《电脑住宅》设计【通用4篇】

【阅读指引】阿拉题库网友为您分享整理的“《电脑住宅》设计【通用4篇】”范文资料，以供您参考学习之用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享给大家吧！

《电脑住宅》课文简说【第一篇】

一、教学设计切入点

《电脑住宅》是日本著名电脑工程师，世界上研究计算机结构的知名学者坂村健的杰作。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起了学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，是指导学生写科技想象类作文的范本。

二、设计依据

1、心理学的研究表明：善于想象和幻想是小学生最宝贵的思维品质。激发学生展开想象和幻想，大千世界在他们眼中将变得斑斓多彩，同时也可以使他们不受任何限制，无拘无束地表达自己的思想。引导学生写假设类想象作文，可以把培养学生的创造能力和语言表达能力有机地结合起来。

2、中段起步作文训练倚靠文本是个好途径，让课文成为学生读写的范文，从中领悟写作的妙法。

三、教学训练目标

(1)引导学生展开想象和幻想，激活学生的思维，丰富学生习作的素材。

(2)引导学生通过定向阅读，让学生领悟写假设类想象作文的方法。

(3)采用扶放结合的方法，逐步培养学生学写假设类想象作文的能力。

(4)培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯。

四、教学过程与教学策略

（一）启发谈话，激发兴趣

坂村健的杰作《电脑住宅》一文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利。同学们，假如你是一个设计师，你会怎样设计更加先进的电脑的住宅？

（二）引导定向阅读，领悟写法规律

为了帮助学生领悟假设类想象作文的写法规律，教师布置学生在课前广泛收集有关假设类“坂村健的杰作《电脑住宅》”想象作文，并在浏览的基础上做好摘录笔记，然后组织课堂讨论，揭示其规律。

1、赏析坂村健的杰作《电脑住宅》。领悟写作特色。

2、欣赏同类作文，从中悟法。（课件展示）附作文一例：

电脑住宅------20年后的新式住宅

我生活在2024年的一幢高级住宅里，这幢豪宅是我个人设计的，共有二层，配有前、后院。

花草树木簇拥着房屋，听不见噪音，却可以听见鸟语，闻到花香。住在这里，十分舒适、安谧，还有可爱的机器人帮忙料理家务，生活方便多了。宅子里设有声控电梯，只要你喊一声“2楼”它便把你送到2楼。我先给大家介绍大厅。大厅在底楼，最引人注目的是一台59寸的高清晰度的背投彩电。它可以存放各种太空文件、图片，播放全世界发生的最新消息，还可以接受太空频道，收集太空资料，告诉你世界上所有未解之谜的答案，是不是很神奇？

在电视后面，有几盆奇花异卉，它们可以吸收电视后面的热量，是电视保持凉爽。电视内还有一个隐形的监控器，如果坏人来了，它就发出警报声，并射出光线照在坏人身上，使他睁不开双眼，同时把警察给“招”来了。

第二层是体育健身房，它也有许多别人都望尘莫及的地方。最有特色的是我的书房，在靠墙的位置安放着一台手提电脑，旁边是一个大书柜。水晶桌上的手提电脑是奔腾8处理器，运用起来方便、迅速，电脑里包含许多课程，我们现在不用去学校上课，只要连通老师家的电脑，大家便可以通过电脑上课了。如果遇到什么疑难问题，老师又不能给大家一个一个讲解，电脑这位充满智慧的老师就帮你讲解问题，直到你弄懂为止；电脑还可以扫描铃铛的作业，看看是否做得正确。电脑边有个摄像头，它可以看出你的眼睛是否过于疲劳，如果是，它就发出警告，使墙壁变成翠绿色，让你眼睛休息、放松，还会放一段优美的音乐，让你享受一番。你需要什么书，对机器人说一声，他头脑里的芯片接收到命令，就帮你把书入到桌面上去。

前后院种着花草，它们吸收噪音，制造新鲜空气，不用浇水，吸收太阳光就行了。这些花草不会变色，散发出不同诱人的芳香。

科技越来越发达，人类一步步前进。只要携手共创美好的明天，相信在不久的将来，这些幻想都能变成现实。

（三）采用扶放结合的方法，逐步培养学生学写假设类想象作文的能力。

（1）改写-----对坂村健的杰作《电脑住宅》各种设计，你还有什么更高明的设计？

（2）续写-----你设计的住宅还有那些功能室？有什么先进之处？

（3）自由构思写作

（4）拓展设计-----电脑商场、电脑学校、电脑图书馆、

（四）独立构思，完成习作初稿

（五）指导修改，完善习作，奖励优秀。

1.提出修改要求，学生自改习作

在学生进行错别字和病句常规修改的基础上，教师可引导学生对照下列要求进行独立修改。

(1)想象是否先进、奇特、合理？

(2)你的习作是否能给人以某种启迪？

2.分四人小组互批互改

3.课堂交流。要求学生说出自己如何修改的过程和理由。

4.对通过自己的修改，习作有明显进步的同学给予奖励。

5、奖励优秀

《电脑住宅》教案【第二篇】

一、教材简析

这是1篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。　全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。

二、教学目标

1认识6个生字。

2默读课文，能想象出课文描写的场景和事物，了解电脑的神奇。

3和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。

4体会作者按一定顺序说明事物的方法。

三、教学重、难点

理解课文介绍的电脑带给人类的便利。在理解的基础上想象，自我设计电脑住宅。

四、教学准备多媒体课件

五、教学时间一课时

六、教学过程

（一）质疑揭题，激发阅读的兴趣

1.（板书：30电脑住宅）同学们，你们知道电脑住宅是怎么样的吗？

2.在一个城市的中心，有这样一座电脑住宅，里面安装了一百多台的电脑，一切都由电脑指挥。（边说边画简笔画）

3.这样一座电脑住宅，我好想住进去，也特别想了解？你们想了解吗？

4.那就我们一起学习30.电脑住宅。（读课题）

（二）初读课文，体会说明的顺序。

1.出示自读要求。

①认真读通课文。

②想：课文具体介绍了电脑住宅的哪些地方？用圆圈圈出来。

2.学生自读，做批注。

3.检查交流。

师：你发现课文具体写了电脑住宅的哪些地方？

（根据学生回答，教师在简笔画住宅的相应位置板书：大门外、门口、会客厅、厨房、卧室、浴室）

4.师：真了不起，在这么短的时间里就把电脑住宅里的重要地点找了出来。课文就是按照（指板书）这样一步一步写下来的。

5：明确写作顺序：你发现了什么？（课文就是按照一定的顺序来写。这是一种空间顺序。）孩子们，请在课文题目旁边做好批注。

（三）精读课文，感受住宅的神奇。

1.引语：大家来看看这些地方，你们家里都有吗？会客厅？厨房？浴室？卧室？

2.那么电脑住宅里的这些地方和我们家到底有什么不一样呢？让我们再一次好好的去读一读课文的2——7节。找到电脑住宅与普通住宅的不同之处，用横线划下来。

3.学生边读边想边划。

4.反馈交流（学习顺序根据学情生成）

★大门外

1.电脑住宅，为什么在你的大门外要装一个风向标？

2.看来这个风向标，为我们提供了一个既节能又舒适的家居环境。（请学生到黑板上大门外的相应位置板书：节能、舒适，其余同学在书中标出。）

★ 门口

1.为什么要装一个微型摄像机？

2.门口装有卫星摄像机，你住在里面有什么感觉？（学生板书：安全，其余学生在书中批注。）

★会客厅

1.这样的客厅绝对不会出现各种杂七杂八的东西，客人来到家里，一走进客厅会有什么感受？

2.学生：客人会感觉家里很整洁。（学生板书：整洁，其余学生批注。）

学生：客人会感觉家里很宽敞。（学生板书：宽敞，其余学生批注。）

★厨房

1.听了你的介绍，真是一套电脑装置在手，饱餐天下美食。你感觉如何？

2.生：我感觉这样做菜真是太方便了。（学生板书：方便，其余学生批注。）

★卧室

1.这个开关的作用可真不小啊，我们也来好好读一读，你发现了什么？

2.生：我感觉有了这个开关，我觉得很安全，因为……（学生板书：安全，其余学生批注。）

生：我觉得有了这个开关，每次我睡觉前，都不需要我自己亲自动手关灯，真是太方便了。（学生板书：方便，其余学生批注。）

生：我还觉得有了这个开关很节能，因为……（学生板书：节能，其余学生批注。）

★浴室

1.小主人啊，你现在舒舒服服地在泡着热水澡，你感觉怎么样？

2.生：我感觉舒服极了。（学生板书：舒服，其余学生批注。）

生：我觉得真是太方便了。（学生板书：方便，其余学生批注。）

（四）回顾课文，转述能力的训练

1.过渡：听了你们的介绍，我开始了解电脑住宅了，我感觉这个由电脑控制的电脑住宅竟然有这么多的功能，真是太神奇了，简直是不同凡响。我们真该好好地夸一夸。

2.一夸：

挑一处，通过你的朗读美美地夸一夸，让所有人都能喜欢上你介绍的地方。

①学生自由挑选，进行朗读练习。

②谁能在我们大家面前来夸一夸。（引导学生评价：夸的时候要声音响亮、充满自豪感。）

3.二夸：

挑一处，以电脑的身份夸一夸我们的电脑住宅。

（学习帮助：我是负责——的电脑系统，我们这里可神奇了。————————————————————————————————————————————。）

①学生自由挑选，进行练习。

②学生选择喜欢的地方，以电脑的身份来夸电脑住宅。（引导学生评价，注意夸住宅也要按一定的顺序来进行。）

③学生按照一定的顺序，在四人小组内进行轮流夸住宅。

4一生上台夸住宅。（加入动作）

（五）想象练笔，提高运用的能力

1.我们刚才从大门外、门口、会客厅、厨房、卧室、浴室等六个方面来夸了电脑住宅的神奇，我是越来越喜欢这里了。可是住宅里，只有这几个地方吗？（不是）那还有哪些地方文章没有介绍啊？（书房、阳台、院子……）

2.电脑住宅里，电脑无处不在，你能通过你的设计让这些住宅里的其他地方也能让人感受到电脑住宅的神奇呢？

3.练笔建议：

①模仿课文的写法。（可以按照什么地方，什么装置，什么功能来写。）

②以电脑的身份来介绍。

4.学生练笔。

5.交流反馈，注意体现神奇的特点。

（六）小结课文，赞美科技的神奇

1.真是一座神奇的电脑住宅，但是更神奇的是住宅里的电脑们。

2.看（出示媒体）——它们各有各的职能，分工负责，同时又互相连接，以便对环境作出综合判断，为主人提供舒适的生活条件。（学生齐读。）

3.我们真的应该感谢科学技术的发展。

板书设计

30电脑住宅

卧室  节能          浴室 方便

安全               舒服

方便

大门外        门口      会客厅 宽敞       厨房 方便

节能 舒适     安全             整洁

总设计意图：

课文按照空间转换的顺序，表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全、节能和舒适，使学生体会到迅猛发展的科学技术给人们的生活带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。根据学段目标、学生认知、课型和内容特点，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的有效综合。以知识和能力为主线，设计富有情趣的读、说、写等活动，引导学生自主、合作、探究学习，促进学生语文素养的全面提高。

作业设计：

30电脑住宅

一、一锤定音（在正确的读音下面“　　”）

仓（chāng cāng）库     储（chǔ cǔ）存     防盗（dào dài）

烹（pēng hēng）调      判（bàn pàn）断   综（zōng zhōng）合

二、慧眼辨字：

仓（   ）    综（   ）     判（   ）    烹（    ）

仑（   ）    踪（   ）     畔（   ）    亨（    ）

三、快乐阅读：

比尔。盖茨的家

盖茨的家是智能化的典范，随处可见高科技的影子。

大门装有气象情况感知器，可以根据各项气象指标，控制室内的温度和通风的情况。电脑住宅门口，（  ）安装了微型摄像机，（  ）除主人外，其他人欲进入门内，必须由摄像机通知主人。

厨房内，装有一套全自动烹调设备。

而厕所里安装了一套检查身体的电脑系统，（  ）发现异常，电脑（  ）会立即发出警报。主人在回家途中，浴缸已经自动放水调温，做好一切准备迎候。地板能在6英寸的范围内跟踪到人的足迹，在有人时自动打开照明，离去的同时自动关闭。

盖茨的豪宅智能化程度最高的部分首推会议室，这个房间可随时高速接入互联网，24小时为盖茨提供一切他需要的信息。盖茨可以随时召开网络视频会议，与幕僚商议微软大事。同时，这个房间内的计算机还可以通过遍布整个建筑物内的传感器，自动记录整座住宅的动静。

1.请在括号内填写合适的关联词。

2.短文从哪几方面对比尔盖茨的家进行了介绍？

————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

四、妙笔生花：

修改课堂中的小练笔《我的设计》，让你笔中的住宅更加神奇。

—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

五、快乐进行：（任选一样或两样完成，你一定能行。）

a.向父母介绍神奇的电脑住宅。

b.通过报纸、书籍、网络等方式查阅科技发展的情况。

c.和学习伙伴合作，办一份科技小报。

答案：

一。一锤定音

仓（chāng cāng）库　　储（chǔ cǔ）存     防盗（dào dài）

烹（pēng hēng）调 　　判（bàn pàn）断   综（zōng zhōng）合

二、慧眼辨字

仓（ 仓库  ）    综（综合）     判（判断）    烹（烹调）

仑（  北仑 ）    踪（跟踪）     畔（湖畔）    亨（亨通）

三。快乐阅读

1.因为……所以……、如果……就……

2.答：课文从大门、厨房、厕所、会议室等四方面来介绍比尔盖茨的家。

设计意图：

一、二两题：.语文课必须抓好语言文字的训练，作业体现语文工具性的特点。这两题落实了语文基础的训练点，让学生通过选一选，辨一辨达到这个目的。

三。 教材只是例子，在课堂教学中通过这些例子让学生真正学会学习后，充分利用课外学习资源，举一反三，才能让学生的语文能力与素养得到提高。

四。 语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，写话练习，是学生根据课堂所学，进行听说读写结合和运用的过程。

五。自主选择，体现层次性，为学生自主发展营造了宽松氛围，学生尽力而为，教师因情而发。第一项是基本作业，是二、三项的基础，对一般水平的学生来说是保底作业，也是向二、三项发展的奠基作业。打破了传统作业模式，大胆创新，使学生学习知识和培养能力有机结合起来。学生学习的地点不应只局限在课堂，学习的范围不应只局限在书本，学生的能力不应只局限在识背教材，该作业的设计突破了以上种种限制，更好地体现了新课程的理念。

《电脑住宅》教案【第三篇】

学习目标

1.认识6个生字，理解“数据、节能、分门别类、集装箱、储存、指令”等词语。

2.通过默读、交流，能够想象出课文描写的场景和事物，了解电脑的神奇以及电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。

3.用普通话正确、流利地朗读课文。

4.体会作者按一定的顺序说明事物的方法。

课前准备：

1、收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。

2、电脑住宅的示意图。

教学过程：

（一）引入新课

在科学技术飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了许多方便。这节课，我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同呢？

（二）初读感知

1.请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。

2.分自然段指名朗读检查。

3.再读课文，思考：电脑住宅与普通住宅有什么不同？用一句话谈谈你的感受。

（三）理解课文内容

1.默读课文，看看电脑住宅有哪些奇妙的功能？边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。

2.学习小组交流、讨论。

3.学生用自己喜欢的方式呈现学习成果：（填写表格或绘制电子住宅的示意图）

例如：表格

具体设施 如何工作 有何功能

4.教师出示电脑住宅的示意图，由同学来做电脑住宅的讲解员。要求以课本内容为基础，按一定的顺序，重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中的各项设施的布局、功能及使用方法。

5.高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，在同学们所了解的其它的电脑住宅，还具有其它不同的功能吗？（学生交流收集的资料）

6.是啊，正因为科学技术的飞速发展，才有了这一栋栋神奇的电脑住宅，我相信在不久的将来，我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。

（四）课外拓展

1、如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？想一想，写下来，在全班交流时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最佳住宅。

2、如有兴趣的话，还可以试者设计智能化的商场、医院、学校，并把自己感兴趣的内容写下来。

[板书设计]：

30.电脑住宅

一切  电脑  指挥

（门外—门口—会客室—厨房—卧室—浴室）

神奇

安全  方便  舒适

《电脑住宅》教案【第四篇】

《电脑住宅》教学反思

一。与时俱进 活学活用

《呼风唤雨的世纪》是1篇科学性的说明文。20世纪是科学技术空前辉煌的世纪，文章的作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。在理解“呼风唤雨”这个词时，我想何不采用网络搜索的方法来理解词语的意思，这样既简单，又实用，也是让学生了解20世纪科技取得的伟大成就的很好说明。在教学时，我采用了这个设计，学生很快就学会了这种查找资料的方法，不仅取得了语文课中预设的效果，也是一个很好的延伸拓展。

二。合理选材  创设精彩

合理地选材是一堂课是否精彩的前提和关键，有内容有内涵的课堂才是有生命的，才能唤起学生主动探究的欲望，促使积极思维的动力。作为第一课时，我重点学习三、四两个重点段，给课堂注入了活力、注入了内涵。当讲到第四自然段的科技成就时，让学生再举出一些例子。学生一下子就打开了思维的闸门，“磁悬浮列车、x射线、纳米技术、载人飞船、数字电视……”学生一口气说出了很多很多。学生活跃的思维、热烈的发言带动了课堂的气氛。当理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这句诗时，学生激情的朗读把1篇枯燥的说明文融入了浓浓的诗情画意，也强烈地感受到了20世纪取得的巨大的科技成就，强烈的自豪感油然而生。当下课的铃声响起，我和孩子们还深深地沉浸在文本带来的精彩中。这样的成功都源于丰富的课堂内容。

《电脑住宅》教学反思

上完《电脑住宅》，同学们都被如此先进的住宅所吸引、震撼，都为之惊叹。我知道同学们一定有很多想法，我就创设了这样的环节：同学们，学习完了课文，你有什么话想说的？沉思片刻后，同学纷纷举起手。

生1：我要能住在这样的住宅里，那该多好！

生2：电脑住宅给人们的生活带来了舒适、安全、方便，真是太棒了。

生3：我要好好学习，学习先进的科学技术，要不即使住上了这样的住宅也不会操作。

生4：同学们，我们要努力学习，不断假造新科技，让电脑住宅早日成为现实。

生5：设计电脑住宅的人真是了不起。

……

是呀，我相信随着科学技术的飞速发展，在不久的将来，我们一定能住上这样一档神奇的电脑住宅，我也相信在我们同学的想象中我们将来要住的住宅与这电脑住宅有不同之处。如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？想一想，写下来。片刻时间后，一栋栋神奇的住宅展现于眼前：

生1：卧室里的浴缸不仅能预约时间、调节水温，还能帮你擦沐浴露，能你按摩。等你洗得差不多的时间，只要按一下键，它就会在你的脖子、脚底、腰等部位同时按摩，顿时，所有的疲劳烟消云散。

生2：家里的玻璃窗能自动调温，当炎炎夏日，火辣辣的太阳照射下来，它能把阳光反射回去，外面酷暑难耐，而室内很凉爽。当寒冬腊月，它能吸收太阳光。室外西北风呼呼，而屋内温暖如春。

生3：我家的厨房会自动的做几个简单的菜，如：煮方便面、炒鸡蛋、炒青菜等。当我累得不想动的时候，只要按一下电钮，一碗香喷喷的方便面就会送到你面前。

……

“阅读是学生个性化的行为，阅读的过程是富有创造性的过程。”语文教学，要引导学生感悟和想象，从而形成自己独特的体验。“我相信随着科学技术的飞速发展，在不久的将来，我们一定能住上这样一档神奇的电脑住宅，我也相信在我们同学的想象中我们将来要住的住宅与这电脑住宅有不同之处。如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？”这个问题触动了学生的情感积累，使学生在体会现代科技发展的成就之后，自己的感受、想法、设想得以倾述，让学生换了一个角度去感受现代生活的精彩，体会科学技术的神奇。这样既丰富了文本的内涵，又给了学生自主创造的空间。