大班数学教案【参考4篇】

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大班数学教案【第一篇】

设计意图

这一活动来源于生活。年历是家家户户都有的,是比较常见的,在年历中蕴涵着很多知识,特别是数学方面的知识,因此我设计了这个教学活动,让幼儿学习了解生活中的数学,使数学教学充满生活的气息。

活动目标:

1、通过活动,让幼儿知道一年有十二个月,有大月小月之分。

2、学习使用年历查找日期。

3、鼓励幼儿大胆表述自己的发现,培养幼儿自主学习的能力。

活动准备:

1、幼儿日常已观察过年历,有一定的知识经验。知道自己的生日,认识汉字年、月、日。

2、房子年历卡片、数字卡(12、365、31、30、28)、汉字卡(大月、小月、平月)

活动过程:

一、出示房子卡片,引起幼儿的兴趣。

师:“请小朋友看看,这里有几座房子呀?(12)每座房子里面住着一些数字宝宝,请大家仔细观察每座房子里住的数字宝宝一样多吗?奇怪。怎么有的住了31个、有的住了30个、有的又是28个呢?想知道原因吗?请听个故事,答案就在故事里。”

二、欣赏故事,加深理解。(边讲边出示数字卡)

1、师:“年妈妈的孩子叫什么名字?有多少个?�

三、了解大月小月。

出示数字卡(31、30、28)

1、师:“刚才我们发现有的月是31天、有的月是30天、还有的是28天,是哪几个月呢?请三个小朋友来找一找、排一排。”

2、师:“谁能将这几个月按从小到大的顺序来排列。”

3、师:“现在请小朋友仔细观察第一排31天的`这几个月和下面一排30天的这几个有什么不同?”

小结:我们把所有是31天的月叫大月,是30天的月叫小月。

4、师:“还剩几月了?有几天?二月是这一年中天数最少的一个月,我们叫它平月。”

总结:刚才我们了解了一、三、五、七、八、十、十二月是大月有31天,四、六、九、十一月是小月有30天,二月是平月只有28天。

四、了解练习查找日期。

1、师:“小朋友你们知道今天是几月几日呢?我们来找找在哪?”(请个别幼儿来找)你是怎么找的?”

小结:原来先要找几月,然后在它下面找几号。

2、集体练习“找生日”。

师:“前几天请小朋友回去了解了自己的生日,想不想来找一找自己的生日在哪?”“谁愿意来告诉大家你的生日在哪是几月几日?”笔圈。

3、个别操作,巩固练习。

师:“老师来考考大家,这是哪一年的年历?在一年中要过很多节日模拟知道这是什么节吗?能把这些节日9从年历上找出来吗?”(幼儿互相说说,请个别幼儿上来说。)

五、总结

师:“今天我们学习了在年历上找自己的生日、节日,回去可以帮爸爸、妈妈找找他们的生日,还有其他的一些节日。”

活动反思:通过以故事的形式展开,使幼儿比较形象、直观的了解的年、月、日之间的关系,活动中给幼儿提供了自主探索学习的机会,幼儿的兴趣较浓厚。

大班数学教案【第二篇】

活动目标:

1、让幼儿能不受物体排列形式的影响,目测数群。

2、让幼儿学习按数字取实物,进一步理解数的实际意义。

活动重点:

1、让幼儿能不受物体排列形式的影响,目测数群。

活动难点:

2、让幼儿学习按数字取实物,进一步理解数的实际意义。

活动准备:

磁性小动物(兔子4只 鸭子5只 蝴蝶6只)

数字卡片

雪花片

活动过程:

一、活动开始。

(出示小动物,引导幼儿目测数群然后进行点数的方法数数。)

老师:小朋友们好,今天是圣诞节哦,有一些小动物也来到我们班上跟我们一起做游戏啦,看看都来了那些小动物,它们分别有几个?

(幼儿回答)

老师:哦,来了4只小兔,5只小鸭,6只蝴蝶呀,有的小朋友一看就知道有几只什么动物,而有的小朋友要通过数一数的方法才知道每种小动物的数量,其实呀我们点数数量的时候可以先进行目测,然后再继续点数哦。

二、基本部分。

老师:今天小动物来了,那老师也请来了数字宝宝,我们看看都有谁呢?如果老师要请小朋友把我们的小动物送给数字宝宝,应该怎么放呢?大家先开动脑筋想一想,然后再请小朋友们来送一送,边送的时候要边说你是怎么送的呢。

(幼儿按数字送动物然后老师带着孩子们一起检查)

老师:好的我们来看看这些小朋友送的对不对,那如果又来了5只小狗我们应该送给数字几啊?对啦,也应该送给数字5哦。

(幼儿进行送雪花片的游戏)

老师:刚刚呀,我们给数字宝宝送了小动物,那你们想不想自己动手送一送礼物给数字宝宝呢?

那么我们现在来玩送雪花片的游戏吧,老师举出数字卡片,小朋友根据老师拿的数字卡片来送雪花片,送的雪花片数量要跟老师拿出来的数字宝宝的数量一样哦,明白吗?我们把雪花片整齐的摆在桌面上,看看谁摆的好摆的快!

(幼儿开始游戏)

老师根据幼儿的操作情况,及时指出出现的问题并纠正。

三、活动结束。

1、评价幼儿的操作情况。

2、引导幼儿收整操作材料。

大班数学教案【第三篇】

区域活动总目标

1.借助多种材料,让幼儿在操作、游戏中复习10以内的加减。

2.养成良好的操作习惯,大胆表达自己的操作过程与操作发现。

3.在游戏结束后,有序地整理操作材料。

区域活动准备

1、接龙算式和数卡30张以上。

2、自制超级大手偶5-6个。

3、鱼竿和数卡若干。

区域活动重点

引导幼儿在游戏化、操作化、生活化中巩固10以内的加减

预设区角游戏1.算式接龙

材料:若干算式和数卡。

发展目标:巩固10以内的加减。

玩法:幼儿单人游戏,取任一算式,得出答案,然后在众多的算式卡片中找出左边答案相对应的卡片,游戏继续进行。

观察指导

(1)、教会游戏的规则玩法,重点观察接龙卡片的正确性。

预设区角游戏2.套圈

材料:自制超级大手偶5-6个。算式若干。

发展目标:巩固10以内的加减。

玩法:

(1)观察手偶各手指上的数字,然后找出相对应的算式套上去。

观察指导

(1)看清楚手偶各手指上的数字,熟悉游戏用的算式卡片。一个和多个算式匹配。

预设区角游戏3:钓鱼

材料:鱼竿和数卡若干。

发展目标:巩固10以内的加减。

玩法:

(1)观察鱼竿上的数字。

(2)根据鱼竿上的数字去找出对应的算式。

(3)比比谁钓的鱼多。

观察指导

(1)看鱼竿上的数字,找出与之匹配的鱼身上的算式。

大班数学教案【第四篇】

活动目标:

1.初步了解球体和圆柱体的主要特征。

2.在探索、操作中,感知、发现球体与圆柱体的不同。

3.乐意与同伴交流、讨论,能清楚讲述自己的发现。

活动重点:

初步了解球体和圆柱体的重要特征及不同。

活动难点:

交流讨论清楚讲述自己的发现。

活动准备:

1.多种球体圆柱体的物品若干(乒乓球、网球、弹珠、罐子、圆柱体积木等)。

2.人手一个球体(乒乓球)一个圆柱体(圆柱体积木)。

3.数学操作纸p37认识球体和圆柱体,蜡笔。

活动过程:

一、操作探索,发现特征。

1.交代活动要求,师:桌上都有些什么物品?这些物品哪些是可以滚动的?请把这些可以滚动的物品找出来。

2.幼儿探索操作,寻找可以滚动的物体。

二、感知球体、圆柱体的特征。

1.请幼儿交流自己寻找到的可以滚动的物体,并通过演示证明这些物体是可以滚动的。

——师:这些能滚动的物体是哪些东西?它们的形状一样吗?

2.请个别幼儿按物体的形状进行分类。

3.师幼共同概括球体与圆柱体的主要特征:这是什么?它是什么样子的呢?(不管从哪边看都是圆的,我们就叫它球体)这是什么?它是什么样子的呢?(上下一样粗,两头是圆的,而且上下两个圆一样大的物体,我们叫它圆柱体)

——师:球体和圆柱体都会滚,它们滚起来一样吗?

——幼儿人手一个球体和圆柱体进行滚动操作。教师引导幼儿尝试从不同方向滚动,发现它们的不同之处,鼓励幼儿相互间轻声交流。

4.教师整理幼儿的交流结果并小结:球体放在地上可以向各个方向滚动,而圆柱体放在地方却不是各个方向都能滚动的。

5.请幼儿说说周围环境中哪些物体像球体,哪些物体像圆柱体?

三、操作练习与评价。

1.幼儿完成数学操作纸p37认识球体和圆柱体。

2.展示个别幼儿操作结果,集体检查改正。

活动延伸:

1.拼搭圆柱体。

——师:那么多圆柱体能不能拼搭在一起,成为一些新的圆柱体呢?

2.理解圆柱体只要圆面大小相同,就可以一直拼搭起�

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