臭气之战小学样例【精选8篇】

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臭气之战小学【第一篇】

三天后就要在赤壁与周瑜决战了。曹操站在高处，回头自信的看着自己的战舰团。自信的哈哈大笑，并下令让士大吃大喝三天，决定第四天把东吴一举歼灭。

而东吴那边，周瑜正和诸葛亮谈话。周瑜问道：“你有什么计可破敌？”诸葛亮说：“很简单，借一员大将。五千将士，不费一兵一卒，即可破敌。”周瑜说：“中无言戏。”诸葛亮说：“愿立令状。”周瑜接过诸葛亮的令状。借给了他黄盖和五千将士。诸葛亮向鲁肃借了五千把防水电锯，并让鲁肃不要告诉周瑜，鲁肃答应了。

到了决战那天，诸葛亮对黄盖说了一些话，让他按计划行事，黄盖点了点头。

决战前，曹操拿出他的苹果6，登上qq，打开“仇人”一栏，给诸葛亮和周瑜发送了信息；两小时后，我们决战吧！他们说到“好！”

开始决战了，曹把战舰团开出了大寨。见东吴那边没有出兵，便说：“东吴那边害怕我们了！加速前进！”听了曹操的话，曹士气大振，加快了速度。

曹的战舰才走到一半，黄盖早已带领拿防水电锯的五千将士在水里等着。见到曹的战舰来了，用手指挥每五人到一艘战舰下拿电锯插进去，战舰便不能动了。还没等曹反应过来，每艘战舰底面已经有十个圆形的大窟窿了。战舰渐渐沉下去，曹一片慌乱，而曹操却没有慌，他命令道：“别慌，打开逃生气艇！”曹操大将张辽。张合听了，立马指挥将士放逃生气艇。等放好了逃生气艇，吴拿电锯把气艇划了几个窟窿。气艇沉了下去，曹全部被淹死了。

臭气之战小学【第二篇】

近日，我和妈妈一起到影院观看了好莱坞恢弘制作《赤壁》心情十分激动。我又重新拜读了罗贯中的著名小说《三国演义》中的赤壁之战，故事发生在东汉末年，这是中国古代战争中以少胜多的典范。

当时，曹操在荆州打败了刘备率领八十万大军挥师南下，想要消灭刘备和孙权，夺取江南，吞并东吴，统一中国。诸葛亮到东吴劝说孙权与刘备联合，共同抗击曹操，虽然在兵力上寡不敌众，东吴只有五万部队。但他们占据长江天险，曹操的部队是北方人不善水战，周瑜利用蒋干中计让曹操斩杀了擅长水战的蔡瑁、张允消灭了曹操的有生力量。周瑜、孔明决定用火攻之计，他们先让庞统误导曹操将战船相连施“连环计”，又用黄盖施“苦肉计”，再使阚泽去送诈降书，加上神机妙算、呼风唤雨的诸葛亮借来东风，后火烧赤壁，曹军损伤无数，丢盔弃甲，狼狈而逃。在周瑜和诸葛亮安排的几路军马伏击攻打下曹操的八十万大军顷刻间就灰飞烟灭了。

总之，强者不一定就要胜，弱者不一定败。如果东吴一开始畏惧曹操强大而投降他，那么历史将会重写。胜不骄、败不馁。我们在生活学习中一样，暂时的胜利不代表永远的胜利，暂时的失败不代表永远的失败，要有拼搏精神。

臭气之战小学【第三篇】

今天，我做完作业闲着无聊，便打算出去走走。

出门才一会儿，就听见了一阵阵奇怪的声音，好像是从池塘里发出来的，我三步并作两步，急忙走到池塘边。

靠近一看，哇！只见一大群五颜六色的金鱼聚在一起，有的用尾巴甩水，有的翻来翻去，还有的直接跃出水面。它们好像在为什么事发生了争执。仔细一看，原来有人向水中扔了一块大饼干，惹来了一场鱼的战争。

这真是一场激烈的战争。只见一条白色鱼发起了进攻，它慢慢潜入水中，然后一下子从这群鱼的`中间一跃而起，把鱼群打散，最后甩一甩尾巴，冲向了饼干。眼看就要吃到饼干了，忽然，一条更大的黑色鱼跳出了水面，一头撞向了它。“扑通”一声，那条白色鱼落入水中，连翻了两个跟头，然后落慌而逃，一瞬间便在水中消失得无影无踪了。

这场战斗持续了好久才结束，最后，那块饼干也沉入了水中。

臭气之战小学【第四篇】

东汉未年，曹操率领大军南下，想夺取江南东吴的地方。

曹操的兵士都是东方人，做不贯船，他等士兵练好在水上打仗的本领后就下令渡江。

周瑜叫来黄盖和他一起商量对付曹军的办法。周瑜想到火攻是一个好办法，黄盖又想出一个怎样的打仗的好办法，对周瑜说子1篇，周瑜非常满意于是黄盖写子封“投降”信给曹操。曹操看了这封信很高兴。

这天，曹操在船头看到黄盖来投降了（周瑜带着兵船跟在后面），便笑了。他高兴还来不及，不可能想到防备。

黄盖的船开到离曹操的船队不远处，叫人把船里的芦苇一起点着，大家上了小船，解了缆绳，让火船趁着东南风冲进曹操的船队。曹操的战船被铁锁迁着，无法散开一下子着火了。

不久，曹操的人马烧死的、绳死的不计其数。曹操坐小船逃上江岸。背后，周瑜的兵追来了。曹操见手下的兵无心，应战值得带他们逃跑。

五年级:伟哥。

臭气之战小学【第五篇】

我一边津津有味地吃着饺子，一边在心里赞叹着“真好吃”。

刚吃几口，想起前几天一位小伙伴说蘸点醋吃饺子更香，我决定试一试，就拿来一瓶醋朝碗里倒了一点。第一口我蘸了一点点醋，嗯，真香！可吃到第二口，我还没蘸到醋，衣服袖子却抢先“喝”了点醋，真倒霉！我只好把衣服脱下来给妈妈。我把醋碗拿到前面来，以防把衣服弄脏，然而，“厄运”又一次降临到了我的头上。可能是因为饺子太太滑了，居然“扑通”一声滑到了醋碗里，醋溅到了我的额头和嘴上。

“哎呀”“咝……”，真是太酸了，我不禁吐了吐舌头。我非常气愤：“你这个醋，怎么尽喜欢和我作对？你等着瞧吧!”我吼了一声，继续吃下一个饺子。可饺子和醋好像结成了联盟，这一次我的筷子已经夹得非常紧了，但是饺子似乎在筷子的.耳边说了些什么，筷子就叛变了，饺子像个泥鳅似的掉在桌子上。我慌乱之下再伸手去夹它的时候，醋碗不小心被打翻了，幸好碗没有打碎，要不然就雪上加霜了。

“醋大哥，你好讨厌啊!尽惹出这么多事！”我轻轻地嘀咕了一句。也许是醋也觉得自己今天有点过份，接下来它再也没有做什么坏事。我和醋之间的一场“小规模战斗”才到此结束。

臭气之战小学【第六篇】

回忆往事，一幅画面清晰地映现在我的眼前：我在“城堡”上踱来踱去，津津有味地听着和我相伴了四年的“老大哥”讲故事。他讲起故事来神采飞扬的，还很幽默，我乐得前仰后合哈哈哈地笑个不停。

这位“老大哥”对我怎么会有如此大的吸引力呢?这要从四年前说起。

那个时候，我妈妈在一个很大的园子里做义工，他的妈妈也是，于是，我俩的相识是既偶然又必然的。

我当时刚刚从北京回到潍坊，还在上学前班，对周围的环境还不熟悉，也没有什么朋友，而这位哥哥比我大四岁，对我挺照顾的，而且还“博闻多识”，正符合我心目中“朋友”的标准，甚至是超出标准的，所以我就跟着他，追着他，做起了他的“小跟班”。

他当时觉得我太小，什么也不懂，但是他妈妈让他带着我玩，他也有些无奈，偶尔我做错了什么，他还会说我几句，但是总体来说对我还是挺好的，这是他后来在认可我以后告诉我的。

一年后，我俩又一起参加了沂山夏令营，那时的我们就已经不陌生了。我俩常常在滑梯上、宿舍里玩，他走到哪里，我就跟到哪里，他有时也很关心我，像对待亲弟弟一样。

有一次，我便秘了，在厕所里又哭又叫，夏令营的厕所是露天的，里面有许多苍蝇，甚至还有大蜜蜂。我当时才上一年级，胆子很小，尤其是怕昆虫。他就和另一位哥哥一起照顾我，这使我非常感动。

我俩还在沂山夏令营见到了美丽的彩虹。

那是一个下着小雨的清晨，我俩都醒得很早，我们快速地穿衣服、叠被子……干完一切的内务以后，就一起到妈妈的宿舍里玩，因为我们的妈妈都在这个夏令营里做义工。我们的妈妈叫我们去跟着她们睡，我们都不愿意，生怕妈妈们会干扰到我俩的关系。过了一会儿，雨停了，就听见外面有人喊：“看，快看，彩虹!”我俩冲出屋子，看见那彩虹就悬挂在我们夏令营的上空，占据了大半边天呢，我们一边呼吸着清新的空气，一边欣赏着绚丽的彩虹，那是我们第一次见到彩虹的模样。

沂山夏令营是难忘的，在那里，我们一起读书，一起玩耍，哥哥背诵经典的速度特别快，一个月的时间，他背过了《论语》前十五章，我背过了前十章，他经常鼓励我，给我做榜样带动我，他是我心中的“国学大王”。

从此以后，我俩就真的成为了形影不离的铁哥俩儿。周末的国学班、每期的夏令营、冬令营，到处都充满着我们俩的欢声笑语。

辅导教师：刘秀芳。

作者：山东潍坊北海双语学校四年级(1)班郑润科。

公众号：北京文鑫作文。

臭气之战小学【第七篇】

1、理解课文内容，懂得东吴获胜的原因在于知已知彼、利用天时地利、扬长避短。

2、理清课文条理，学习按一定顺序写的方法。

3、学会本课生字新词。

4、流利地朗读课文。

教学重点了解东吴以少胜多的原因。

教学难点了解课文是怎样按事情发展顺序记叙的。

教学过程：

第一课时。

一、了解“导读”内容，提示课题。

1、同学们，今天我们进入了一组新的课文学习，在这组课文中，我们将要学习什么内容，要了解哪些学习方法呢，导读中明确告诉了我们。请一个同学读导读，同学们想导读给我们这组的学习提出了哪些要求。

2、我们首先要学习的1篇课文是《赤壁之战》。赤壁是在今天湖北省武昌县西赤矶山。据历史记载，东吴的孙权以三万军队打败了曹操的八十万军队，孙权是怎样打败曹操的，他为什么能打败曹操，学习了课文你就能够知道。

二、检查预习。

1、多媒体显示自制幻灯片，检查生字读音。

2、指名按自然段读课文。

4、提出不懂的问题。

三、给课文分段。

1、默读课文，想想赤壁之战的经过，开始怎样，后来怎样，结果怎样，然后给课文分段。

2、讨论分段。

四、学习第一段。

1、指名读第一段，读后同学评议。

2、“调兵遣将”是什么意思？周瑜为什么要调兵遣将？

3、“隔江相对”怎样理解。请同学说一说。

4、说说这段话讲了什么。

五、学习课文第二段。

1、指名读第二段。读后同学评议。

2、周瑜为什么说火攻是个好主意？

3、说说这段主要讲了什么。

六、朗读课文一、二段。

七、布置作业：预习课文第三段。

第二课时。

一、复习导入。

1、为什么说火攻是个好主意？请同学们用自己话说一说。

2、这节课我们要了解周瑜和黄盖是用怎样的计策打好火攻这一仗的？

二、学习课文第三段。

1、指名朗读第三段，读后同学评议。

2、火攻这一仗是怎样开始的？学生默读五、六、七自然段。讨论理解：

（1）文中几次提到“东南风”？为什么要在“东南风很急”的情况下来火攻？

（2）从哪里看出“曹操只道是黄盖来投降，而没有准备”？

（3）黄盖是怎样接近曹军的？

（4）请同学根据这些内容用自己话说说这一仗是怎样开始的？

3、火攻这一仗是怎样进行的？引导学生默读课文八、九自然段，着重理解风和火的关系。

4、显示图片，让学生结合画面体会凶猛的火攻场面。

5、火攻这一仗的结局是怎样的？引导学生读课文第十、十一自然段，讨论理解：

（1）“锣鼓震天”是什么意思？“丢盔弃甲”是什么意思、

（2）曹操为什么要逃跑？

四、朗读课文。

五、布置作业：熟读课文。

第三课时。

一、复习导入。

上节课我们学习了周瑜、黄盖是怎样用火攻打败曹军的，请一个同学说说赤壁之战的过程。

这节课我们要进一步理解课文的内容，了解课文的记叙顺序。

二、学习按一定顺序写的方法。

2、赤壁一战的起因是什么？双方是怎样准备的？经过和结果怎样？请同学们拿出笔记本，按这个顺序列出提纲。

三、概括课文的中心思想。

1、在赤壁之战中，东吴以三万军队打败了号称八十万的曹军，为什么会有这样的结局？

这以少胜多的原因什么？

2、学生默读课文，思考后讨论。

四、指导有感情地朗读课文。

五、学习巩固生字。

六、布置作业：预习《飞夺泸定桥》。

板书设计：

起因战前准备经过结果。

曹军犯境妙计歼敌大获全胜。

隔江相对献计火攻写信诈降-草船冲寨-火烧战船-乘胜追击。

课后反思：

正如中记载的那一场扣人心弦的战争一样，我也在激动的情绪和紧张的氛围中上完了35分钟，回顾一下，整堂课中，我自认为完成得比较满意的是：

1、直观生动的让我的课如虎添翼。整整花了一天精心制作的，无论是3万东吴大军和80万曹军对峙的示意图，还是火烧曹营的录像，都让学生们非常轻松地了解了“火烧赤壁”的全过程，记清每一个步骤，身临其境，瞠目结舌，为我的课增色不少。

2、“步步为赢”吸引所有的.眼球。这个环节的设计还是完成，我的初衷就是让每一个孩子都参与进来。果然，一步一步的完成，我试图让一些学困生参与，结果很不错。于是，小小的胜利激起了他们随后的学习兴趣，整堂课都是全情投入，相信他们学有所获，品尝了胜利，这让我如愿以偿，更是意外的惊喜。

有成功自然也有遗憾，整堂课我的教学步履总显得那么匆匆，因为时间实在匆忙，于是复述只是“火攻”的四个步骤，少了课文的完整复述，显得不够完整；因为时间匆忙，课文的拓展部分——用自己喜欢的形式朗读苏轼的《赤壁怀古》只成了草草的齐读一遍，学生无法理解其中的意境，让我的初衷——让学生感受中国传统文化，进行民族精神教育自然显得单薄很多。于是我在想，也是一直的困惑：随着年级的升高，课文篇幅的加长，课堂容量的不断加大，如何提高我们的35分钟课堂效率？如何在这有限的35分钟里将最精彩的、最需要学生领悟的内涵和学生最需要掌握的技能传授于他们？这的确太需要我们具有大刀阔斧的魄力和去粗留精的本领。

同时，我的教学设计中，还是缺少一点二期课改的精神体现，比如培养学生的一种质疑问难的求异思维。像这堂课，我就可以让学生评价一下“黄盖写信诈降”这一做法你赞成吗？为什么？或者评价一下曹操这个人。虽然事后我都想到了，在后来的课堂上让学生展开讨论，但这节课上却只字未提。我想，也许时间太紧，无法单独有环节来展开，我可以设计为课后作业呀！

这堂课从备课到制作，花去了我不少的时间，但我觉得很充实，通过这样的实战，我也感觉到自己的教学经验日益成熟起来，思考的问题也多起来，反思后的收获也更加丰富了。“教学相长”，这话一点都没错！

臭气之战小学【第八篇】

大家一定读过《三国演义》这部名著吧！这部书中有文武双全的关羽、赵子龙，有料事如神的诸葛亮，狡猾奸诈的曹操，还有英雄气短儿女情长的吕布；黄巾起义、三顾茅庐、火烧赤壁、出师表……这一个个的鲜活的人物和故事精彩呈现，最让我难忘的还是《火烧赤壁》。

火烧赤壁讲的是曹操想带领十五万大军夺取东吴江南的地方。蜀国庞统的连环计成功后，周瑜决定用火攻来对付曹操。先让黄盖写信诈将，让曹操降低防备，曹操不知有诈，黄盖的船借着东风，飞快地冲进曹军的水寨乱杀一通。最终吴蜀联军取得了胜利。

这个故事告诉我们是靠了团体的智慧战胜了曹操。因为先是庞统出了连环计，周瑜出了火攻的主意，诸葛亮借来东风，最后是黄盖写诈降书来攻打曹操，让曹操不知所措。

在日常生活中，团体的力量是强大的。如果东吴和蜀国不联合的话，就不可能形成三足鼎立的局面，他们早就被曹操各个击破了。俗话说众人拾柴火焰高，在遇到困难的时候，团体可以互相帮助，互相弥补缺点。

我们还需要智慧和勇气在遇到困难时，不能直接不加思考就硬做，要多动脑筋，想出化解困难的好办法，面对困难要有勇气去面对。如考试卷子上有一道难题，我们不能空着不做，得通过脑子用来思考，要拥有聪明的头脑，还要学会做任何事都不能够掉以轻心，不能够听信他人未经过证实的话。如遇到抢劫时，我们要用智慧和勇气并存才能治服强盗。

我们无论说话做事都要学会抓住时机，这样才能取得事半功倍的效果。太早时机不成熟，太晚，错失时机。在三国里火烧赤壁的周瑜，是勇气和智慧并用的，当然奇迹也是必然的。

诸葛亮为什么能在三天之内借到东风？这是因为他上知天文，下知地理。所以我认为我们必须从小就养成爱读书，勤思考的习惯，不断地积累科学知识，长大了才能成为像诸葛亮那样有才华的智者。

《三国演义》中的人物各具其态，有长有短。总的来说，读过这本书之后我大开眼界，而以上几人也给了我很深的感受，他们值得我学习。

生活中，既要有勇气又要有智慧，让我们做一个智勇双全的人。