小学三年级语文《美丽的草原我的家》原文及教案优秀4篇

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音乐课《美丽的草原我的家》教学设计【第一篇】

教学目标:

知识目标:初步学会《美丽的夏牧场》的歌谱和歌词

能力目标:通过欣赏与演唱提高学生热爱音乐的情感。

情感目标:感受草原音乐的风格和草原人民质朴、执著的性格了解西部地区的风土人情,开阔学生的音乐视野

教学重难点:

1、用热爱家乡的情感演唱歌曲

2、能随教师琴声视唱曲谱

教学用具:

电子琴、多媒体课件

教学方法:

听唱法、讨论法、互评互学法、合作创新法

教学流程:

一、导入:

播放《牧歌新唱》

师:同学们,你们去过大草原吗,你对草原的了解有多少?(让学生以各种形式表现对大草原的了解)(《牧歌》的音乐做陪衬)

有一首诗"天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊"形象的描写了草原的景色。草原美--美在她辽阔无边的胸怀,浓淡相间的绿色,这是草原的自然之美、温柔之美。然而,最令人热爱和向往的则是大草原的壮丽之美、流动之美,牧民们伴着高亢豪放的歌声快乐的舞蹈幸福的生活在美丽的草原上。同学们要爱护草原,让草原永远成为“人间的天堂”。接下来我们一起来欣赏草原歌曲《天堂》,感受一下草原的美。

提问:欣赏了这首歌以后,你们有什么感受?

二、学唱歌曲《美丽的夏牧场》

师:我们知道,我们的祖国幅员辽阔,在我国很多地方都有草原,除了内蒙古,同学们还知道什么地方有草原?

生:……

师:据老师知道呀,在我国的西藏、宁夏、甘肃、四川、内蒙古、新疆等地方都有草原,在新疆的天山之南,有很多牧草肥沃的牧场,哈萨克族的牧民们就在这片草场上放牧。今天我们就一起来学习一首哈萨克族民歌《美丽的夏牧场》。

打出字幕,出示本课课题

1.初听:(教师电子琴弹唱)

我们首先来欣赏这首歌曲,初步感受一下这首歌曲的风格特点。

欣赏《美丽的夏牧场》,同时出示曲谱)

2.朗读歌词:

①下面请同学们深情的朗读《美丽的夏牧场》的歌词。(学生自由朗读)

②找2——3名同学来朗读

③分男女生来朗读

师:同学们朗读的真棒,老师都被你们的深情所感染。那谁能说一说第一段歌词描写什么?第二段歌词描写什么?

(一段描写景色;二段描写牧民的生活)

师:"红梅朵朵开,绿水绕毡房,远处是冰峰,近处有牛羊。河滩飘炊烟,风儿送茶香,围坐在花毡上,阿肯在弹唱"把哈萨克草原的美丽景色和哈萨克牧民的生活描写的非常贴切。

3.再次欣赏:

师:下面大家再来听老师范唱一遍歌曲,同学们随音乐轻声的哼唱歌词

4.随着琴声唱歌词。(2—3遍)

师:在这首歌曲当中,你最喜欢那一句呢?为什么?

5.完整演唱歌曲

师:让我们一起完整的演唱一遍歌曲,在演唱的时候,要注意气息,口型,声音位置要统一

6.介绍阿肯

师:在歌曲当中,提到了"阿肯",阿肯是谁呢?

生:……

师:阿肯是哈萨克族人民对民间歌手的尊称。阿肯是诗歌的创作者、演唱者和传播者,阿肯的主要才华表现在即兴创作上.他们一般能够触景生情、出口成章。除了在平日生产和生活中的即兴弹唱,阿肯的重要活动是参加哈萨克牧人聚会时的对唱。阿肯弹唱朗读歌词内容、很能表达哈萨克人的豪迈性格、反映天山草原的时代气息。所以大家特别尊敬他们。

打出阿肯的图片

三、课堂延伸,进一步激发学生对草原的热爱之情:

1.渗透环保教育

师:我们现在已经欣赏了草原的美景,学唱了优美的草原歌曲,已经能充分的感受到草原的美丽,但是,近年来草原沙化情况日益严重,作为小学生的我们该怎么做呢?

生:……

师:看来保护草原、热爱草原是我们义不容辞的责任!

2、创编标语

师:除了用歌声之外,你还想用哪些方式来保护草原呢?

(1)写一段话或写一个主题标语。

(2)把你创编的标语、写的话贴在黑板上!

四、小结

背景音乐《美丽的草原我的家》

师:大草原蕴含着古老的民族文化、宝贵的风土民情,她所蕴含的生命的壮丽与伟大,深深地震撼了我们的心灵。因此,我们要更加的了解草原,更加地热爱草原。可是,在新疆和内蒙古等草原的附近都有着大片的沙漠,只要一起风大片的尘土就扑向草原,使草原逐步沙化,今天的人们正在积极造林防沙,部分草原的生态环境已经得到改善,同学们,让我们好好的爱护草原,让草原成为我们人类永远的天堂。

小学三年级语文《美丽的草原我的家》教案【第二篇】

教学目标:

知识目标:能联系上下文和生活实际展开合理想象,理解句子的意思,感受草原的美。

能力目标:培养学生有感情地朗读课文的能力,结合歌词中出现的拟人、比喻等句子,体会草原的美,牧民的幸福生活。凸显本年级的教研主题——以读促写,读写结合的实验研究,在教学中,让学生以《美丽的长春我的家》为题进行仿写的训练。

德育目标:体会草原神奇而美丽的景象,感受草原人民对这片神奇的土地的深切地感情,从而培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

教学重点:能联系上下文和生活实际展开合理想象,理解句子的意思。

教学难点:通过诗歌,感受牧民的幸福生活,产生热爱草原、热爱祖国的思想感情。

教学方法:自主读书、想象感悟、美读成诵。

教学准备:搜集有关草原的图文资料、音像资料。

教学过程:

一、复习导入、激趣入境

同学们,这节课我们继续学习《美丽的草原我的家》一文,请同学们看老师来书写课题,

1、齐读课题。

2、通过上节课的学习,谁能说说草原给你留下了怎样的印象?

3、教师范读课文。老师相信通过这节课的学习,你一定比老师读的好,有信心吗?

二、品读歌词、欣赏草原

1、自主读书:请同学们打开书,用自己喜欢的方式读一读歌词的内容,一边读一边动笔画出体现草原美的相关语句,也可以把你的感受写在书旁。

2、小组讨论:交流一下你的感受。

3、把自己读书的收获和全班同学共同分享。

交流第一句:绿草看出草原上的草长得又绿又茂盛。

遍地花想到草原上的花很多。

是啊,在绿绿的草地上盛开着那么多五颜六色的花,是多么漂亮,你们能把这种美读出来吗?指读、评价读。

看草原上的草和花图片说说想用什么词来形容你看到的情形?

带着你此刻的感受,把你体会到的美读出来。

交流第二句:

彩蝶纷飞百鸟唱想到在百花丛中,各色鲜艳的蝴蝶在翩翩起舞,很多小鸟在歌唱,草原真美呀!带着这样的感情来读。

一湾碧水映晚霞展开想象。美美地读一读。

交流第三句:

看老师给大家带来了一幅图片,你能想到哪句歌词?齐读这句歌词,想说些什么?

体会这样写的好处。美美地读一读。

广袤无垠的大草原遍地是花,彩蝶纷飞、百鸟歌唱、骏马成群、牛羊似珍珠、看到这样的情景,让我们不禁从内心深处发出赞叹:

这么美的景色,你们想把它记在心里吗?引导学生背心、背诵,交流背诵的方法。

引导学生总结第一小节歌词的。学习方法,来学习第二小节歌词。

你还从哪里感受到草原的美?

草原就像绿色的海,比喻句

找出这样的句子,引出毡包就像白莲花。了解毡包。看图片,再读句子。

如此美丽的景色,你想用什么词来概括呢?

草原为什么会这么美呢?看草原发生的翻天覆地的变化的图片。齐读后两句。

想一想,牧羊姑娘唱的是什么?

三、欣赏草原,自由表达

老师把这首歌曲也带来了,现在让我们聆听这优美的旋律,欣赏大草原的无限风光。想说些什么?

四、读写结合、创编歌词

草原儿女爱自己的家,我们也爱自己的家,看看哪位小诗人能把我们的家乡描绘的美,让人留恋。

五、课堂总结、拓展延伸

广阔的大草原给我们带来了美的享受,你们愿意把对草原的喜爱之情在课外实践活动中延续吗?进入作业超市。

小学三年级语文《美丽的草原我的家》原文【第三篇】

美丽的草原我的家,风吹绿草遍地花

彩蝶纷飞百鸟儿唱,一弯碧水映晚霞

骏马好似彩云朵,牛羊好似珍珠撒

牧羊姑娘放声唱,愉快的歌声满天涯

牧羊姑娘放声唱,愉快的歌声满天涯

美丽的草原我的家,水清草美我爱它

草原就象绿色的海,毡包就象白莲花

牧民描绘幸福景,春光万里美如画

牧羊姑娘放声唱,愉快的歌声满天涯

牧羊姑娘放声唱,愉快的歌声满天涯

小学三年级语文《美丽的草原我的家》教案【第四篇】

教学目标:

1、认识4个生字,会写7个生字。

2、在正确、流利、熟读课文的基础上联系上下文和生活实际展开合理的想象,抓住重点词语理解诗句的意思。

3、体会草原的神奇而美丽,感受人民对土地的深切情感和在党的英明领导下,草原发生了史无前例的沧桑巨变。

教学重点:

1、用充满赞美、富有深情的语言朗读课文从课文中感受到草原的美丽景象。并背诵课文。

2、结合课文中的修辞,引导学生体会作者从字里行间流露的对草原的深沉的、深厚的爱

教学难点:

1、体会草原的美丽和牧民的幸福生活。

教学准备:

1、五张带有草原风光的图片并配上对草原赞美的语音。

2、德德玛演唱的画面背景是草原风光的《美丽的草原我的家》MTV。

第一课时

教学过程

一、情境导入:播放MTV

同学们:

请看大屏幕老师播放的是什么地方?

你真聪明,回答的非常正确。我们这节就来学1篇描写草原的诗歌。谁想展示一下自己的书法把课题写在黑板上。

板书课题:美丽的草原我的家。

二、初步感知课文,自学生字。

1、请学生回忆一下,你刚才看、听到了什么?

2、欣赏了这首歌后你想说点什么?

3、教师范读课文。

4、学生小组内交流如何学习生字。

三、朗读课文,体会诗中描绘的情景。

1、小组内朗读,交流朗读方法和感受。

2、在班里举办朗读比赛然后交流感受。(每个小组选1名代表)

3、配乐诗朗诵。由比赛获胜的同学参加

教师要做相应的指导。

4、学生自由练习仿读。

四、完成书P51练习1。2题

1、做1题时,老师好播放课前准备的配音图片。

建议:2、做2题时尽可能的用学习有因的学生,这样会使这些学生也会有成就感。

五、作业设计

1、会写本课7个生字。注意“骏”的写法。

2、会认4个生字。注意“似”“撒”是多单字。

3、试探在理解的基础上背诵课文。

第二课时

教学过程

一、检查复习上节课学生掌握情况。

1、听写7个要求会写的生字并组词。

2、检查学生对多字“似”“撒”的掌握情况。

3、让学生试探性的背诵课文。

二、再次探究课文,深入体会草原的美丽。

1、找学生朗读课文。

2、每段歌词都写了些什么?

3、先在小组内探讨、交流你是从哪句话中感受到了草原的美丽,说一说自己是怎样理解的。然后全班交流。

4、小组内探讨一下本课用了哪些修辞?

这些修辞在我们理解课文内容的过程中有什么好处?然后集中交流。

三、说说咱家乡美比赛。

把自己当做草原上的小朋友,向没有来过草原的客人介绍自己美丽的家乡。要求小组内合作完成,可以用你们在其它地方收集的资料,介绍自己的家乡,其他组的同学拌做游客,可以向导游提问,如果导游答不上就可以给该小组减10分。我们看哪个小组导游做的好。给大家5分钟的时间整理,然后上讲台来展示。

四、总结

通过对这课的学习你知道哪什么?

五、作业设计

结合本课写1篇介绍草原的文章。

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