『必选』幼儿园大班故事【最新8篇】
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幼儿园大班故事【第一篇】
一、活动目标
1.乐意倾听故事,能按故事发展线索用分析、补充的方法合理地续编故事。
2.并会将一至三个新词汇用到自编的故事中。
3. 能大胆想象、并能大胆地用连贯的语言进行讲述。
二、活动准备
1.背景图一幅2.贴绒或(布偶)教具:猫医生、大象、水牛、白兔姐妹、白鹅兄弟等
三、指导要点
1.活动重点:能合理地续编故事并用连贯的语言进行讲述。
2.活动难点:会用一些新词汇,会分析、补充哪种过河方法好,并能用连贯的语言进行讲述。
3.指导要点:通过引导幼儿观察动物的动态以及特征,运用生活经验启发幼儿的想象、合理续编故事并连贯讲述。
四、活动过程
1.导入(出示教具"猫医生")教师:这只猫身上穿着白大衣,手里提着医药箱,它是专门给小动物看病的猫医生。今天我们要编的故事题目叫做《猫医生过河》。
2.理解故事的开头部分(1)第一遍讲述故事开头部分,引起幼儿对故事的`兴趣。(2)出示背景图第二遍讲述故事开头部分,按照故事情节的发展,又先后出现猫医生、大象、水牛、白兔姐妹、白鹅兄弟等贴绒(或布偶)教具。
3.幼儿续编故事
(1)提问:大象、水牛、白兔姐妹、白鹅兄弟,他们想出了什么好办法帮助猫医生过河?它们是怎么说的?猫医生过河前后又说了些什么?
(2)鼓励幼儿大胆抒发己见续编故事,注意表扬并鼓励幼儿将词汇用到自编的故事中。如:XX小朋友讲得很好,能把"谢谢,再见"用进去,大家看,猫医生多有礼貌! XX小朋友能把学过的"马上"、"稳稳当当"用进去,讲得很好。
(3)提问:你们认为哪个办法最好,为什么?哪些办法还有缺点,怎样修改?(分析、补充哪种过河的方法更好,激发幼儿续编更合理的故事结尾。)
4.教师小结
5.完整讲述故事一遍,并联系实际让幼儿明白在日常生活中要团结友爱,热情帮助别人。
五.评价要素
幼儿的积极性是否高,思维和表达是否有条理性。
六、活动建议
1.在小朋友们续编故事的基础上,进行性情景表演。
2、在分析、补充哪种办法最好这个环节,教师要注意保护幼儿的积极性、机智地启迪幼儿的智慧。
附续编故事:
猫医生过河前几天,接连下了几天雨,天气一会儿热,一会儿冷,森林里的许多小动物都生病了。猫医生急忙背起药箱,准备去给小动物看病。走到小河边一看,它楞住了:河水涨高了,把小桥也冲垮了,怎么过河呢?猫医生急得大声叫起来:"喵喵,谁来帮我过河?谁来帮我过河?"正在散步的大象听见了,急忙赶来,说:"猫医生,别着急,我来帮你过河。"正在洗澡的水牛听见了,急忙赶来说:"猫医生,别着急,我来帮你过河。"正在抬水的兔姐妹听见了,急忙赶来说:"猫医生,别着急,我们来帮你过河。"正在游泳的白鹅兄弟听见了,也急忙赶来说:"猫医生,别着急,我们来帮你过河。"小朋友,你们知道它们是怎样帮猫医生过河的吗?
(续编结尾)大家都争着要帮猫医生过河,猫医生说:"谢谢你们,谁帮我过河都行"水牛伯伯说:"我的经验多以点,还是让我送你过河吧!"猫医生说了声:"也好",就跳到水牛的背上。大象、白兔姐妹、白鹅兄弟高兴地看着水牛伯伯稳稳当当地把猫兄弟送过河去。森林里生病的小动物,在猫医生的治疗下,它们的病很快就好了。
幼儿园大班故事【第二篇】
熊妈妈有两个儿子,哥哥叫大胖,弟弟叫二胖。哥俩胖墩墩,虎 头虎脑的,熊妈妈很喜欢,就是他们都很懒,令熊妈妈头痛。
夏天到了,天气越来越热。
二胖央求说:“妈妈,这么热的天,买个西瓜吃,那该多美呀。”
大胖也帮腔说:“对!西瓜又甜又解渴,好妈妈,去给我们买一个吧。”
熊妈妈说:“妈妈有事,要吃你们自己去买。”
二胖既想吃又不想去买,忙说:“哥哥比我大,应该他去!”
大胖说:“你比我跑得快,应该你去!”
熊妈妈有点生气了:“别吵啦!你俩一起去买,谁偷懒,不许吃!”
大胖、二胖只好拿上钱,一起买西瓜去了。
他俩走过森林,走过草地,走过小桥,来到了河滩边鹿阿姨的瓜园。
大胖说:“鹿阿姨,给我们挑个最甜的!”
二胖说:“鹿阿姨,给我们挑个的`!”
鹿阿姨用蹄子轻轻踢踢这个,嫌没熟;看看那个,嫌太小。最后说:“这个正好,准是个顶甜顶甜的大西瓜!”
大胖、二胖付了钱,大胖抱起西瓜往家走。没走几步,就把大西瓜往地上一放,说:“这西瓜太沉了,我抱累了。弟弟该你抱一会儿啦!”
二胖不好意思不抱,皱着眉头,抱起西瓜往前走了几步,也把西瓜往地上一放,喘着粗气说:“这瓜这么重,我这么小,能抱几步?哥哥,还是你抱吧!”
两只小懒熊,你推我,我推你,谁也不愿抱。正在推托之间,大胖不小心碰了西瓜一下,西瓜咕噜噜滚了几圈。
二胖猛拍脑袋说:“嘿,有了!西瓜会滚,咱们让它自个跑回家吧!”
大胖一听,也高兴了,兄弟俩也不再吵了,争着滚大西瓜。二胖用力一推,大西瓜滚两滚;大胖踢一脚,大西瓜滚三滚。滚过河滩,滚过小桥,滚过草地,滚过森林,直滚到两只小懒熊的家门口。
熊妈妈看见了,抱起大西瓜,用水洗干净放到桌子上。两只小懒熊早就坐好,搓着两手,眼睛瞪得溜溜圆,心里想着大西瓜的味道,不觉流出了口水。
妈妈伸手拍了拍,轻轻晃了晃头,一刀切下去,红红的瓜瓤全都变成了水,哗啦啦流了满桌子。
大胖、二胖你看我,我看你,皱起了眉头。
幼儿园大班故事【第三篇】
很久以前,有一只粗暴的、霸道的、狡猾的、任性的恐龙。
敖呜——敖呜——
砰!嗵!蹦——
"啊——是霸王龙!"
"快跑——"
"哼哼哼……跑,往哪儿跑?一群胆小鬼!
跑不掉的话,我就打断你们的犄角,咬住你们的尾巴!嘿嘿嘿……"霸王龙说着,眼睛里露出了凶光。
"救命——"
"嘿嘿嘿嘿,什么救命?谁会来救你们!喂!这么慢吞吞的,可就要被我抓到喽!嘿嘿嘿……"
小戟龙们拼命跑啊跑……可是,他们跑到了……
悬崖边上!
"嘿嘿嘿嘿……这回你们完蛋了!嘿嘿嘿嘿……"
霸王龙一步一步逼近小戟龙们。
"你们再也跑不掉了!哼哼,看你们怎么办?嘿嘿嘿……"
霸王龙说着,正要猛扑过去的时候……
"轰隆轰隆轰隆轰隆",悬崖突然塌了下去。
小戟龙们"嗖嗖嗖"地跳到了旁边的树上。
可是,霸王龙却……
"啊呜——"四脚朝天,掉到海里去了。
"扑通——哗啦哗啦哗啦——"霸王龙不会游泳。
虽然他拼命地挣扎,但还是"咕嘟咕嘟咕嘟"一转眼沉下去了。
"憋,憋死我了……"霸王龙慢慢地往海底沉去。
"救命……救命!谁来救救……我……"
霸王龙心想:这下完了。我一直欺负大家,干了不少坏事……肯定不会有人来救我……
难道我就这样死掉吗?就在这个时候——
霸王龙的身体突然被托了起来。
一种他以为是岩石的东西猛推着它,一直一直往上。
不一会儿……
霸王龙猛地被甩起来,后背撞到地上,昏了过去。
"刷拉刷拉刷拉……"
霸王龙醒来的时候,觉得有人在舔他的后背。
"你、你是谁?我可不好吃啊!"霸王龙说。
"吃你?呵呵呵……我是薄片龙啊。我帮你舔舔,你的伤很快就会好了。"
"是、是你救了我啊?为、为什么救我?"
"因为你刚才喊'谁来救救我'呀。"薄片龙微笑着说。
霸王龙看着他,觉得不可思议。
"谢、谢谢你……"霸王龙从来没有对别人说过"谢谢"。
当他说谢谢的时候,心里突然觉得暖暖的。
这个时候……
"咕噜咕噜——"霸王龙的肚子叫了。
"饿了吧?你等一下。"薄片龙潜入海里,给霸王龙衔来了很多海贝。
"嘎吱嘎吱嘎吱……嗯,好吃!我还是第一次吃这个东西呢。"
"是吗,你平时都吃些什么呢?"
"我、我吃……肉,不不!吃红果子!"霸王龙不由撒了个谎。
"红果子好吃吗?"薄片龙问。
"啊……下次我带给你吧。嘎吱嘎吱……"
"你的牙齿和爪子那么锋利,你一定很厉害吧?"
"啊,对,我是很厉害!"
薄片龙伤心地说:
"海里也有很厉害的家伙。但是,他很粗暴,老欺负人……我背上的伤口就是那个粗暴的家伙给咬。"
"居然有这么坏的家伙……我,我不喜欢欺负别人。我最讨厌霸道的家伙!"霸王龙又撒了个谎。
"对了,听说陆地上也有一种很可怕很粗暴的恐龙,叫霸王龙,是吗?"
霸王龙心里一惊:"我、我可不知道什么霸王龙!"
薄片龙盯着霸王龙,说:"能认识像你这么好的恐龙,真是太高兴了!你真好,一定有很多朋友吧?"
"啊,对。你呢?有朋友吗?"
"朋友……我没有朋友。"薄片龙说。
"没关系,那我做你的朋友。明天还在这儿见面吧!"
和薄片龙说了"再见"以后,回家的.路上,霸王龙的心里一阵一阵地疼。
第二天,霸王龙和薄片龙在海里水浅的地方散步。
霸王龙一边抓着薄片龙的尾巴,一边听他讲着大海里各种各样的事情。
第三天,他们又见面了。
霸王龙背着薄片龙,游览了陆地上各种各样的风光。
从此以后,每天,每天,霸王龙和薄片龙都见面。
霸王龙想永远、永远和薄片龙在一起。
永远、永远……
有一天,霸王龙去摘红果子。
正在树丛里睡午觉的小戟龙们吓了一大跳:"啊,是霸王龙!"
"快跑!"
可是,霸王龙看上去有点奇怪。
他笑眯眯地摘着红果子:"别害怕,我摘好红果子马上就走。"
小戟龙们全都惊呆了。
霸王龙摘了很多红果子,向海边走去。
"敖呜——"霸王龙大声吼叫。
但是,薄片龙没有出来。
"怎么了?"霸王龙抱着红果子,等呀等呀……
太阳下山了、天黑了。
"哗啦……哗啦……哗啦……"
薄片龙慢慢地游过来。
"喂——朋友,今天我带红果子来……"
霸王龙还没说完,"救、救命呀……"
薄片龙就在快到岸边的地方,"咕嘟咕嘟……"沉了下去。
"扑通!"
霸王龙不顾一切,跳进海里去救薄片龙,"哗啦哗啦哗啦……"
就在薄片龙消失的地方,他"咕嘟"一声潜了下去。
夜里的大海慢慢平静了下来。
这时……
"哗啦!"
霸王龙抱着薄片龙冲了上来。
薄片龙浑身是伤,都是被海里粗暴的恐龙咬的。
"怎么会有这么坏的家伙!"
霸王龙抱着薄片龙,走到岸上。
薄片龙一动也不动。
霸王龙紧紧地抱着他,哭了起来。
"呜——呜——"
"你睁开眼睛吧!我只有你这么一个朋友,我想跟你一起吃红果子呀——
你听我说,其实我就是那个爱撒谎、霸道、粗暴、狡猾……让人讨厌的霸王龙!
我想让你看到真实的我……真正的我是……"
霸王龙的话还没说完……
"真、真正的你是——这么温和的、体贴的……我唯一的好朋友啊!"
说完,薄片龙微微地笑了。
夜晚的大海很平静,霸王龙的吼声传得很远很远。
"敖呜——"
幼儿园大班故事【第四篇】
活动目标:
1、理解故事内容,了解房子移动的奥秘,感受故事的趣味性。
2、看图大胆想象并能用完整的语句对故事内容进行讲述。
3、能大胆创编,有创造性的续编出故事的结尾。
活动准备:
ppt、老鼠的表情、故事背景音乐
活动过程:
一、设疑,激发幼儿阅读的兴趣。
(一)观察图片3,讨论。
1.你看到了什么?
2.你们知道这是谁的房子吗?你是怎么知道的?(从房子的大小上猜测这是小老鼠的房子)
3.看看房子周围的风景是什么样的?
师:小朋友说得很好,这的确是小老鼠的房子,而且这是小老鼠刚建好的房子。小老鼠对房子周围的环境非常满意,夜晚到临,小老鼠美美的睡了一觉,一觉醒来,推开房门!奇怪的事情发生了……(下一张PPT)
(二)观察图片4,讨论。
1.发生了什么事?现在房子周围的风景是什么样的?
2.小老鼠的表情是什么样的?请你们来做一做,小老鼠的'表情。
3.哦!(夸张的表情,表演小老鼠)为什么周围的风景会变化?你觉得是为什么?(引导幼儿说出房子在移动)
4.房子为什么会移动呢?(猜测)
5.那我们来看一看到底是什么原因让房子移动了!(看图说,小山坡其实是乌龟的壳)
教师小结:原来小山坡是乌龟的壳,所以当乌龟移动的时候,小房子也移动了!
二、猜测,观察图片并进行讨论
那你们觉得他们2个见面会说些什么话呢?
(播放ppt ,小老鼠和乌龟的对话)
(二)了解故事的开始
1、听完他们的对话,你们想不想回到故事的开始,来了解了解到底发生了什么事?那让我们一起回到故事的最开始!
2、观察图片1,小老鼠在想什么?
3、观察图片2,看到这样的风景,小老鼠会有什么反应?你为什么这么说?
4、观察图片3,小老鼠现在的心情会如何?(请幼儿粘贴表情)教师:原来故事的开头是这样的,后来小老鼠发现自己的家原来是建在乌龟的背上的。
(三)根据图片,猜测故事结尾。
观察图片6,教师:那你们觉得小老鼠会住下来吗?
教师:在接下来的里,他们天天都看到不同的景色,去不同的地方旅行,每天都过得很惊喜,很快乐。
三、完整欣赏故事。
教师: 这个故事我们就讲完了,故事好听吗?真是一座奇妙的房子呀,接下来,我们来一起把这个故事从头到尾完整的再讲一遍吧。
四、续编故事
是呀,他们肯定一起玩了很多地方,请小朋友开动脑筋想一想, 如果你是小乌龟,你会将小老鼠的房子移到什么地方去?还会发生什么有趣的事呢?看来他们的生活会过的很有意思!
那让我们也去幼儿园走一走,看看我们的幼儿园有什么有意思的景色吧!
幼儿园大班故事【第五篇】
设计意图:
春节是中华民族的传统节日。经过世代的沿袭,在过年时逐渐形成了各种各样的风俗习惯:贴对联,贴窗花,穿新衣,吃团圆饭,放鞭炮,邻里、亲友互相拜年,长辈给晚辈压岁钱,吃饺子……幼儿感受过过年的热闹气氛,但对过年的来历并不了解。结合我班正在实施的主题活动"家园携手 快乐新年。",我设计了本次活动。通过参观展览、观看课件、绘画创作等形式,帮助幼儿了解过年的来历,学习中华民族的传统文化,并在活动中感受过年的欢乐气氛。
活动目标:
1.通过欣赏故事,了解"年"的.来历,知道我国过年的几种习俗。
2.充分运用各种感官感受过年热闹、喜庆的气氛。
3.乐意参与活动,能大胆地表达自己的想法。
活动重点:
通过欣赏故事,了解"年"的来历,知道我国过年的几种习俗。
活动难点:
充分运用各种感官感受过年热闹、喜庆的气氛。
活动准备:
:《年的来历》
2.收集有关过年的各种庆祝活动的图片(贴对联、福字,放烟花,买年货,穿新衣,压岁钱,拜年,包饺子,放鞭炮,全家团聚吃年夜饭,看春节联欢晚会等)。
3.音乐:《喜洋洋》。
4.幼儿操作材料:记号笔、纸。
活动过程:
一、参观"过年"图片展,了解我国过年的几种习俗。
1.师:今天我们要去参观一个展览。大家可要认真、仔细地看。
(播放图片及背景音乐DD《喜洋洋》)
2.师:图片上讲的是?大家在干什么呢?谁看出来了,今天我们参观的展览的主题是什么?(引导幼儿说出过年)
二、看课件,了解过年的来历。
1.师:可是,很久很久以前,人们可没有过年这个习惯。每年的这个时候是人们最痛苦、最害怕的日子。你们知道为什么吗?(请幼儿猜一猜,说一说。)
2.师:到底是什么原因呢?我们来看一段有趣的动画。(幼儿看课件前半部分,了解人们害怕的原因。)
3.师:原来人们是怕"年"这个怪兽。你们有什么好办法来对付"年"这个怪兽呢?(幼儿讨论,发表意见与想法)
4.师:大家想的办法都不错,但最后到底是谁的好办法战胜了"年"呢?我们一起来继续看下去,看看是谁帮助了这些人们?(白胡子老爷爷)
5.师:白胡子老爷爷是用什么办法对付"年"这个怪兽的呢?为什么他用这些办法?
教师小结:怪兽"年"最害怕红色、灯光、响声,所以白胡子老爷爷用穿红衣服、贴红对联、放爆竹、点灯的方法来对付它。从此以后,每年过年的时候,人们会穿红衣服,贴红对联、红福字,放爆竹,亮灯,一家人团聚在一起守岁。过年的风俗就由此而来。
三、根据生活经验表达过年的热闹气氛。
1.幼儿用画的方式将知道的活动记录下来。
(1)师:现在,过年的庆祝活动越来越丰富,越来越热闹。过年了,大家是怎么庆祝的?(幼儿围绕自己刚才参观时看到的内容并结合自身的经历讲述。)
(2)师:过年真热闹!你最喜欢哪个活动呢?请你把它画下来。(幼儿操作)
2.师:这些活动,有……(好吃的),有……(好看的),还有……(好玩的)。
3.将幼儿的绘画作品加入展览,幼儿第二次参观过年图片展。
师:每个人都把自己过年时最喜欢的活动画了下来,我们班的图片展览更丰富了。带着你的朋友回教室去参观吧!
活动延伸
1.将"年"的故事讲给家人听。
2.美工区:制作对联、鞭炮等。
幼儿园大班故事【第六篇】
通过教师对你的观看,大多数你都是自己一个人在益智区玩区域游戏,而今天的你有所不同,和其他小朋友在一路选择了建构区,还一路搭高高的建筑物,眼睛仰视着和小朋友搭的建筑物,脸上露出了高兴的笑容,但过一会儿,建筑物倒下了。
这时我听到你们说:“好不容易弄得那么高了,倒下了,真可惜,咱们得想方式弄得更高”。这时你说:“对,咱们这次要弄得比上次高,若是咱们再找一些人来帮帮忙,确信不容易掉下来”。这时,小朋友们对你的建议,也做出同意,你开始去找小朋友帮忙。
你第一来找的第一名小朋友是,正在画画的晨晨小朋友。你向晨晨小朋友说出:“咱们要弄很高的楼,需要你的'帮忙”。这时正在画画的晨晨小朋友没有给你回应,一直在画画。即便晨晨小朋友没有给你回应,你仍是不舍弃的去寻觅其他小朋友的帮忙,这次找的是昊宇小朋友帮忙,你详细的跟昊宇小朋友说你们要做说什么,需要昊宇如何帮忙。但昊宇说:“他更想玩手上的玩具”。这时你来到了园园小朋友的隔壁,一样的方式来寻求小朋友的帮忙,这时园园小朋友说:“等我把这车弄好先,再过去帮你”。这时你终于找到一个肯甘心帮忙的小朋友了,由此,你也回到了你们的队伍中。回到自己的队伍中,你向其他小朋友们说,“找小朋友们帮忙时,很多人都在自己玩自己的,不肯来,但园园说,等他弄好他的车就过来了,咱们就可以够够搭高高的屋子了”。等了一会儿,园园小朋友来了,你们一路合作搭高高的房子,开始你站在椅子上扶住上面,但你感觉仍是不够高,说园园高点,站在椅子上扶住,确信弄得屋子更高,于是,你们换了位置,同时也证明你的判定是对了,园园站在椅子上面扶住,比你之前搭得更高了,同时你们脸上也露出了笑容。
通过这件事教师看出了你的转变,你从一个安静的一个小女孩变得也愈来愈爽朗了,也看出了,你慢慢地长大了。明白碰着困难就可以够马上想到问题去解决,在去寻觅帮忙的同时,也会碰着问题,但你没有舍弃,而是加倍尽力,把情形的原由说得更详细,也一直坚持着。你看,因为你的尽力你的坚持,最后你如愿的和小朋友们搭好了高高的屋子。教师希望你往后也一直维持这良好的品质,取得更大的收成。反思:小孩的改变除小孩的自身的意识之外,家长和教师的阻碍也是对小孩有着深刻的阻碍,为此,家长、教师要做好表率,及时觉察小孩的亮点,多鼓舞小孩,让小孩变得自信起来。
幼儿园大班故事【第七篇】
教案目标:
1、学习理解情节和人物形象,熟悉作品中的主要对话,感知词汇:“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
2、运用听说的方式感知、理解作品内容。
3、喜欢,乐意上。
教案准备:
1、在活动室内布置草地、小树林、的简单场景。
2、大班幼儿分别学会在场景中扮演小鸟、兔子、梅花鹿。
3、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。
教案过程:
1、教师带领幼儿进入场景中,感知的内容。
大班幼儿分别扮演小鸟、兔子、梅花鹿,站在场景中准备表演。
教师:我是妈妈,你们是点点,妈妈带你们去上。
讲到“经过一棵大树,树枝上落满五颜六色的小鸟”时,教师手指着小鸟提问:什么样的.小鸟?
“小鸟”边飞边和幼儿一起说:五颜六色的小鸟。
讲到“经过一片草地,草地上有雪白雪白的兔子”时,教师手指着兔子提问:什么样的兔子?
“小兔”边跳边和幼儿一起说:雪白雪白的兔子。
讲到“经过一片小树林,树林里有漂漂亮亮的梅花鹿”时,教师手指着梅花鹿提问:什么样的梅花鹿?
“梅花鹿”边轻轻跺跺脚边和幼儿一起说:漂漂亮亮的梅花鹿。
2、教师带领幼儿进行听说表演。
教师帮助幼儿分配好点点、小鸟、兔子、梅花鹿、小朋友等角色,戴上头饰,分别站在不同的场景中。
大班哥哥姐姐带领幼儿一起边讲边表演。
讲到中的对话时,分角色进行对话。
幼儿交换角色,再次表演。
活动建议
区角活动:将《点点爱去》的幼儿用书放在语言区,幼儿在区角活动时可以自由地阅读。
家园共育:请家长和幼儿共同阅读《点点爱去》,激发幼儿爱上的情感。
领域渗透:结合健康活动“真好玩”、社会活动“我上”,培养幼儿乐于上的情感。结合美术活动,教师用简单的线条画一个表现小鸟、小兔、小鹿的底图,为幼儿准备小鸟、小兔、小鹿的印章,指导幼儿用盖印章的方法,表现小鸟、小兔、小鹿。结合音乐活动,演唱歌曲《我爱我的》。
幼儿园大班故事【第八篇】
活动目标:
1、感知并理解作品,能复述故事中部分相同结构的语句,丰富相应的词汇。
2、结合已有经验掌握粗与细、大与小、厚与薄、长与短这几组相对概念,并尝试借助画面的顺序,有序地复述部分故事内容。
3、体会小老虎王王经创造性的组合变成修路机的惊喜。
活动准备:
幼儿用书人手一册
丰富幼儿有关城市方面的.知识
活动过程:
一、引发幼儿自主阅读幼儿用书,初步感知连环画《山里来的小老虎》。
二、教师分段讲述故事并提问,引导幼儿完整地感知、理解故事。
1、教师讲述故事至“来到了修马路的建筑工地”,引发幼儿的倾听兴趣。
2、教师讲述“小老虎王王在工地上看来看去”至“压路机说:“现在不行,等我下班吧!””,提问:小老虎王王在工地上看来看去。它看见了谁?它们说了什么?
3、教师讲述“天亮了”至“哇!这下小老虎王王回答司机变成了什么?”,引发幼儿新的倾听兴趣
4、教师讲述“清洁工阿姨”至“小老虎王王回答司机说“不是。””提问:都有谁看见了小老虎王王变成的奇怪东西?它们注意到了什么?问了什么?小老虎王王又是怎样回答的呢?它究竟变成了什么?
5、教师讲述“一群小朋友去上幼儿园”至最后,提问:这个东西有点像凿路机,有点像挖土机,有点像大吊车,还有点像压路机,它到底是什么呢?小老虎王王又是怎样回答的呢?它究竟变成了什么?
三、教师再次讲述故事,重点引导幼儿复述故事的第二和第四部分。注意分别引导幼儿发现粗与细、大与小、厚与薄、长与短几对相对概念,同时,在图片及教师动作的提示下,引导幼儿逐步独立复述相同结构的语句。
四、引导幼儿分析小老虎王王的新歌特征。谈论,这个小老虎你们喜欢不喜欢它,为什么?
师生共同小结,进一步体会创造性组合的惊喜。引发幼儿新一轮的思考:这个故事,小老虎王王借到了……变成了小老虎王王修路机。如果让你也编个故事,你会让谁借到……变成……
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