小学道德与法治教案【优推4篇】

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小学道德与法治教案【第一篇】

教学目标

知识与能力:

了解自立的含义及其重要性,知道自立是一种优秀的品质;懂得安排和管理自己的生活,逐步培养自立能力,努力过独立的生活;

过程与方法:

通过“探究园”中的活动,初步了解中学生自立的含义,认识自立这种优秀品质,体会自立对生活的意义。

通过阅读短文《不自立,永远不能成为大自然的一员》,更深刻地领悟自立自强精神的重要性。

结合活动中提出的问题,学习“心灵导航”,从理性的层面理解自立是一种优秀的品质,要学会自立。

情感态度与价值观:

通过学习,认识自立自强是一种优秀品质,明白个体生命的可贵之处在于养成自立自强的精神,体会自立对个人、国家和民族的意义,进一步培养自信自立的生活态度。

教学重、难点:

如何培养自立精神

课时安排:

1个课时

教学方法:

材料分析法、活动法、讨论法、解析法

教学准备:

教师搜集一些关于自立的故事。

教学过程:

一、直接揭题(本环节目的是结合学生的理解,引出本课的主题--自立,并引导学生说出什么是自立。):

(课前在黑板上写下一段话)

“滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事情自己干,靠人靠天靠祖宗,不算是好汉”

师:同学们,从上面这段话,那你想到了什么?

(在课堂上,学生的答案五花八门,有的说自己的衣服要自己洗,房间要自己整理,学习要靠自己,作业要自己做,有难题要自己思考,自己的抽屉要自己整理……其实,这些答案,就是学生在自己的生活中所要面对的“自立”问题。)

教师归纳:自立意味着我们要学会合理安排自己的日常生活:意味着我们要长大成人,离开父母的羽翼保护,独立生活;意味着要靠自己的力量。创造生活。

请同学们阅读“探究园”的来自校园的报道,再次领会自立在日常生活、学习中的表现;初步理解自立的含义。(学生交流讨论:

陶行知先生的《自立歌》对我们有什么启示?说说你对中学生“自立‘的理解。

二、故事新编(本环节目的是调动学生学习积极性,突出他们的主体性地位,引导学生认识到自立的重要性):

(口述一段故事,要求学生发挥想象力,给故事加上结尾。)

故事情节:有位学生考上了浙江某大学,父母把他送到大学,帮他登记报到,买好饭菜票,在宿舍帮他挂好蚊帐,铺好被子,整理好柜子。临走时,父母千叮嘱,万交代,孩子拉着妈妈的手哭了。傍晚,他要去洗澡了……

师:同学们想想,将会发生什么事情呢?请你找个好朋友一起编下去。

(学生兴致勃勃,男生编了男同学进浴室,洗洁精当沐浴露,还忘记带内裤等,女生可有意思啦,还编了干净衣服掉水里了,只能穿脏衣服出浴室,答案五花八门,其实好多都是他们在寄宿生活中的遭遇。)

师(继续引导):所以,如果一个人不自立的话,会有什么坏处?

(学生的答案层出不穷,但总结起来就是:“不自立,就无法在社会上立足”。)

师总结:雏鹰只有独自在风雨中搏击,才能拥有一对强有力的翅膀;一个人,只有自立才能在学习和生活上走向自强,走向成功。

三、角色扮演(本环节目的在于让学生在角色扮演中,亲身体会应如何在现实生活中学会自立):

故事背景:三国时期,刘禅是一个“扶不起的阿斗”,就因其事事依赖孔明;而孔明也仅仅是“授之以鱼”,而非“授之以渔”,使得刘禅更加依赖孔明来处理国家事物。孔明死后,刘禅“乐不思蜀”,蜀国从此没落。

角色扮演:如果你是孔明,你会如何辅佐刘禅呢?

(在老师的引导下,学生的分析恰到好处,认为刘禅太依赖孔明,所以要先让刘禅不依赖孔明,比如让刘禅自己到狩猎园打猎,生存,身边不得带一兵一卒;之后,多给刘禅一些管理国家的机会,培养刘禅管理国家事务的能力等)

四、课堂延伸(引导学生将理论用于实践,学以致用):

师:同学们,现在你们觉得自立在生活中重要吗?

(生的回答是肯定的)

师:那你们自立了吗?先从你们的生活小事坐起吧。现在请你们整理自己的书包和衣服,

要懂得,自立精神和能力不是从天上掉下来的,需要在生活中有意识逐步培养。

1、 克服依赖心理

2、懂得管理和安排自己的生活

同学们,让我们从生活小事坐起,学会自立!

五、板书设计:

一、自立是一种优秀的品质

1、自立的含义

2、成就伟大事业的人,都是自立的人

二、学会自立

1、克服依赖心理

2、懂得管理和安排自己的生活

六、作业:

回家整理自己的房间

小学道德与法治教案【第二篇】

教学目标:

1、知道人各有所长,懂得取人之长,补己之短的道理。

2、观察同学身上的闪光点,学会欣赏和尊重别人。

教学重点:懂得取人之长,补己之短的道理。

教学难点:了解自己的优点和不足。

第一课时

教学过程:

一、导入新课

师:每个人都有自己的优点和不足,只有正确认识自己,发扬优点,克服不足,才能使自己变得更加优秀。你知道自己有哪些优点和不足吗?

二、新课

1、自己说一说

(1)引导学生观察P6的四幅图

前三幅图从不同的角度指出什么是优点和不足,第四幅图没有明确提出优点和不足,而是提出问题“爱开玩笑,爱管闲事是优点还是不在”,旨在告诉学生任何事情都不是绝对的,要具体问题具体分析。如果是善意的就是优点,如果是恶意的就是缺点。

(2)说一说自己有哪些优点和不足?

2、别人评一评

导入:

俗话说:“xx者迷,旁观者清。”有时候,自己身上的优点和不足,自己也说不清楚。还是请老师和同学帮助评一评吧!

A.分析例图B.设计一张调查问卷,请其他同学填写,了解一下同学对你的评价。

三、小结

无论别人对自己的评价好与坏,都要认真倾听,并真诚感谢对方。

四、板书设计:

2、我的优点和不足

第二课时

教学内容:老师眼中的我、用笔记一记

教学目标:了解自己的优点和不足,并有意识地发扬优点,克服不足。

教学重点:了解自己的优点和不足。

教学难点:如何发扬优点,克服不足。

教学过程:

一、导入新课

师:上节课,同学们了解了同学眼中的自己,这节课我们来了解一下老师眼中的你们。板书课题。

二、新课

1、老师眼中的我

(1)分析例图

(2)了解一下老师心目中的我是什么样的,并将老师的评价写下来。

(3)怎样对待老师和同学对我的评价?

(4)小结无论别人对自己的评价好与坏,都要认真倾听,并真诚感谢对方。

2、用笔记一记

(1)分析例图

(2)整理我的优点和不足。

(3)让好朋友评一评别人眼中的自己的优点和不足。

三、小结

知道自己的优点和不足后,就要学会发扬优点,克服不足。这样,才能使自己好上加好,越来越棒!

四、板书设计:

教学目标

1、体验举止优雅、文明礼貌带给自己的自信和乐趣,明确其对个人成长的意义。

2、树立以不讲礼貌为耻、以讲礼貌为荣的交往态度。

能力目标:

1、逐步学会以礼待人,与人交往时做到语言文明、态度亲和、举止端庄。

2、总结自己的生活经验和周围人的表现,学会在不同的情境中表达自己的礼貌。

知识目标:

1、通过阅读教材,知道语言文明的重要性、态度亲和的意义、举止端庄的好处。

2、通过阅读教材和结合自身实际,积累语言文明、态度亲和、举止端庄的具体做法。

教学重点言谈举止规范的重要性。

教学难点言谈举止规范的要求。

教学过程

第一课时

一、导入新课

小故事:“小红参加宴会,为了吃得畅快,在用餐时为了减轻自己身上的"负担"。他先是松开自己的领带,接下来又解开领扣、松开腰带、卷起袖管,到了最后,竟然又悄悄地脱去自己的鞋子。而且小红在吃东西时,总爱有意无意地咂巴其滋味,吃得訇然作响。”

提问:你愿意跟这样的人共餐吗?

二、活动交流

活动一:礼仪之邦

1、阅读8——9页的内容,感悟“文明古国,礼仪之邦”的美称。

2、你还知道哪些传统礼仪?同学间相互交流一下。

3、列举身边文明或者不文明的行为(可能发生在家庭、班级、学校、社会等领域)。

4、思考文明行为的意义、不文明行为的影响。

活动二:注重仪表

小组讨论:

(1)以小组为单位,分析不文明现象产生的原因。

(2)反思自己在与人交往中语言、态度、举止等方面的小毛病,请组内其他同学提供克服这些小毛病的好主意。

教师小结:根据同学们的发言教师提炼讲礼仪的注意事项。语言文明:态度亲和:举止端庄:

板书设计:

2、彬彬有礼

礼仪之邦

注重仪表

第二课时

活动交流:以礼待人

一、阅读12——13页内容,说说怎样做到以礼待人。

二、以小组为单位,讨论自己还需要在哪些方面注意自己的言行举止,做一个彬彬有礼的小学生。

三、小结:

在与人交往时,讲究礼仪能够让人感受到亲切友善,也能体现出你的良好修养。不管是对待朝夕相处的新人,还是对待来访的客人,我们都要注重礼仪。

板书设计:

2、彬彬有礼

第一课时

教学目标:

1、通过各种体验活动,了解并改善自己的学习状态;通过直面学习中遇到的困难,学会自己解决问题。

2、通过交流学习经验,感受学习中的快乐;通过想方设法克服学习中遇到的困难,端正学习动机和学习态度。

3、正确面对学习中的困难,明白遇到困难要解决困难,克服畏难情绪。

教学重点:

学生真正做到快乐学习,敢于战胜困难。

教学难点:

明白遇到困难要解决困难,克服畏难情绪,体会战胜困难后的快乐。

教学准备:

多媒体课件、学生活动用的鸡蛋10个、碗筷两副、学生活动所需计时器

教学过程:

一、谈话导入:

学生交流自己学会的技能。

二、活动一:学习的快乐

(一)技能比拼

师:在刚才的小组讨论中,老师发现好多同学的技能卡片上都写的是背诵成语。那么,我们来分小组进行成语接龙比赛好不好?

生:好!

师生互动:师生共同玩游戏。

师:请胜利小组的同学分享一下你们学习成语的经验吧!

生1:如果你想克制住对手取胜,就找最后一个字生僻的成语。

生2:回答第一个成语的时候,要给下一个成语留有余地,游戏才能进行下去。每一个成语的最后一个字不要太生僻,如果组词都不好组的话,成语就更难接上了。

生3:比较容易接上成语的字,一般和大自然有关,比如天、地、日、月、风、云、山、水等。

教师:我们在学校里读书识字是学习,那么做家务也是学习,下面我们来比一比,看谁是家务小能手。在这样的学习中,你感到快乐吗?

学生活动:比赛打鸡蛋、叠衣服,看谁做的又快又好。

教师:仔细阅读教材P9图文,回答问题:你曾经体验过这些同学的快乐吗?说说自己在各种学习中体会到的快乐。

学生交流:回答问题。

教师:读书是一项快乐的学习活动,请和同学分享一下自己课外阅读的快乐,并向同学推荐几本有趣的书籍。

学生交流:小组分享,小组代表汇报。

师生互动:让我们一起做书签吧!并摘抄自己喜欢的语句,做好后与同学们一起分享。

第二课时

教学目标:

1、通过各种体验活动,了解并改善自己的学习状态;通过直面学习中遇到的困难,学会自己解决问题。

2、通过交流学习经验,感受学习中的快乐;通过想方设法克服学习中遇到的困难,端正学习动机和学习态度。

3、勇于克服学习中遇到的种种困难,养成积极解决问题的良好学习习惯。

教学重点:

了解学习的快乐,在学习之中感受快乐;掌握克服学习中各种问题的方法。

教学难点:

明白遇到困难要解决困难,克服畏难情绪,体会战胜困难后的快乐。

教学准备:

多媒体课件、学生活动用的鸡蛋10个、碗筷两副、学生活动所需计时器

教学过程:

一、谈话导入

二、活动二:战胜困难更快乐

教师:每个人都会遇到困难,这些困难就像我们学习中的“拦路虎”,看看下面同学遇到的困难(教材P11),想一想,你遇到过类似的困难吗?我们应该怎么做呢?

学生交流:小组合作讨论。

生1:遇到不会做的数学题就心情很烦。

生2:总是有背诵不过的古诗词,记不住的英语单词。

生3:看着看着书就犯困,容易半途而废。

师:看来大家在学习中遇到了不少的困难,那有没有人愿意帮他们出出主意呢?

生1:遇到不懂的问题时,可以查资料或者请教别人。

生2:遇到背诵不过的古诗词或者记不住的英语单词时,可以与学习好的同学交流经验,并将这些优良方法运用到自己的学习中。

教师总结:“世上无难事,只怕有心人。”遇到困难我们要静下心来思考,找到解决问题的办法,可以求助老师和同学,还有我们的爸爸妈妈,相信大家都能战胜了困难。

教师:一起看看“王栋学骑车的故事”。说一说这个故事带给我们什么启示?你有过战胜困难的经历吗?与大家分享一下。

学生交流:思考并分享经历。

教师:你遇到的“拦路虎”时的心情是怎样的?哪种心态有助于你战胜学习上的困难,说说理由。

教师:遇到“拦路虎”时,可以采用哪些方法解决呢?

学生交流:遇到不懂的问题可以查资料或请教别人;遇到不会做的事,多看看别人是怎么做的,坚持到底就可以学会。

三、教师总结

同学们,我们在学习的过程中都能感受到学习带来的快乐,当然也会遇到烦恼和困难,相信我们都能勇敢面对困难,找到办法克服困难,最终体会战胜困难的快乐。

小学道德与法治教案【第三篇】

教学目标:

⒈通过观察和查找资料,了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害,认识大自然有不可抗拒的一面。

⒉了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索、取得的经验和成绩、采取的预防和预报措施。

⒊体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神品质,学习在自然灾害面前自救互救的方法。

教学时间:4课时

教学过程:

一、导入教学

同学们,如果我们关注新闻报道,就会发现,地球上每年都会发生各种各样的自然灾害,地震、洪水、台风、瘟疫……它们像凶残的魔鬼,肆虐地摧毁人类的家园,甚至会奔走人们宝贵的生命。那么当灾害降临的时候,我们应该如何做呢?

二、教学活动

活动准备:将学生分成小组,每组围绕一种自然灾害展开专题研究。

活动一:地震灾害

⒈让学生用文字描述或图片展览的方式介绍地震发生时会出现的情况。

⒉中国地震大事记及造成的人员伤亡和财产损失。

⑴先让学生借助资料,用列表的方式编写中国地震大事记,然后用表格或图片等方式对资料进行归纳和数字统计。

⑵让学生通过阅读相关事例、亲历者笔记等,感受地震灾害给人们带来的创伤。

⒊指导学生阅读《中国地震带分布图》,看看哪些地区易发生地震、自己的家乡是否位于地震带上。

活动二:洪水灾害

⒈引导学生阅读《中国河流分布图》,让学生通过地图认识到我国是一个河流众多的国家,也是一个有重大洪灾隐患的国家。

⒉教师可参与“资料库”,或收集有关资料,展示近年来我国发生的重大洪水灾害,让学生认识到我国是一个洪水频发的国家,以及洪水给人民生命财产造成的巨大损失。

⒊在认识洪灾危害的基础上,引导学生进一步思考和分析造成洪水泛滥的原因。使学生认识到除客观原因外,人为对植被、河道的破坏是重要原因。使学生认识到大自然不可抗拒的一面,产生对大自然的敬畏之情。

⒋除此这外,学生还可以说说其他常见的自然灾害。老师可展示课本P39图片,让学生对教材中提到的自然灾害及其危害有一个初步认识。

活动三:调查家乡的自然灾害

⒈让学生说一说本地存在哪些自然灾害,其中频繁发生或造成严重损失的自然灾害有哪些。教师确定几种自然灾害作为学生调查的问题。

⒉指导学生分成小组,每组选择一名成员担任组长。根据课本P40的调查提纲,指导学生开展调查活动。

⑴确定调查内容。调查哪种自然灾害?灾害发生的时间、表现和危害有哪些?本地采取了哪些防灾和抗灾的措施?

⑵确定调查方法和组内的分工合作。谁负责访问?谁负责查找图片和文字资料?谁负责到实地进行考察?

⑶对调查得来的资料进行整理和分析,写出调查报告或填写调查表。

灾害调查组调查表

组长:

组员:

调查内容

调查方法

调查结果

我们的思考

⒊组织学生交流汇报调查情况并展示调查报告,教师加以总结。

活动四:灾害预防预报有良方

⒈让学生说一说他们知道的预报预防自然灾害的方法和手段。

⑴古代预防预报自然灾害的工具和手段有哪些?

⑵有哪些预防预报自然灾害的高科技手段?

⑶人们在日常生活中,总结了哪些预测自然灾害的经验和谚语?

⒉在出示课本P43的照片之后,教师可补充相关图片和文字资料。

⒊提出讨论话题:你怎样看待自然灾害?懂得自然灾害虽然有不可抗拒的一面,但是人类可以认识自然规律,并利用各种工具和手段来预测、预防自然灾害,以减少损失。

活动五:灾害中的自救

⒈根据本地实际情况。选择易发生的自然灾害创设情境,设计演练内容。

⑴如果预报将有地震或洪水发生,你和家人应该提前做好哪些准备工作?

⑵如果地震发生时,你正在高层的楼房里,你该怎么办?如果你正在电影院里看电影,这时你该如何办?如果你正在马路上,这时你该如何办?

⑶如果山洪正向你居住的房屋袭来,你和家人应如何躲避洪水?

⑷如果不幸被洪水围困,你会想出什么办法来求救或保住性命?如果在地震中不幸被倒塌的房屋压住了,在等待救援人员到来时你应该如何做?

⒉除了展示教材P44——45的图片外,老师还可以补充相关资料。

⒊提出讨论话题:面对自然灾害,除了要有逃生的技巧外,还必须具备什么品质?为什么?说说你知道的实例。

活动六:灾害无情人有情

⒈出示P46图片,让学生感受灾难发生时,可以得到来自四面八方的关怀和支持。

⒉让学生说一说他们从各种媒体上了解到的,有关某地发生重大自然灾害时国内国外救助的情况及感人事迹。

⒊老师总结。帮助学生认识到虽然自然灾害有不可抗拒的一面,但人类可以运用自己的聪明才智支预防它们,虽然自然灾害会给人类带来灾难和痛苦,但人们相互救助的温情可以减轻灾区人们的伤痛。

小学道德与法治教案【第四篇】

教学目标:

引导学生多方位的规划设计自己的新学期,改进自我的意识和愿望,满怀希望和信心迎接新的学期。

教学流程:

一、导引目标,激发兴趣

1、和老师一起来说一句话“我自信我能行!”

2、教师引导学生说出新学期自己最想做的事,引入新课

二、创设条件,主体参与

1、引导学生订计划(可以用画画、写字、编儿歌等形式制订自己新学期的计划)

2、学生制订后小组内交流自己的收获

3、让学生有互相学习的机会,能取长补短听取他人的意见,给学生自己的空间。

三、组织研究,落到实处

1、小组用实际例子交流自己如何落实自己新学期的计划。

2、汇报。

四、引导创新,应用实践

你听了别人好的计划,你如何取长补短,更好的在新学期发扬自己的优点。

五、反思小结,巩固提高

1、给学生充分的时间修改自己的计划,说出自己的修改理由。

2、教师进行适当的小结

六、检查性作业

师:对新学期生活有了一个好的规划,让我们满怀信心和希望去迎接新的学期,不过,老师过一段时间就要对照你的计划去检查你哪些地方做到了,哪些地方还需要努力。

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