《美丽的小兴安岭》教案优秀5篇

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《美丽的小兴安岭》教案【第一篇】

教学要求

1、了解小兴安岭一年四季美丽的景色,丰富的物产,激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。

2、学会本课生字。掌握抽出、嫩绿、宿舍、映在、浓雾、献出、名贵、膝盖、脚掌、来临、严严实实、酸甜可口等词语。

3、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

4、学习作者按四季变化的顺序,抓住每季景象的特点进行观察的方法。

教学目的

1、理解课文内容,懂得小兴安岭的主要特点是森林,一年四季,森林最美。夏天的森林尤其显得特殊。

2、理解重点词语所表达的意思。

教学重点

1、准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句,体会作者用词造句的准确。

2、学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。

教学用具

多媒体课件、幻灯片、录音机等。

教学教程

一、揭题、解题

1、导入:我们祖国有许多名山大川,“小兴安岭”就是我国著名的山脉之一。(板书课题)

2、谁知道小兴安岭在哪里?(出示地图,简介小兴安岭。)

二、新授

1、讲读课文第一自然段:

⑴默读第一自然段。(出示幻灯)

思考:为什麽说小兴安岭是绿色的海洋?

⑵读后讨论。(分组进行)

①“数不清”一次说明什麽?(树多)

②省略号表示什麽?(树的品种多)

③“几百里连成一片”又说明了什麽?(树占据的面具很大)

⑶读完第一段,你们的眼前会出现一副怎样的画面?(树海)

⑷有感情的朗读第一自然段。

⑸过渡:为什麽说小兴安岭的树每一年四季都是美丽的,诱人的呢?

2、讲读课文第二自然段:

⑴默读课文,找出能表现春天特征的景物。(播放课件)

⑵提问:作者是怎样描写这些景物的?

描写这些景物是为了表现什麽?

⑶学生分组讨论,师生互相交流。

(小结:春天──大地解冻、生机勃勃)

⑷有感情的朗读第二自然段。

3、讲读课文第三自然段:(按以上两段的讲读方法,学生自学)

⑴默读课文。(播放课件)

⑵思考:课文写了几样景物?然后给这段分层。

夏天的树木有什麽特征?

作者是怎样描写树木长得茂盛的?

当雾从山谷里升起来的时候,整个森林起了什麽变化?

林间的阳光有什麽特征?为什麽会有这些特征?

为什麽说林间的草地“真像个美丽的大花坛”?

⑶概括小兴安岭夏天的特点。

(小结:夏天──花木繁茂)

⑷有感情的。朗读并背诵这一段。

4、讲读课文第四自然段:(学生自学)

⑴小兴安岭的秋天有什麽特点?(播放课件)

引导学生从以下两个方面来理解:

①从“变黄”、“更苍翠”两个词看秋季树木色彩的变化和“落叶在林间飞舞”的情景,理解小兴安岭的秋天色彩斑斓,非常美丽。

②从森林向人们献出的野果、榛子、蘑菇、木耳、人参等小兴安岭特有的丰富物产,理解小兴安岭能造福于人类。

⑵概括出小兴安岭秋天的特点。

(小结:秋天──色彩斑斓、果实累累)

⑶有感情的朗读这段。

5、讲读第五自然段:(学生自学)

⑴(播放课件)提问:冬天,小兴安岭景色怎样?(壮丽)

为什麽要写动物?(宝贵的物产)

⑵概括小兴安岭冬天的特点。

(小结:冬天──景色壮丽)

⑶有感情的朗读这段。

小结:

①第三~五自然段描绘了小兴安岭一年四季的景色,大家把四季景色联系起来看一看,四季都写到了什麽?(树)

②为什麽都写到树?(因为小兴安岭的主要特点是森林,一年四季,森林最美。)

6、讲读第六自然段:

⑴为什麽说小兴安岭是一座巨大的宝库,也是一座美丽的大花园?

⑵(学生讨论自学)小结

三、总结

小兴安岭是一座辽阔无垠的森林,它一年四季都是美丽的。它向人们奉献了丰富的木材,丰硕的果实,名贵的药材,珍奇的动物。因此,它是一座巨大的宝库,也是一座美丽的大花园。

《美丽的小兴安岭》教学设计【第二篇】

教学目标:

1.能把握课文的主要内容,感受小兴安岭的美丽和富饶,培养热爱大自然和欣赏自然美的情趣。

2.能有感情地朗读课文,背诵喜欢的段落。

3.领悟作者观察与描写景物特点的表达方法,学习积累语言。

教学重点:体会小兴安岭一年四季的美和学习积累语言。

教学难点:对重点词句的理解。

教学媒体:

1.多媒体课件。

2.一首优美的音乐。

教学过程:

一、交流资料,整体感知

1.交流资料,齐读课题。

2.整体感知课文。

师:小兴安岭给你留下了怎样的印象?(生答)

(1)指名读最后一个自然段。(板书:花园宝库)

(2)齐读最后一段。

(3)作者是按什么顺序描写了小兴安岭的美丽。(板书:春夏秋冬)

3.提示教学目标。

这堂课我们通过朗读去感受小兴安岭四季的美。

二、赏读课文,感受美景

1.学习春天,掌握学习方法。

⑴过渡语:现在让我们一起走进小兴安岭的春天去看一看。

课件出示学习要求:

a.请同学们自由读第2自然段,边读边想,主要写了什么景物。

b.划出你认为美的句子和词语,并读给同组的同学听。

⑵自由读,同组交流读。

⑶学生汇报好词、好句。(板书:抽出新枝)

⑷(配乐播放课件)指导朗读,感受美景。

⑸想象画面,背诵课文。(配乐)

[6]归纳学习方法。

2、合作学习夏、秋、冬三个季节。

过渡语:现在老师让你们以小组为单位选择自己喜欢的季节走一走,看一看,去感受小兴安岭不同季节的美。(小组合作学习)

3、品读好词、佳句,感受小兴安岭夏、秋、冬的美景。

学生汇报好词、佳句,老师适时点拨,并指导朗读。

(板书:葱葱茏茏、硕果累累、雪中藏宝)

4.老师当导游引领学生欣赏小兴安岭夏、秋、冬的美景。(配乐播放课件)

5、选择你最喜欢的季节有感情地朗读课文。

6、学习第1自然段。

同学们,我们在感受小兴安岭四季美时处处都可以看到什么景物?(树木)

齐读第1自然段。(板书:绿色海洋)

三、激情总结,拓展欣赏

配乐播放课件,欣赏自然风光图片。

四、布置作业,课后练笔

(出示课件)小练笔:我的家乡也很美!我要写一写家乡的一处景物。

《美丽的小兴安岭》教案【第三篇】

教学目标

1、使学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色,丰富的物产,初步产生喜爱小兴安岭,热爱祖国山河的情感。

2、学会本课15个生字,能联系上下文和生活实际理解课文内容。

3、能有感情地朗读课文,并能从描写春、夏、秋、冬景色的段落中,选一段背下来。

4、学习作者按四季变化的顺序,抓住景物特点进行观察的方法。

教学重点

理解春、夏两个自然段,体会作者用词的准确。

教学难点

理解夏季部分中较难的词句。

教具准备

1、收集有关小兴安岭的图片和资料。

2、多媒体课件

教学时间

分三课时授完

教学过程

第 一 课 时

教学目标

初步读通课文,达到不添字、不漏字、不错音、不断词破句;初步理解课文主要内容和读懂课文的自然段。体会作者用词的的准确。

教学过程

一、指导自学,自读读通

(一)导入新课,激发学生的兴趣。

1、同学们,看到课题,你们都想知道什么?

2、简介小兴安岭的地理位置

(二)指导自学。

1、自读读通课文,达到不添字、不漏字、不错音、不断词破句。

2、用序号标出自然段,说说课文的主要内容。

(三)检查自学情况

1、学生汇报自学生字词的情况(投影出示生字词)

chōu nèn lù yìng fēng

抽 出 嫩 绿 小 鹿 倒 映 封 住

yán nóng shè xiàn suān

严严实实 浓 雾 宿 舍 献 出 酸甜可口

guì xī hū zhǎng lín

名 贵 膝 盖 呼 呼 脚 掌 来 临

2、师范读。

3、指名说出本课有6个自然段,再按自然段为序接读课文。

4、指数名学生说说课文的主要内容。

5、教师小结

二、引导读议,深究读懂一、二自然段

1、提示:现在大家一起来读议课文,我们已知道课文一共有6个自然段,文章是怎样描写美丽的小兴安岭呢?

2、读议第一自然段

(1)、启示:

①自由读第1自然段,思考:读了这一段,你们都知道什么?

②默读这一自然段,想一想:从哪些地方看出树很多?

(2)、让学生说说

(3)、教师点拔:出示红松、白桦、栎树的图片,认识这些树木,了解各自的特点,并指导第1自然段,体会“绿色的海洋”这句话(过渡:同学们,我们已经知道小兴安岭的树最多,那么,春天的小兴安岭怎样?我们继续学习第2自然段)

3、放映小兴安岭一年四季的图片让学生欣赏。要求学生边看边思考:小兴安岭给你留下了什么印象?

4、重点读议课文第2自然段(春季),指导学习方法。

(1)、投影出示:“春天的小兴安岭插图”,创设情景让学生边观察边自读课文,思考:第二自然段有6句话,分别从几方面描写出景物的特点,

(2)、学生自由发言,找出春天的景物。

(3)、理解描写树木的句子。

①读第一句,想想:春天的树木长得什么样?

②什么是“抽出”读原句,体会用“抽出”比用“长出”好在哪里?

③有感情朗读这一句(过渡:同学们,那其他景物各是什么样?)

④师生合作读后几句。

⑤看图片想象春天的画面。

师问:小兴安岭的春天怎样?(美)

5、指导学生有感情朗读课文1—2自然段。

(1)、师范读课文,要求学生边听边欣赏小兴安岭春天的美丽景色。

(2)、齐读(带着欣赏欢愉的口气有感情地读)

6、总结谈话

1、大家对第1—2自然段都理解得很好,学习热情高,都争着发表意见,值得表扬。

2、这节课我们随作者游览了小兴安岭一年四季中春天的美丽景色,下面大家按照刚才学习春天的方法,来找出小兴安岭的夏、秋、冬的美景。

三、学习夏、秋、冬三个自然段。

1、出示季节和景物的表格,让学生自学课文找到对应的景物后填表。

2、学生汇报自学成果。

3、教师相机讲解三个季节的景物。

4、出示按季节顺序填好的景物概括,学生齐读,加深对课文内容的理解。

5、出示选词填空,体会作者用词的准确。

四、总结全文

1、回忆小兴安岭的美景,体会理解“美丽的大花园”。

2、回忆小兴安岭丰富的物产,体会理解“巨大的宝库”。

3、出示图片和课文最后一段话,让学生理解这是对全文的总结,也是和开头相呼应。

五、带着欣赏愉快的语气再次齐读课文。

小学四年级语文《美丽的小兴安岭》优秀教案【第四篇】

教学目标

①了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产,激发热爱祖国大好河山的思想感情。

②有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

③体会作者准确生动的语言,学习作者抓住景物特点观察事物的方法。

教学重点

感受小兴安岭的四季景色,体会用词造句的准确,学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。

教学难点

感受小兴安岭的四季景色,体会用词造句的准确,

教学过程

一、检查字词

认读词语卡片。

二、感悟品味

①学生交流自己最喜欢的语句,并引导诵读品味。

a.根据学生朗读,多媒体出示:春天,树木抽出新的枝条……欣赏自己映在水中的影子。

◆学生说喜欢的原因,教师板书:抽出

◆多媒体播放小兴安岭春天的画面。

◆体验“抽出”的过程。体会“抽出”用得真好。

◆边读边想春天的画面,读出自己喜爱的感情。

b.喜欢的语句。多媒体出示:夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层……真像个美丽的大花坛。

◆教师引导:读了这段话,有什么样的感受?

学生回答,教师板书:葱葱茏茏 密密层层 封

◆学生朗读体验,感悟“封”字用得真好。

◆多媒体播放小兴安岭夏天的画面。

◆学生再次感受夏日小兴安岭的美丽,用朗读表达自己的感受。

c.朗读交流,多媒体出示:秋天,白桦和栎树的叶子变黄了……还有人参等名贵药材。

◆学生读课文,想像秋天的画面。

◆多媒体演示“落叶在林间飞舞”的情景。

◆学生再次朗读,加深感悟。

d.多媒体出示:冬天,雪花在空中飞舞。树上……看着春天是不是快要来临。

◆学生交流喜欢的原因。教师反问:你能把自己的喜欢之情读出来吗?

◆指名读,大家评价。

◆指导学生体会作者用词的准确生动,突出“积满”“又松又软”“舔着又肥又厚的脚掌。”

◆多媒体播放小兴安岭冬天的景色,学生在情境中进行朗读,深入体验。

②教师引导学生小结。

刚才大家欣赏了小兴安岭春夏秋冬的美景,此时此刻,作为一名游客,一定会有这样的感受:(齐读)小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。

三、拓展活动

①背诵自己喜欢的段落。

②当一次小导游,把感受到的小兴安岭的美景讲给父母听。

③选择家乡的一处景色,仔细观察,再写一写。

板书设计

美丽的小兴安岭

绿色的海洋

春 抽出新枝 长出嫩叶

夏 葱葱茏茏 密密层层

秋 落叶飞舞 果实累累

冬 树上积雪 动物过冬

美丽的小兴安岭 教案【第五篇】

教学目标:

1、 会认12个生字,会写14个生字。正确读写“葱葱茏茏、苍翠”等词语。2、 在理解词句的基础上,弄懂每个自然段的意思。3、 有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落。教学重难点:识字、写字、理解课文。前置性作业:一、词语积累1、读词语,不认识的字请自查注音。融化   汇成   涨满   挡住   沉浸   千丝万缕   利剑   蘑菇膝盖   刮过   舔着   欣赏   视线   药材   舌头找出文中的aabb词语(       )(       )(       )找出文中又…又…的词语(       )(       )(       )2、多音字我会认散               兴             舍             没二、课文学习1、请你正确、流利的把课文读两遍。课文读完了,用一个词概括你眼中的小兴安岭吧——(         )。2、请从文中找出两个比喻句写下来3、课文是按(     )顺序写的,介绍了小兴安岭(   )、(   )(   )、(   )的美丽景色和丰富物产。如果你们组有机会去小兴安岭,你们会选择哪个季节?商量一下,定好之后,根据课文内容画出你们选择的季节,并写出你们选择这个季节的原因。

美丽景色喜欢原因三、小练笔通过查资料介绍一处你去过的或你想去的地方,感受祖国优美的风景。(可配图介绍)教学过程:一、           课前魅力展示魅力经典(《论语》八佾第三17——22)魅力古诗(重点写景诗句)魅力好词句(21桶蜜)魅力板书教师导入:我们了解了天门山、认识了西湖、欣赏了富饶的西沙群岛,这节我们再一起去领略小兴安岭的美丽。打开书,翻到73页,开始我们的生字合作学习。二、           小组合作学习生字1、 一人一字说字音说组词。2、 根据我出示的词语中标记的重点字进行组内针对性学习。3、 组内相互考察认字。三、           检测各组学习情况出示词语融化   汇成   涨满   挡住   沉浸   千丝万缕   利剑   蘑菇膝盖   刮过   舔着   欣赏   视线   药材   舌头   密密层层严严实实   葱葱茏茏   又松又软   又肥又厚   又香又脆1、 小老师检查认读2、 小老师讲解重点字(重点字已提前标出)四、           课文学习1、 自读课文2、 小组自选方式读3、回顾课文内容:课文是按(   )顺序写的,我们还学过一种写作顺序是(   ),本文按时间顺序描写了小兴安岭( )、( )、( )、( )的美丽景色。那让我们一起有感情的读读小兴安岭四季的美丽景色吧。(学生齐读四季景色)4、小兴安岭一年四季真是景色诱人啊,如果你们组要是有机会去小兴安岭,你们会选择哪个季节去呢?拿出你们的课前小研究在组内交流交流。(先把你们选择的季节对应的课文一起读读,然后倾听完每个组员的发言后,选好代表)5、全班交流教师总结:大家选择了秋天和冬天去小兴安岭,各自也都介绍了原因,说得很不错,小兴安岭一年四季景色诱人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。在我们的祖国有很多风景优美的地方,有些你去过了,有些你很想去,谁愿与大家分享你了解的祖国风光?6、分享小练笔

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