原来小山坡是乌龟的壳，所以当乌龟移动的时候，小房子也移动了！

二、猜测，观察图片并进行讨论

那你们觉得他们2个见面会说些什么话呢？

（播放ppt ，小老鼠和乌龟的对话）

（二）了解故事的开始

1、听完他们的对话，你们想不想回到故事的开始，来了解了解到底发生了什么事？那让我们一起回到故事的最开始！

2、观察图片1，小老鼠在想什么？

3、观察图片2，看到这样的风景，小老鼠会有什么反应？你为什么这么说？

4、观察图片3，小老鼠现在的心情会如何？（请幼儿粘贴表情）教师：原来故事的开头是这样的，后来小老鼠发现自己的家原来是建在乌龟的背上的。

（三）根据图片，猜测故事结尾。

观察图片6，教师：那你们觉得小老鼠会住下来吗？

教师：在接下来的里，他们天天都看到不同的景色，去不同的地方旅行，每天都过得很惊喜，很快乐。

三、完整欣赏故事。

教师： 这个故事我们就讲完了，故事好听吗？真是一座奇妙的房子呀，接下来，我们来一起把这个故事从头到尾完整的再讲一遍吧。

四、续编故事

是呀，他们肯定一起玩了很多地方，请小朋友开动脑筋想一想， 如果你是小乌龟，你会将小老鼠的房子移到什么地方去？还会发生什么有趣的事呢？看来他们的生活会过的很有意思！

那让我们也去幼儿园走一走，看看我们的幼儿园有什么有意思的景色吧！

幼儿园大班故事【第五篇】

设计意图:

春节是中华民族的传统节日。经过世代的沿袭，在过年时逐渐形成了各种各样的风俗习惯：贴对联，贴窗花，穿新衣，吃团圆饭，放鞭炮，邻里、亲友互相拜年，长辈给晚辈压岁钱，吃饺子……幼儿感受过过年的热闹气氛，但对过年的来历并不了解。结合我班正在实施的主题活动"家园携手 快乐新年。"，我设计了本次活动。通过参观展览、观看课件、绘画创作等形式，帮助幼儿了解过年的来历，学习中华民族的传统文化，并在活动中感受过年的欢乐气氛。

活动目标：

1.通过欣赏故事，了解"年"的.来历，知道我国过年的几种习俗。

2.充分运用各种感官感受过年热闹、喜庆的气氛。

3.乐意参与活动，能大胆地表达自己的想法。

活动重点：

通过欣赏故事，了解"年"的来历，知道我国过年的几种习俗。

活动难点：

充分运用各种感官感受过年热闹、喜庆的气氛。

活动准备：

：《年的来历》

2.收集有关过年的各种庆祝活动的图片（贴对联、福字，放烟花，买年货，穿新衣，压岁钱，拜年，包饺子，放鞭炮，全家团聚吃年夜饭，看春节联欢晚会等）。

3.音乐：《喜洋洋》。

4.幼儿操作材料：记号笔、纸。

活动过程：

一、参观"过年"图片展，了解我国过年的几种习俗。

1.师：今天我们要去参观一个展览。大家可要认真、仔细地看。

（播放图片及背景音乐DD《喜洋洋》）

2.师：图片上讲的是？大家在干什么呢？谁看出来了，今天我们参观的展览的主题是什么？（引导幼儿说出过年）

二、看课件，了解过年的来历。

1.师：可是，很久很久以前，人们可没有过年这个习惯。每年的这个时候是人们最痛苦、最害怕的日子。你们知道为什么吗？（请幼儿猜一猜，说一说。）

2.师：到底是什么原因呢？我们来看一段有趣的动画。（幼儿看课件前半部分，了解人们害怕的原因。）

3.师：原来人们是怕"年"这个怪兽。你们有什么好办法来对付"年"这个怪兽呢？（幼儿讨论，发表意见与想法）

4.师：大家想的办法都不错，但最后到底是谁的好办法战胜了"年"呢？我们一起来继续看下去，看看是谁帮助了这些人们？（白胡子老爷爷）

5.师：白胡子老爷爷是用什么办法对付"年"这个怪兽的呢？为什么他用这些办法？

教师小结：怪兽"年"最害怕红色、灯光、响声，所以白胡子老爷爷用穿红衣服、贴红对联、放爆竹、点灯的方法来对付它。从此以后，每年过年的时候，人们会穿红衣服，贴红对联、红福字，放爆竹，亮灯，一家人团聚在一起守岁。过年的风俗就由此而来。

三、根据生活经验表达过年的热闹气氛。

1.幼儿用画的方式将知道的活动记录下来。

（1）师：现在，过年的庆祝活动越来越丰富，越来越热闹。过年了，大家是怎么庆祝的？（幼儿围绕自己刚才参观时看到的内容并结合自身的经历讲述。）

（2）师：过年真热闹！你最喜欢哪个活动呢？请你把它画下来。（幼儿操作）

2.师：这些活动，有……（好吃的），有……（好看的），还有……（好玩的）。

3.将幼儿的绘画作品加入展览，幼儿第二次参观过年图片展。

师：每个人都把自己过年时最喜欢的活动画了下来，我们班的图片展览更丰富了。带着你的朋友回教室去参观吧！

活动延伸

1．将"年"的故事讲给家人听。

2．美工区：制作对联、鞭炮等。

幼儿园大班故事【第六篇】

通过教师对你的观看，大多数你都是自己一个人在益智区玩区域游戏，而今天的你有所不同，和其他小朋友在一路选择了建构区，还一路搭高高的建筑物，眼睛仰视着和小朋友搭的建筑物，脸上露出了高兴的笑容，但过一会儿，建筑物倒下了。

这时我听到你们说：“好不容易弄得那么高了，倒下了，真可惜，咱们得想方式弄得更高”。这时你说：“对，咱们这次要弄得比上次高，若是咱们再找一些人来帮帮忙，确信不容易掉下来”。这时，小朋友们对你的建议，也做出同意，你开始去找小朋友帮忙。

你第一来找的第一名小朋友是，正在画画的晨晨小朋友。你向晨晨小朋友说出：“咱们要弄很高的楼，需要你的'帮忙”。这时正在画画的晨晨小朋友没有给你回应，一直在画画。即便晨晨小朋友没有给你回应，你仍是不舍弃的去寻觅其他小朋友的帮忙，这次找的是昊宇小朋友帮忙，你详细的跟昊宇小朋友说你们要做说什么，需要昊宇如何帮忙。但昊宇说：“他更想玩手上的玩具”。这时你来到了园园小朋友的隔壁，一样的方式来寻求小朋友的帮忙，这时园园小朋友说：“等我把这车弄好先，再过去帮你”。这时你终于找到一个肯甘心帮忙的小朋友了，由此，你也回到了你们的队伍中。回到自己的队伍中，你向其他小朋友们说，“找小朋友们帮忙时，很多人都在自己玩自己的，不肯来，但园园说，等他弄好他的车就过来了，咱们就可以够够搭高高的屋子了”。等了一会儿，园园小朋友来了，你们一路合作搭高高的房子，开始你站在椅子上扶住上面，但你感觉仍是不够高，说园园高点，站在椅子上扶住，确信弄得屋子更高，于是，你们换了位置，同时也证明你的判定是对了，园园站在椅子上面扶住，比你之前搭得更高了，同时你们脸上也露出了笑容。

通过这件事教师看出了你的转变，你从一个安静的一个小女孩变得也愈来愈爽朗了，也看出了，你慢慢地长大了。明白碰着困难就可以够马上想到问题去解决，在去寻觅帮忙的同时，也会碰着问题，但你没有舍弃，而是加倍尽力，把情形的原由说得更详细，也一直坚持着。你看，因为你的尽力你的坚持，最后你如愿的和小朋友们搭好了高高的屋子。教师希望你往后也一直维持这良好的品质，取得更大的收成。反思：小孩的改变除小孩的自身的意识之外，家长和教师的阻碍也是对小孩有着深刻的阻碍，为此，家长、教师要做好表率，及时觉察小孩的亮点，多鼓舞小孩，让小孩变得自信起来。

幼儿园大班故事【第七篇】

教案目标:

1、学习理解情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，感知词汇：“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

2、运用听说的方式感知、理解作品内容。

3、喜欢，乐意上。

教案准备:

1、在活动室内布置草地、小树林、的简单场景。

2、大班幼儿分别学会在场景中扮演小鸟、兔子、梅花鹿。

3、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。

教案过程:

1、教师带领幼儿进入场景中，感知的内容。

大班幼儿分别扮演小鸟、兔子、梅花鹿，站在场景中准备表演。

教师：我是妈妈，你们是点点，妈妈带你们去上。

讲到“经过一棵大树，树枝上落满五颜六色的小鸟”时，教师手指着小鸟提问：什么样的.小鸟？

“小鸟”边飞边和幼儿一起说：五颜六色的小鸟。

讲到“经过一片草地，草地上有雪白雪白的兔子”时，教师手指着兔子提问：什么样的兔子？

“小兔”边跳边和幼儿一起说：雪白雪白的兔子。

讲到“经过一片小树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿”时，教师手指着梅花鹿提问：什么样的梅花鹿？

“梅花鹿”边轻轻跺跺脚边和幼儿一起说：漂漂亮亮的梅花鹿。

2、教师带领幼儿进行听说表演。

教师帮助幼儿分配好点点、小鸟、兔子、梅花鹿、小朋友等角色，戴上头饰，分别站在不同的场景中。

大班哥哥姐姐带领幼儿一起边讲边表演。

讲到中的对话时，分角色进行对话。

幼儿交换角色，再次表演。

活动建议

区角活动：将《点点爱去》的幼儿用书放在语言区，幼儿在区角活动时可以自由地阅读。

家园共育：请家长和幼儿共同阅读《点点爱去》，激发幼儿爱上的情感。

领域渗透：结合健康活动“真好玩”、社会活动“我上”，培养幼儿乐于上的情感。结合美术活动，教师用简单的线条画一个表现小鸟、小兔、小鹿的底图，为幼儿准备小鸟、小兔、小鹿的印章，指导幼儿用盖印章的方法，表现小鸟、小兔、小鹿。结合音乐活动，演唱歌曲《我爱我的》。

幼儿园大班故事【第八篇】

活动目标：

1、感知并理解作品，能复述故事中部分相同结构的语句，丰富相应的词汇。

2、结合已有经验掌握粗与细、大与小、厚与薄、长与短这几组相对概念，并尝试借助画面的顺序，有序地复述部分故事内容。

3、体会小老虎王王经创造性的组合变成修路机的惊喜。

活动准备：

幼儿用书人手一册

丰富幼儿有关城市方面的.知识

活动过程：

一、引发幼儿自主阅读幼儿用书，初步感知连环画《山里来的小老虎》。

二、教师分段讲述故事并提问，引导幼儿完整地感知、理解故事。

1、教师讲述故事至“来到了修马路的建筑工地”，引发幼儿的倾听兴趣。

2、教师讲述“小老虎王王在工地上看来看去”至“压路机说：“现在不行，等我下班吧！””，提问：小老虎王王在工地上看来看去。它看见了谁？它们说了什么？

3、教师讲述“天亮了”至“哇！这下小老虎王王回答司机变成了什么？”，引发幼儿新的倾听兴趣

4、教师讲述“清洁工阿姨”至“小老虎王王回答司机说“不是。””提问：都有谁看见了小老虎王王变成的奇怪东西？它们注意到了什么？问了什么？小老虎王王又是怎样回答的呢？它究竟变成了什么？

5、教师讲述“一群小朋友去上幼儿园”至最后，提问：这个东西有点像凿路机，有点像挖土机，有点像大吊车，还有点像压路机，它到底是什么呢？小老虎王王又是怎样回答的呢？它究竟变成了什么？

三、教师再次讲述故事，重点引导幼儿复述故事的第二和第四部分。注意分别引导幼儿发现粗与细、大与小、厚与薄、长与短几对相对概念，同时，在图片及教师动作的提示下，引导幼儿逐步独立复述相同结构的语句。

四、引导幼儿分析小老虎王王的新歌特征。谈论，这个小老虎你们喜欢不喜欢它，为什么？

师生共同小结，进一步体会创造性组合的惊喜。引发幼儿新一轮的思考：这个故事，小老虎王王借到了……变成了小老虎王王修路机。如果让你也编个故事，你会让谁借到……变成……