四年级语文上册备课教案精编3篇

【前言导读】此篇优秀教案“四年级语文上册备课教案精编3篇”由阿拉题库网友为您精心整理分享，供您学习参考之用，希望这篇资料对您有所帮助，喜欢就复制下载吧！

四年级语文上册备课教案1

一、教材分析：

《记一次班级讨论会》教材中，主要介绍了“戴老师”有一次习作前，组织班上的同学围绕“非典”这个社会热点发表看法的情况。这是一次习作前准备材料的过程。习作的内容谅是把大家讨论的情况写下来，“让人们了解我们的心声”。

二、教学要求：

1．学会有详有略地记叙一次班级讨论会的经过，注意写好人物的对话，正确使用标点符号。

2．引导学生关注社会，关注身边的事，并积极参与讨论，发表自己的看法，表达自己真实的心声。学会到生活中寻找写作材料。

三、教学重难点：

1．学会有详有略地写作方法，注意写好人物对话，正确使用标点。

2．引导学生留心观察身边事，做个有心人。

四、教学时间：两课时

五、教学过程：

第一课时

教学目标：

1．学习有概括、有具体的记叙方法．

2．写好人物对话，能正确使用标点符号。

3．学会到生活中寻找写作材料，表达真情实感。

课前准备：

通过看电视、读报纸、听广播等，了解社会新闻，关注社会热点，做好记录或剪贴。

教具准备：剪贴本投影仪

教学过程：

一、导入

1．通过这一段时间的看电视、读报纸、听广播，你们有什么收获？你关注到了什么？

2．全班交流，在此基础上，师帮学生梳理出一、两个共同的话题。

二、讨论．积累资料

1．对于我们关注的问题，你有什么看法？

2．各抒己见，补充。

3．可以展示图片、照片或资料。

三、学习习作内容，体会写法

1．让我们来读读课文的二一七自然段，看看小作者是怎样描述同学们讨论的？

2．指名读习作例文。

3．互相交流、讨论小作者是怎样描述同学们讨论的？

4．小结：先用4个“有的`”写了一组句子作概括介绍．再引用4个同学的发言，具体描述了同学们讨论时涉及的话题，最后用一句话总结全文。这几段话叙述得有条有理．有详有略，内容具体。

5．那么．我们在习作时还可以写一些什么内容，怎样才能把大家讨论的经过记叙具体？

四、练习习作

1．刚才同学们说得很好，就把前面讨论的内容，再仿照习作例文写一写，做到有详有略，内容具体。

2．学生书面练习，教师巡视指导。

第二课时

一、继续完成习作草稿。

二、评析1篇中下等的习作草稿，师生围绕是否有详有略，内容具体，正确使用标点符号这几方面来评析。

三、修改草稿。

四、誊抄习作。

六、板书设计：

四年级语文上册备课教案2

内容简析

这篇课文写小约翰每天到“我”工作的店里，只花两块钱买一根香肠和一听可乐，虽然很想却从不多花钱买两根香肠。后来我发现他每天给人送报纸挣钱，并不是他家经济情况不好，他的父母也不是不爱他，而是约翰父母为了培养他的生活能力才这样做，并认为这样更利于他成长。

设计理念

重视学生独特的感受、体验和理解，创设自主学习的情景，引导学生自读自悟；重视朗读训练，使学生在读中感悟，受到情感的熏陶。

教学目标

1.理解课文内容，懂得从小锻炼自己的生活能力，更利于自身成长的道理。

2.有感情地朗读课文，抓住课文的重点部分，体会作者要表达的思想感情。

3.学会本课的生字新词。

教学重点

抓住课文重点，体会作者要表达的思想感情。

教学难点

通过课文内容，懂得从小锻炼自己的生活能力。

教具准备课文录音、多媒体课件。

教学时间两课时。

设计流程

第一课时

一、激趣导入

每个人都会经历从小到大的成长过程。健康成长，最后成才，在自己的事业上取得成功，这是每个人最美好的愿望。今天，我们学习课文《成长》，看看课文为我们讲述了一个怎样的故事，我们从中能得到什么启发。

二、自读课文，自学生字

1.自由读课文，找出文中的生字新词。

2.借助工具书，自学生字词。

3.检查生字读音。（教师可以通过多种形式检查。）

4.分析个别难写字的字形，如“诞”等。

5.查字典并联系上下文理解词义。

报酬：由于使用别人的劳动、物件等，而给别人的钱或实物。

恍然大悟：恍然，突然清醒的样了；悟，明白。形容一下子明白过来。

漫不经心：漫，随便。随随便便，不放在心上。

嘀咕：小声说，私下里说。

纷纷扬扬：（雪、花、叶等）飘洒得多而杂乱。

穿戴：穿的和戴的（衣帽、首饰等）。

听：英文tin的音译。马口铁罐。也用作马口铁罐装物品的量名。如：一听香烟、一听饼干。

三、再读课文，整体感知

1.这篇课文叙述了一件什么事？（让学生讨论，然后汇报。）

2.快速默读，想想课文先写什么，再写什么，最后写什么。

第一部分（第一至第六自然段）：写一个叫约翰的意大利小孩儿，每天都到“我”干活的面包店买一根香肠和一听可乐，“我”以为父母不喜欢他，或是他家的经济情况不好。

第二部分（第七至第十三自然段）：写“我”在一个大雪天看到约翰的妈妈开着汽车陪他给每家每户送报纸，并知道他每月可以拿到八十元的报酬，但他仍然花两块钱买一根香肠和一听可乐。

第三部分（第十四自然段）：“我”明白了，约翰的`父母从小培养约翰的生活能力的做法，更有利于他的成长。

3.指导朗读课文，把课文读通顺，读流利。

（1）听录音朗读。

（2）学生自由读。

（3）检查学生朗读。

四、小结

结合实际，进行小结。

五、作业

抄写生字。

第二课时

一、复习引入

1.读生字新词。

2.上节课学习了课文，知道文章写了什么事。谁能跟大家说一说？

二、研读课文

（一）自由读课文。

（二）导读第一至第六自然段。

1.学生读课文。

2.理解词语“听”“嘀咕”“琢磨”等。

3.理解感悟：

（1）约翰在面包店里的什么表现引起了“我”的注意？

（2）“我”对他的表现产生了什么想法？

4.找出描写约翰外貌的句子，指导朗读，并抄下来。

（其中有一个叫约翰的男孩儿，长得虎头虎脑的，一双蓝色的大眼睛老忽闪忽闪的，十分可爱。）

（三）导读第七至第十三自然段。

1.学生自由读课文。

2.理解感悟。

（1）后来我为什么改变了对约翰的看法？

（2）对这件事，你有什么看法？

（四）导读第十四自然段。

1.“我”为什么恍然大悟？

2.怎样理解这句话？

（五）再读课文，拓展思维。

课文最后写道：“这样更利于他的成长。”你同意这个看法吗？结合课文内容和生活实际，大家讨论讨论。

1.结合课文内容，小组讨论探究。

2.小组推荐发言，注意结合自己的经历。

3.教师小结。

（提示：要敢于发表个人的见解，如有与自己不同的见解，要想办法说服；要接受别人正确的观点。）

三、谈学习收获

学习了《成长》这篇课文，你明白了什么？

四、教师总结

四年级语文上册备课教案3

教学目标

1.认识“囊、级、露”等13个生字，会写“念、级、段”等13个字。

2.读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语。

3.默读课文，找出表演前后我的心理变化的句子，并创设情境仿照写一写。

4.联系自己生活实际，体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。”

5.学会在不理解的地方作批注。

教学重点

找出表演前后我的心理变化的句子，并仿照写一写。

教学难点

体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。”仿写一段心理活动。

第一课时

教学目标

1.认识13个生字，会写13个字。

2.读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语。

教具准备

课件

教学设计

一、图片导入，激发兴趣。

课件出示(老虎的图片)(课件出示2)

师：同学们都认识着这张图画吗？

师：老虎有什么本领？

(学生自由说。)

(师补全板书题目：一只窝囊的大老虎)看到这个词语，你一定觉得很奇怪，“窝囊”的老虎是什么样的？今天我们就一起来学习这个有趣的故事。

二、初读课文，整体感知

1.师：请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。

(生读书，时间要充裕，使每个学生都能读完)

师：(检查读书，了解读书情况)谁来读自己喜欢的内容？

师：刚才读了课文，课文主要写了什么内容？谁来告诉大家呢？(课件出示3)

出示提示语：我(谁)扮演一只大老虎(干什么)结果演砸锅了。

师小结：概括一件事要抓住主要人物、事情、结果。可以用上课文中的关键词。

2.老师从课文中找了一些词语，考考你们都读得准确吗？(分组出示课文中的词语)(课件出示4)

演技撤换砸锅笨拙逗乐殷切半晌豁虎跳撇嘴头罩羡慕(易读错)

角色四脚着地直冲脑门露脸哄堂大笑(多音字)(课件出示5)

窝囊糨糊亏得窟窿比划将就打瞌睡(这组加粗字)(轻声词)(课件出示6)

接连不断唉声叹气垂头丧气踱来踱去通情达理(成语)(课件出示7)

3.哪些词你觉得很有趣？因为这些词充满生活气息，你还能说几个这样的词吗？

4.哪些词你不明白意思？先从课文中找出含这个词的。句子，读一读猜猜是什么意思？换个别的意思相同的词试试。

(生说，互相补充，教师相机指导。)

三、记忆字形，指导书写

1.分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆

出示生字“囊、级、露、角、羡、殷、豁、撇、霉、亏、哄、拙、砸”(课件出示8)

“囊”应读一声，不要读成二声；“角”是多音字，在“三角”中读“jiǎo”，在“角色”中读“jué”;“豁”应读一声，不要读成四声。

2.书写指导。

出示生字“念、级、段、俩、练、裤、改、逃、亏、挖、堂、砸、锅”(课件出示9)

指导书写：“念、堂”都是上下结构的字，书写时要中间宽一些；“级、段、俩、练、裤、改、挖、砸、锅”都是左右结构的字，书写时都是左窄右宽；段”的第一笔是撇，不要写成横。

指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。

四、布置作业，巩固所得

1.熟读课文。

2.把每个字认真写三遍，同桌互相检查纠错。

第二课时

教学目标

1.有感情地朗读课文。

2.默读课文，找出表演前后我的心理变化的句子，并创设情境仿照写一写。

3.联系自己生活实际，体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来”。

4.学会在不理解的地方作批注。

教具准备：课件

教学设计

一、复习字词，掌握内容

1.听写词语。(课件出示11)

班级一段兄妹俩排练连衣裤

改变亏得挖了哄堂大笑砸锅

2.课文主要讲了一件什么事？

二、细读课文，体会心理

1.(出示提示句)(课件出示12)学生根据事情的发展，边读画出我心理活动的句子。

看着同班小朋友在台上又唱又跳，我……

老师挑选演员分派角色的时候，我……

演哥哥的小朋友笑话我不会豁虎跳演不好时，我……

老师鼓励我说演老虎不用豁虎跳时，我……

在老师指导我怎样演老虎时，我……

演哥哥的小朋友还是笑话我不会豁虎跳，演得窝囊时，我……

演出时，我听到台下一阵哄堂大笑时，我……

演完时，我……

演哥哥的小朋友又笑话我不会豁虎跳，我……

我至今还不明白……

2.请你用课文中的几个词语说一说演出前后我的几次心理变化。

(板书：期待自信紧张不明白)

3.为什么演出的过程我“一点儿也记不起来了”，你有过紧张得的时候吗？回想一下，你有过这种经验吗？

三、创设情境，仿写心理

1.心理活动是指我们的心情和心里的想法，故事中的小作者把自己演出前后的心理活动变化写得丰富而生动。喜怒哀乐都是我们心情，你能说出一些表示心情的词语吗？两字、三字、四字看谁说得多？(难过后悔快乐激动兴奋得意美滋滋垂头丧气兴高采烈……)

2.下面这些情况你遇到过吗？你的心情会是怎样的，又会想些什么？(说一说)(课件出示17)

试卷发下来了，我只考了86分，而且错得都是计算题，我……

放学路上，我……妈妈做了许多好吃的菜，可我……妈妈问：“期中试卷发下来了吗？考了多少分？”我……我慢吞吞地把试卷拿给妈妈，妈妈一看不禁皱起了眉头，我心想……可没想到妈妈看了我一眼，并没有批评我，而是安慰我说：“这次没考好不要紧，自己找找原因，争取下次进步！”听了妈妈的话，我心里……

四、变换题目，开导作者

1.作者一直觉得自己演砸了锅所以不开心，你觉得“我”真是一只窝囊的大老虎吗？谁能把题目改一改。你想怎么开导“我”呢？(引导学生说：“我”是一只可爱、有趣的大老虎，给大家带来了快乐。)

2.生活中我们也会经历许许多多有趣的事情，不论是高兴的，还是难过的，不论是好事，还是傻事，无论是成功还是失败，都是我们最美好的回忆。平时同学们要多留心生活，把生活中发生的点点滴滴及时记下来。

五、作业

写读后感或者写自己亲身经历的这样的事情。

板书设计：

19.一只窝囊的大老虎

期待自信紧张不明白