语文四年级上册教案优推4篇

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四年级语文上册备课教案【第一篇】

内容简析

这篇课文写小约翰每天到“我”工作的店里,只花两块钱买一根香肠和一听可乐,虽然很想却从不多花钱买两根香肠。后来我发现他每天给人送报纸挣钱,并不是他家经济情况不好,他的父母也不是不爱他,而是约翰父母为了培养他的生活能力才这样做,并认为这样更利于他成长。

设计理念

重视学生独特的感受、体验和理解,创设自主学习的情景,引导学生自读自悟;重视朗读训练,使学生在读中感悟,受到情感的熏陶。

教学目标

1.理解课文内容,懂得从小锻炼自己的生活能力,更利于自身成长的道理。

2.有感情地朗读课文,抓住课文的重点部分,体会作者要表达的思想感情。

3.学会本课的生字新词。

教学重点

抓住课文重点,体会作者要表达的思想感情。

教学难点

通过课文内容,懂得从小锻炼自己的生活能力。

教具准备课文录音、多媒体课件。

教学时间两课时。

设计流程

第一课时

一、激趣导入

每个人都会经历从小到大的成长过程。健康成长,最后成才,在自己的事业上取得成功,这是每个人最美好的愿望。今天,我们学习课文《成长》,看看课文为我们讲述了一个怎样的故事,我们从中能得到什么启发。

二、自读课文,自学生字

1.自由读课文,找出文中的生字新词。

2.借助工具书,自学生字词。

3.检查生字读音。(教师可以通过多种形式检查。)

4.分析个别难写字的字形,如“诞”等。

5.查字典并联系上下文理解词义。

报酬:由于使用别人的劳动、物件等,而给别人的钱或实物。

恍然大悟:恍然,突然清醒的样了;悟,明白。形容一下子明白过来。

漫不经心:漫,随便。随随便便,不放在心上。

嘀咕:小声说,私下里说。

纷纷扬扬:(雪、花、叶等)飘洒得多而杂乱。

穿戴:穿的和戴的(衣帽、首饰等)。

听:英文tin的音译。马口铁罐。也用作马口铁罐装物品的量名。如:一听香烟、一听饼干。

三、再读课文,整体感知

1.这篇课文叙述了一件什么事?(让学生讨论,然后汇报。)

2.快速默读,想想课文先写什么,再写什么,最后写什么。

第一部分(第一至第六自然段):写一个叫约翰的意大利小孩儿,每天都到“我”干活的面包店买一根香肠和一听可乐,“我”以为父母不喜欢他,或是他家的经济情况不好。

第二部分(第七至第十三自然段):写“我”在一个大雪天看到约翰的妈妈开着汽车陪他给每家每户送报纸,并知道他每月可以拿到八十元的报酬,但他仍然花两块钱买一根香肠和一听可乐。

第三部分(第十四自然段):“我”明白了,约翰的`父母从小培养约翰的生活能力的做法,更有利于他的成长。

3.指导朗读课文,把课文读通顺,读流利。

(1)听录音朗读。

(2)学生自由读。

(3)检查学生朗读。

四、小结

结合实际,进行小结。

五、作业

抄写生字。

第二课时

一、复习引入

1.读生字新词。

2.上节课学习了课文,知道文章写了什么事。谁能跟大家说一说?

二、研读课文

(一)自由读课文。

(二)导读第一至第六自然段。

1.学生读课文。

2.理解词语“听”“嘀咕”“琢磨”等。

3.理解感悟:

(1)约翰在面包店里的什么表现引起了“我”的注意?

(2)“我”对他的表现产生了什么想法?

4.找出描写约翰外貌的句子,指导朗读,并抄下来。

(其中有一个叫约翰的男孩儿,长得虎头虎脑的,一双蓝色的大眼睛老忽闪忽闪的,十分可爱。)

(三)导读第七至第十三自然段。

1.学生自由读课文。

2.理解感悟。

(1)后来我为什么改变了对约翰的看法?

(2)对这件事,你有什么看法?

(四)导读第十四自然段。

1.“我”为什么恍然大悟?

2.怎样理解这句话?

(五)再读课文,拓展思维。

课文最后写道:“这样更利于他的成长。”你同意这个看法吗?结合课文内容和生活实际,大家讨论讨论。

1.结合课文内容,小组讨论探究。

2.小组推荐发言,注意结合自己的经历。

3.教师小结。

(提示:要敢于发表个人的见解,如有与自己不同的见解,要想办法说服;要接受别人正确的观点。)

三、谈学习收获

学习了《成长》这篇课文,你明白了什么?

四、教师总结

语文四年级上册教案【第二篇】

教学目标:

1·认识7个生字,会写9个生字,会用“兴致勃勃”“流连忘返”等词语练习说话。

2·运用查字典、联系上下文的方法理解课文中重点词句的含义。

3·有感情地朗读课文,感受童年生活的美好。

4·有感情地分角色朗读课文,理解课文内容,体会“我”的情感变化,体会爷爷的良苦用心。

5·学_播种希望的行为与勇气。

教学重点:

1·指导学生用查字典的方法理解词语,加深对课文内容的理解。

2·有感情地分角色朗读课文,理解课文内容,体会“我”的情感变化,体会爷爷的良苦用心。

教学难点:

1·运用查字典联系上下文的方法理解课文内容,加强学生与文本的对话。

2·理解课文内容,体会“我”的情感变化,体会爷爷的良苦用心。

教学准备:

问父母或查资料,了解西瓜种植的有关知识。

教学方法:

自主探究、合作交流

课时安排:

2课时

第一课时

教学过程

一、以疑促思,培养问题意识

1·请同学们齐读课题,“播种”应该怎么读?为什么?

通过讨论或查字典弄清:播种(zhǒng):撒布种子;播种(zhòng):用播种(zhǒng)的方式种植。

2·解题质疑:看到这个题目,你都想到了那些问题?(学生思考:谁播种希望?为什么要播种希望?播种什么希望?播种希望的日子是什么时候?等问题。)

3·请同学们自由度课文,弄懂以上几个问题,解决的方式不限,然后交流。

二、了解课文,自主识字

1·请同学们默读课文,在文中画出要求会写的生字,找出自己最感兴趣的问题或不懂的问题,并在文中画出。

2·汇报交流自学情况,重点学习要求会写的生字,读准7个要求会认的生字。

3·梳理同学们提出的问题,随堂解决一些问题,几个有价值的问题作为下节课深入探讨的问题。

三、再读课文,理清文章脉络

1·出声读课文,思考文章主要内容。

2·用自己的话,按一定顺序说一说,课文讲了一个什么故事?

四、布置作业

1·正确书写要求会写的生字。

2·写会书后词语。

五、板书设计

1播种希望的日子

垛场嫁锄翻浆旬宜哄

第二课时

教学过程

一、质疑深思,读懂课文

1·略读课文,说说你对哪个问题有了新的理解,要突出学生的个性感受。

2·回报阅读情况:

(1)读懂了“等待”是怎么回事?(西瓜生长要有一个过程,需要等待;爷爷的做法要让作者信以为真,也得有一个过程;其实,等待是一种希望,是愿望实现的过程。)

(2)为什么说这个西瓜是爷爷从家里搬到瓜地里的?(因为在爷爷的家乡种不出西瓜;八月中旬也不是种瓜的时节;在树荫下不宜种瓜;西瓜生长再快第二天也长不出来,而且那么大。)

(3)课文最后一句话的理解?(种出西瓜看似一种游戏或骗小孩的把戏,却在作者的童年种下了希望和梦想,是他的童年充满情趣;而且爷爷的做法使他明白了一个道理:只要专心做事,就一定能成功。)

二、读文猜想,丰富情节

当“我”看到地里的'大西瓜时,会怎么想?“我”长大以后,会明白什么?(让学生根据故事情节,联系上下文,合理补充故事情节。)

三、深入体会,加强对话

1·你想对小作者说点什么?

生活多么有情趣;爷爷帮助他实现了童年的愿望;他的童年是幸福的。

2·你还想对小作者的爷爷说些什么?

给孩子以希望,在他的成长过程中是多么重要。

3·分角色、有感情地朗读课文。

先自己重点练读作者和爷爷的对话;然后联系上下文内容体会人物当时的心情再分角色朗读课文。

四、读写结合,加强训练

1·课文中哪部分写法值得借鉴,好好感悟?

结合课文内容体会自然的开头结尾、生动的描写、简捷的对话、富有生活情趣的故事情节等。

2·结合自己的作文,说一说你都受到了什么启示?

联系自己的作文实际,有针对性地谈收获和感受。

五、布置作业

把课文内容以故事的形式讲给父母听或有感情地朗读课文,读出自己的感受。

六、板书设计

1—2播种希望的日子

播种希望

学会等待

语文四年级上册教案【第三篇】

教学目标:

1.理解莱特兄弟是怎样产生飞翔的信念的,以及如何发明第一架飞机的。

2.培养学生在玩中用心思考,勤于动手,才能有所创造的意识,激发他们热爱科学、探索科学的思想感情。

教学重点:

激发学生的好奇心和求知欲,增强创造意识。

教学难点:

莱特兄弟在幼小的心灵里,是怎样产生飞翔的信念的。

教学过程:

一、 导入新课

莱特兄弟进行飞行试验时,有人因滑翔机坠落而死了,又有人因飞机引擎太重而无法飞。但是,莱特兄弟并没有因此而放弃自己的梦想,他们克服了种种的困难,最后在1903年,发明了“飞行者一号”。今天。我们就来继续学习课文。

二、讲授新课

(一)检查生字,巩固所学

1.开小火车认读本课的生字。

2.听写本课的会写字,同桌互评听写情况,表扬听写全对的同学。

(二)大声朗读,自主探究

1.自主探究的问题。

(1)信念是什么意思?莱特兄弟是怎样产生飞翔的信念的?

(2)飞翔的信念与他俩成功有什么关系?

2.全班交流自主探究的成果。

明确自主探究问题的答案及学习技巧。

(1)信念是人们在一定的认识基础上,对某种思想理论、学说和理想所抱的坚定不移的观念和真诚信服与坚决执行的态度。父亲给他们买来一个小玩具飞螺旋,他们边玩边琢磨:这飞螺旋到底是怎么飞上天去的呢?在放风筝的时候,他们总在想问题。他们想,风筝比空气重,为什么也能飞呢?他们还爱到野外去观察鸟类的飞行,有时一看就是大半天。他们想:鸟不是比空气重吗?鸟为什么能飞呢?就这样,他们幼小的心灵里产生了飞翔的信念。

(2)正是因为有了飞翔的信念,他俩才坚持研究,克服重重困难,最终成功。

(三)小组交流,合作探究。

1.组织学生以小组为单位进行合作探究。

合作探究的问题。

(1)莱特兄弟遇到什么困难,最后是怎么克服的?

(2)为什么这次飞行只飞了99秒,441米远,就说“飞行的时代终于来临了”?

2.组内交流学习成果。

3.全班交流组内合作探究中的疑难问题。

明确合作探究问题的答案及学习技巧。

(1)为了得到最合适的发动机,莱特兄弟向好几家工厂订货,可谁都不肯给他们干。别人不做就自己做。莱特兄弟是修理自行车出身的,凭着好手艺,他们克服重重困难,硬是把发动机做成了。

(2)因为它是人类第一次有动力的飞行!

三、巩固练习

1.写话练习:你的信念是什么?信念是怎样产生的?你准备怎样做来实现梦想?

2.学生独立完成练习。

3.组内交流。

4.全班交流。

四、总结梳理

同学们,一个人有了坚定的,崇高的信念,他才会更有动力,制定符合自己的信念,向 目标努力冲刺,请同学们树立自己的信念,并坚持不懈的努力,让我们一起加油努力吧。

五、布置作业

作业题目。

1.有感情地朗读课文。

2.搜集资料,了解其他梦想成真的事例。

板书设计:

飞翔的信念

爱好——做模型玩具

玩飞螺旋——琢磨

信念 放风筝——想 成功

观察鸟类飞行——边看边想

刻苦钻研——不懈努力

四年级语文上册备课教案【第四篇】

一、教材分析:

《记一次班级讨论会》教材中,主要介绍了“戴老师”有一次习作前,组织班上的同学围绕“非典”这个社会热点发表看法的情况。这是一次习作前准备材料的过程。习作的内容谅是把大家讨论的情况写下来,“让人们了解我们的心声”。

二、教学要求:

1.学会有详有略地记叙一次班级讨论会的经过,注意写好人物的对话,正确使用标点符号。

2.引导学生关注社会,关注身边的事,并积极参与讨论,发表自己的看法,表达自己真实的心声。学会到生活中寻找写作材料。

三、教学重难点:

1.学会有详有略地写作方法,注意写好人物对话,正确使用标点。

2.引导学生留心观察身边事,做个有心人。

四、教学时间:两课时

五、教学过程:

第一课时

教学目标:

1.学习有概括、有具体的记叙方法.

2.写好人物对话,能正确使用标点符号。

3.学会到生活中寻找写作材料,表达真情实感。

课前准备:

通过看电视、读报纸、听广播等,了解社会新闻,关注社会热点,做好记录或剪贴。

教具准备:剪贴本投影仪

教学过程:

一、导入

1.通过这一段时间的看电视、读报纸、听广播,你们有什么收获?你关注到了什么?

2.全班交流,在此基础上,师帮学生梳理出一、两个共同的话题。

二、讨论.积累资料

1.对于我们关注的问题,你有什么看法?

2.各抒己见,补充。

3.可以展示图片、照片或资料。

三、学习习作内容,体会写法

1.让我们来读读课文的二一七自然段,看看小作者是怎样描述同学们讨论的?

2.指名读习作例文。

3.互相交流、讨论小作者是怎样描述同学们讨论的?

4.小结:先用4个“有的`”写了一组句子作概括介绍.再引用4个同学的发言,具体描述了同学们讨论时涉及的话题,最后用一句话总结全文。这几段话叙述得有条有理.有详有略,内容具体。

5.那么.我们在习作时还可以写一些什么内容,怎样才能把大家讨论的经过记叙具体?

四、练习习作

1.刚才同学们说得很好,就把前面讨论的内容,再仿照习作例文写一写,做到有详有略,内容具体。

2.学生书面练习,教师巡视指导。

第二课时

一、继续完成习作草稿。

二、评析1篇中下等的习作草稿,师生围绕是否有详有略,内容具体,正确使用标点符号这几方面来评析。

三、修改草稿。

四、誊抄习作。

六、板书设计:

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